Nombre de la Escuela: C. C. T.
: Zona Escolar:
GENERALISIMO MORELOS 15EPR4294B P 270
Nombre del Docente: Nombre del Directivo:
RAFAEL A. MENDEZ VICTORIANO ROCIO ANGELICA DELGADILLO DIAZ
Grado: Grupo: Proyecto No.:
[1ro.] [2do.] [3ro.] [4to.] [5to.] [6to.] [“A”] [“B”] [“C”] [“D”] 1
Situaciones, problemas, acontecimientos o temas de interés social del entorno inmediato o mediato,
nacional o globales
Sugerencia Metodológica para el desarrollo del Proyecto Educativo
Aprendizaje Aprendizaje Aprendizaje Aprendizaje Proyecto Otro:
Basado en basado en Basado en Servicio (AS) Integrador
Proyectos Indagación, Problemas
Comunitarios bajo el (ABP)
enfoque
STEAM
Ejes Articuladores
Inclusión Pensamiento Interculturalidad Igualdad de Género
Crítico X Crítica
Vida Saludable Apropiación de las Culturas a Artes y Experiencias
través de la Lectura y la Escritura Estéticas
Escenario
Proyectos de Aula Proyectos Escolares Proyectos Comunitarios
Nombre del Proyecto: Fecha de No. de Sesiones:
Duración:
SEMBRANDO HISTORIAS DE MI COMUNIDAD 07 AL 18 DE 2 SEMANAS
OCTUBRE
Objetivo y/o Propósito de Aprendizaje: Pregunta Generadora:
En este proyecto, participaras en un tianguis de la
palabra mediante la lectura y la escrita de un texto
informativo. Emplearas signo de puntuación para
organizar las ideas dentro de los párrafos.
Productos Parciales: Producto Final: Instrumentos de Evaluación:
Contenidos socialmente significativos
CAMPOS CONTENIDOS PROCESOS DE DESARROLLO LIBROS DE TEXTO
FORMATIVOS DE APRENDIZAJE (PDA) (material
complementario)
• Lee textos autobiográficos y
Narración de sucesos reflexiona sobre las razones
autobiográficos. por las que suelen estar
Lenguajes narrados en primera persona
del singular.
• Describe personas, lugares y
hechos a través del uso de
reiteraciones, frases adjetivas,
símiles e imágenes, y
mantiene la referencia a los
mismos en toda la narración
por medio de pronombres y
sinónimos.
• Hace y recibe sugerencias
sobre aspectos de mejora, y
comparte con la comunidad
educativa las versiones finales.
METODOLOGÍA: APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS COMUNITARIOS
FASE 1: DURACIÓN
PLANEACIÓN :
MOMENTO 1
Lo que
sabemos
MOMENTO 2
Lo que
haremos
MOMENTO 3
¿Cómo lo
haremos?
RECURSOS INCIDENCIAS PRESENTADAS DURANTE LA
PRIMER FASE
FASE 2: DURACIÓN
ACCIÓN :
MOMENTO 4
Nos
acercamos
MOMENTO 5
Vamos y
volvemos
MOMENTO 6
Reorientamo
s
MOMENTO 7
Seguimos
RECURSOS INCIDENCIAS PRESENTADAS DURANTE LA
SEGUNDA FASE
FASE 3: DURACIÓN
INTERVENCIÓN :
MOMENTO 8
Integramos
MOMENTO 9
Difundimos
MOMENTO
10
Consideram
os
MOMENTO
11
Avanzamos
RECURSOS INCIDENCIAS PRESENTADAS DURANTE LA
TERCERA FASE
Vo. Bo.
DOCENTE DIRECTOR (A) DE LA ESCUELA
C. C.
METODOLOGÍA: APRENDIZAJE BASADO EN INDAGACIÓN, BAJO ENFOQUE
STEAM
FASE 1: DURACIÓN
SABERES DE NUESTRA COMUNIDAD :
RECURSOS INCIDENCIAS PRESENTADAS DURANTE LA
PRIMER FASE
FASE 2: DURACIÓN
INDAGAMOS :
RECURSOS INCIDENCIAS PRESENTADAS DURANTE LA
SEGUNDA FASE
FASE 3: DURACIÓN
COMPRENDEMOS :
RECURSOS INCIDENCIAS PRESENTADAS DURANTE LA
TERCER FASE
FASE 4: DURACIÓN
SOCIALIZAMOS Y APLICAMOS :
RECURSOS INCIDENCIAS PRESENTADAS DURANTE LA
CUARTA FASE
FASE 5: DURACIÓN
REFLEXIONAMOS EL CAMINO ANDADO :
RECURSOS INCIDENCIAS PRESENTADAS DURANTE LA
QUINTA FASE
Vo. Bo.
DOCENTE DIRECTOR (A) DE LA ESCUELA
C. C.
METODOLOGÍA: APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP)
MOMENTO 1: Se refiere a presentar un problema dentro de un escenario DURACIÓN
PRESENTAMO que permita a los estudiantes identificar una temática sobre :
S los aspectos relevantes del contenido.
RECURSOS INCIDENCIAS PRESENTADAS DURANTE EL
PRIMER MOMENTO
MOMENTO 2: Se identifican los saberes previos e información del DURACIÓN
RECOLECTAM problema. :
OS
RECURSOS INCIDENCIAS PRESENTADAS DURANTE EL
SEGUNDO MOMENTO
MOMENTO 3: Se plantea el problema específico con relación al contexto DURACIÓN
DEFINIMOS EL cercano y familiar de los estudiantes. :
PROBLEMA
RECURSOS INCIDENCIAS PRESENTADAS DURANTE EL
TERCER MOMENTO
MOMENTO 4: Se organizan las estrategias que permitan la generación de DURACIÓN
ORGANICEMO posibles soluciones del problema. :
S LA
EXPERIENCIA
RECURSOS INCIDENCIAS PRESENTADAS DURANTE EL
CUARTO MOMENTO
MOMENTO 5: Es importante que las actividades concuerden con el nivel DURACIÓN
VIVIMOS LA cognitivo de la acción (verbo que está enunciado en el :
EXPERIENCIA contenido.
RECURSOS INCIDENCIAS PRESENTADAS DURANTE EL
QUINTO MOMENTO
MOMENTO 6: Se socializan los resultados de la experiencia para obtener DURACIÓN
VALOREMOS las conclusiones sobre las posibles soluciones al problema :
LA planteado e incidir en la comprensión o transformación del
EXPERIENCIA problema.
RECURSOS INCIDENCIAS PRESENTADAS DURANTE EL
SEXTO MOMENTO
Vo. Bo.
DOCENTE DIRECTOR (A) DE LA ESCUELA
C. C.
METODOLOGÍA: APRENDIZAJE SERVICIO (AS)
ETAPA 1: En esta etapa es importante contextualizar y sensibilizar al alumno DURACIÓN
PUNTO DE sobre los temas a trabajar para despertar su interés y curiosidad :
PARTIDA para motivarlo e introducirlo a los contenidos curriculares que se
trabajarán.
RECURSOS INCIDENCIAS PRESENTADAS DURANTE LA
PRIMERA ETAPA
ETAPA 2: Corresponde a la etapa en la que se recupera los saberes y DURACIÓN
IDENTIFICAMO experiencias previas, así como la observación de su entorno :
S para reflexionar sobre necesidades, problemas o desafíos
NECESIDADES que existen, apoyados por procesos de investigación en
PARA DEFINIR fuentes diversas. Se trata de la etapa en la que se define la
EL SERVICIO
problemática a trabajar vinculada con los contenidos de
aprendizaje, así como las posibles acciones que se
emprenderán, y a quiénes se podría beneficiar como parte
del servicio.
RECURSOS INCIDENCIAS PRESENTADAS DURANTE LA
SEGUNDA ETAPA
ETAPA 3: Durante esta etapa desarrollará actividades que articulen la DURACIÓN
ORGANICEMOS intencionalidad didáctica con la intencionalidad del servicio :
LAS que respondan a interrogantes sobre el tema elegido, como:
ACTIVIDADES ¿Qué? ¿Por qué? ¿Para qué? ¿A quiénes? ¿Cómo? ¿Cuándo?
¿Con quiénes? ¿Con qué?
RECURSOS INCIDENCIAS PRESENTADAS DURANTE LA
TERCERA ETAPA
ETAPA 4: En esta etapa las actividades requieren mayor cantidad de DURACIÓN
CREATIVIDAD sesiones y tiempo, ya que constituyen la puesta en práctica :
EN MARCHA de lo planificado en el diseño del proyecto, lo cual implica el
seguimiento tanto de los contenidos curriculares a
desarrollar como del servicio.
RECURSOS INCIDENCIAS PRESENTADAS DURANTE LA
TERCERA ETAPA
ETAPA 5: Es la etapa final en la que se valoran los resultados del DURACIÓN
VALORAMOS proyecto, considerando los dos elementos fundamentales :
Y del Aprendizaje servicio: el aprendizaje de los contenidos
COMPARTIMO curriculares y el impacto en el entorno del servicio
S NUESTROS implementado. En este proceso de valoración, es
LOGROS fundamental involucrar o considerar la percepción de los
participantes y beneficiarios del servicio. En la medida de lo
posible, los alumnos difunden los resultados del proyecto, y
considerar también la valoración del desempeño de los
estudiantes durante el proceso.
RECURSOS INCIDENCIAS PRESENTADAS DURANTE LA
TERCERA ETAPA
Vo. Bo.
DOCENTE DIRECTOR (A) DE LA ESCUELA
C. C.
METODOLOGÍA: PROYECTO INTEGRADOR
ETAPA 1: Se ve de manera general la presentación del Proyecto, se DURACIÓN
busca conocer los detalles e implicaciones para lograr dar
LANZAMIENTO :
respuesta a la Pregunta Generadora, para ello se viven
distintos momentos con sus actividades específicas.
Momento 1
Despertar el
interés
Momento 2
Comenzar a
visualizar la
temática del
Proyecto y
lograr
familiarizarse
con la misma
Momento 3
Presentar
proyecto
Momento 4
Visualizar los
productos
parciales,
finales y
cierre del
proyecto
revisando a
detalle las
Rúbricas
RECURSOS INCIDENCIAS PRESENTADAS DURANTE LA
PRIMERA ETAPA
ETAPA 2: Se comienza el proceso de investigación y DURACIÓN
construcción
IMPLEMENTACIÓN del aprendizaje para poder dar respuesta :
a la Pregunta Generadora, se sugieren distintas
actividades y recursos para lograr los aprendizajes
esperados incluidos en el Proyecto.
Momento 5
Crear posibles
respuestas a la
pregunta
generadora
Momento 6
Investigar con
personas y en
fuentes
confiables
Momento 7
Evaluamos lo
aprendido hasta
el momento
Momento 8
Revisión de
avances y
faltantes
RECURSOS INCIDENCIAS PRESENTADAS DURANTE LA
SEGUNDA ETAPA
ETAPA 3: Es la etapa de construir, proponer, diseñar, inventar, DURACIÓN:
crear.
CONSTRUCCIÓN DE PRODUCTOS FINALES
Momento 9
Recuperar
aprendizajes
significativos
(retroalimenta
r)
Momento qo
Construir
Productos
Momento 11
Ensayar la
presentación
pública
RECURSOS INCIDENCIA PRESENTADA DURANTE EL
DESARROLLO DE LA TERCERA ETAPA
ANEXO 4: Se vive el evento de cierre y se concluye el proyecto, es DURACIÓ
PRESENTACIÓ una fase importante pues es aquí donde finalmente se N:
dará respuesta a la Pregunta Generadora.
NY Se promueve la autoevaluación, la coevaluación, y
EVALUACIÓN heteroevaluación.
FINAL La evaluación debe centrarse en las habilidades
mentales, valorar el camino hacia el aprendizaje y no
solo en los resultados.
Momento 12
Presentar
públicamente
Momento 13
Evaluación
(coevaluación/
heteroevaluació
n)
Momento 14
Reconocimiento
de lo aprendido
(autoevaluación)
RECURSOS INCIDENCIAS PRESENTADAS DURANTE EL
DESARROLLO DE LA CUARTA ETAPA
Vo. Bo.
DOCENTE DIRECTOR (A) DE LA ESCUELA
C. C.
