Id:
d2-R
Manual
j04qu1n1
R. Brickenkamp et al.
PERFIL Test de Atención – Revisado
d2-R
Edad: 9 años Sexo: Varón Fecha de aplicación: 30/01/2025
Baremo: Población general, 9 años, V+M
R. Brickenkamp Adaptación española: B. Ruiz-Fernández
L. Schmidt-Atzert (Dpto. de I+D+i de Hogrefe TEA Ediciones)
D. Liepmann
Responsable de la aplicación: NEUROPSICOLOGA
Puntuaciones PD Pc PT Bajo Medio bajo Medio Medio alto Alto
Concentración CON 87 39 96
Velocidad de trabajo VT 116 70 108
Precisión E% 25 9 80
77 92 100 108 123
Nota: PT, escala típica con media = 100 y desviación tipica = 15.
Comentario de los resultados
El objetivo principal del d2-R es evaluar la capacidad para mantener la atención y la concentración en
tareas sencillas cuando hay una presión de tiempo. Además de valorar este constructo, la prueba incluye
indicadores de la velocidad a la que ha trabajado la persona evaluada y la precisión de sus respuestas.
A partir de los resultados obtenidos en el d2-R se ha generado automáticamente este perfil de
puntuaciones, que se comenta brevemente en los siguientes párrafos.
j04qu1n1 ha presentado un rendimiento medio en Concentración (CON), con una puntuación
transformada de 96. En comparación con las demás personas de su misma edad, ha mostrado una
velocidad de trabajo (teniendo en cuenta los errores) de tipo medio, dejando por debajo de sí al 39% de la
muestra de referencia. Por tanto, el resultado parece indicar una capacidad de concentración estándar en
tareas de atención selectiva.
Su puntuación en la escala de Velocidad de trabajo (VT) ha sido media-alta. El número de estímulos por
línea que ha procesado a la hora de ejecutar la tarea está ligeramente por encima del promedio de su
grupo de comparación (Pc = 70), lo que indica un procesamiento algo más rápido de lo esperado.
Por último, el número de errores por omisión cometidos ha sido de 17 y el de errores de comisión de 12.
Esto supone una puntuación en Precisión (E%) media-baja, ya que la cantidad de errores cometidos está
ligeramente por encima del promedio: el 91% de la muestra de comparación cometió menos errores. Por
tanto, se podría considerar que su precisión en este tipo de tareas está ligeramente por debajo de lo
esperado para su edad.
Id: j04qu1n1
Evolución del rendimiento en concentración PD 10 30 50 70
Concentración bloque 1 CON 1 27
Concentración bloque 2 CON 2 17
Concentración bloque 3 CON 3 19
Concentración bloque 4 CON 4 24
10 30 50 70
Estilo de trabajo Nota: PD, Puntuación directa.
Muy preciso 123
108
PRECISIÓN 100
92
Poco preciso 77
77 92 100 108 123
Lento VELOCIDAD Rápido
Nota: PT, escala típica con media = 100 y desviación tipica = 15.
Comentario de los resultados
Además de la información que aportan las escalas principales, el d2-R permite realizar una valoración
cualitativa de la calidad del trabajo durante la ejecución. En estos gráficos se presenta, por un lado, la
evolución del rendimiento durante la prueba y, por el otro, la relación entre la velocidad y la precisión.
En el gráfico superior se representa la evolución del rendimiento de acuerdo con la puntuación de
Concentración (CON). No se observan diferencias estadísticamente significativas en el rendimiento en los
cuatro bloques, por lo que ha mantenido un ritmo de trabajo constante y sin grandes saltos.
Finalmente, el estilo de trabajo seguido durante la ejecución de la tarea se resume en el segundo gráfico,
en el que se ponen en relación la Velocidad de trabajo (eje horizontal) y la Precisión (eje vertical). En él se
puede observar que, en comparación con el grupo de referencia, j04qu1n1 mostró un estilo de trabajo
ligeramente más rápido que las personas de su edad, pero con errores.
Es necesario poner de manifiesto que como en cualquier proceso de evaluación psicológica o
neuropsicológica, los resultados obtenidos deben ser siempre interpretados y contextualizados en el marco
de una evaluación más completa, integrando estas informaciones con los resultados obtenidos mediante
otras pruebas y procedimientos (entrevista, resultados en otros test...) y con otros datos relevantes de la
vida de la persona evaluada que ayuden a comprender mejor su rendimiento en tareas diarias.
