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Nivelación Y Planificacion 3 Segundo Historia

Planificación Estrategica (Universidad Técnica de Ambato)

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Unidad Educativa “HISPANO AMÉRICA” AÑO LECTIVO

Av. Bolivariana s/n y Av. del Rey
Teléfono 032 520-245 2023 - 2024

PLANIFICACION MICROCURRICULAR TRIMESTRAL

1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE Dra. Dora Vargas NIVEL Bachillerato ASIGNATURA Historia
GRADO/CURSO Segundo PARALELOS A-B TRIMESTRE TERCERO
TIEMPO
Carga horaria semanal N° semanas de trabajo N° PLAN FECHA INICIO FECHA FIN JORNADA
2 13 1 11-marzo-2023 -marzo-2024 VESPERTINA

FASE PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR

EJES DE APRENDIZAJE
Socioemocional
Cultura de aprendizaje
Comunicacional y Lingüístico
Razonamiento lógico-matemático
Permanencia escolar
APRENDIZAJE DISCIPLINAR
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
O.CS.H.5.4. Estimar los principales aportes culturales de las diversas culturas y civilizaciones, no sólo occidentales, en la construcción de la historia universal y que, a la
postre, recibimos los latinoamericanos de Europa, de África y de Asia, mediante la identificación de sus contribuciones más importantes, para valorar la diversidad
pasada y presente.
O.CS.H.5.3. Analizar y comprender los conceptos de “tiempo, historia, cultura y trabajo”, a través del examen de las diferentes producciones y manifestaciones humanas
para establecer las razones profundas de sus afanes, proyectos y utopías.
TRIMESTRE No. 2
SEMANA 1
Del 11 al 15 de marzo del 2024
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES EVALUATIVAS
PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
EL HUMANISMO I.CS.H.5.9.1. Analiza las ➢ EXPERIENCIA ➢ Técnica
CS.H.5.2.19. Identificar las condiciones condiciones de surgimiento del ¿Cuál es el islam? Observación
de surgimiento del Renacimiento y de la Renacimiento y su contribución al ¿Quién fue el iniciador de esta doctrina ➢ Instrumento
nueva visión del ser humano, el desarrollo del pensamiento religiosa? Escalas
Humanismo. humanista y científico del mundo, ➢ REFLEXIÓN Trabajos Prácticos
destacando la relación entre ¿Cuáles fueron las principales ideas del Trabajo escrito
pensamiento humanista? Lección escrita y oral.

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humanismo renacentista y el CONCEPTUALIZACIÓN

pensamiento ilustrado. (J.1., J.3.) Explicación de la información sobre el
desarrollo científico y técnico de los
siglos XV y XVI, y redacta un breve
informe. http://bit.ly/1oPDKZM.
Explicación, por qué razón se llamó
Renacimiento al nuevo estilo artístico
surgido en el siglo XV. Justifica tu
respuesta.
➢ APLICACIÓN
Elaboración de mapa conceptual del
Renacimiento.
TRIMESTRE No. 2
SEMANA 2
Del 18 al 22 Marzo del 2024
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES EVALUATIVAS
PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
REFORMA Y CONTRARREFORMA I.CS.H.5.9.1. Analiza las ➢ EXPERIENCIA ➢ Técnica
CS.H.5.2.22. Analizar la Contrarreforma condiciones de surgimiento del ¿Qué es el Renacimiento? Observación
y las diferentes estrategias que utilizó la Renacimiento y su contribución al ¿Qué es un nuevo estilo artístico en el ➢ Instrumento
Iglesia católica para combatir la Reforma desarrollo del pensamiento Renacimiento? Escalas
Protestante. humanista y científico del mundo, ➢ REFLEXIÓN Trabajos Prácticos
destacando la relación entre ¿Cuáles es el desarrollo científico y Trabajo escrito
humanismo renacentista y el técnico en el Renacimiento? Lección escrita y oral.
➢ CONCEPTUALIZACIÓN
pensamiento ilustrado. (J.1., J.3.)
Explicación por qué surgieron las
iglesias protestantes en el siglo XVI.
• ¿Qué aspectos de la Iglesia católica
fueron criticados a principios del siglo
XVI? •
Cita las principales iglesias protestantes
y explica sus características.
• ¿Quién fue Martín Lutero?
Exposición de los principales rasgos del
luteranismo.
➢ APLICACIÓN
Redacción de las principales diferencias
entre catolicismo y protestantismo.
TRIMESTRE No. 2
SEMANA 3
Del 25 al 29 de Marzo del 2024
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES EVALUATIVAS
PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

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EL SIGLO DE LAS LUCES I.CS.H.5.9.1. Analiza las ➢ EXPERIENCIA ➢ Técnica

CS.H.5.2.23. Reconocer la Ilustración condiciones de surgimiento del ¿Qué aspectos de la Iglesia católica Observación
como base intelectual de la modernidad, Renacimiento y su contribución al fueron criticados? ➢ Instrumento
sus principales representantes y desarrollo del pensamiento ➢ REFLEXIÓN Escalas
postulados. humanista y científico del mundo, ¿Quién fue Martín Lutero? Trabajos Prácticos
destacando la relación entre ➢ CONCEPTUALIZACIÓN Trabajo escrito
humanismo renacentista y el Elaboración un esquema con las Lección escrita y oral.
principales ideas de los pensadores
pensamiento ilustrado. (J.1., J.3.).
ilustrados.
Análisis a las preguntas ¿por qué crees
que el siglo XVIII se denomina el Siglo
de las Luces?
Realización de un ensayo de las
preguntas Responde: ¿Cuál es el
principal legado de la Ilustración a la
cultura occidental?
➢ APLICACIÓN
Crucigrama sobre los Ilustrados.
TRIMESTRE No. 2
SEMANA 4
Del 01 al 05 de abril del 2024
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES EVALUATIVAS
PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
REVOLUCIÓN FRANCESA. I.CS.H.5.9.1. Analiza las ➢ EXPERIENCIA ➢ Técnica
CS.H.5.2.25. Argumentar sobre las condiciones de surgimiento del ¿Qué es Revolución? Observación
principales causas y consecuencias de la Renacimiento y su contribución al ➢ REFLEXIÓN ➢ Instrumento
Revolución francesa y la vigencia de sus desarrollo del pensamiento ¿Por qué causas existirá las Escalas
postulados principales hasta el presente. humanista y científico del mundo, revoluciones? Trabajos Prácticos
destacando la relación entre ➢ CONCEPTUALIZACIÓN Trabajo escrito
humanismo renacentista y el Elaboración de una rueda de atributos Lección escrita y oral.
sobre el proceso revolucionario.
pensamiento ilustrado. (J.1., J.3.)
Explicación sobre Consecuencias de la
Revolución francesa.
Exposición sobre La Revolución
francesa, hito de la Modernidad.
➢ APLICACIÓN
Elaboración de la rúbrica de la
exposición.
TRIMESTRE No. 2
SEMANA 5
Del 8 al 12 de abril del 2024
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES EVALUATIVAS
PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

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LA EUROPA NAPOLEÓNICA I.CS.H.5.9.4. Analiza las causas y ➢ EXPERIENCIA ➢ Técnica

CS.H.5.2.25. Argumentar sobre las consecuencias de la Revolución ¿Qué causas existieron para que se de la Observación
principales causas y consecuencias de la francesa considerando el proyecto Revolución Francesa? ➢ Instrumento
Revolución francesa y la vigencia de sus napoleónico y su vinculación con el ➢ REFLEXIÓN Escalas
postulados principales hasta el presente. humanismo renacentista y la ¿Por qué la revolución fue un hito de la Trabajos Prácticos
Ilustración. modernidad? Trabajo escrito
➢ CONCEPTUALIZACIÓN Lección escrita y oral.
Lectura del texto de los Derechos del
Hombre.
Análisis a las siguientes preguntas
¿Qué diferencias se plantean respecto a
la sociedad estamental?
• ¿Quedan reflejadas ideas de la
Ilustración, como la soberanía nacional,
la libertad individual o la separación de
poderes?
• ¿Crees que las ideas que se transmiten
están vigentes hoy en día? Justifica tu
respuesta.
➢ APLICACIÓN
Realización de un crucigrama del
imperio difundió por Europa las ideas de
libertad e igualdad.
TRIMESTRE No. 2
SEMANA 6
Del 15 al 19 de abril del 2024
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES EVALUATIVAS
PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
SISTEMAS ECONÓMICOS PRIMITIVOS I.CS.H.5.2.2. Compara las ➢ EXPERIENCIA ➢ Técnica
CS.H.5.1.9. Relacionar e interpretar las características esenciales del ¿Cómo garantizaron la existencia los Observación
características esenciales del Paleolítico Paleolítico (modo de producción, Homínidos? ➢ Instrumento
y la producción del arte rupestre. relaciones sociales, materias ➢ REFLEXIÓN Escalas
primas y herramientas y la ¿Qué eran los excedentes? Trabajos Prácticos
producción de arte rupestre) con la ➢ CONCEPTUALIZACIÓN Trabajo escrito
revolución neolítica. (I.2.) Explicación del período Paleolítico y Lección escrita y oral.
Neolítico.
Realización de un esquema conceptual
comparativo del Paleolítico y Neolítico.
➢ APLICACIÓN
Realiza un resumen sobre los períodos
Paleolítico y Neolítico.
TRIMESTRE No. 2
SEMANA 7

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Del 22 al 26 abril del 2024

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES EVALUATIVAS
PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
ESCLAVISMO Y FEUDALISMO EN EL I.CS.H.5.18.1. Explica la transición ➢ EXPERIENCIA ➢ Técnica
VIEJO MUNDO entre el sistema esclavista y el ¿Qué es el Esclavismo? Observación
CS.H.5.4.6. Distinguir las razones que feudal, sus características ➢ REFLEXIÓN ➢ Instrumento
determinaron la transición del económicas, sociales y políticas en ¿Qué es el Feudalismo? Escalas
esclavismo al feudalismo después de la Europa, subrayando la estructura ➢ CONCEPTUALIZACIÓN Trabajos Prácticos
caída del Imperio romano. de la sociedad y las formas Explicación del esclavismo a través de Trabajo escrito
modernas de esclavitud. (J.1., J.3.) un esquema conceptual. Lección escrita y oral.
Comparación de las formas esclavistas
de Grecia y Roma.
Elaboración de mapa mental sobre el
Feudalismo sus características y la
estructura social.
➢ APLICACIÓN
Elaboración de un taller sobre el
feudalismo.
TRIMESTRE No. 2
SEMANA 8
Del 29 abril al 03 de mayo del 2024
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES EVALUATIVAS
PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
FORMAS DE PRODUCCIÓN EN LA I.CS.H.5.18.2. Discute las ➢ EXPERIENCIA ➢ Técnica
AMÉRICA PRECOLOMBINA. características del sistema ¿Cómo eran las formas esclavistas de Observación
CS.H.5.4.8. Discutir las características de productivo de la América Grecia y Roma? ➢ Instrumento
producción agrícola, minera y precolombina y del mercantilismo ➢ REFLEXIÓN Escalas
manufacturera en la América de Europa, considerando las ¿Qué es el esclavismo? Trabajos Prácticos
precolombina, desde el análisis de sus diversas teorías y sistemas ➢ CONCEPTUALIZACIÓN Trabajo escrito
condiciones propias de evolución económicos adoptados en la Explicación sobre la producción Lección escrita y oral.
agrícola, minera y manufacturera
histórica. América colonial, destacando
precolombina.
diferencias y similitudes. (J.1., I.2.)
Realización de un esquema mental sobre
el análisis de las condiciones propias de
la evolución de la producción agrícola,
minera y manufacturera precolombina.
➢ APLICACIÓN
Resumen de las características de
producción agrícola, minera y
manufacturera en la América
precolombina.
TRIMESTRE No. 2
SEMANA 9

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Del 06 al 10 de mayo del 2024

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES EVALUATIVAS
PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
EL MERCANTILISMO I.CS.H.5.18.2. Discute las ➢ EXPERIENCIA ➢ Técnica
CS.H.5.4.9. Interpretar el proceso de características del sistema ¿Qué es el Mercantilismo? Observación
configuración del mercantilismo en productivo de la América ➢ REFLEXIÓN ➢ Instrumento
Europa, destacando las consecuencias precolombina y del mercantilismo ¿Cómo interferirían la burguesía y los Escalas
que tuvo en la conquista y colonización de Europa, considerando las gremios en el mercantilismo? Trabajos Prácticos
de América y su relación con el origen diversas teorías y sistemas ➢ CONCEPTUALIZACIÓN Trabajo escrito
del capitalismo. te. económicos adoptados en la Explicación sobre el mercantilismo la Lección escrita y oral.
burguesía y los medio.
América colonial, destacando
Análisis del mercantilismo y expansión
diferencias y similitudes. (J.1., I.2.)
colonial.
Comparación de los nuevos modelos de
producción agrícola, minera y
manufacturera.
➢ APLICACIÓN
Realiza un ensayo sobre la expansión
colonial en los pueblos americanos.
TRIMESTRE No. 2
SEMANA 10
Del 13 al 17 de mayo del 2024
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES EVALUATIVAS
PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
EL CAPITALISMO I.CS.H.5.19.2. Explica las ➢ EXPERIENCIA ➢ Técnica
CS.H.5.4.13. Sintetizar el origen, características y relación entre el ¿Qué es el mercantilismo? Observación
desarrollo y características de las capitalismo, imperialismo, ➢ REFLEXIÓN ➢ Instrumento
primeras etapas del sistema capitalista. librecambismo y liberalismo, ¿Qué es el capitalismo? Escalas
destacando el impacto de los ➢ CONCEPTUALIZACIÓN Trabajos Prácticos
procesos liberales más importantes Análisis de los conceptos capitalista y Trabajo escrito
(Independencia de los EE.UU, trabajador. Lección escrita y oral.
Comparación de las fases del
Revolución francesa e
capitalismo.
independencias
Definición del comercio internacional y
hispanoamericanas). (J.1., J.4., I.2.) el capitalismo industrial.
➢ APLICACIÓN
Realización de un debate sobre la
división del trabajo en un sistema
industrial.
TRIMESTRE No. 2
SEMANA 11
Del 20 al 24 de mayo del 2024

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ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES EVALUATIVAS
PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
EL LIBERALISMO I.CS.H.5.19.1. Explica la evolución e ➢ EXPERIENCIA ➢ Técnica
CS.H.5.4.15. Analizar las características impacto económico y social que ¿Cómo es el capitalismo? Observación
principales que definen al liberalismo, trajeron consigo las revoluciones ➢ REFLEXIÓN ➢ Instrumento
desde el punto de vista de la Economía y industriales, relacionando estos ¿Por qué se han dado las revoluciones Escalas
la Política. acontecimientos con las principales sociales? Trabajos Prácticos
características del liberalismo. (J.1., ➢ CONCEPTUALIZACIÓN Trabajo escrito
J.3., I.2.) Explicación sobre monarquías europeas Lección escrita y oral.
y el liberalismo.
Análisis de los postulados del
liberalismo.
Realización un mapa mental del
Liberalismo económico.
➢ APLICACIÓN
Resumen del Proteccionismo vs.
Librecambismo.
TRIMESTRE No. 2
SEMANA 12
Del 27 al 31 de mayo del 2024
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES EVALUATIVAS
PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
LA REVOLUCIÓN FRANCESA. I.CS.H.5.19.2. Explica las ➢ EXPERIENCIA ➢ Técnica
CS.H.5.4.18. Analizar los procesos características y relación entre el ¿Por qué se daría la revolución francesa? Observación
revolucionarios liberales más capitalismo, imperialismo, ➢ REFLEXIÓN ➢ Instrumento
importantes (Independencia de los librecambismo y liberalismo, ¿Cuáles serían las causas de la Escalas
EE.UU., Revolución francesa e destacando el impacto de los revolución francesa? Trabajos Prácticos
independencias hispanoamericanas) procesos liberales más importantes ➢ CONCEPTUALIZACIÓN Trabajo escrito
tomando en cuenta sus proyectos (Independencia de los EE.UU, Análisis de la revolución francesa. Lección escrita y oral.
Explicación de las Independencias
económicos. Revolución francesa e
Hispanoamericanas.
independencias
Realización un mapa mental de las
hispanoamericanas). (J.1., J.4., I.) guerras de independencia.
➢ APLICACIÓN
Resumen de la revolución francesa.
TRIMESTRE No. 2
SEMANA 13
Del 03 al 07 de junio del 2024
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES EVALUATIVAS
LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
LAS REVOLUCIONES INDUSTRIALES I.CS.H.5.19.1. Explica la ➢ EXPERIENCIA ➢ Técnica
CS.H.5.4.18. Analizar los procesos evolución e impacto ¿Qué es la Revolución Francesa? Observación
revolucionarios liberales más económico y social que ➢ REFLEXIÓN ➢ Instrumento

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importantes (Independencia de los trajeron consigo las

¿Por qué se darían las Revoluciones Escalas
EE.UU., Revolución francesa e revoluciones industriales,Industriales? Trabajos Prácticos
independencias hispanoamericanas) relacionando ➢ CONCEPTUALIZACIÓN
estos Trabajo escrito
tomando en cuenta sus proyectos acontecimientos con Explicación sobre la Revolución
las Lección escrita y oral.
económicos. principales características del Industrial.
liberalismo. (J.1., J.3., I.2.) Análisis de proceso de cambio de la
revolución Industrial.
Conceptualización del capitalismo
financiero.
➢ APLICACIÓN
Análisis y reflexión de las siguientes
preguntas:
a. ¿Qué aspectos han influido en el
desarrollo de las TIC?
b. ¿A través de qué soportes se transmite
la información?
c. ¿En qué aspectos se aprecia la
expansión de las actividades económicas
relacionadas con la comunicación
PROYECTO INTERDISCIPLINARIO
APRENDIZAJE DISCIPLINAR
NOMBRE DEL PROYECTO
INTERDISCIPLINAR
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

PRODUCTO
DESTREZAS CON CRITERIOS DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS
INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES/REFUERZO ESCOLAR/NECESIDAD DE REFUERZO

Nombre de la Necesidad Educativa Especial
Nombre del estudiante:
Grado de Adaptación Curricular Competencia Curricular
DESTREZAS CON CRITERIOS DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS
INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

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HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
ACTIVIDADES PLANIFICADAS PARA LAS HORAS
DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE
ACTIVIDADES EVALUATIVAS
REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJES
ANIMACIÓN A LA LECTURA Lectura Comprensiva Calentamiento Global
Taller de los niveles de lectura. Causas y Consecuencias
Graficación. ¿cómo se vería el mundo si seguimos así?.

ELABORADO POR REVISADO APROBADO

DOCENTE(S): Dra. Dora Vargas COORDINADOR/A C.T.P: Mg. Narciza Minango VICERRECTOR/A: Mg. Marcia Navarrete

FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: Ambato, 04 de marzo/2024 FECHA: FECHA:

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