UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
COORDINACIÓN DE ADMISIÓN Y NIVELACIÓN
CURSO DE NIVELACIÓN CICLO II 2024-2025
ASIGNATURA: ICA
UNIDAD: 2
DOCENTE: LCDA BLANCA CARDENAS CAMPUZANO
INTEGRANTES: CRISTINA STEPHANIE MAZON MARCILLO
FECHA: 28 de diciembre del 2024
TALLER GRUPAL
RESUELVA LA ACTIVIDAD PROPUESTA
INDICACIONES GENERALES:
Estimados estudiantes, el presente trabajo es individual.
Lea detenida y determine lo que se solicite.
1. Identifique los elementos de la comunicación según el escenario presentado a
continuación:
Escenario #1
Emisor: El profesor, que transmite la información a los estudiantes.
Receptor: Los estudiantes que reciben la información del profesor.
Mensaje: La explicación sobre un tema de biología que el profesor está
proporcionando.
1
Código: El lenguaje utilizado por el profesor (por ejemplo, español), además de las
herramientas digitales que se emplean (como los gráficos que el profesor muestra en la
pantalla).
Contexto: El entorno educativo, que es una clase en línea, en el contexto de la
enseñanza de la biología.
Canal: El medio utilizado para transmitir el mensaje, en este caso, una
videoconferencia a través de una plataforma como Zoom o Google Meet.
Retroalimentación: Las preguntas de los estudiantes o sus respuestas a través del chat
o por audio, que indican que están comprendiendo el contenido.
Ruido: Problemas técnicos, como una mala conexión a Internet, ruido de fondo en los
micrófonos, o interrupciones en el audio/video, que dificultan la comunicación.
Escenario #2
Emisor: La profesora, quien transmite el conocimiento y la información a los
estudiantes.
Receptor: Los estudiantes, quienes reciben el conocimiento transmitido por la
profesora.
2
Mensaje: La información que la profesora está transmitiendo, que puede ser el
contenido de la clase.
Código: El lenguaje utilizado por la profesora, por ejemplo, el español (si la clase es en
ese idioma). El código también puede incluir la forma de enseñar (como el uso de
recursos visuales, gráficos, pizarra, etc.).
Contexto: El entorno educativo, que es un aula (presencial o virtual), en un contexto
académico y de aprendizaje.
Canal: El medio a través del cual se transmite el mensaje. Si es una clase presencial, el
canal sería la voz de la profesora, los gestos, y los materiales visuals.
Retroalimentación: La respuesta de los estudiantes, que puede ser en forma de
preguntas, comentarios, o respuestas a la profesora, indicando que están
comprendiendo o tienen dudas sobre el contenido.
Ruido: Cualquier interferencia que dificulte la comunicación, como ruidos en el aula,
interrupciones, distracciones de los estudiantes.
2. Subraye el tipo de comunicación al que pertenecen los siguientes ejercicios:
ORAL – ESCRITO.
Una página WEB: ORAL – ESCRITO
Una reunión de vecinos: ORAL – ESCRITO
Un mensaje de texto: ORAL – ESCRITO
Un anuncio en la radio: ORAL – ESCRITO
Un folleto de Publicidad: ORAL – ESCRITO
Una conversación por teléfono: ORAL – ESCRITO
3. Coloque el elemento de la comunicación que corresponda en cada recuadro:
Código Contexto Receptor Mensaje Emisor Canal
Él EMISOR es quien envía el mensaje, el RECEPTOR es quien recibe el mensaje, el
MENSAJE es la información que se quiere transmitir, el CANAL es la forma o medio como
llega el mensaje. El CÓDIGO es el tipo de lenguaje que se utiliza en el proceso de
comunicación y el CONTEXTO es el lugar, época o escenario donde se realiza la
comunicación.
4. Identifica los elementos de la comunicación en cada situación:
3
Eduardo lee un correo electrónico de su amiga Michelle en francés sobre su
próxima visita.
Emisor: Michelle
Receptor: Eduardo
Mensaje: Información sobre su próxima visita
Código: Francés escrito
Canal: Correo electrónico
Sergio habla por teléfono con su novia para quedar esta tarde e ir al cine.
Emisor: Sergio
Receptor: Novia
Mensaje: Propuesta para ir al cine
Código: Español oral
Canal: Teléfono
5. Ubique si la oración es unimembre o bimembre, según corresponda:
a. María juega en el patio. Bimembre
b. Feliz cumpleños, querida amiga. Unimembre
c. No llegaremos a tiempo. Bimembre
d. Buenos días, jóvenes. Unimembre
e. Carla es un as en matemáticas. Bimembre
6. Escriba 5 ejemplos de oraciones simples y 5 ejemplos de oraciones
compuestas.
ORACIONES SIMPLES
- El sol brilla en el cielo.
- Juan estudia todos los días.
La niña juega en el parque.
Marta lee un libro interesante.
Los perros corren rápidamente.
ORACIONES COMPUESTAS
- Juan estudia en la biblioteca y su hermano trabaja en la oficina.
4
- María quiere ir al cine, pero no tiene dinero.
- Nos vamos de vacaciones porque necesitamos descansar.
- Me gusta el chocolate, aunque prefiero el helado.
- El perro ladra fuerte y el gato corre a esconderse.
7.Complete los siguientes organizadores gráficos sobre los tipos de
oraciones:
Tipos de
oraciones
Según su
estructura
Simple Compuesta Coordinada Subordinada Yuxtapuesta Compleja
Tipos de
oraciones
Según su
significado
Ennunciativa Interrogativa Exclamativa Imperactiva Desiderativa Dubitativa
8.Ubique el literal correspondiente, de acuerdo a los tipos de oraciones
según su significado:
1. Oración desiderativa (6) ¡Eres el peor!
2. Oración imperativa
3. Oración dubitativa (1) Me encantaría vivir en Grecia.
4. Oración enunciativa (5) ¿Cuál es tu segundo nombre?
5. Oración interrogativa Mañana termina el verano.
(4)
6. Oración exclamativa
(3) Quizás llueva mañana.
(2) Por favor, encienda su cámara.
5
9.Escribe b o v dónde corresponda en las siguientes palabras
Vagabundo Violeta servir cantábamos
adviento buscar bebió ovni
bisnieto movilidad burla microbio
10.Marque con una (X) según corresponda de acuerdo a las palabras planteadas con
el correcto uso de la b y la v:
PALABRA CORRECTO INCORRECTO
Ambición X
Suburbio X
Vehículo X
Véisbol X
Inadvertido X
Biósfera X
Caber X
Servir X
Súvdito X
Credibilidad X
6
RÚBRICA DE CALIFICACIÓN
Indicadores Escala de evaluación
La presentación de las ideas (respuestas) es precisa,
/6
organizada, coherente y de ser el caso, original.
Se emplea de forma correcta las reglas ortográficas y los
/2
signos de puntuación.
Se utiliza un lenguaje preciso, correcto y apropiado. /2
NOTA FINAL /10
