PROGRAMA DE ACTIVIDADES SEMESTRE 2025-2
(0204) Metodología en el estudio de los procesos socioculturales
Docente: Maribel Paredes Molina
Aspectos generales
Es un gusto para mí, darte la bienvenida a este módulo, que se desarrollará en la
plataforma de aprendizaje alojada en la liga dispuesta por la coordinación de la carrera.
En la parte superior del aula, encontrarás una pestaña llamada “documentos de interés”,
con algunos recursos importantes como la guía de trabajo para alumnos, el calendario del
semestre, entre otros, te recomiendo que los revises pues son de gran utilidad.
Te pido que revises los datos que aparecen en tu perfil y te asegures que sean
correctos, especialmente el mail, ya que de ser necesario contactarte por ese medio,
tomaré la dirección que aparece ahí como oficial, por lo que ninguna otra dirección será
considerada para tal fin. No cambies tu nombre, éste debe permanecer como aparece en
tus datos de inscripción y como por lo tanto aparecerá en actas.
Abordaremos los objetivos del módulo en 4 unidades temáticas, cada una con
diferentes actividades de evaluación formativa que conforman el 70% de la calificación
total, y una evaluación sumativa, que completa con el 30%, la calificación final (100%).
En este documento encontrarás el cronograma de actividades, criterios de
evaluación y las referencias de los recursos del módulo; te recomiendo que lo leas con
atención y registres las fechas importantes, para que entregues en tiempo y forma cada
una de las actividades programadas.
Tanto en este documento, como en la descripción de cada actividad, encontrarás
las referencias necesarias para elaborar tus actividades, sin embargo, debido a
cuestiones de derechos de autor, los textos no estarán disponibles en el aula, será
necesario entonces, que busques por tu cuenta dichos recursos, no será admisible la falta
de los recursos en el aula, como razón para no entregar tus trabajos en tiempo y forma.
Revisa con atención las referencias propuestas, antes de elaborar cada actividad,
pues están pensadas para ser las guías en las que se basa cada tarea; el diseño del
módulo hace necesario que además apliques los conocimientos y habilidades obtenidas
en otros módulos o bien, referencias que tú busques por tu cuenta, pero recuerda que
deben ser especializadas y contar con avales institucionales, esto es, no se aceptarán
referencias de páginas como Wikipedia, el rincón del vago.com , buenas tareas.com etc.
La BIDI cuenta con un amplio acervo que está a tu disposición, te invito a hacer uso de él,
así como los de otras universidades, revistas electrónicas, etc.
LOS PERIODOS DE ENTREGA NO EQUIVALEN A LOS PERIODOS DE
ELABORACIÓN. Esto es, debes contemplar la elaboración de las actividades antes del
periodo de entrega, por ello, toda la información que necesitas está disponible en este
documento. Te sugiero que no esperes hasta la fecha y/u hora límite de entrega para subir
tu archivo, pues te arriesgas a que alguna complicación o problema técnico, te lo impida.
No hay entregas extemporáneas.
Todas las actividades se entregan en plataforma y en la liga que corresponde. No
se recibirá ninguna actividad por medio del correo electrónico, fuera de tiempo o
entregadas en algún otro espacio en el aula diferente al especificado para ello. Los
periodos de entrega se especifican en la siguiente sección de este documento. Debes
entregar las actividades en el formato que se especifique para ello (Word, Excel, etc.) y
con el nombre que corresponde más tu primer apellido o en el caso de las actividades en
equipo, el primer apellido de cada miembro del equipo (por ejemplo: act1_cabrera,
act4_cabrera_paz_torres.doc). No se aceptan ligas a sitios fuera de la plataforma.
Asegúrate que tu archivo esté visible, oprimiendo el botón “enviar para calificar”, si no lo
haces, tu trabajo se verá como “borrador” y no se registrará como entrega y como
consecuencia, se considera no entregado. Es tu responsabilidad asegurarte que el
archivo no esté dañado, que no contenga algún virus y que se pueda abrir en el programa
estándar que corresponda. Si tu archivo no cumple con estos requisitos será considerado
como no entregado.
En cuanto a las actividades en equipo, cada integrante debe subir el archivo donde
corresponde, de tal suerte que quede registrada su entrega individualmente. En la parte
de comentarios, encontrarás la retroalimentación de tu actividad, que se hará en un
tiempo máximo de 5 días hábiles después de su entrega.
En el caso de los foros, sólo se consideran para calificación, las aportaciones que
realices dentro del periodo señalado, ya que el objetivo de esta modalidad es la
retroalimentación con tus compañeros, requisito que las participaciones fuera de tiempo
(anticipadas y tardías), no cubren. No añadas tópicos, entra al tópico principal y ahí elige
la opción “responder” para hacer tu aportación.
Del mismo modo, te pido que cuides el objetivo de la actividad y te limites a
contribuir a la discusión en la que se centra el foro; si tienes alguna duda o comentario
sobre otra actividad, recurso, etc. Te pido que uses el espacio diseñado para envío de
mensajes, o bien, el foro general de dudas, de tal forma que no desviemos la discusión.
En la elaboración de tus actividades, considera la ortografía, redacción y
presentación; recuerda que estás entregando un trabajo formal de nivel licenciatura, así
que una buena ortografía y redacción, son indispensables. El formato del trabajo y la
citación de las referencias también son puntos primordiales, usa para ello el formato APA.
Todas las actividades deben incluir portada con los datos completos de la institución,
módulo, título del trabajo y fecha de entrega, así como las referencias que usaste para
elaborarlo.
Toda referencia que se use sin citar, de acuerdo con los lineamientos del APA, será
considerada PLAGIO y se asignará CERO a dicha actividad. Si se incurre nuevamente en
PLAGIO en otra actividad, se reportará el caso a la coordinación del SUAyED para su
seguimiento. Es importante resaltar que este criterio de aplicará para cualquier actividad
(individual o en equipo), y para cualquier tipo de plagio (parcial o total), así que te
recomiendo que pongas especial atención en no incurrir en estas prácticas; la ignorancia
de las reglas de citación, o que el trabajo sea en equipo, no te exime de responsabilidad.
En el apartado “Bitácora”, podrás ver en tiempo real los puntajes obtenidos en
cada actividad conforme vayan siendo asignadas, de tal suerte que tendrás acceso a tu
récord de calificaciones y en caso necesario, solicitar con tiempo las aclaraciones que
consideres pertinentes (siempre que sigan los lineamientos establecidos en este
documento), así como tomar la decisión de dar de baja el módulo, si lo consideras
pertinente.
La suma de los puntajes máximos de todas las actividades, incluyendo la
evaluación sumativa, totalizan 100 pts. Por lo tanto, el puntaje total que obtengas en el
módulo, sumando los obtenidos en cada actividad, corresponderán a la calificación final.
Los puntajes entre .1 y 5.9, son reprobatorios, por lo que se asentará 5 en el acta. Para
los puntajes que terminen en 5 (6.5, 7.5, etc.) se asentará la calificación inmediatamente
superior. La calificación NP, se asentará únicamente si tu actividad en el módulo es menor
del 30% de las actividades.
Medio de contacto:
Cualquier duda o comentario sobre los aspectos académicos del curso, puedes escribirme
ya sea al apartado de mensajes en la plataforma, en el foro general de dudas, o a mi
correo electrónico: [email protected] Cuando lo hagas, recuerda
siempre identificarte con tu nombre completo, módulo y curso, para poder atender tus
dudas e inquietudes adecuadamente.
Objetivo general del módulo:
El m dulo tiene como objetivo proporcionar al alumno las herramientas te ricas y
metodol gicas sobre la forma de estudiar los procesos socioculturales.
Actividades de bienvenida
Actividad Características de la actividad Periodo de Peso en la
entrega evaluación
Foro de Entra al Foro de presentación y participa 27 de enero al 2 0 pts.
presentación compartiendo tus expectativas sobre el de febrero
módulo, así como tus dudas y comentarios
sobre el programa de actividades
Sesión sincrónica Se llevará a cabo una sesión sincrónica 4 de febrero 0 pts.
introductoria introductoria al módulo, via zoom. La liga
será publicada en el aula.
Actividades de evaluación formativa
Unidad I. LA PSICOLOGÍA SOCIAL Y LA TEORÍA SOCIO CULTURAL
ó
ó
ó
Tema Recursos Actividad Periodo Peso en la
de evaluación
entrega (puntos)
1.1 La Anónimo. (2011-12--20) Act 1 La construcción social de la realidad10 al 16 5
interpreta Mecánica cuántica-la de
ción de la realidad es una ilusion. Después de revisar los recursos indicados, febrero
realidad conesta el cuestionario corerespondiente.
[Archivo de video]
Recuperado de
La evaluación de cada respuesta,
https://youtu.be/ depende de que estas estén
5KaymMRKYWo: argumentadas adecuadamente y
fundamentadas en los textos indicados. Se
Berger, P, y Luckman, T. toma en cuenta además, la ortografía y
(2001). La construcción redacción de cada respuesta.
social de la realidad.
Buenos Aires: Amorrortu.
Pp 13-35.
1.2 Jiménez, M. J.A y Act 2 Psicología Social y Teoría Social 17 al 23 10
Enfoque Montecillos, P. E. (S/A) critica de
de la “Metodología en el febrero
Psicologí Tras revisar las lecturas, elabora un
estudio de los Procesos
a Social ensayo de 5 cuartillas como máximo, en el
vs Teoría Socioculturales. Lectura
introductoria”. Inédito. que expongas los siguientes puntos:
Socio
cultural
Serge Moscovici (1985). Portada con datos completos de la
“Psicología Social” institución, módulo, grupo, profesor y
Barcelona: Paidós fecha de entrega (requisito para revisión)
Ibérica,
Introducción (1 punto)
Páez, D. y Blanco A.
Importancia y objetivo de la psicología
(Ed.). (2006). La teoría
social (2 puntos)
sociocultural y la
psicología social actual
Di cultades metodológicas en psicología
social (2 puntos)
Jiménez, B (1999).
Investigación cualitativa
Aportes de la teoría sociocultural (2
y psicología social
puntos)
crítica. Contra la lógica
binaria y la ilusión de la Conclusiones (2 puntos)
pureza. Dossier 17.
Recuperado de: http:// Referencias (1 punto)
www.cge.udg.mx/
revistaudg/ 1. Tu ensayo debe incluir portada y
rug17/3investigacion.htm apegaste a los criterios ya
l señalados en la primera parte de
este documento respecto a la
entrega de trabajos; el archivo se
fi
1.3 El Arve Figenschow, A. Act 3 Historias en la cocina 24 de 5
origen (Productor). Hamer,B. febrero al
metodoló (Director). (2003). A partir de la revisión de los recursos que 2 de
gico de la se indican, participa en el foro de marzo
Salmer fra kjøkkenet.
controver discusión “historias en la cocina”,
sia entre Svenska Filminstitutet
(SFI), BOB Film Sweden compartiendo con tus compañeros, tus
lo
cuantitati AB, Bulbul Films. re exiones y aportaciones sobre las
vo y lo Recuperado de: di cultades de la objetividad cienti cista en
cualitativ el estudio de los procesos socioculturales,
o Salmer fra kjøkkenet así como el uso y ventajas de la
1.4 La (Historias de cocina). metodología cualitativa en este campo.
naturalez (2003). [ lm] Directed by
a lógica B. Hamer. Norway | Además de tus respuestas, es
de la Sweden: BOB Film indispensable que leas los comentarios de
investiga Sweden AB.
ción de tus compañeros, ya que el formato de foro
los tiene como objetivo la interacción y
procesos Beltrán, D. (2005). retroalimentación con ellos. Por ello, la
socio Objetividad y evaluación de esta actividad se centra en
culturales 3 puntos fundamentales:
subjetividad en las
Ciencias Sociales. El
1)
Que tu aportación muestre la
caso de la Historia en la
revisión de los materiales
re exión de Paúl señalados.
Ricoeur. Clío 5(34). 2) Que aporte a la discusión (no
Recuperado de: http:// hagas un resumen de lo que
historia.uasnet.mx/ revisaste).
Revista_clio/ 3) Que retroalimentes a otros
Revista34/9_CienciasSo compañeros.
Puedes realizar varias aportaciones, pero
c.HistoriaPaulRicoeur_Di
recuerda que las que se hagan fuera del
naBeltran.pdf
plazo contemplado, no obtendrán
Bustos, S. (2008). Las cali cación.
polémicas por la
cienti cidad en las
ciencias sociales.
159-170. Recuperado
de: http://
sincronia.cucsh.udg.mx/
bustosfall08.htm
Núñez, M. (2006).
Subjetividad y
Objetividad en las
ciencias. Recuperado de:
http://www.vidadigital.net/
blog/2006/03/18/
fi
fl
fl
fi
fi
fi
fi
Cierre de Los de la unidad Se llevará a cabo una sesión de cierre 5 de 0
la unidad sobre las dudas que se hayan dejado en el marzo
foro “dudas” sobre los temas de la unidad
(En caso de no haber dudas sobre los
contenidos temáticos de la unidad, la
sesión no se realizará)
Recursos Básicos
1. Jiménez, B (1999). Investigación cualitativa y psicología social crítica. Contra la
lógica binaria y la ilusión de la pureza. Dossier 17. Recuperado de: http://
www.cge.udg.mx/revistaudg/rug17/3investigacion.html
2. Jiménez, M. y Montecillos, E. (s/f) Metodología en el estudio de los Procesos
Socioculturales .
Lectura introductoria. Inédito.
3. Moscovici, S. (1985) El campo de la Psicología Social. Barcelona: Paidós, Ibérica.
4. Páez, D. y Blanco A. (Ed.). (2006). La teoría sociocultural y la psicología social actual.
Recuperado de: http://books.google.com.mx/books?
id=4pCWWXVtqO0C&pg=PA183&lpg=PA183&dq=la
+teor%C3%ADa+sociocultural+y+la+psicolog%C3%ADa+social+actual&source=bl&ots=
eFiYLpholt&sig=qAJAQ_GDDPXPUKtE-
C1Uc3TO5Ps&hl=es&sa=X&ei=umwsT8KyNOyAsgLWvuSKDg&ved=0CDEQ6AEwAg#
v=onepage&q=la%20teor%C3%ADa%20sociocultural%20y%20la%20psicolog%C3%A
Da%20social%20actual&f=false
Recursos Complementarios
1. Anónimo. (20 de diciembre de 2011) Mecánica cuántica-la realidad es una ilusion. [Archivo
de video] Youtube. https://youtu.be/5KaymMRKYWo:
2. Berger, P, y Luckman, T. (2001). La construcción social de la realidad. Buenos Aires:
Amorrortu. Pp 13-35.
Unidad II. LA INVESTIGACIÓN DE LOS PROCESOS SOCIOCULTURALES
DESDE LA PERSPECTIVA INTERPRETATIVA
Tema Recursos Actividad Periodo de Peso en la
entrega evaluación
(puntos)
2.1 Objetivos Álvarez-Gayou, J. J. L. (2003). Act 4 El marco 110 al 16 de 10
de la Cómo hacer investigación referencial de la marzo
investigación cualitativa. Fundamentos y Investigación cualitativa
cualitativa y el Metodología. México: Paidós.
papel del Después de revisar los
psicólogo Marquez, B. (2007). Metodología materiales, en equipos
social cualitativa o la puerta de entrada de 3 personas
de la emoción en la investigación (formados por ti),
2.2 Estrategias cientí ca. Liberabit 13, 53-56. elaboren una
de presentación en Power
investigación Point, a partir de que:
en la
metodología Identi quen las 10
cualitativa características
principales de la
2.3 Técnicas e investigación cualitativa
instrumentos (de acuerdo con Taylor
de y Bongan) y Elaboren
investigación un ejemplo concreto de
en la lo que hace el
metodología investigador en cada
cualitativa una de esas
características (3
puntos)
Identi quen el papel del
investigador cualitativo
en psicología social (1
punto)
Identi quen cuáles son
los principales marcos
interpretativos y
referenciales (1 punto)
Construyan un mapa
conceptual de los
marcos interpretativos,
mencionando en qué
consisten y cuáles son
sus objetivos (2 puntos)
Construyan un mapa
conceptual de los
marcos constructivistas,
mencionando en qué
consisten y cuáles son
sus objetivos (2 puntos)
Se entrega en un solo
archivo. Incluye
referencias y portada (1
fi
fi
fi
fi
2.4 Marcos Suayed Iztacala-UNAM (9 de Act 5 Fundamentos de 18 al 23 de 5
referencial e febrero de 2022). Clase abierta la tradición marzo
interpretativo 2.Introducción a la Invest. interpretativa
Cualitativa Fundamentos de la
2.5 El contexto tradición interpretativa. [Archivo de Después de revisar el
de la material señalado,
video] Youtube. https://youtu.be/
investigación elabora un documento
X40lCTCnLxM
cualitativa en word que contenga:
2.6 1 Portada con datos
Credibilidad y completos de la
transferencia institución, módulo,
de los datos grupo, profesor y fecha
de entrega (requisito
2.7 Los para revisión)
informes de
investigación 2 Características
de nitorias de la
investigación cualitativa
presentadas en la clase
(2 puntos)
3 Conclusiones y dudas
sobre la clase,
relacionandolos con la
actividad anterior (2
puntos)
3 Referencias (1 punto)
Cierre de la Los de la unidad Se llevará a cabo una 26 de marzo 0
unidad sesión de cierre sobre
las dudas que se hayan
dejado en el foro
“dudas” sobre los temas
de la unidad (En caso
de no haber dudas
sobre los contenidos
temáticos de la unidad,
la sesión no se
realizará).
Recursos Básicos
1. Álvarez-Gayou, J. y Nunnally, J. (1970). Cómo hacer investigación cualitativa.
Fundamentos y Metodología. México: Paidós. pp 13-99
2. Beltrán, D. (2005). Objetividad y subjetividad en las Ciencias Sociales. El caso de la Historia
en la re exión de Paúl Ricoeur. Clío 5(34). Recuperado de: http://historia.uasnet.mx/
Revista_clio/Revista34/9_CienciasSoc.HistoriaPaulRicoeur_Din aBeltran.pdf
fi
fl
3. Bustos, S. (2008). Las polémicas por la cienti cidad en las ciencias sociales. De la
neutralidad ideológica a la objetividad cientí ca. Sincronía. Fall 2008. 159-170.
Recuperado de: http://sincronia.cucsh.udg.mx/bustosfall08.htm
4. Suayed Iztacala-UNAM (9 de febrero de 2022). Clase abierta 2.Introducción a la Invest.
Cualitativa Fundamentos de la tradición interpretativa. [Archivo de video] Youtube. https://
youtu.be/X40lCTCnLxM
Recursos Complementarios
1. Arve Figenschow, A.(Productor). Hamer,B.(Director). (2003). Salmer fra kjøkkenet. Svenska
Filminstitutet (SFI), BOB Film Sweden AB, Bulbul Films. Recuperado de: https://goo.gl/
uIx2Rs
2. Núñez, M. (2006). Subjetividad y Objetividad en las ciencias. Recuperado de: http://
www.vidadigital.net/blog/2006/03/18/subjetividad-y-objetividad-en-lasciencias/
3. Marquez, B. (2007). Metodología cualitativa o la puerta de entrada de la emoción en la
investigación cientí ca. Liberabit 13, 53-56
UNIDAD 3 ANÁLISIS DESCRIPTIVO DE LOS PROCESOS
SOCIOCULTURALES
Periodo Peso en la
Tema Recursos Actividad de evaluación
entrega (puntos)
fi
fi
fi
3.1 Objetivos Briones, G. (2002). Act 6. Marco referencial de la 31 de 10
de la Metodología de la investigación cuantitativa marzo
investigación investigación al 6 de
cuantitativa y Lee individualmente el material. Busca abril
cuantitativa en las
el papel del un artículo más (en fuentes
psicólogo ciencias sociales.
Bogotá: ARFO Editores. especializadas) sobre los fundamentos
social
Pp 18-28. teóricos de la investigación
cuantitativa en procesos
socioculturales. Posteriormente, en
equipos de 3 personas (formado por
ti):
Elaboren una presentación en power
point en donde desarrollen los
siguientes temas:
Objetivos de la investigación
cuantitativa (3 puntos)
El papel del psicólogo social en la
investigación cuantitativa (3 puntos)
Organización de datos cuantitativos (3
puntos)
Referencias con formato APA (1 punto)
Se entrega en un solo archivo. Incluye
portada. Aunque la presentación se
hace en equipo, cada uno deberá
subir una copia donde corresponde,
para asignarles cali cación.
Recuerden incluir los nombres
completos de quienes participaron en
la elaboración del trabajo.
fi
Silva, R, A. (1992) Las Act 7. Análisis Descriptivo 7 al 13 5
3.2 medidas de tendencia de abril
Organización central y de dispersión Después de leer los recursos
de datos en la psicología. En A. señalados, Escucha el podcast
cuantitativos titulado: “Análisis Descriptivo” y
Silva, (Ed.). Métodos
3.3 Medidas cuantitativos en responde el cuestionario en línea.
de tendencia psicología. Un enfoque
central y de
metodológico. (pp
posición
165-209). México:
3.4 Medidas Trillas. Y de ver:
de
variabilidad y Pulla, C. y Valderde, M.
dispersión
(2008-06-26)
3.5 Estadística: Descripción
Puntuaciones de datos agrupados y
estandarizad no agrupados. [archivo
as de video] Recuperado
de: http://
www.youtube.com/
watch?
Cierre de la Los de la unidad Se llevará a cabo una sesión de cierre 23 de 0
unidad sobre las dudas que se hayan dejado abril
en el foro “dudas” sobre los temas de
la unidad (En caso de no haber dudas
sobre los contenidos temáticos de la
unidad, la sesión no se realizará).
Recursos Básicos
1. Briones, G. (2002). Metodología de la investigación cuantitativa en las ciencias sociales.
Bogotá: ARFO Editores pp-18-28.
2. Pulla, C. y Valderde, M. (2008-06-26) Estadística: Descripción de datos agrupados y no
agrupados. [archivo de video] Recuperado de: http://www.youtube.com/watch?
v=ZWdQ9qnFN6s
3. Silva, R, A. (1992) La medidas de tendencia central y de dispersión en la psicología.
En A. Silva, (Ed.). Métodos cuantitativos en psicología. Un enfoque metodológicos.
(pp 165-209). México: Trillas.
Recursos Complementarios
1. Campenhoudt, Q. (2006). Manual de investigación en ciencias sociales. Recuperado de:
http://es.scribd.com/doc/65578687/Quivy-Campenhoudt-Manual-de-Investigacion-en-
Ciencias-Sociales
2. Rojas, S.R (2006). Guía para realizar investigaciones sociales. Recuperado de:
http://books.google.com.mx/books/about/
Gu%C3%ADa_para_realizar_investigaciones_soci.html?hl=es&id=lNHY5Yet-xQC
UNIDAD 4 LA INVESTIGACIÓN DE LOS PROCESOS SOCIOCULTURALES A
TRAVÉS DE ENCUESTAS
Tema Recursos Actvidad Periodo de Peso en la
entrega evaluación
(puntos)
4.1 Tipo Kerlinger, F. N. y Act 8. Uso de encuestas 28 de abril al 4 10
de Lee, H. W. (2002). de mayo
encuest Investigación del Tras leer el artículo señalado, elabora
as comportamiento. un cuadro comparativo en el que
Métodos de incluyas cada uno de los tipos de
4.2 La
investigación en
metodol encuesta mencionados en la lectura (2
ciencias sociales.
ogía de puntos) . Luego, responde: de acuerdo
México:
investig con aspectos Socioculturales de tu
McGrawHill. Pp.
ación
541-56 estado, ¿Cuál sería un tema interesante
por
encuest de abordar a través de una encuesta?
as. (1 punto) y ¿Qué tipo de encuesta
realizarías? (.5 punto) Debes justi car
4.3
Ventaja tu interés por el tema, justi car el tipo
sy de encuesta y describir paso por paso
desvent cómo la realizarías (1 punto), apóyate
ajas de de las tareas anteriores para realizar
la esta actividad.
investig
ación Se entrega en un solo archivo en PDF,
por
incluye carátula y referencias con
encuest
as formato APA 6ª ed. (.5 punto)
fi
fi
4.4. Procedimientos en Act 9. Otros instrumentos de 5 al 11 de 10
Otros la recolección de recolección de datos mayo
instrum datos en la
investigación Tras leer el material, elabora un cuadro
entos
cualitativa. comparativo en el que incluyas los
de Recuperado de: métodos cualitativos de recolección de
recolecc http:// datos diferentes a la encuesta,
ión de www.psicol.unam. identi cando las mismas características
datos mx/Investigacion2/ que para la actividad anterior. (2 puntos)
pdf/ Luego, responde: de acuerdo con
Unidad%203.%20 aspectos Socioculturales de tu estado,
Procedimientos%2 ¿Cuál sería un tema interesante de
0de%20recoleccio abordar a través de alguno de estos
n%20de%20datos instrumentos? (puedes usar el mismo
%20en%20la%20i tema que en la actividad anterior). (1
nvestigacion%20c punto) y ¿Qué tipo de instrumento
ualitativa.pdf usarías? (.5 punto) Debes justi car tu
interés por el tema, justi car el tipo de
Folgueiras, P. instrumento y describir paso por paso
(2009). Métodos y cómo la realizarías (1 punto),
técnicas de
recogida y análisis Se entrega en un solo archivo en PDF,
de información incluye carátula y referencias con
cualitativa. formato APA 6ª ed. (.5 punto)
Universidad de
Barcelona.
Recuperado de:
http://
www.fvet.uba.ar/
postgrado/
especialidad/
power_taller.pdf y
Valles, M. (s/a)
Técnicas
cualitativas de
investigación
social. Re exión
metodológica y
práctica
profesional.
Recuperado de:
http://
www.iiicab.org.bo/
Docs/doctorado/
dip3version/
M2-3raV-
DrErichar/
IT_Valles_Tecnica
s_cualitativas.pdf
fi
fl
fi
fi
Cierre Los de la unidad Se llevará a cabo una sesión de cierre 14 de mayo 0
de la sobre las dudas que se hayan dejado
unidad en el foro “dudas” sobre los temas de la
unidad (En caso de no haber dudas
sobre los contenidos temáticos de la
unidad, la sesión no se realizará).
Recursos Básicos
1. Procedimientos en la recolección de datos en la investigación cualitativa. Recuperado de:
http://www.psicol.unam.mx/Investigacion2/pdf/
Unidad%203.%20Procedimientos%20de%20recoleccion%20de%20datos%20en%20la%20i
nvestigacion%20cualitativa.pdf
2. Folgueiras, P. (2009). Métodos y técnicas de recogida y análisis de información cualitativa.
Universidad de Barcelona. Recuperado de:
http://www.fvet.uba.ar/postgrado/especialidad/power_taller.pdf y
3. Valles, M. (s/a) Técnicas cualitativas de investigación social. Re exión metodológica y
práctica profesional. Recuperado de: http://www.iiicab.org.bo/Docs/doctorado/dip3version/
M2-3raV-DrErichar/IT_Valles_Tecnicas_cualitativas.pdf
EVALUACIÓN SUMATIVA
Tema DESCRIPCIÓN PERIODO PESO EN
DE LA
ENTREGA EVALUACI
ÓN
Evaluación EVALUACIÓN DE LOS CONTENIDOS DEL MÓDULO 19 al 23 de 30
sumativa mayo
Se solicitará un trabajo de forma individual, en el que deberás
aplicar lo aprendido a lo largo del módulo. Para cumplir con el
objetivo de esta, no es posible detallar las características de
dicha actividad en este documento, encontrarás en el aula las
instrucciones al respecto una semana antes del periodo de
entrega.
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