PLAN DE AREA DE INFORMÁTICA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA AYACUCHO

DOCENTES RESPONSABLES

VICTOR JULIO OSSA PUELLO

EDITH RINCÓN CARVAJALINO

AÑOS DE ELABORACION
2015

AÑO DE ACTUALIZACIÓN
2024

ACTUALIZADO
Victor Julio Ossa Puello
Edith Rincón Carvajalino

CORREGIMIENTO DE AYACUCHO- LA GLORIA- CESAR

 1. INTRODUCCIÓN

La informática es hoy un motor de crecimiento sobre el cual se fundamentan la mayoría de las

actividades del hombre moderno, especialmente en lo que hace relación a la toma de
decisiones. Es pues, nuestra obligación de responder a este nuevo esquema de
requerimientos que origina un mundo altamente tecnificado que permita crear y desarrollar
espacios que faciliten el acceso al aprovechamiento eficiente de la información y la cultura
tecnológica necesarias para vivir en el mundo actual puesto que hoy en día se ha convertido
en área de transversalidad obligatoria a todas las áreas del conocimiento.

La intención del área propende a la formación de estudiantes críticos, reflexivos, analíticos e

investigadores, capaces de resolver problemas de la cotidianidad, líderes propositivos,
interesados por las nuevas y cambiantes tecnologías, capaces de administrar productivamente
procesos de información y comunicación con una visión global del mundo.

Para 1994 la Ley 115, refuerza aún más la necesidad de la formación técnica específica y en
su artículo 32, establece la necesidad de preparar al estudiante para el desempeño laboral y
el acceso a la educación superior.
 2. JUSTIFICACIÓN

La educación en tecnología e informática es una herramienta que ayuda a la formación integral de los
estudiantes con capacidad para el acceso, manejo, procedimiento y utilización eficiente de la
información. Además, es una herramienta de apoyo a la educación, que sirve de soporte a los
estudiantes con el fin de mejorar sus procesos creativos y cognitivos para poner en práctica en su diario
vivir.

Se puede decir que la tecnología e informática tiene un gran número de aplicaciones en el mundo de
hoy, es por eso que vemos la necesidad de que en la Institución Educativa Ayacucho se tenga el área
de tecnología e informática, ya que por medio de esta podemos preparar a los estudiantes para que
estén a la par con los adelantos científicos, tecnológicos y que sepan cómo se manejan las principales
herramientas computacionales.

El docente está llamado a ser un indagador permanente y un mediador en el aprovechamiento

pedagógico de estas herramientas dentro de las otras asignaturas. La enseñanza del uso consciente y
responsable de las herramientas informáticas servirá además para desarrollar el respeto a la opinión
ajena y a las fuentes de investigación, así como para usar los medios tecnológicos con propósitos
adecuados, es decir, pertinentes a los procesos de aprendizaje.

Por ello la estructura de los contenidos a desarrollar parten de sus posibilidades e interés y
necesidades, permitiendo la teoría y la práctica se consolidan en una sola acción que lleven a la
continuidad dentro y fuera del área.

Todo esto conlleva a que la metodología y contenidos a desarrollar sean impartidas en forma activa,
participativa y vivencial logrando la unificación de las necesidades del entorno y el avance tecnológico.
 3. OBJETIVOS Y METAS DE APRENDIZAJE
OBJETIVOS GENERALES
 Propiciar una formación general mediante el acceso, de manera crítica y creativa, al conocimiento
científico, tecnológico, artístico y humanístico y de sus relaciones con la vida social y con la
naturaleza, de manera tal que prepare al educando para los niveles superiores del proceso
educativo y para su vinculación con la sociedad y el trabajo.
 Desarrollar las capacidades para el razonamiento lógico, mediante el dominio de los sistemas
numéricos, geométricos, métricos, lógicos, analíticos, de conjuntos de operaciones y relaciones, así
como para su utilización en la interpretación y solución de los problemas de la ciencia, de la
tecnología y los de la vida cotidiana.
 Ampliar y profundizar en el razonamiento lógico y analítico para la interpretación y solución de los
problemas dela ciencia, la tecnología y de la vida cotidiana.
 Iniciar los estudiantes en los campos más avanzados de la tecnología moderna y el entrenamiento
en disciplinas, procesos y técnicas que le permitan el ejercicio de una función socialmente útil.
 Preparar a los estudiantes de educación media técnica para el desempeño laboral en uno de los
sectores de la producción y de los servicios, y para la continuación en la educación superior.

METAS DE APRENDIZAJE

 Fomenta gradualmente los procesos de pensamiento de los niños y niñas a través de actividades
relacionadas con los sistemas de información.
 Potenciar las habilidades de los estudiantes en pensamiento crítico, resolución de
problemas, autonomía, investigación, tecnología, creatividad e innovación y empatía.
 Disminuir la mortalidad académica a través de la planeación, monitoreo y evaluación de los
planes de mejoramiento académico de área y evaluación formativa que permitan mejorar los
aprendizajes.
 Estimula la creatividad, la comunicación, el razonamiento visual, las habilidades artísticas y la
integración con otras áreas del conocimiento.
 Determina la importancia de la Informática en el campo laboral y de la vida cotidiana.
 Capacita al estudiante en el manejo del computador y en los principales programas que se utilizan
en el mercado ocupacional.
 Obtiene conocimientos y manejo básico de las teorías de programación de un ordenador.
 Desempeñarse con excelencia en las distintas actividades tecnológicas a la que se enfrente en su
vida futura.
 La capacitación básica inicial para el trabajo
 La preparación para vincularse al sector productivo y a las posibilidades de formación que éste
ofrece.
 La formación adecuada a los objetivos de educación media académica, que permita al
educando el ingreso a la educación superior.
 4. MARCO LEGAL

El área de Tecnología e informática se encuentra soportada desde los siguientes referentes legales:

De la ley 115, art. 5. Fines de la educación. De conformidad con el artículo 67 de la Constitución Política
De la Ley 115, sección tercera, art. 20. Objetivos generales de la educación básica.
De la Ley 115, sección tercera, art. 21. Objetivos específicos de la educación básica en el ciclo de
primaria.
De la Ley 115, sección tercera, art. 22. Objetivos específicos de la educación básica en el ciclo de
secundaria.
De la Ley 115, sección cuarta, art. 30. Objetivos específicos de la educación media académica
De la ley 115, sección cuarta, art. 32. Educación media técnica
Guías No 30, Orientaciones generales para la educación en tecnología
De la ley 115, sección tercera, art. 23. Incorporación del Área de Tecnología e Informática como
fundamental y obligatoria en la Educación Básica.
De la Ley 115, sección cuarta, art. 31. Incorporación del Área de Tecnología e Informática como
fundamental y obligatoria en la Educación Media Académica
 5. MARCO TEÓRICO

La tecnología se relaciona con los conocimientos propios de una técnica, recursos técnicos o
procedimientos implicados en un determinado campo del saber. La relación entre el ser humano y la
tecnología en ocasiones resulta ser un poco compleja, ya que a diario surgen nuevos conocimientos,
nuevos recursos y nuevos procedimientos técnicos. Esto conduce a la transformación del ser humano.
Como tal nuestro sistema educativo tiene que preparar sus estudiantes desde pequeños, para dicha
transformación y proveer los medios para lograrlo.

El modelo pedagógico en que se fundamenta la Institución es el constructivismo que mediante su

dimensión pedagógica, concibe el aprendizaje como resultado de un proceso de construcción personal-
colectiva de los nuevos conocimientos, actitudes y vida, a partir de los ya existentes y en cooperación
con los compañeros y el facilitador, por lo tanto será el que se tenga en cuenta al desarrollar las
actividades con los estudiantes en el área de Tecnología e informática; en el desarrollo de las unidades
temáticas se tendrán en cuenta los saberes previos de los estudiantes y se diseñaran actividades donde
el estudiante pueda explorar, manipular y transformar de manera creativa y práctica.
 6. MARCO CONTEXTUAL

La Institución Educativa AYACUCHO, se encuentra ubicada en el sur del departamento del Cesar,
municipio de La Gloria corregimiento del mismo nombre, fronterizo con el departamento de Norte de
Santander, Sur de Bolívar, esta ubicación geográfica ha tenido repercusiones en el desarrollo histórico
de la Institución por la presencia de actores generadores de violencia que de una forma u otra influyen
en el desarrollo de los procesos que se realizan en la misma. A pesar de ello, ha sido centro de
dinamismo social de toda la población y por ende, podemos afirmar que en todo el transcurso de su
vida institucional ha sido el eje generador de democracia, de convivencia y de paz comunitaria,
mediante acciones dialogantes.

La situación socioeconómica del corregimiento de AYACUCHO es igual de traumática a la que se

presenta en la gran mayoría de las zonas rurales del país, en donde el estado tiene una deuda histórica
con estas regiones con los mayores índices de pobreza, falta de oportunidades laborales, influenciada
por la sede de Ecopetrol.

La cultura institucional no se refleja solo son los aspectos manifiestos, es decir aquellos que podemos
ver; es aquella cualidad más o menos estable que resulta de las políticas que aplica la Institución y de
las destrezas de los miembros de la comunidad educativa, en ella se unen la teoría y la práctica, los
diferentes principios, metodologías, proyectos y planes operativos de las diversas actividades.
 7. MARCO CONCEPTUAL

DEFINICIÓN DEL ÁREA

La tecnología, como fenómeno cultural, es el conjunto de conocimientos que han hecho posible la
transformación de la naturaleza por el hombre y que son susceptibles de ser estudiados, comprendidos
y mejorados por las generaciones presentes y futuras.

DEFINICIÓN DE TÉRMINOS BÁSICOS:

Los artefactos: son dispositivos, herramientas, aparatos, instrumentos y máquinas que potencian la
acción humana. Se trata entonces, de productos manufacturados percibidos como bienes materiales
por la sociedad.

Los procesos: son fases sucesivas de operaciones que permiten la transformación de recursos y
situaciones para lograr objetivos y desarrollar productos y servicios esperados.

Los sistemas: son conjuntos o grupos de elementos ligados entre sí por relaciones estructurales o
funcionales, diseñados para lograr colectivamente un objetivo.

Tecnología y técnica: En el mundo antiguo, la técnica llevaba el nombre de “techne” y se refería, no

solo a la habilidad para el hacer y el saber-hacer del obrero manual, sino también al arte. De este origen
se rescata la idea de la técnica como el saber-hacer, que surge en forma empírica o artesanal. La
tecnología, en cambio, involucra el conocimiento, o “logos”, es decir, responde al saber cómo hacer y
por qué, y, debido a ello, está más vinculada con la ciencia.

Tecnología y ciencia: Como lo explica el National Research Council, la ciencia y la tecnología se

diferencian en su propósito: la ciencia busca entender el mundo natural y la tecnología modifica el
mundo para satisfacer necesidades humanas.

Innovación: implica introducir cambios para mejorar artefactos, procesos y sistemas existentes e incide
de manera significativa en el desarrollo de productos y servicios.

Invención: Corresponde a un nuevo producto, sistema o proceso inexistente hasta el momento.

Descubrimiento: es un hallazgo de un fenómeno que estaba oculto o era desconocido, como la

gravedad, la penicilina, el carbono catorce o un nuevo planeta.

Ética de la tecnología: Se relaciona con el acceso equitativo a los productos y a los servicios
tecnológicos que benefician a la humanidad y mejoran su calidad de vida.

Informática: conjunto de los conocimientos y técnica donde se basan los procesos de tratamiento
automático de la información mediante computadores u ordenadores electrónicos.

Computador: Máquina que efectuar, procesar, almacenar en un tiempo extremadamente corto

operaciones automáticas y lógicas muy sencillas.
Ciencia: es una actividad que busca y establece provisionalmente, sistemas explicativos y predictivos
a partir de principios universales sobre el mundo real o el mundo informal.

Producto: es el resultado de una operación, a la cual el hombre le ha dado valor por medio del trabajo.

Proceso: son los pasos lógicos que se deben seguir para transformar la materia prima, materiales o
insumos hasta alcanzar el producto deseado.

Técnica: es el saber práctico, el saber hacer, se refiere al conjunto de actividades, procedimentales

para el uso de herramientas materiales y equipos.

Información: es todo lo que es capaz de aumentar el conocimiento. Comunicación: transmisión de un

mensaje con un código común. Invento: es una cosa nueva que alguien idea o pone de moda.

Herramienta: instrumento fabricado. Utilizado manualmente o mediante máquina para realizar un

trabajo.

Materia: es la sustancia que constituyen los cuerpos, dotados de propiedades físicas.

Ofimática: Ofimática, a veces también llamado burótica, designa al conjunto de técnicas, aplicaciones
y herramientas informáticas que se utilizan en funciones de oficina para optimizar, automatizar, mejorar
tareas y procedimientos relacionados.

Ingeniería: La ingeniería es el uso de principios científicos para diseñar y construir máquinas,

estructuras y otros entes, incluyendo puentes, túneles, caminos, vehículos, edificios, sistemas y
procesos. La ingeniería es una actividad que transforma el conocimiento en algo práctico.

Descubrimiento: Un descubrimiento es la observación novedosa u original de algún aspecto de la

realidad, normalmente un fenómeno natural; el hallazgo, encuentro o manifestación de lo que estaba
oculto y secreto o era desconocido.

Prototipo
La palabra prototipo tiene varias definiciones: Un prototipo es un ejemplo del primer molde fabricado o
una figura u otra cosa. Un prototipo también se puede referir a cualquier tipo de máquina en pruebas,
o un objeto diseñado para una demostración de cualquier tipo.

Transversalidad Educativa: La Transversalidad Educativa enriquece la labor formativa de manera

tal que conecta y articula los saberes de los distintos sectores de aprendizaje y dota de sentido a los
aprendizajes disciplinares, estableciéndose conexiones entre lo instructivo y lo formativo.
 8. DISEÑO CURRICULAR

Es un proceso que permite organizar y desarrollar un plan de área.

A través de esta estructuración se busca satisfacer las necesidades formativas de los estudiantes.
El diseño curricular presenta la estructura del plan de educación, detallando las características y
proyectando los alcances de la formación. En este documento se mencionan los objetivos del currículo,
las competencias que se buscan desarrollar, los resultados que se persiguen y la certificación que se
brinda.

Gracias al diseño curricular, es posible afirmar que la formación es pertinente de acuerdo al grado de
formación. Los docentes encuentran en este plan una guía para llevar adelante la labor pedagógica.

Puede decirse que el diseño curricular define qué, cómo y cuándo se enseña. También brinda
respuesta a dichos interrogantes respecto a la acción de evaluar.
El diseño curricular, en definitiva, es el procedimiento que posibilita la planificación general de las
actividades académicas. El currículo, una vez definido, luego se adapta a las condiciones particulares
de cada establecimiento educativo, siempre respetando los principios establecidos en el diseño. De
esta manera se pretende garantizar que cada uno de los estudiantes pueda desarrollar su potencial,
formarse y concluir el proceso educativo preparado para integrarse a un nivel superior o al universo
laboral.

El siguiente diseño curricular se encuentra organizado teniendo cuenta las orientaciones establecidas
por el MEN.
Matriz de referencia:
 Componente
 Competencias
 Desempeño

Estándar de competencia:
 Factor
 Enunciado identificador
DBA
Conceptos

 Primer periodo
 Segundo periodo
 Tercer periodo
 Cuarto periodo
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PLAN DE ÁREA
2024

ÁREA/ASIGNATURA INFORMATICA PERÍODO PRIMERO GRADO PRIMERO

DOCENTE: EDITH RINCON CARVAJALINO

MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE COMPETENCIA DESEMPEÑO
CONTENIDO

Naturaleza y evolución de la  Reconozco y describo la importancia de  Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y  Objetos del entorno.
tecnología algunos artefactos en el desarrollo de que no se empleaban en épocas pasadas.  Objetos que nos protegen.
actividades cotidianas en mi entorno y en el  Indico la importancia de algunos artefactos para la  Objetos que nos ayudan.
Apropiación y uso de la de mis antepasados. realización de diversas actividades humanas (por  Objetos que nos divierten
tecnología ejemplo, la red para la pesca y la rueda para el  Objetos por cada letra del
 Reconozco productos tecnológicos de mi transporte). abecedario
Solución de problemas con entorno cotidiano y los utilizo en forma  Identifico y utilizo artefactos que facilitan mis
tecnología segura y apropiada. actividades y satisfacen mis necesidades cotidianas
(deportes, entretenimiento, salud, estudio,
Tecnología y sociedad  Reconozco y menciono productos alimentación, comunicación, desplazamiento, entre
tecnológicos que contribuyen a la solución de otros).
problemas de la vida cotidiana.  Identifico y utilizo algunos símbolos y señales
cotidianos, particularmente los relacionados con la
 Exploro mi entorno cotidiano y diferencio seguridad (tránsito, basuras, advertencias).
elementos naturales de artefactos  Manejo en forma segura instrumentos,
elaborados con la intención de mejorar las herramientas y materiales de uso cotidiano, con
condiciones de vida. algún propósito (recortar, pegar, construir, pintar,
ensamblar).
 Utilizo diferentes expresiones para describir la
forma y el funcionamiento de algunos artefactos.
 Reflexiono sobre mi propia actividad y sobre los
resultados de mi trabajo mediante descripciones,
comparaciones, dibujos, mediciones y
explicaciones.
 Identifico algunas consecuencias ambientales y en
mi salud derivadas del uso de algunos artefactos y
productos tecnológicos.
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PLAN DE ÁREA
2024

ÁREA/ASIGNATURA INFORMATICA PERÍODO SEGUNDO GRADO PRIMERO

DOCENTE: EDITH RINCON CARVAJALINO

MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE COMPETENCIA DESEMPEÑO
CONTENIDO

Naturaleza y evolución de la  Reconozco y describo la importancia de  Identifico y describo artefactos que se utilizan  El computador
tecnología algunos artefactos en el desarrollo de hoy y que no se empleaban en épocas  Qué es una máquina.
actividades cotidianas en mi entorno y en el pasadas.  El computador.
Apropiación y uso de la de mis antepasados.  Reflexiono sobre mi propia actividad y sobre  Partes principales del computador
tecnología  los resultados de mi trabajo mediante  Teclado
 Reconozco productos tecnológicos de mi descripciones, comparaciones, dibujos,  Mouse
Solución de problemas con entorno cotidiano y los utilizo en forma mediciones y explicaciones.  CPU
tecnología segura y apropiada.  Identifico algunas consecuencias ambientales  Monitor
 y en mi salud derivadas del uso de algunos
Tecnología y sociedad  Reconozco y menciono productos artefactos y productos tecnológicos.
tecnológicos que contribuyen a la solución de  Identifico la computadora como artefacto
problemas de la vida cotidiana. tecnológico para la información y la
 comunicación, y la utilizo en diferentes
 Exploro mi entorno cotidiano y diferencio actividades.
elementos naturales de artefactos  Identifico en su entorno diferentes clases de
elaborados con la intención de mejorar las máquinas como creación del hombre para
condiciones de vida. mejorar y facilitar su vida.
 Conozco al computador como una máquina
que le brinda muchos beneficios al hombre.
 Reconozco las partes del computador (teclado,
Mouse, CPU, monitor, impresora)
 Expreso la función que cumple cada una de las
partes del computador. Desempeños
actitudinales.
 Valoro la utilidad que se les da a las diferentes
clases de máquinas para desarrollar
actividades de su vida cotidiana.
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PLAN DE ÁREA
2024

ÁREA/ASIGNATURA INFORMATICA PERÍODO TERCERO GRADO PRIMERO

DOCENTE: EDITH RINCON CARVAJALINO

MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE COMPETENCIA DESEMPEÑO
CONTENIDO

Naturaleza y evolución de la  Reconozco y describo la importancia de  Identifico y describo artefactos que se utilizan  En el computador
tecnología algunos artefactos en el desarrollo de hoy y que no se empleaban en épocas  Prender y apagar el computador
actividades cotidianas en mi entorno y en el pasadas.  El sistema operativo
Apropiación y uso de la de mis antepasados.  Reflexiono sobre mi propia actividad y sobre  Escritorio de trabajo
tecnología  Reconozco productos tecnológicos de mi los resultados de mi trabajo mediante  Abrir y cerrar una ventana
entorno cotidiano y los utilizo en forma descripciones, comparaciones, dibujos,  Programas
Solución de problemas con segura y apropiada. mediciones y explicaciones.  El paint
tecnología  Reconozco y menciono productos  Pongo en práctica los pasos correctos para  Como entrar al paint.
tecnológicos que contribuyen a la solución de poner en funcionamiento el computador y  Sección formas
Tecnología y sociedad problemas de la vida cotidiana. realizar algunas tareas sencillas. Desempeño  Sección herramientas
 Exploro mi entorno cotidiano y diferencio cognitivo
 relleno con color
elementos naturales de artefactos  Reconozco los pasos para encender y apagar
 paleta de colores
elaborados con la intención de mejorar las el computador.
condiciones de vida.  Diferencio los archivos de las carpetas en herramientas usadas en la agricultura
Windows en la construcción
 Aplico los pasos para encender y apagar el carpintería
computador.
 Valoro la importancia del sistema operativo
para el funcionamiento adecuado del
computador.
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PLAN DE ÁREA
2024

ÁREA/ASIGNATURA INFORMATICA PERÍODO CUARTO GRADO PRIMERO

DOCENTE: EDITH RINCON CARVAJALINO

MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE COMPETENCIA DESEMPEÑO
CONTENIDO

Naturaleza y evolución de la  Reconozco y describo la importancia de  Selecciono entre los diversos artefactos  Amigos del computador
tecnología algunos artefactos en el desarrollo de disponibles aquellos que son más adecuados  Los discos compactos
actividades cotidianas en mi entorno y en el para realizar tareas cotidianas en el hogar y la  La memoria USB
Apropiación y uso de la de mis antepasados. escuela, teniendo en cuenta sus restricciones  Dispositivos de almacenamiento
tecnología y condiciones de utilización.
 Reconozco productos tecnológicos de mi  Identifico los diferentes dispositivos que
Solución de problemas con entorno cotidiano y los utilizo en forma funcionan por medio del computador.
tecnología segura y apropiada.  Reconozco la función del CD y las memorias
USB.
Tecnología y sociedad  Reconozco y menciono productos  Reconozco la importancia que tiene en la vida
tecnológicos que contribuyen a la solución de diaria el uso de dispositivos que se conectan al
problemas de la vida cotidiana. computador

 Exploro mi entorno cotidiano y diferencio

elementos naturales de artefactos
elaborados con la intención de mejorar las
condiciones de vida.
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2024

ÁREA/ASIGNATURA INFORMATICA PERÍODO PRIMERO GRADO SEGUNDO

DOCENTE: EDITH RINCON CARVAJALINO

MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE COMPETENCIA DESEMPEÑO
CONTENIDO

Naturaleza y evolución de la  Reconozco y describo la importancia de  Establezco semejanzas y diferencias entre  Medios de comunicación.
tecnología algunos artefactos en el desarrollo de artefactos y elementos naturales.  La carta
actividades cotidianas en mi entorno y en el  Identifico la computadora como artefacto  El teléfono
Apropiación y uso de la de mis antepasados. tecnológico para la información y la  El celular
tecnología  Reconozco productos tecnológicos de mi comunicación, y la utilizo en diferentes  El periódico
entorno cotidiano y los utilizo en forma actividades.  La televisión
Solución de problemas con segura y apropiada.  Identifico diferentes recursos naturales de mi  La radio
tecnología  Reconozco y menciono productos entorno y los utilizo racionalmente.  El computador
tecnológicos que contribuyen a la solución de  Identifico las partes que compone una carta.
Tecnología y sociedad problemas de la vida cotidiana.  Elaboro cartas sencillas.
 Exploro mi entorno cotidiano y diferencio  Explico para qué sirve el teléfono y el celular.
elementos naturales de artefactos  Leo y expongo noticias de un periódico.
elaborados con la intención de mejorar las  Explico la función que presta la televisión.
condiciones de vida.  Redacto mensajes escuchadas en la radio.
 Conozco las utilidades que presta un
computador
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PLAN DE ÁREA
2024

ÁREA/ASIGNATURA INFORMATICA PERÍODO SEGUNDO GRADO SEGUNDO

DOCENTE: EDITH RINCON CARVAJALINO

MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE COMPETENCIA DESEMPEÑO
CONTENIDO

Naturaleza y evolución de la  Reconozco y describo la importancia de  Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y  El computador y sus partes
tecnología algunos artefactos en el desarrollo de que no se empleaban en épocas pasadas.  Partes del computador
actividades cotidianas en mi entorno y en el  Reflexiono sobre mi propia actividad y sobre los  La cpu
Apropiación y uso de la de mis antepasados. resultados de mi trabajo mediante descripciones,  El monitor
tecnología  Reconozco productos tecnológicos de mi comparaciones, dibujos, mediciones y explicaciones.  El mouse
entorno cotidiano y los utilizo en forma  Identifico algunas consecuencias ambientales y en mi  Los parlantes
Solución de problemas con segura y apropiada. salud derivadas del uso de algunos artefactos y  La impresora
tecnología  Reconozco y menciono productos productos tecnológicos.  El teclado.
tecnológicos que contribuyen a la solución de  Identifico la computadora como artefacto tecnológico  Teclas numéricas
Tecnología y sociedad problemas de la vida cotidiana. para la información y la comunicación, y la utilizo en  Teclas alfanuméricas
 Exploro mi entorno cotidiano y diferencio diferentes actividades.  Los programas
elementos naturales de artefactos  Identifico en su entorno diferentes clases de
elaborados con la intención de mejorar las máquinas como creación del hombre para mejorar y
condiciones de vida. facilitar su vida.
 Conozco al computador como una máquina que le
brinda muchos beneficios al hombre.
 Reconozco las partes del computador (teclado,
Mouse, CPU, monitor, impresora)
 Expreso la función que cumple cada una de las partes
del computador. Desempeños actitudinales.
 Valoro la utilidad que se les da a las diferentes clases
de máquinas para desarrollar actividades de su vida
cotidiana.
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PLAN DE ÁREA
2024

ÁREA/ASIGNATURA INFORMATICA PERÍODO TERCERO GRADO SEGUNDO

DOCENTE: EDITH RINCON CARVAJALINO

MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE COMPETENCIA DESEMPEÑO
CONTENIDO

Naturaleza y evolución de la  Reconozco y describo la importancia de  Identifico herramientas que, como extensión  El escritorio de Windows
tecnología algunos artefactos en el desarrollo de de partes de mi cuerpo, me ayudan a realizar  El escritorio de trabajo.
actividades cotidianas en mi entorno y en el tareas de transformación de materiales.  Elementos del escritorio de trabajo.
Apropiación y uso de la de mis antepasados.  Establezco semejanzas y diferencias entre  Iconos
tecnología artefactos y elementos naturales. •  Botón inicio
 Reconozco productos tecnológicos de mi  Indico la importancia de algunos artefactos  Barra de tareas
Solución de problemas con entorno cotidiano y los utilizo en forma para la realización de diversas actividades  El calendario
tecnología segura y apropiada. humanas (por ejemplo, la red para la pesca y  El reloj
la rueda para el transporte).  Abrir y cerrar ventanas
Tecnología y sociedad  Reconozco y menciono productos  Exploro los diferentes componentes que tiene  El papel tapiz
tecnológicos que contribuyen a la solución de el escritorio de Windows.
problemas de la vida cotidiana.  Utilizo la barra de tareas para entrar a diversos
programas.
 Exploro mi entorno cotidiano y diferencio  Exploro la hora del reloj y el calendario del
elementos naturales de artefactos computador.
elaborados con la intención de mejorar las  Manipulo ventanas y botones para abrir y
condiciones de vida. cerrar programas.
 Cambio el fondo del escritorio.
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PLAN DE ÁREA
2024

ÁREA/ASIGNATURA INFORMATICA PERÍODO CUARTO GRADO SEGUNDO

DOCENTE: EDITH RINCON CARVAJALINO

MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE COMPETENCIA DESEMPEÑO
CONTENIDO

Naturaleza y evolución de la  Reconozco y describo la importancia de  Identifico herramientas que, como extensión  Cambio el fondo del escritorio.
tecnología algunos artefactos en el desarrollo de de partes de mi cuerpo, me ayudan a realizar  Como entrar a Paint.
actividades cotidianas en mi entorno y en el tareas de transformación de materiales.  Sección formas
Apropiación y uso de la de mis antepasados.  Establezco semejanzas y diferencias entre  Paleta de colores
tecnología artefactos y elementos naturales. •  Sección herramientas
 Reconozco productos tecnológicos de mi  Indico la importancia de algunos artefactos  El lápiz
Solución de problemas con entorno cotidiano y los utilizo en forma para la realización de diversas actividades  El borrador
tecnología segura y apropiada. humanas (por ejemplo, la red para la pesca y  Guardar y abrir dibujos.
la rueda para el transporte).
Tecnología y sociedad  Reconozco y menciono productos  Identifico diferentes recursos naturales de mi
tecnológicos que contribuyen a la solución de entorno y los utilizo racionalmente.
problemas de la vida cotidiana.  Manejo en forma segura instrumentos,
herramientas y materiales de uso cotidiano,
 Exploro mi entorno cotidiano y diferencio con algún propósito (recortar, pegar, construir,
elementos naturales de artefactos pintar, ensamblar).
elaborados con la intención de mejorar las  Accede al programa Paint en las formas
condiciones de vida. indicadas.
 Realiza figuras de la sección formas
 Reconoce algunos botones de la sección
herramientas.
 Hace correcciones en la elaboración de dibujos
utilizando el borrador.
 Colorea dibujos hechos en Paint.
 Guarda y abre dibujos creados en Paint.
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PLAN DE ÁREA
2024

ÁREA/ASIGNATURA INFORMATICA PERÍODO PRIMERO GRADO TERCERO

DOCENTE: EDITH RINCON CARVAJALINO

MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE COMPETENCIA DESEMPEÑO
CONTENIDO

Naturaleza y evolución de la  Reconozco y describo la importancia de  Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y que no  Artefactos del entorno
tecnología algunos artefactos en el desarrollo de se empleaban en épocas pasadas.  Colorea dibujos hechos en
actividades cotidianas en mi entorno y en el  Identifico herramientas que, como extensión de partes de Paint.
Apropiación y uso de la de mis antepasados. mi cuerpo, me ayudan a realizar tareas de transformación  Implementos eléctricos de
tecnología de materiales. cocina
 Reconozco productos tecnológicos de mi  Establezco semejanzas y diferencias entre artefactos y  Nevera
Solución de problemas con entorno cotidiano y los utilizo en forma elementos naturales.  Cafetera
tecnología segura y apropiada.  Indico la importancia de algunos artefactos para la  Licuadora
realización de diversas actividades humanas (por ejemplo,  Estufa
Tecnología y sociedad  Reconozco y menciono productos la red para la pesca y la rueda para el transporte)  Olla arrocera
tecnológicos que contribuyen a la solución de  Identifico y utilizo artefactos que facilitan mis actividades y  La sandwichera
problemas de la vida cotidiana. satisfacen mis necesidades cotidianas (deportes,  Hornos microondas
entretenimiento, salud, estudio, alimentación,
 Exploro mi entorno cotidiano y diferencio comunicación, desplazamiento, entre otros).
elementos naturales de artefactos  Clasifico y describo artefactos de mi entorno según sus
elaborados con la intención de mejorar las características físicas, uso y procedencia.
condiciones de vida.  Establezco relaciones entre la materia prima y el
procedimiento de fabricación de algunos productos de mi
entorno.
 Indago sobre el uso de algunos materiales a través de la
historia y sus efectos en los estilos de vida.
 Identifico algunas consecuencias ambientales y en mi
salud derivadas del uso de algunos artefactos y productos
tecnológicos.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA AYACUCHO
PLAN DE ÁREA
2024

ÁREA/ASIGNATURA INFORMATICA PERÍODO SEGUNDO GRADO TERCERO

DOCENTE: EDITH RINCON CARVAJALINO

MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE COMPETENCIA DESEMPEÑO
CONTENIDO

Naturaleza y evolución de la  Reconozco y describo la importancia de  Reconozco el programa Word como un editor  Acciones básicas de word
tecnología algunos artefactos en el desarrollo de de texto Identifica las diferentes barras de  Word (Concepto, abrir y cerrar) 
actividades cotidianas en mi entorno y en el herramientas y las opciones de estas. Ventana de word
Apropiación y uso de la de mis antepasados.  Reconozco cuando un texto está escrito en  Escribir en Word (Utilizar Mayúsculas y
tecnología mayúscula o en minúscula. Minúsculas)
 Reconozco productos tecnológicos de mi  Sigo adecuadamente los pasos para ingresar  Guardar documentos  Seleccionar
Solución de problemas con entorno cotidiano y los utilizo en forma al procesador de texto Word textos
tecnología segura y apropiada.  Guardo información en diferentes discos  Fuente (Tipo y color de letras)
 Selecciono y edita textos usando negrilla,
Tecnología y sociedad  Reconozco y menciono productos subrayado y cursiva.
tecnológicos que contribuyen a la solución de  Selecciono textos para hacerle cambios como
problemas de la vida cotidiana. estilo, tamaño y color de fuente.
 Comprendo la importancia del programa Word
 Exploro mi entorno cotidiano y diferencio para realizar actividades de otras áreas
elementos naturales de artefactos
elaborados con la intención de mejorar las
condiciones de vida.
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ÁREA/ASIGNATURA INFORMATICA PERÍODO TERCERO GRADO TERCERO

DOCENTE: EDITH RINCON CARVAJALINO

MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE COMPETENCIA DESEMPEÑO
CONTENIDO

Naturaleza y evolución de la  Reconozco y describo la importancia de  Manifiesto interés por temas relacionados con  El escritorio de Windows
tecnología algunos artefactos en el desarrollo de la tecnología a través de preguntas e  El escritorio de trabajo y sus elementos.
actividades cotidianas en mi entorno y en el intercambio de ideas.  Color de la ventana
Apropiación y uso de la de mis antepasados.  Indago sobre el uso de algunos materiales a  El protector de pantalla.
tecnología través de la historia y sus efectos en los estilos  Fecha y hora
 Reconozco productos tecnológicos de mi de vida.  La calculadora
Solución de problemas con entorno cotidiano y los utilizo en forma  Identifico el escritorio de trabajo.
tecnología segura y apropiada.  Conozco la función de los elementos del
escritorio.
Tecnología y sociedad  Reconozco y menciono productos  Cambio el color de la ventana.
tecnológicos que contribuyen a la solución de  Activo un protector de pantalla
problemas de la vida cotidiana.  Cambio la fecha y la hora del computador
 Activo la calculadora del sistema para realizar
 Exploro mi entorno cotidiano y diferencio pequeñas operaciones matemáticas.
elementos naturales de artefactos
elaborados con la intención de mejorar las
condiciones de vida.
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ÁREA/ASIGNATURA INFORMATICA PERÍODO CUARTO GRADO TERCERO

DOCENTE: EDITH RINCON CARVAJALINO

MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE COMPETENCIA DESEMPEÑO
CONTENIDO

Naturaleza y evolución de la  Reconozco y describo la importancia de  Identifico diferentes recursos naturales de mi  Dibujar en el paint
tecnología algunos artefactos en el desarrollo de entorno y los utilizo racionalmente.  El paint
actividades cotidianas en mi entorno y en el  Manejo en forma segura instrumentos,  Sección formas
Apropiación y uso de la de mis antepasados. herramientas y materiales de uso cotidiano,  Selector de colores
tecnología  Reconozco productos tecnológicos de mi con algún propósito (recortar, pegar, construir,  Sección herramientas
entorno cotidiano y los utilizo en forma pintar, ensamblar).  Seleccionar, mover y copiar una imagen
Solución de problemas con segura y apropiada.  Realiza dibujos utilizando el lápiz.
tecnología  Reconozco y menciono productos  Corrige errores en el dibujo utilizando el
tecnológicos que contribuyen a la solución de borrador.
Tecnología y sociedad problemas de la vida cotidiana.  Colorea una imagen
 Exploro mi entorno cotidiano y diferencio  Escoge un color utilizando el selector
elementos naturales de artefactos  Inserta texto en una imagen Selecciona, copia
elaborados con la intención de mejorar las y mueve una imagen
condiciones de vida.
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ÁREA/ASIGNATURA INFORMATICA PERÍODO PRIMERO GRADO CUARTO

DOCENTE: EDITH RINCON CARVAJALINO

MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE COMPETENCIA DESEMPEÑO
CONTENIDO

Naturaleza y evolución de la  Reconozco artefactos creados por el hombre  Analizo artefactos que responden a  Herramientas para reparar y construir
tecnología para satisfacer sus necesidades, los necesidades particulares en contextos  Herramientas para
relaciono con los procesos de producción y sociales, económicos y culturales.  Martillar
Apropiación y uso de la con los recursos naturales involucrados.  Diferencio productos tecnológicos de  Sujetar
tecnología  Reconozco características del productos naturales, teniendo en cuenta los  Cortar
funcionamiento de algunos productos recursos y los procesos involucrados.  Dar forma y alisar
Solución de problemas con tecnológicos de mi entorno y los utilizo en  Menciono invenciones e innovaciones que han  Medir y comparar
tecnología forma segura. contribuido al desarrollo del país.  Enroscar
 Identifico y comparo ventajas y desventajas  Sigo las instrucciones de los manuales de  Empernar
Tecnología y sociedad en la utilización de artefactos y procesos utilización de productos tecnológicos.
tecnológicos en la solución de problemas de  Describo y clasifico artefactos existentes en mi
la vida cotidiana. entorno con base en características tales como
 Identifico y menciono situaciones en las que materiales, forma, estructura, función y fuentes
se evidencian los efectos sociales y de energía utilizadas, entre otras.
ambientales, producto de la utilización de  Utilizo herramientas manuales para realizar de
procesos y artefactos de la tecnología. manera segura procesos de medición, trazado,
corte, doblado y unión de materiales para
construir modelos y maquetas.
 Diseño y construyo soluciones tecnológicas
utilizando maquetas o modelos.
 Diseño, construyo, adapto y reparo artefactos
sencillos, reutilizando materiales caseros para
satisfacer intereses personales.
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ÁREA/ASIGNATURA INFORMATICA PERÍODO SEGUNDO GRADO CUARTO

DOCENTE: EDITH RINCON CARVAJALINO

MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE COMPETENCIA DESEMPEÑO
CONTENIDO

Naturaleza y evolución de la  Reconozco artefactos creados por el hombre  Utilizo diferentes fuentes de información y  El hardware y el software del computador
tecnología para satisfacer sus necesidades, los medios de comunicación para sustentar mis  El computador
relaciono con los procesos de producción y ideas.  El hardware
Apropiación y uso de la con los recursos naturales involucrados.  Utilizo tecnologías de la información y la  E software
tecnología comunicación disponibles en mi entorno para
 Reconozco características del el desarrollo de diversas actividades
Solución de problemas con funcionamiento de algunos productos (comunicación, entretenimiento, aprendizaje,
tecnología tecnológicos de mi entorno y los utilizo en búsqueda y validación de información,
forma segura. investigación, etc.).
Tecnología y sociedad  Conozco las utilidades que presta un
 Identifico y comparo ventajas y desventajas computador
en la utilización de artefactos y procesos  Expreso coherentemente el significado de
tecnológicos en la solución de problemas de software y da ejemplos claros.
la vida cotidiana.  Establezco diferencias entre el hardware y el
software
 Identifico y menciono situaciones en las que
se evidencian los efectos sociales y
ambientales, producto de la utilización de
procesos y artefactos de la tecnología.
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ÁREA/ASIGNATURA INFORMATICA PERÍODO TERCERO GRADO CUARTO

DOCENTE: EDITH RINCON CARVAJALINO

MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE COMPETENCIA DESEMPEÑO
CONTENIDO

Naturaleza y evolución de la  Reconozco artefactos creados por el hombre  Describo productos tecnológicos mediante el  El teclado
tecnología para satisfacer sus necesidades, los uso de diferentes formas de representación  El teclado
relaciono con los procesos de producción y tales como esquemas, dibujos y diagramas,  Teclas numéricas
Apropiación y uso de la con los recursos naturales involucrados. entre otros.  Teclas alfanuméricas
tecnología  Utilizo tecnologías de la información y la  Teclas especiales (enter, bloq mayus,
 Reconozco características del comunicación disponibles en mi entorno para shift, espaciadora, borrar, tab, esc).
Solución de problemas con funcionamiento de algunos productos el desarrollo de diversas actividades  Teclas de dirección
tecnología tecnológicos de mi entorno y los utilizo en (comunicación, entretenimiento, aprendizaje,
forma segura. búsqueda y validación de información,
Tecnología y sociedad investigación, etc.).
 Identifico y comparo ventajas y desventajas  Manifiesto interés por temas relacionados con
en la utilización de artefactos y procesos la tecnología a través de preguntas e
tecnológicos en la solución de problemas de intercambio de ideas.
la vida cotidiana.  Reconozco la función que realiza el teclado en
el computador.
 Identifico y menciono situaciones en las que  Conozco la ubicación de las teclas numéricas
se evidencian los efectos sociales y y alfanuméricas.
ambientales, producto de la utilización de  Identifico algunas teclas especiales y la función
procesos y artefactos de la tecnología. que presta cada una de ellas.
 Utiliza las teclas de dirección para desplazarse
a lo largo y ancho de la página.
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ÁREA/ASIGNATURA INFORMATICA PERÍODO CUARTO GRADO CUARTO

DOCENTE: EDITH RINCON CARVAJALINO

MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE COMPETENCIA DESEMPEÑO
CONTENIDO

Naturaleza y evolución de la  Reconozco artefactos creados por el hombre  Manifiesto interés por temas relacionados con la tecnología a  Trabajar con el paint e
tecnología para satisfacer sus necesidades, los través de preguntas e intercambio de ideas. internet
relaciono con los procesos de producción y  Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar  El paint
Apropiación y uso de la con los recursos naturales involucrados. proyectos que involucran algunos componentes tecnológicos.  Elementos de la
tecnología  Reconozco características del  Utilizo tecnologías de la información y la comunicación disponibles ventana del paint
funcionamiento de algunos productos en mi entorno para el desarrollo de diversas actividades  Barra de menús
Solución de problemas con tecnológicos de mi entorno y los utilizo en (comunicación, entretenimiento, aprendizaje, búsqueda y  Menú paint
tecnología forma segura. validación de información, investigación, etc.). (botones)
 Identifico y comparo ventajas y desventajas  Participo en discusiones que involucran predicciones sobre los  Menú inicio
Tecnología y sociedad en la utilización de artefactos y procesos posibles efectos relacionados con el uso o no de artefactos, (secciones)
tecnológicos en la solución de problemas de procesos y productos tecnológicos en mi entorno y argumento mis  Menú ver
la vida cotidiana. planteamientos (energía, agricultura, antibióticos, etc.). (secciones)
 Identifico y menciono situaciones en las que  Realizo dibujos utilizando los elementos de la sección  ¿Qué es Internet?
se evidencian los efectos sociales y herramientas.  Como entrar a
ambientales, producto de la utilización de  Utilizo el botón borrador para corregir un dibujo. Internet. (Abrir el
procesos y artefactos de la tecnología.  Coloreo una figura utilizando el botón relleno con color. Navegador)
 Guardo un archivo.  Ventana principal
 Creo dibujos utilizando figuras geométricas.  Navegar por Internet
 Agrego textos a los dibujos. (Escribir direcciones
 Reconozco la Internet como un medio de consulta para sus de páginas web)
actividades académicas.
 Abro páginas web.
 Identifico los elementos importantes de la ventana del navegador
google chrome.
 Identifico los elementos importantes de la ventana del navegador
google chrome.
 Localizo información a través de un motor de búsqueda
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ÁREA/ASIGNATURA INFORMATICA PERÍODO PRIMERO GRADO QUINTO

DOCENTE: EDITH RINCON CARVAJALINO

MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE COMPETENCIA DESEMPEÑO
CONTENIDO

Naturaleza y evolución de la  Reconozco artefactos creados por el hombre  Analizo artefactos que responden a necesidades particulares en  Artefactos
tecnología para satisfacer sus necesidades, los contextos sociales, económicos y culturales. tecnológicos
relaciono con los procesos de producción y  Describo y clasifico artefactos existentes en mi entorno con base  El enchufe
Apropiación y uso de la con los recursos naturales involucrados. en características tales como materiales, forma, estructura,  El fusible
tecnología función y fuentes de energía utilizadas, entre otras.  Clases de motor
 Reconozco características del  Selecciono productos que respondan a mis necesidades utilizando  La calculadora
Solución de problemas con funcionamiento de algunos productos criterios apropiados (fecha de vencimiento, condiciones de  El internet
tecnología tecnológicos de mi entorno y los utilizo en manipulación y de almacenamiento, componentes, efectos sobre  El microscopio
forma segura. la salud y el medio ambiente).
Tecnología y sociedad  Empleo con seguridad artefactos y procesos para mantener y
 Identifico y comparo ventajas y desventajas conservar algunos productos.
en la utilización de artefactos y procesos  Diferencio los intereses del que fabrica, vende o compra un
tecnológicos en la solución de problemas de producto, bien o servicio y me intereso por obtener garantía de
la vida cotidiana. calidad.
 Indago en forma oral cómo funcionan algunos artefactos de uso
 Identifico y menciono situaciones en las que cotidiano.
se evidencian los efectos sociales y  Explico a través de dibujos el uso del enchufe y el fusible.
ambientales, producto de la utilización de  Reconozco en un gráfico algunas partes de un motor.
procesos y artefactos de la tecnología.  Investigo sobre las clases de motores que existen.
 Destaco oralmente la importancia de la calculadora en algunas
labores.
 Elaboro con material reciclado un artefacto tecnológico.
 Demuestra a través de información consultada la importancia del
internet.
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ÁREA/ASIGNATURA INFORMATICA PERÍODO SGUNDO GRADO QUINTO

DOCENTE: EDITH RINCON CARVAJALINO

MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE COMPETENCIA DESEMPEÑO
CONTENIDO

Naturaleza y evolución de la  Reconozco artefactos creados por el hombre  Analizo artefactos que responden a necesidades particulares en  El computador
tecnología para satisfacer sus necesidades, los contextos sociales, económicos y culturales.  El computador y sus
relaciono con los procesos de producción y  Diferencio productos tecnológicos de productos naturales, partes
Apropiación y uso de la con los recursos naturales involucrados. teniendo en cuenta los recursos y los procesos involucrados.  Clases de
tecnología  Reconozco características del  Menciono invenciones e innovaciones que han contribuido al computadoras
funcionamiento de algunos productos desarrollo del país.  El hardware y el
Solución de problemas con tecnológicos de mi entorno y los utilizo en  Explico la diferencia entre un artefacto y un proceso mediante software
tecnología forma segura. ejemplos.  Dispositivos
 Identifico y comparo ventajas y desventajas  Identifico fuentes y tipos de energía y explico cómo se
Tecnología y sociedad en la utilización de artefactos y procesos transforman.
tecnológicos en la solución de problemas de  Identifico y doy ejemplos de artefactos que involucran en su
la vida cotidiana. funcionamiento tecnologías de la información.
 Identifico y menciono situaciones en las que  Describo y clasifico artefactos existentes en mi entorno con base
se evidencian los efectos sociales y en características tales como materiales, forma, estructura,
ambientales, producto de la utilización de función y fuentes de energía utilizadas, entre otras.
procesos y artefactos de la tecnología.  Participo con mis compañeros en la definición de roles y
responsabilidades en el desarrollo de proyectos en tecnología
 Utilizo diferentes fuentes de información y medios de
comunicación para sustentar mis ideas.
 Defino qué es y para qué sirve un computador.
 Nombro cada una de las partes de un computador.
 identifico las clases de computadoras.
 Identifico los componentes que hacen parte del hardware.
 Identifico los componentes que hacen parte del software.
 Clasifico los dispositivos de entrada y de salida
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ÁREA/ASIGNATURA INFORMATICA PERÍODO TERCERO GRADO QUINTO

DOCENTE: EDITH RINCON CARVAJALINO

MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE COMPETENCIA DESEMPEÑO
CONTENIDO

Naturaleza y evolución de la  Reconozco artefactos creados por el hombre  Analizo artefactos que responden a necesidades particulares en  El teclado
tecnología para satisfacer sus necesidades, los contextos sociales, económicos y culturales.  Teclas numérico
relaciono con los procesos de producción y  Diferencio productos tecnológicos de productos naturales,  Teclas alfanuméricas
Apropiación y uso de la con los recursos naturales involucrados. teniendo en cuenta los recursos y los procesos involucrados.  Teclas especiales (enter,
tecnología  Reconozco características del  Menciono invenciones e innovaciones que han contribuido al bloq mayus, shift,
funcionamiento de algunos productos desarrollo del país. espaciadora, borrar, tab,
Solución de problemas con tecnológicos de mi entorno y los utilizo en  Explico la diferencia entre un artefacto y un proceso mediante esc, Alt Gr, Windows,
tecnología forma segura. ejemplos. impr pant).
 Identifico y comparo ventajas y desventajas  Identifico fuentes y tipos de energía y explico cómo se  Teclas de dirección
Tecnología y sociedad en la utilización de artefactos y procesos transforman. Teclas de edición
tecnológicos en la solución de problemas de  Identifico y doy ejemplos de artefactos que involucran en su
la vida cotidiana. funcionamiento tecnologías de la información.
 Identifico y menciono situaciones en las que  Describo y clasifico artefactos existentes en mi entorno con base
se evidencian los efectos sociales y en características tales como materiales, forma, estructura,
ambientales, producto de la utilización de función y fuentes de energía utilizadas, entre otras.
procesos y artefactos de la tecnología.  Participo con mis compañeros en la definición de roles y
responsabilidades en el desarrollo de proyectos en tecnología
 Utilizo diferentes fuentes de información y medios de
comunicación para sustentar mis ideas.
 Identifica las partes del teclado.
 Conoce la función de cada una de las secciones del teclado
 Maneja adecuadamente el teclado.
 Adopta una postura correcta frente al computador.
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ÁREA/ASIGNATURA INFORMATICA PERÍODO CUARTO GRADO QUINTO

DOCENTE: EDITH RINCON CARVAJALINO

MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE COMPETENCIA DESEMPEÑO
CONTENIDO

Naturaleza y evolución de la  Reconozco artefactos creados por el hombre  Manifiesto interés por temas relacionados con la tecnología a  WordPad e internet
tecnología para satisfacer sus necesidades, los través de preguntas e intercambio de ideas.  Abrir WordPad
relaciono con los procesos de producción y  Analizo artefactos que responden a necesidades particulares en  Conocer el WordPad
Apropiación y uso de la con los recursos naturales involucrados. contextos sociales, económicos y culturales.  Escribir texto
tecnología  Reconozco características del  Diferencio productos tecnológicos de productos naturales,  Seleccionar texto
funcionamiento de algunos productos teniendo en cuenta los recursos y los procesos involucrados.  Color, tamaño y tipo
Solución de problemas con tecnológicos de mi entorno y los utilizo en  Menciono invenciones e innovaciones que han contribuido al de letra
tecnología forma segura. desarrollo del país.  Alinear texto
 Identifico y comparo ventajas y desventajas  Explico la diferencia entre un artefacto y un proceso mediante  Viñetas
Tecnología y sociedad en la utilización de artefactos y procesos ejemplos.  Guardar texto
tecnológicos en la solución de problemas de  Identifico fuentes y tipos de energía y explico cómo se  Historia de la
la vida cotidiana. transforman. Internet.
 Identifico y menciono situaciones en las que  Identifico y doy ejemplos de artefactos que involucran en su  Elementos del
se evidencian los efectos sociales y funcionamiento tecnologías de la información. navegador (abrir una
ambientales, producto de la utilización de  Describo y clasifico artefactos existentes en mi entorno con base dirección web)
procesos y artefactos de la tecnología. en características tales como materiales, forma, estructura,  Los buscadores (
función y fuentes de energía utilizadas, entre otras. Buscar información
 Participo con mis compañeros en la definición de roles y en internet)
responsabilidades en el desarrollo de proyectos en tecnología  Hipervínculos
 Utilizo diferentes fuentes de información y medios de
comunicación para sustentar mis ideas.
 Aplico procedimientos para abrir Word Pad.
 Identifica los elementos de la ventana de Word Pad.
 Conoce las funciones de los botones de la barras de herramientas
de Word Pad.
 Introduce texto en el área de trabajo.
 Cambia el color, el tamaño y el tipo de la fuente.
 Centra el título de un texto
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ÁREA/ASIGNATURA: INFORMATICA PERÍODO: PRIMERO GRADO: SEXTO

DOCENTE: VICTOR JULIO OSSA PUELLO

MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE COMPETENCIA DESEMPEÑO
CONTENIDO

Naturaleza y evolución de la  Reconozco principios y conceptos propios de  Analizo y expongo razones por las cuales la  Normas de uso y comportamiento en la
tecnología la tecnología, así como momentos de la evolución de técnicas, procesos, herramientas sala de informática.
historia que le han permitido al hombre y materiales, han contribuido a mejorar la
Apropiación y uso de la transformar el entorno para resolver fabricación de artefactos y sistemas  Taller escrito textos, artículos sobre
tecnología problemas y satisfacer necesidades. tecnológicos a lo largo de la historia. tecnología.
 Identifico y explico técnicas y conceptos de
Solución de problemas con  Relaciono el funcionamiento de algunos otras disciplinas que se han empleado para la  Conceptos generales
tecnología artefactos, productos, procesos y sistemas generación y evolución de sistemas  Historia del computador.
tecnológicos con su utilización segura.  tecnológicos (alimentación, servicios públicos,  Generaciones de los computadores.
Tecnología y sociedad salud, transporte).  Definición y origen de los términos
 Propongo estrategias para soluciones  Reconozco en algunos artefactos, conceptos y ciencia, técnica, tecnología e
tecnológicas a problemas, en diferentes principios científicos y técnicos que permitieron informática.
contextos. su creación.
 Analizo el impacto de artefactos, procesos y  Partes del computador
 Relaciono la transformación de los recursos sistemas tecnológicos en la solución de  El computador
naturales con el desarrollo tecnológico y su problemas y satisfacción de necesidades  Clases de computadores
impacto en el bienestar de la sociedad.  Participo en discusiones sobre el uso racional  El hardware y el software de un
de algunos artefactos tecnológicos. computador
 Identifico los componentes físicos (hardware) y  Cómo funciona un computador
lógicos (software) que hacen parte de un  Cómo se almacena la información
sistema de cómputo y los elementos más  Qué puedes hacer con un computador
utilizados del sistema operativo.
 Reconozco el computador como una máquina
que tiene muchas utilidades y que está
formada por diferentes partes.
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ÁREA/ASIGNATURA: INFORMATICA PERÍODO: SEGUNDO GRADO: SEXTO

DOCENTE: VICTOR JULIO OSSA PUELLO

MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE COMPETENCIA DESEMPEÑO
CONTENIDO

Naturaleza y evolución de la  Reconozco principios y conceptos propios de  Reconozco en algunos artefactos, conceptos y Dispositivos
tecnología la tecnología, así como momentos de la principios científicos y técnicos que permitieron  Dispositivos de entrada.
historia que le han permitido al hombre su creación.  El teclado
Apropiación y uso de la transformar el entorno para resolver  Analizo el impacto de artefactos, procesos y  El mouse
tecnología problemas y satisfacer necesidades. sistemas tecnológicos en la solución de  El micrófono
problemas y satisfacción de necesidades.  El escáner
Solución de problemas con  Relaciono el funcionamiento de algunos  Identifico y formulo problemas propios del  Las cámaras digitales
tecnología artefactos, productos, procesos y sistemas entorno que son susceptibles de ser resueltos
 El lápiz óptico
tecnológicos con su utilización segura. a través de soluciones tecnológicas.
 Lectores códigos de barra
Tecnología y sociedad  Indago sobre las posibles acciones que puedo
 Pantalla táctil
 Propongo estrategias para soluciones realizar para preservar el ambiente, de
tecnológicas a problemas, en diferentes acuerdo con normas y regulaciones.
 Dispositivos de salida.
contextos.  Reconozco los diferentes dispositivos que
funcionan por medio del computador.  Pantalla o monitor
 Identifico, nombro y conozco los dispositivos  Impresora
 Relaciono la transformación de los recursos
naturales con el desarrollo tecnológico y su de entrada y salida con sus respectivas partes,
funciones y manejo eficiente da cada uno.  Dispositivos de procesamiento
impacto en el bienestar de la sociedad.
 Unidad central de procesamiento

 Taller tecnología e informática

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ÁREA/ASIGNATURA: INFORMATICA PERÍODO: TERCERO GRADO: SEXTO

DOCENTE: VICTOR JULIO OSSA PUELLO

MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE COMPETENCIA DESEMPEÑO
CONTENIDO
Taller tecnología
Naturaleza y evolución de la  Reconozco principios y conceptos propios de  Reconozco en algunos artefactos, conceptos y
tecnología la tecnología, así como momentos de la principios científicos y técnicos que permitieron EDICIÓN Y FORMATO DE TEXTO EN
historia que le han permitido al hombre su creación
WORDPAD
Apropiación y uso de la transformar el entorno para resolver  Utilizo las tecnologías de la información y la
tecnología problemas y satisfacer necesidades. comunicación, para apoyar mis procesos de
 Introducción a wordpad
aprendizaje y actividades personales
 Que es Wordpad
Solución de problemas con  Relaciono el funcionamiento de algunos (recolectar, seleccionar, organizar y procesar
 Abrir Wordpad
tecnología artefactos, productos, procesos y sistemas información).
 Reconozco y utilizo algunas formas de  Guardar texto
tecnológicos con su utilización segura.
Tecnología y sociedad organización del trabajo para solucionar  Abrir texto
problemas con la ayuda de la tecnología. Edición de textos
 Propongo estrategias para soluciones  Escribir texto
tecnológicas a problemas, en diferentes  Indago sobre las posibles acciones que puedo
realizar para preservar el ambiente, de  Seleccionar texto
contextos.
acuerdo con normas y regulaciones.  Color, tipo y tamaño de fuente.
 Reconozco que Wordpad es un editor de texto  Resaltado
 Relaciono la transformación de los recursos
que se emplea para elaborar documentos  Negrita y subrayado
naturales con el desarrollo tecnológico y su
sencillos y que hace parte de los accesorios de  Centrar y justificar
impacto en el bienestar de la sociedad.
Windows.  Insertar imágenes y objetos
 Pintar dibujos
 Copiar, mover y borrar texto
 Configurar una pagina
 Presentación preliminar
 Imprimir documentos
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ÁREA/ASIGNATURA: INFORMATICA PERÍODO: CUARTO GRADO: SEXTO

DOCENTE: VICTOR JULIO OSSA PUELLO

MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE COMPETENCIA DESEMPEÑO
CONTENIDO

Naturaleza y evolución de la  Reconozco principios y conceptos propios de  Identifico innovaciones e inventos  Internet
tecnología la tecnología, así como momentos de la trascendentales para la sociedad; los ubico y  Los navegadores de internet
historia que le han permitido al hombre explico en su contexto histórico.  Los buscadores
Apropiación y uso de la transformar el entorno para resolver  Utilizo las tecnologías de la información y la  Buscar, guardar e imprimir información
tecnología problemas y satisfacer necesidades. comunicación, para apoyar mis procesos de de una página web.
aprendizaje y actividades personales  Las redes sociales
Solución de problemas con  Relaciono el funcionamiento de algunos (recolectar, seleccionar, organizar y procesar  Ventajas y riesgos en la red
tecnología artefactos, productos, procesos y sistemas información).
tecnológicos con su utilización segura.  Reconozco y utilizo algunas formas de
Tecnología y sociedad organización del trabajo para solucionar
 Propongo estrategias para soluciones problemas con la ayuda de la tecnología.
tecnológicas a problemas, en diferentes  Adapto soluciones tecnológicas a nuevos
contextos. contextos y problemas.
 Reconozco la Internet como una herramienta
 Relaciono la transformación de los recursos importante para la sociedad.
naturales con el desarrollo tecnológico y su  utilizo la Internet como un medio de
impacto en el bienestar de la sociedad. comunicación para realizar diferentes
actividades.
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ÁREA/ASIGNATURA: INFORMATICA PERÍODO: PRIMERO GRADO: SÉPTIMO

DOCENTE: VICTOR JULIO OSSA PUELLO

MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE COMPETENCIA DESEMPEÑO
CONTENIDO
 Normas de uso y comportamiento en la
Naturaleza y evolución de la  Reconozco principios y conceptos propios de  Analizo y expongo razones por las cuales la sala de informática.
tecnología la tecnología, así como momentos de la evolución de técnicas, procesos, herramientas
historia que le han permitido al hombre y materiales, han contribuido a mejorar la  Taller escrito textos, artículos sobre
Apropiación y uso de la transformar el entorno para resolver fabricación de artefactos y sistemas tecnología.
tecnología problemas y satisfacer necesidades. tecnológicos a lo largo de la historia
 Utilizo las tecnologías de la información y la  Windows
Solución de problemas con  Relaciono el funcionamiento de algunos comunicación, para apoyar mis procesos de  Qué es Windows
tecnología artefactos, productos, procesos y sistemas aprendizaje y actividades personales  El escritorio de trabajo
tecnológicos con su utilización segura. (recolectar, seleccionar, organizar y procesar  Abrir una ventana
Tecnología y sociedad información).  Organización de ventanas
 Propongo estrategias para soluciones  Reconozco y utilizo algunas formas de  Personalizar la barras de tareas
tecnológicas a problemas, en diferentes organización del trabajo para solucionar  Modificar la hora y fecha del sistema
contextos. problemas con la ayuda de la tecnología.  Cambiar el papel tapiz
 Reconozco la estructura y los componentes de  Configurar el protector de pantalla
la interfaz gráfica de Windows y los utilizo de
 Relaciono la transformación de los recursos  Crear iconos de acceso directo
manera adecuado.
naturales con el desarrollo tecnológico y su
 Identifico y utilizo las aplicaciones que
impacto en el bienestar de la sociedad.  Accesorios
constituyen los accesorios de Windows para
 Mapa de caracteres.
realizar tareas cotidianas.
 Ampliador.
 Doy ejemplos de transformación y utilización
de fuentes de energía en determinados  Teclado de pantalla.
momentos históricos.  Calculadora
 Grabadora de sonido
 Recortes
 Paint
 Wordpad y Bloc de Notas

 La energía
 Fuentes de energía
 Clases de energía
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ÁREA/ASIGNATURA: INFORMATICA PERÍODO: SEGUNDO GRADO: SÉPTIMO

DOCENTE: VICTOR JULIO OSSA PUELLO

MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE COMPETENCIA DESEMPEÑO
CONTENIDO

Naturaleza y evolución de la  Reconozco principios y conceptos propios de  Analizo y expongo razones por las cuales la  Administrar la información
tecnología la tecnología, así como momentos de la evolución de técnicas, procesos, herramientas  Entrar al explorador de Windows.
historia que le han permitido al hombre y materiales, han contribuido a mejorar la  Visualizar los archivos.
Apropiación y uso de la transformar el entorno para resolver fabricación de artefactos y sistemas  Ordenar archivos.
tecnología problemas y satisfacer necesidades. tecnológicos a lo largo de la historia  Seleccionar archivos o carpetas.
 Utilizo las tecnologías de la información y la  Crear una carpeta.
Solución de problemas con  Relaciono el funcionamiento de algunos comunicación, para apoyar mis procesos de  Copiar archivos a otra carpeta.
tecnología aprendizaje y actividades personales
artefactos, productos, procesos y sistemas  Copiar archivos a un dispositivo de
tecnológicos con su utilización segura. (recolectar, seleccionar, organizar y procesar
almacenamiento.
Tecnología y sociedad información).
 Eliminar archivos.
 Propongo estrategias para soluciones  Reconozco y utilizo algunas formas de
 Recuperar archivos.
tecnológicas a problemas, en diferentes organización del trabajo para solucionar
problemas con la ayuda de la tecnología.  Renombrar archivos
contextos.
 Identificar los elementos más utilizados del
sistema operativo, practicando su uso para  Energía
 Relaciono la transformación de los recursos  Energía eléctrica
mejorar el desempeño al crear, guardar y
naturales con el desarrollo tecnológico y su  Corriente eléctrica
organizar información en la computadora
impacto en el bienestar de la sociedad.
 Doy ejemplos de transformación y utilización
de fuentes de energía en determinados  Taller tecnología e informática
momentos históricos.
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ÁREA/ASIGNATURA: INFORMATICA PERÍODO: TERCERO GRADO: SÉPTIMO

DOCENTE: VICTOR JULIO OSSA PUELLO

MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE COMPETENCIA DESEMPEÑO
CONTENIDO

Naturaleza y evolución de la  Reconozco principios y conceptos propios de  Utilizo las tecnologías de la información y la  Iniciar con Word
tecnología la tecnología, así como momentos de la comunicación, para apoyar mis procesos de  Que es Word
historia que le han permitido al hombre aprendizaje y actividades personales  Entrar a Word
Apropiación y uso de la transformar el entorno para resolver (recolectar, seleccionar, organizar y procesar  Abrir un archivo
tecnología problemas y satisfacer necesidades. información).  Desplazamiento por las paginas
 Reconozco y utilizo algunas formas de  Vista de un documento
Solución de problemas con  Relaciono el funcionamiento de algunos organización del trabajo para solucionar  Como obtener ayuda
tecnología artefactos, productos, procesos y sistemas problemas con la ayuda de la tecnología.
tecnológicos con su utilización segura.  Reconozco la estructura y los componentes de  Crear documentos
Tecnología y sociedad la interfaz gráfica de Windows y los utilizo de  Nuevo documento
 Propongo estrategias para soluciones manera adecuado.  Introducir texto
tecnológicas a problemas, en diferentes  Identifico y utilizo las aplicaciones que  Guardar un documento
contextos. constituyen los accesorios de Windows para  Configurar la pagina
realizar tareas cotidianas.  Vista preliminar
 Relaciono la transformación de los recursos  Elaboro, grabo e imprimo documentos  Imprimir
naturales con el desarrollo tecnológico y su atendiendo a algunas características de
impacto en el bienestar de la sociedad. formato.  Productos tecnológicos
 Analizo y aplico las normas de seguridad que  Los productos tecnológicos y sus costos
se deben tener en cuenta para el uso de
 Usos de productos tecnológicos
algunos artefactos, productos y sistemas
 Responsabilidad en el uso y manejo de
tecnológicos.
los productos tecnológicos.
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2024

ÁREA/ASIGNATURA: INFORMATICA PERÍODO: CUARTO GRADO: SÉPTIMO

DOCENTE: VICTOR JULIO OSSA PUELLO

MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE COMPETENCIA DESEMPEÑO
CONTENIDO

Naturaleza y evolución de la  Reconozco principios y conceptos propios de  Identifico innovaciones e inventos  Internet
tecnología la tecnología, así como momentos de la trascendentales para la sociedad; los ubico y  Características y servicios de la Internet.
historia que le han permitido al hombre explico en su contexto histórico.  Las direcciones en la web (dominios,
Apropiación y uso de la transformar el entorno para resolver  Utilizo las tecnologías de la información y la utilizar el navegador, agregar a
tecnología problemas y satisfacer necesidades. comunicación, para apoyar mis procesos de favoritos).
aprendizaje y actividades personales  Términos de Internet (link, servidor,
Solución de problemas con  Relaciono el funcionamiento de algunos (recolectar, seleccionar, organizar y procesar hosting, banda ancha)
tecnología artefactos, productos, procesos y sistemas información).  Uso de los buscadores en la internet.
tecnológicos con su utilización segura.  Reconozco y utilizo algunas formas de  Crear un correo electrónico
Tecnología y sociedad organización del trabajo para solucionar  Las buenas maneras en la red.
 Propongo estrategias para soluciones problemas con la ayuda de la tecnología.  Interactuar en Internet, las redes
tecnológicas a problemas, en diferentes  Adapto soluciones tecnológicas a nuevos sociales.
contextos. contextos y problemas.
 Reconozco la Internet como una herramienta
 Relaciono la transformación de los recursos importante para la sociedad.
naturales con el desarrollo tecnológico y su  utilizo la Internet como un medio de
impacto en el bienestar de la sociedad. comunicación para realizar diferentes
actividades.
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ÁREA/ASIGNATURA: INFORMATICA PERÍODO: PRIMERO GRADO: OCTAVO

DOCENTE: VICTOR JULIO OSSA PUELLO

MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE COMPETENCIA DESEMPEÑO
CONTENIDO
 Normas de uso y comportamiento en la
Naturaleza y evolución de la  Relaciono los conocimientos científicos y  Identifico y analizo interacciones entre sala de informática.
tecnología tecnológicos que se han empleado en diferentes sistemas tecnológicos (como la
diversas culturas y regiones del mundo a alimentación y la salud, el transporte y la  Taller escrito textos, artículos sobre
Apropiación y uso de la través de la historia para resolver problemas comunicación). tecnología.
tecnología y transformar el entorno.  Utilizo eficientemente la tecnología en el
aprendizaje de otras disciplinas (artes,  Editar documentos
Solución de problemas con  Tengo en cuenta normas de mantenimiento y educación física, matemáticas, ciencias).  Seleccionar texto.
tecnología utilización de artefactos, productos, servicios,  Analizo y explico la influencia de las  Copiar texto.
procesos y sistemas tecnológicos de mi tecnologías de la información y la  Trasladar texto.
Tecnología y sociedad entorno para su uso eficiente y seguro. comunicación en los cambios culturales,  Agregar comentarios.
individuales y sociales, así como los intereses  Ver marcas de formato.
 Resuelvo problemas utilizando de grupos sociales en la producción e  Ocultar texto.
conocimientos tecnológicos y teniendo en innovación tecnológica.  Copiar formato.
cuenta algunas restricciones y condiciones.  Utilizo responsablemente productos  Buscar y remplazar.
tecnológicos, valorando su pertinencia, calidad
 Corrección ortografía.
 Reconozco las causas y los efectos sociales, y efectos potenciales sobre mi salud y el medio
económicos y culturales de los desarrollos ambiente.
 Sistemas tecnológicos
tecnológicos y actúo en consecuencia, de  Hacer uso del procesador de palabras para la
 Taller tecnología e informática
manera ética y responsable. producción de textos escritos que permitan
mejorar la presentación de trabajos escolares
de cualquier área teniendo en cuenta los
ajustes de edición.
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ÁREA/ASIGNATURA: INFORMATICA PERÍODO: SEGUNDO GRADO: OCTAVO

DOCENTE: VICTOR JULIO OSSA PUELLO

MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE COMPETENCIA DESEMPEÑO
CONTENIDO

Naturaleza y evolución de la  Relaciono los conocimientos científicos y  Utilizo las tecnologías de la información y la  Asignar formatos
tecnología tecnológicos que se han empleado en comunicación, para apoyar mis procesos de  Organización de textos en columnas
diversas culturas y regiones del mundo a aprendizaje y actividades personales  Letra capital
Apropiación y uso de la través de la historia para resolver problemas (recolectar, seleccionar, organizar y procesar  Insertar una imagen en el texto
tecnología y transformar el entorno. información).  Texto alrededor de una imagen
 Comparo tecnologías empleadas en el pasado  Bordes y sombreado
Solución de problemas con  Tengo en cuenta normas de mantenimiento y con las del presente y explico sus cambios y  Alinear y subrayar un texto.
tecnología utilización de artefactos, productos, servicios, posibles tendencias  WordArt
procesos y sistemas tecnológicos de mi  Utilizo responsablemente productos  Interlineado
Tecnología y sociedad entorno para su uso eficiente y seguro. tecnológicos, valorando su pertinencia, calidad  Listas numeradas
y efectos potenciales sobre mi salud y el medio
 Resuelvo problemas utilizando ambiente.
Taller tecnología informática
conocimientos tecnológicos y teniendo en  Reconocer al procesador de texto como un
 Sistemas mecánicos
cuenta algunas restricciones y condiciones. programa que posee muchas herramientas
que facilitan nuestro trabajo.
 Reconozco las causas y los efectos sociales,  Hacer uso del procesador de palabras para la
económicos y culturales de los desarrollos producción de textos escritos que permitan
tecnológicos y actúo en consecuencia, de mejorar la presentación de trabajos escolares
manera ética y responsable. de cualquier área.
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ÁREA/ASIGNATURA: INFORMATICA PERÍODO: TERCERO GRADO: OCTAVO

DOCENTE: VICTOR JULIO OSSA PUELLO

MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE COMPETENCIA DESEMPEÑO
CONTENIDO

Naturaleza y evolución de la  Relaciono los conocimientos científicos y  Explico las características de los distintos  Documentos
tecnología tecnológicos que se han empleado en procesos de transformación de los materiales  Encabezados y pie de páginas
diversas culturas y regiones del mundo a y de obtención de las materias primas.  Numeración de páginas
Apropiación y uso de la través de la historia para resolver problemas  Explico, con ejemplos, conceptos propios del  Generar una tabla de contenido
tecnología y transformar el entorno. conocimiento tecnológico tales como  Crear una carta
tecnología, procesos, productos, sistemas,  Elaborar una tabla
Solución de problemas con  Tengo en cuenta normas de mantenimiento y servicios, artefactos, herramientas, materiales,
tecnología utilización de artefactos, productos, servicios, técnica, fabricación y producción.  Procesos tecnológicos
procesos y sistemas tecnológicos de mi  Sustento con argumentos (evidencias,
Tecnología y sociedad entorno para su uso eficiente y seguro. razonamiento lógico, experimentación) la
selección y utilización de un producto natural o
 Resuelvo problemas utilizando tecnológico para resolver una necesidad o
conocimientos tecnológicos y teniendo en problema.
cuenta algunas restricciones y condiciones.  Analizo y explico la influencia de las
tecnologías de la información y la
 Reconozco las causas y los efectos sociales, comunicación en los cambios culturales,
económicos y culturales de los desarrollos individuales y sociales, así como los intereses
tecnológicos y actúo en consecuencia, de de grupos sociales en la producción e
manera ética y responsable. innovación tecnológica.
 Hacer uso del procesador de palabras para la
producción de textos escritos que incluyan
diversos elementos tales como esquemas,
vínculos, notas, columnas, paginación, tablas
de contenido, que permitan mejorar la
presentación de trabajos escolares de
cualquier área.
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ÁREA/ASIGNATURA: INFORMATICA PERÍODO: CUARTO GRADO: OCTAVO

DOCENTE: VICTOR JULIO OSSA PUELLO

MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE COMPETENCIA DESEMPEÑO
CONTENIDO

Naturaleza y evolución de la  Relaciono los conocimientos científicos y  Utilizo responsable y autónomamente las  El correo electrónico
tecnología tecnológicos que se han empleado en Tecnologías de la Información y la  La ventana del correo
diversas culturas y regiones del mundo a Comunicación (TIC) para aprender, investigar  Enviar un mensaje
Apropiación y uso de la través de la historia para resolver problemas y comunicarme con otros en el mundo.  Abrir un mensaje
tecnología y transformar el entorno.  Identifico y formulo problemas propios del  Enviar mensajes a diferentes
entorno, susceptibles de ser resueltos con destinatarios.
Solución de problemas con  Tengo en cuenta normas de mantenimiento y soluciones basadas en la tecnología.  Eliminar mensajes
tecnología utilización de artefactos, productos, servicios,  Ejerzo mi papel de ciudadano responsable con  Adjuntar archivos
procesos y sistemas tecnológicos de mi el uso adecuado de los sistemas tecnológicos
Tecnología y sociedad entorno para su uso eficiente y seguro. (transporte, ahorro de energía, etc.).  La empresa y su clasificación
 Explico algunos factores que influyen en la
 Resuelvo problemas utilizando evolución de la tecnología y establezco
conocimientos tecnológicos y teniendo en relaciones con algunos eventos históricos.
cuenta algunas restricciones y condiciones.  Utilizar la computadora y la Internet para
apoyar los procesos de aprendizaje y
 Reconozco las causas y los efectos sociales, actividades personales (recolectar,
económicos y culturales de los desarrollos seleccionar, organizar y procesar información),
tecnológicos y actúo en consecuencia, de asumir comportamientos responsables
manera ética y responsable. relacionados con el uso de los recursos
tecnológicos.
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ÁREA/ASIGNATURA: INFORMATICA PERÍODO: PRIMERO GRADO: NOVENO

DOCENTE: VICTOR JULIO OSSA PUELLO

MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE COMPETENCIA DESEMPEÑO
CONTENIDO
 Normas de uso y comportamiento en la
Naturaleza y evolución de la  Relaciono los conocimientos científicos y  Utilizo las tecnologías de la información y la sala de informática.
tecnología tecnológicos que se han empleado en comunicación, para apoyar mis procesos de
diversas culturas y regiones del mundo a aprendizaje y actividades personales  Taller escrito textos, artículos sobre
Apropiación y uso de la través de la historia para resolver problemas (recolectar, seleccionar, organizar y procesar tecnología.
tecnología y transformar el entorno. información).
 Identifico los elementos de la ventana principal  Crear una hoja de calculo
Solución de problemas con  Tengo en cuenta normas de mantenimiento y de excel , elaboro, introduzco y guardo  ¿Qué es una hoja de cálculo?
tecnología utilización de artefactos, productos, servicios, información de un libro de trabajo  Abrir Excel
procesos y sistemas tecnológicos de mi  Utilizo adecuadamente las herramientas y  La ventana principal de Excel
Tecnología y sociedad entorno para su uso eficiente y seguro. opciones que ofrece Excel para la realización  Abrir un archivo
de algunas operaciones de edición  Introducir datos
 Resuelvo problemas utilizando  Explico algunos factores que influyen en la  Guardar datos
conocimientos tecnológicos y teniendo en evolución de la tecnología y establezco  Proteger un libro
cuenta algunas restricciones y condiciones. relaciones con algunos eventos históricos.  El auto llenado.
 Reconozco las causas y los efectos sociales,
 Editar datos
económicos y culturales de los desarrollos
 Corregir errores de escritura
tecnológicos y actúo en consecuencia, de
manera ética y responsable.  Seleccionar rangos de celda
 Copiar rangos de datos
 Mover rangos de datos
 Eliminar e insertar filas y columnas
 Borrar celdas
 Bloquear filas y columnas
 Insertar comentarios
 Corrección ortográfica

 Factores que influyen en la evolución de la

tecnología
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ÁREA/ASIGNATURA: INFORMATICA PERÍODO: SEGUNDO GRADO: NOVENO

DOCENTE: VICTOR JULIO OSSA PUELLO

MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE COMPETENCIA DESEMPEÑO
CONTENIDO

Naturaleza y evolución de la  Relaciono los conocimientos científicos y  Utilizo las tecnologías de la información y la  Aplicar formatos
tecnología tecnológicos que se han empleado en comunicación, para apoyar mis procesos de  Ajustar el ancho de las columnas.
diversas culturas y regiones del mundo a aprendizaje y actividades personales  Alinear texto.
Apropiación y uso de la través de la historia para resolver problemas (recolectar, seleccionar, organizar y procesar  Centrar texto.
tecnología y transformar el entorno. información).  Atributos de los textos.
 Aplico atributos, formatos y autoformatos a los  Autoformatos.
Solución de problemas con  Tengo en cuenta normas de mantenimiento y datos de una hoja de trabajo.  Copiar formatos.
tecnología utilización de artefactos, productos, servicios,  Realizo operaciones aritméticas básicas y
procesos y sistemas tecnológicos de mi ordena y filtra información registrada en una  Calcular datos
Tecnología y sociedad entorno para su uso eficiente y seguro. hoja de trabajo.  Operaciones básicas.
 Interpreto el contenido de una factura de  Copiar valores de una fórmula.
 Resuelvo problemas utilizando servicios públicos.  Ver formulas y funciones.
conocimientos tecnológicos y teniendo en
 Filtrar datos.
cuenta algunas restricciones y condiciones.
 Ordenar datos
 Reconozco las causas y los efectos sociales,
económicos y culturales de los desarrollos  Documentos de comercio
tecnológicos y actúo en consecuencia, de  Taller tecnología e informática
manera ética y responsable.
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ÁREA/ASIGNATURA: INFORMATICA PERÍODO: TERCERO GRADO: NOVENO

DOCENTE: VICTOR JULIO OSSA PUELLO

MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE COMPETENCIA DESEMPEÑO
CONTENIDO

Naturaleza y evolución de la  Relaciono los conocimientos científicos y  Utilizo las tecnologías de la información y la  Elaborar gráficos
tecnología tecnológicos que se han empleado en comunicación, para apoyar mis procesos de  Crear un gráfico
diversas culturas y regiones del mundo a aprendizaje y actividades personales  Cambiar los colores del gráfico
Apropiación y uso de la través de la historia para resolver problemas (recolectar, seleccionar, organizar y procesar  Insertar texto en un gráfico
tecnología y transformar el entorno. información).  Cambiar el tipo de gráfico
 Hacer uso de la hoja de cálculo para la  Cambiar el formato de la leyenda
Solución de problemas con  Tengo en cuenta normas de mantenimiento y manipulación y organización de datos  Asistente para gráficos
tecnología utilización de artefactos, productos, servicios, numéricos que le permitan realizar cálculos y  Configura una pagina
procesos y sistemas tecnológicos de mi representarlos a través de gráficos  Activa la vista preliminar
Tecnología y sociedad entorno para su uso eficiente y seguro. estadísticos.
 Imprimir
 Represento en gráficas bidimensionales,
 Resuelvo problemas utilizando objetos de tres dimensiones a través de
conocimientos tecnológicos y teniendo en proyecciones y diseños a mano alzada o con la  Artefactos tecnológicos
cuenta algunas restricciones y condiciones. ayuda de herramientas informáticas.
 Interpreto y represento ideas sobre diseños,
 Reconozco las causas y los efectos sociales, innovaciones o protocolos de experimentos
económicos y culturales de los desarrollos mediante el uso de registros, textos,
tecnológicos y actúo en consecuencia, de diagramas, figuras, planos, maquetas,
manera ética y responsable. modelos y prototipos.
 Identifico principios científicos aplicados al
funcionamiento de algunos artefactos,
productos, servicios, procesos y sistemas
tecnológicos.
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ÁREA/ASIGNATURA: INFORMATICA PERÍODO: CUARTO GRADO: NOVENO

DOCENTE: VICTOR JULIO OSSA PUELLO

MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE COMPETENCIA DESEMPEÑO
CONTENIDO

Naturaleza y evolución de la  Relaciono los conocimientos científicos y  Interpreto y represento ideas sobre diseños,  Iniciar con PowerPoint
tecnología tecnológicos que se han empleado en innovaciones o protocolos de experimentos  Que es PowerPoint
diversas culturas y regiones del mundo a mediante el uso de registros, textos,  Entrar a PowerPoint
Apropiación y uso de la través de la historia para resolver problemas diagramas, figuras, planos, maquetas,  Elementos de una ventana
tecnología y transformar el entorno. modelos y prototipos.  Abrir una presentación
 Utilizo las tecnologías de la información y la  Vistas de una presentación
Solución de problemas con  Tengo en cuenta normas de mantenimiento y comunicación, para apoyar mis procesos de  El control zoom
tecnología utilización de artefactos, productos, servicios, aprendizaje y actividades personales
procesos y sistemas tecnológicos de mi (recolectar, seleccionar, organizar y procesar  Crear presentaciones
Tecnología y sociedad entorno para su uso eficiente y seguro. información).  Modificar el diseño de las diapositivas
 Utilizo responsable y autónomamente las  Insertar texto en las diapositivas
 Resuelvo problemas utilizando Tecnologías de la Información y la
 Texto con formato
conocimientos tecnológicos y teniendo en Comunicación (TIC) para aprender, investigar
 Insertar diapositivas
cuenta algunas restricciones y condiciones. y comunicarme con otros en el mundo.
 Lista con viñetas
 Realizo el procedimiento adecuado que me
 Reconozco las causas y los efectos sociales, permita acceder a una presentación y activo  Alinear texto e interlineado
económicos y culturales de los desarrollos los diferentes modos de visualización.  Copiar formato
tecnológicos y actúo en consecuencia, de  Defino la estructura de una presentación y  Intercambiar mayúsculas y minúsculas
manera ética y responsable. diseño y aplico formato de texto a cada una de  Incluir comentarios
ellas  Buscar y remplazar texto
 Corrección ortográfica
 Utilizar plantillas

 Orígenes de la internet
 Elementos imprescindibles para acceder
a internet
 Servicios básicos en internet
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ÁREA/ASIGNATURA: INFORMATICA PERÍODO: PRIMERO GRADO: DÉCIMO

DOCENTE: VICTOR JULIO OSSA PUELLO

MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE COMPETENCIA DESEMPEÑO
CONTENIDO
 Normas de uso y comportamiento en la
Naturaleza y evolución de la  Relaciono los conocimientos científicos y  Explico los propósitos de la ciencia y de la sala de informática.
tecnología tecnológicos que se han empleado en tecnología y su mutua interdependencia.
diversas culturas y regiones del mundo a  Utilizo adecuadamente herramientas  Taller escrito textos, artículos sobre
Apropiación y uso de la través de la historia para resolver problemas informáticas de uso común para la búsqueda y tecnología.
tecnología y transformar el entorno. procesamiento de la información y la
comunicación de ideas.  Crear presentaciones
Solución de problemas con  Tengo en cuenta normas de mantenimiento y  Realizo el procedimiento adecuado que me  Modificar el diseño de las diapositivas
tecnología utilización de artefactos, productos, servicios, permita acceder a una presentación y activo  Insertar texto en las diapositivas
procesos y sistemas tecnológicos de mi los diferentes modos de visualización.  Texto con formato
Tecnología y sociedad entorno para su uso eficiente y seguro.  Defino la estructura de una presentación y  Insertar diapositivas
diseño y aplico formato de texto a cada una de  Lista con viñetas
 Resuelvo problemas utilizando ellas  Alinear texto e interlineado
conocimientos tecnológicos y teniendo en  Copiar formato
cuenta algunas restricciones y condiciones.
 Intercambiar mayúsculas y minúsculas
 Incluir comentarios
 Reconozco las causas y los efectos sociales,
 Buscar y remplazar texto
económicos y culturales de los desarrollos
tecnológicos y actúo en consecuencia, de  Corrección ortográfica
manera ética y responsable.  Utilizar plantillas
Taller
 propósitos de la ciencia y la tecnología
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ÁREA/ASIGNATURA: INFORMATICA PERÍODO: SEGUNDO GRADO: DÉCIMO

DOCENTE: VICTOR JULIO OSSA PUELLO

MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE COMPETENCIA DESEMPEÑO
CONTENIDO

Naturaleza y evolución de la  Analizo y valoro críticamente los  Utilizo adecuadamente herramientas  Dibujo, animación y sonido
tecnología componentes y evolución de los sistemas informáticas de uso común para la búsqueda y  Dibujar objetos
tecnológicos y las estrategias para su procesamiento de la información y la  Cambiar el color de una figura
Apropiación y uso de la desarrollo. comunicación de ideas  Operaciones comunes con objetos
tecnología  Interpreto y represento ideas sobre diseños,  Girar y superponer objetos
 Tengo en cuenta principios de innovaciones o protocolos de experimentos  Fondo de las diapositivas
Solución de problemas con funcionamiento y criterios de selección, para mediante el uso de registros, textos,  Insertar sonidos
tecnología la utilización eficiente y segura de artefactos, diagramas, figuras, planos constructivos,  Personalizar animaciones
productos, servicios, procesos y sistemas maquetas, modelos y prototipos, empleando  Guardar diapositivas como
Tecnología y sociedad tecnológicos de mi entorno. para ello (cuando sea posible) herramientas
 presentaciones portátiles
informáticas.
 Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo  Identifico y analizo ejemplos exitosos y no
 Transferencia tecnológica
las soluciones teniendo en cuenta las exitosos de la transferencia tecnológica en la
 Edición de Video y multimedia
condiciones, restricciones y especificaciones solución de problemas y necesidades.
 Introducción a los editores de videos e
del problema planteado.  Realizar representaciones gráficas de sus
instalación.
ideas y diseños aprovechando el editor de
 Reconozco las implicaciones éticas, sociales presentaciones multimedia, que permitan  Crear videos
y ambientales de las manifestaciones mejorar la presentación de temas de  Unir videos
tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo investigación para exposiciones en cualquiera  Crear video tutoriales
responsablemente. de las áreas.  Modificar audios
 Exportar videos y audios
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ÁREA/ASIGNATURA: INFORMATICA PERÍODO: TERCERO GRADO: DÉCIMO

DOCENTE: VICTOR JULIO OSSA PUELLO

MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE COMPETENCIA DESEMPEÑO
CONTENIDO

Naturaleza y evolución de la  Analizo y valoro críticamente los  Utilizo adecuadamente herramientas  Otros objetos
tecnología componentes y evolución de los sistemas informáticas de uso común para la búsqueda y  Insertar imágenes
tecnológicos y las estrategias para su procesamiento de la información y la  Recortar imágenes prediseñadas
Apropiación y uso de la desarrollo. comunicación de ideas  Cambiar los atributos de una imagen
tecnología  Interpreto y represento ideas sobre diseños,  Agregar textos de WordArt
 Tengo en cuenta principios de innovaciones o protocolos de experimentos  Crear organigramas
Solución de problemas con funcionamiento y criterios de selección, para mediante el uso de registros, textos,  Modificar organigramas
tecnología la utilización eficiente y segura de artefactos, diagramas, figuras, planos constructivos,  Agrega cuadros a un organigrama
productos, servicios, procesos y sistemas maquetas, modelos y prototipos, empleando  Insertar textos al organigrama
Tecnología y sociedad tecnológicos de mi entorno. para ello (cuando sea posible) herramientas
 Cambiar los colores al organigrama
informáticas.
 Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo  Relaciono el desarrollo tecnológico con los
 Desarrollo tecnológico
las soluciones teniendo en cuenta las avances en la ciencia, la técnica, las
condiciones, restricciones y especificaciones matemáticas y otras disciplinas.
 Animación y movimiento
del problema planteado.  Realizar representaciones gráficas de sus
 Creación de animaciones
ideas y diseños aprovechando el editor de
 Reconozco las implicaciones éticas, sociales presentaciones multimedia, que permitan  Dar movimiento a imágenes
y ambientales de las manifestaciones mejorar la presentación de temas de  Movimientos a través de fotogramas
tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo investigación para exposiciones en cualquiera  Inserción de animación en página web
responsablemente. de las áreas.  Exportación de animaciones
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ÁREA/ASIGNATURA: INFORMATICA PERÍODO: CUARTO GRADO: DÉCIMO

DOCENTE: VICTOR JULIO OSSA PUELLO

MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE COMPETENCIA DESEMPEÑO
CONTENIDO

Naturaleza y evolución de la  Analizo y valoro críticamente los  Utilizo adecuadamente herramientas  Microsoft access
tecnología componentes y evolución de los sistemas informáticas de uso común para la búsqueda y  Conceptos básicos de las bases de
tecnológicos y las estrategias para su procesamiento de la información y la datos
Apropiación y uso de la desarrollo. comunicación de ideas.  Introducción a Microsoft Access
tecnología  Interpreto y represento ideas sobre diseños,  Objetos de Access
 Tengo en cuenta principios de innovaciones o protocolos de experimentos  Creación de tablas
Solución de problemas con funcionamiento y criterios de selección, para mediante el uso de registros, textos,  Registros y datos
tecnología la utilización eficiente y segura de artefactos, diagramas, figuras, planos constructivos,  Aplicabilidad de los formularios
productos, servicios, procesos y sistemas maquetas, modelos y prototipos, empleando
 Diseño de consultas
Tecnología y sociedad tecnológicos de mi entorno. para ello (cuando sea posible) herramientas
 Relaciones entre tablas
informáticas.
 Modelo entidad -relación
 Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo  Crea tablas y formularios teniendo en cuenta la
las soluciones teniendo en cuenta las teoría de bases de datos.
condiciones, restricciones y especificaciones  Diseña informes y consultas con base en
del problema planteado. registros almacenados en tablas.
 Crea relaciones entre las tablas y genera el
 Reconozco las implicaciones éticas, sociales modelo entidad relación.
y ambientales de las manifestaciones
tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo
responsablemente.
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ÁREA/ASIGNATURA: INFORMATICA PERÍODO: PRIMERO GRADO: UNDÉCIMO

DOCENTE: VICTOR JULIO OSSA PUELLO

MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE COMPETENCIA DESEMPEÑO
CONTENIDO
 Normas de uso y comportamiento en la
Naturaleza y evolución de la  Analizo y valoro críticamente los  Utilizo adecuadamente herramientas sala de informática.
tecnología componentes y evolución de los sistemas informáticas de uso común para la búsqueda y
tecnológicos y las estrategias para su procesamiento de la información y la  Taller escrito textos, artículos sobre
Apropiación y uso de la desarrollo. comunicación de ideas. tecnología.
tecnología  Interpreto y represento ideas sobre diseños,
 Tengo en cuenta principios de innovaciones o protocolos de experimentos  Introducción al pensamiento lógico
Solución de problemas con funcionamiento y criterios de selección, para mediante el uso de registros, textos, para programación
tecnología la utilización eficiente y segura de artefactos, diagramas, figuras, planos constructivos,  Lógica y razonamiento
productos, servicios, procesos y sistemas maquetas, modelos y prototipos, empleando  Del lenguaje natural a proposiciones
Tecnología y sociedad tecnológicos de mi entorno. para ello (cuando sea posible) herramientas lógicas
informáticas.  Proposiciones lógicas, conectivos y
 Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo  Explico con ejemplos la importancia de la tablas de verdad.
las soluciones teniendo en cuenta las calidad en la producción de artefactos  Pasos para resolución de problemas
condiciones, restricciones y especificaciones tecnológicos.  Algoritmos
del problema planteado.  Conocer la utilidad del programa de aplicación  Diagramas de flujos
Microsoft Publisher.
 Reconozco las implicaciones éticas, sociales  Utilizar las herramientas del programa  Introducción a Publisher
y ambientales de las manifestaciones Microsoft Publisher para diseñar diversas  Crear y guardar una publicación
tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo publicaciones educativas.  Agregar imágenes y texto
responsablemente.  Demostrar dominio de las herramientas, para  Agregar bloque de creación
diseñar, editar y dar formato personalizado a
 Bordes, fondos y columnas
las publicaciones.
 imprimir

 Importancia de los artefactos tecnológicos.

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ÁREA/ASIGNATURA: INFORMATICA PERÍODO: SEGUNDO GRADO: UNDÉCIMO

DOCENTE: VICTOR JULIO OSSA PUELLO

MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE COMPETENCIA DESEMPEÑO
CONTENIDO
 Introducción a la programación
Naturaleza y evolución de la  Analizo y valoro críticamente los  Utilizo adecuadamente herramientas  Lenguajes de programación
tecnología componentes y evolución de los sistemas informáticas de uso común para la búsqueda y  Introducción a las páginas web
tecnológicos y las estrategias para su procesamiento de la información y la  Lenguajes de programación utilizados
Apropiación y uso de la desarrollo. comunicación de ideas. en la paginas web
tecnología  Interpreto y represento ideas sobre diseños,  Programación de páginas web en HTML
 Tengo en cuenta principios de innovaciones o protocolos de experimentos
Solución de problemas con funcionamiento y criterios de selección, para mediante el uso de registros, textos,  Diseños grafico
tecnología la utilización eficiente y segura de artefactos, diagramas, figuras, planos constructivos,  Generalidades sobre imágenes,
productos, servicios, procesos y sistemas maquetas, modelos y prototipos, empleando creación y formato.
Tecnología y sociedad tecnológicos de mi entorno. para ello (cuando sea posible) herramientas  Introducción a Photoshop
informáticas.  Diseño de fondos
 Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo  Propongo y evalúo el uso de tecnología para  Diseño de letras
las soluciones teniendo en cuenta las mejorar la productividad en la pequeña
 Collage y tipos de fuentes
condiciones, restricciones y especificaciones empresa.
 Filtros
del problema planteado.  Utilizar la herramienta Publisher para la
 montajes
autoedición de calendarios, facturas, etiquetas
 Reconozco las implicaciones éticas, sociales y folletos.
y ambientales de las manifestaciones  Crear calendarios
tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo  Crear facturas
responsablemente.  Crear etiquetas
 Crear folletos
 Uso de la tecnología
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PLAN DE ÁREA
2024

ÁREA/ASIGNATURA: INFORMATICA PERÍODO: TERCERO GRADO: UNDÉCIMO

DOCENTE: VICTOR JULIO OSSA PUELLO

MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE COMPETENCIA DESEMPEÑO
CONTENIDO
 Diseños de páginas web
Naturaleza y evolución de la  Analizo y valoro críticamente los  Utilizo adecuadamente herramientas  Creación de páginas web con un
tecnología componentes y evolución de los sistemas informáticas de uso común para la búsqueda y editor de paginas
tecnológicos y las estrategias para su procesamiento de la información y la
desarrollo. comunicación de ideas.
 Diseños de páginas web en adobe
Apropiación y uso de la
 Interpreto y represento ideas sobre diseños, dreamweaver
tecnología
 Tengo en cuenta principios de innovaciones o protocolos de experimentos  Generalidades sobre publicación de
Solución de problemas con funcionamiento y criterios de selección, para mediante el uso de registros, textos, páginas web
tecnología la utilización eficiente y segura de artefactos, diagramas, figuras, planos constructivos,  Publicación y montaje de páginas
productos, servicios, procesos y sistemas maquetas, modelos y prototipos, empleando web.
Tecnología y sociedad tecnológicos de mi entorno. para ello (cuando sea posible) herramientas
informáticas.  Tarjetas y diplomas
 Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo  Analizo los sistemas de control basados en la  Tarjetas de Presentación.
las soluciones teniendo en cuenta las realimentación de artefactos y procesos, y  Tarjetas de Invitación.
condiciones, restricciones y especificaciones explico su funcionamiento y efecto.  Tarjetas de felicitación.
del problema planteado.  Demostrar dominio de las herramientas de  Asistente para diploma.
Publisher para crear, diseñar y editar tarjetas y
 Reconozco las implicaciones éticas, sociales diplomas,
 Artefactos tecnológicos
y ambientales de las manifestaciones
tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo
responsablemente.
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2024

ÁREA/ASIGNATURA: INFORMATICA PERÍODO: CUARTO GRADO: UNDÉCIMO

DOCENTE: VICTOR JULIO OSSA PUELLO

MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE COMPETENCIA DESEMPEÑO
CONTENIDO
 Elaboración de documentos varios
Naturaleza y evolución de la  Analizo y valoro críticamente los  Indago sobre la prospectiva e incidencia de  Carta de solicitud y de referencias
tecnología componentes y evolución de los sistemas algunos desarrollos tecnológicos.  Derechos de petición
tecnológicos y las estrategias para su  Utilizo adecuadamente herramientas  Hoja de vida
Apropiación y uso de la desarrollo. informáticas de uso común para la búsqueda y  Hoja de vida virtual
tecnología procesamiento de la información y la  Búsqueda de empleos en portales web.
 Tengo en cuenta principios de comunicación de ideas.
Solución de problemas con funcionamiento y criterios de selección, para  Interpreto y represento ideas sobre diseños,  Diseños grafico
tecnología la utilización eficiente y segura de artefactos, innovaciones o protocolos de experimentos  Introducción a corel drawn
productos, servicios, procesos y sistemas mediante el uso de registros, textos,  Diseño de logos
Tecnología y sociedad tecnológicos de mi entorno. diagramas, figuras, planos constructivos,  Diseños de vectores
maquetas, modelos y prototipos, empleando
 Exportación de imágenes
 Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo para ello (cuando sea posible) herramientas
las soluciones teniendo en cuenta las informáticas.
 Catálogos y boletines
condiciones, restricciones y especificaciones  Demostrar dominio de las herramientas de
del problema planteado.  Combinaciones de colores
Publisher para crear, diseñar y editar catálogos
y boletines.  Formatos de boletines
 Reconozco las implicaciones éticas, sociales  Uso de los boletines
y ambientales de las manifestaciones  Edición de un boletín
tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo  Aplicabilidad de los catálogos
responsablemente.  Asistentes para catálogos
 Formatos de catálogos

 prospectiva e incidencia de algunos

desarrollos tecnológicos
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA AYACUCHO
PLAN DE ÁREA
2024

ÁREA/ASIGNATURA: MANTENIMIENTO DE EQUIPOS DE COMPUTO PERÍODO: PRIMERO GRADO: DÉCIMO

DOCENTE: INSTRUCTOR SENA

MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE COMPETENCIA DESEMPEÑO
CONTENIDO

 Naturaleza y evolución de  Aplica herramientas ofimáticas, redes  Identificar el entorno de trabajo de las  Herramientas de Oficina:
la tecnología. sociales y colaborativas de acuerdo con el herramientas Ofimáticas  Procesador de palabras y hojas de cálculo
 Apropiación y uso de la proyecto a desarrollar.  Identificar las funciones de cada una de las  Entorno de trabajo del procesador de
tecnología. herramientas Ofimáticas en español y en palabras en español y en inglés.
 Solución de problemas con inglés.  Comandos del procesador de palabra en
tecnología.  aplicar las funciones las herramientas español y en inglés.
 Tecnología y sociedad. Ofimáticas de acuerdo con el problema a  Entorno de trabajo de la hoja electrónica
 La Institución hace solucionar en español y en inglés. en español y en inglés.
presencia en la misma  Comandos de la hoja electrónica en
institución, prestando el español y en inglés.
servicio de mantenimiento  Herramienta para presentación de
y reparación de equipos a diapositivas
las dos salas de  Entorno de trabajo de la herramienta para
informática que presentación de diapositivas
actualmente cuenta.
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PLAN DE ÁREA
2024

ÁREA/ASIGNATURA: MANTENIMIENTO DE EQUIPOS DE COMPUTO PERÍODO: SEGUNDO GRADO: DÉCIMO

DOCENTE: INSTRUCTOR SENA

MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE COMPETENCIA DESEMPEÑO
CONTENIDO

 Naturaleza y evolución de  Aplica herramientas ofimáticas, redes  Identificar el entorno de trabajo del editor del  Lenguaje de programación orientado a
la tecnología. sociales y colaborativas de acuerdo con el lenguaje de programación orientado a eventos eventos.
 Apropiación y uso de la proyecto a desarrollar. y del manejador de Bases de Datos dentro de  Entorno de trabajo del lenguaje de
tecnología.  las herramientas ofimáticas. programación orientado a eventos.
 Solución de problemas con  Aplicar los controles y las estructuras básicas  Sintaxis del lenguaje de programación
tecnología. de programación (secuenciales, de decisión e orientado a eventos.
 Tecnología y sociedad. iteración) de acuerdo con el problema a  Controles y propiedades
 La Institución hace resolver.  Eventos
presencia en la misma  . Crear una base de datos de acuerdo con un  Estructuras básicas de programación
institución, prestando el diseño dado.  Conexiones entre el lenguaje de
servicio de mantenimiento  . Manipular una base de datos de acuerdo con programación orientado a eventos y el
y reparación de equipos a las necesidades de información manejador de la base de datos.
las dos salas de   Manejador de Bases de Datos
informática que  Entorno de trabajo del manejador de Base
actualmente cuenta. de Datos
 Vincular la herramienta Ofimática con el
manejador de Base de Datos
 Base de datos (creación, consultas,
reportes).
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ÁREA/ASIGNATURA: MANTENIMIENTO DE EQUIPOS DE COMPUTO PERÍODO: TERCERO GRADO: DÉCIMO

DOCENTE: INSTRUCTOR SENA

MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE COMPETENCIA DESEMPEÑO
CONTENIDO

 Naturaleza y evolución de  Aplica herramientas ofimáticas, redes  Identificar el funcionamiento y la aplicabilidad  Wiki, blogs, Spaces, Foros, Chats y
la tecnología. sociales y colaborativas de acuerdo con el de las herramientas tecnológicas (Wiki, blogs, Búsquedas avanzadas.
 Apropiación y uso de la proyecto a desarrollar. Spaces, documentos colaborativos).  Componentes de una red Social.
tecnología.  Aplicar herramientas tecnológicas para el  Aplicación de las redes sociales.
 Solución de problemas con trabajo colaborativo en línea que incremente la
tecnología. participación en procesos de construcción e
 Tecnología y sociedad. intercambio de información y conocimiento.
 La Institución hace  Participar en proyectos en donde la
presencia en la misma documentación y la discusión, alrededor de las
institución, prestando el actividades del proyecto, se administren y
servicio de mantenimiento elaboran a través de herramientas
y reparación de equipos a tecnológicas colaborativas.
las dos salas de  Utilizar de forma efectiva herramientas
informática que tecnológicas como el correo electrónico y las
actualmente cuenta. búsquedas avanzadas para incrementar el
desempeño en el trabajo por proyectos.
 Seleccionar la herramienta tecnológica más
pertinente de acuerdo al escenario de trabajo.
 Aplicar las herramientas de acuerdo a una
necesidad específica.
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ÁREA/ASIGNATURA: MANTENIMIENTO DE EQUIPOS DE COMPUTO PERÍODO: CUARTO GRADO: DÉCIMO

DOCENTE: INSTRUCTOR SENA

MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE COMPETENCIA DESEMPEÑO
CONTENIDO

 Naturaleza y evolución de  Aplica herramientas ofimáticas, redes  Identificar los componentes de una red Social.  Componentes de una red Social.
la tecnología. sociales y colaborativas de acuerdo con el  Explorar redes sociales  Aplicación de las redes sociales
 Apropiación y uso de la proyecto a desarrollar.  Participar en una red social existente.
tecnología.  Crear redes sociales
 Solución de problemas con
tecnología.
 Tecnología y sociedad.
 La Institución hace
presencia en la misma
institución, prestando el
servicio de mantenimiento
y reparación de equipos a
las dos salas de
informática que
actualmente cuenta.
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PLAN DE ÁREA
2024

ÁREA/ASIGNATURA: MANTENIMIENTO DE EQUIPOS DE COMPUTO PERÍODO: PRIMERO GRADO: UNDÉCIMO

DOCENTE: INSTRUCTOR SENA

MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE COMPETENCIA DESEMPEÑO
CONTENIDO

 Los proyectos que se  Realiza mantenimiento preventivo y  Trasladar los equipos a la mesa de trabajo  Mantenimiento: Definiciones, clasificación,
proponen como predictivo que garantice el funcionamiento siguiendo normas de seguridad. técnicas y planes.
complemento y aplicación del hardware de los equipos.  Tratar los módulos componentes según las  Arquitectura del Hardware de los equipos
son los espacios de  Implementa la estructura de la red de normas de seguridad. de cómputo.
contraste que le permiten acuerdo con un diseño preestablecido a  Destapar y desensamblar los equipos según
al estudiante mantener un partir de normas técnicas internacionales. manual de procedimientos.
contacto permanente con  Organizar y marcar los módulos componentes
los problemas típicos de según el orden de ensamble
los sistemas de cómputo.  Ensamblar y ajustar los módulos componentes
 A partir del segundo año en su lugar correspondiente.
del proyecto, los alumnos  Desensamblar y ensamblar los equipos dentro
estarán en capacidad de de los rangos de tiempo establecidos.
realizar el mantenimiento
preventivo y correctivo de
los equipos de las Salas de
Computadores de la
Institución.
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ÁREA/ASIGNATURA: MANTENIMIENTO DE EQUIPOS DE COMPUTO PERÍODO: SEGUNDO GRADO: UNDÉCIMO

DOCENTE: INSTRUCTOR SENA

MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE COMPETENCIA DESEMPEÑO
CONTENIDO

 Los proyectos que se  Realiza mantenimiento preventivo y  Relacionar los productos químicos y los  Revisión de dispositivos desde las
proponen como predictivo que garantice el funcionamiento equipos de limpieza según la zona y utilidades del sistema operativo.
complemento y aplicación del hardware de los equipos. componentes a limpiar.  Conocimientos Básicos de electricidad:
son los espacios de  Implementa la estructura de la red de  Soplar y/o aspirar las superficies de las tarjetas Concepto de corriente eléctrica,
contraste que le permiten acuerdo con un diseño preestablecido a para liberarlas de polvo. Alimentación AC y DC, Polo a tierra,
al estudiante mantener un partir de normas técnicas internacionales.  Limpiar los puntos de contacto de las tarjetas Electricidad estática.
contacto permanente con de corrosión con procedimientos no abrasivos,  Planos de instalación: técnicas de
los problemas típicos de según manual de procedimientos. interpretación en español e inglés.
los sistemas de cómputo.  Instalar el Sistema Operativo y controladores  Seguridad industrial: Normas de
 A partir del segundo año según manuales de fabricante. seguridad para equipos, Normas de
del proyecto, los alumnos seguridad para usuarios en español e
estarán en capacidad de inglés.
realizar el mantenimiento  Productos químicos: características, usos
preventivo y correctivo de y aplicaciones.
los equipos de las Salas de  Utilización de los equipos de limpieza en
Computadores de la español e inglés.
Institución.
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PLAN DE ÁREA
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ÁREA/ASIGNATURA: MANTENIMIENTO DE EQUIPOS DE COMPUTO PERÍODO: TERCERO GRADO: UNDÉCIMO

DOCENTE: INSTRUCTOR SENA

MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE COMPETENCIA DESEMPEÑO
CONTENIDO

 Los proyectos que se  Realiza mantenimiento preventivo y  Soplar y/o aspirar las superficies de las tarjetas  Conceptos de: Conectores, ranuras de
proponen como predictivo que garantice el funcionamiento para liberarlas de polvo. expansión, sockets.
complemento y aplicación del hardware de los equipos.  Limpiar los puntos de contacto de las tarjetas  Componentes electrónicos análogos y
son los espacios de  Implementa la estructura de la red de de corrosión con procedimientos no abrasivos, digitales: Características y clasificación.
contraste que le permiten acuerdo con un diseño preestablecido a según manual de procedimientos.  Mediciones electrónicas: Tipos y métodos.
al estudiante mantener un partir de normas técnicas internacionales.  Limpiar las superficies externas con los  Circuitos básicos electrónicos: Conceptos,
contacto permanente con elementos descritos en el manual de características y operaciones.
los problemas típicos de procedimientos.  Sistemas de numeración.
los sistemas de cómputo.  Limpiar las superficies de vidrio con los  Herramientas de trabajo: Tipos,
 A partir del segundo año elementos descritos en el manual de clasificación, usos.
del proyecto, los alumnos procedimientos.  Manejo operacional básico de información
estarán en capacidad de  Limpiar las unidades de lectura-escritura en equipos de cómputo.
realizar el mantenimiento usando los kits de limpieza apropiados.  Instalación, manejo, operación y arranque
preventivo y correctivo de  Limpiar y lubricar las partes móviles utilizando de diferentes sistemas operativos (DOS,
los equipos de las Salas de la cantidad de lubricante indicada en los WIN 9.X, WIN NT, WIN XP, WIN 7.
Computadores de la manuales de procedimientos del fabricante.  Revisión de dispositivos desde las
Institución.  Utilizar las herramientas del sistema tales utilidades del sistema operativo
como scandisk y desfragmentación.
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ÁREA/ASIGNATURA: MANTENIMIENTO DE EQUIPOS DE COMPUTO PERÍODO: CUARTO GRADO: UNDÉCIMO

DOCENTE: INSTRUCTOR SENA

MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE COMPETENCIA DESEMPEÑO
CONTENIDO

 Los proyectos que se  Realiza mantenimiento preventivo y  Realizar desinstalación e instalación de  Conocimientos Básicos de electricidad:
proponen como predictivo que garantice el funcionamiento controladores Concepto de corriente eléctrica,
complemento y aplicación del hardware de los equipos.  Instalar, actualizar y ejecutar el antivirus. Alimentación AC y DC, Polo a tierra,
son los espacios de  Implementa la estructura de la red de  Instalar y actualizar el software de aplicación Electricidad estática.
contraste que le permiten acuerdo con un diseño preestablecido a  Llenar el informe técnico con los datos y  Planos de instalación: técnicas de
al estudiante mantener un partir de normas técnicas internacionales. características observadas en el equipo. interpretación en español e inglés.
contacto permanente con  Probar y entregar los equipos en correcto  Seguridad industrial: Normas de seguridad
los problemas típicos de estado de funcionamiento Redacción del para equipos, Normas de seguridad para
los sistemas de cómputo. informe. usuarios en español e inglés.
 A partir del segundo año  Conectar los equipos en su lugar de operación.  Productos químicos: características, usos
del proyecto, los alumnos  Verificar el estado de operación del equipo. y aplicaciones.
estarán en capacidad de  Instalar aplicaciones según manual del  • Utilización de los equipos de limpieza en
realizar el mantenimiento fabricante español e inglés.
preventivo y correctivo de
los equipos de las Salas de
Computadores de la
Institución.
 9. METODOLOGIA

La metodología del área será de carácter teórico – práctica, en la cual se tendrán en cuenta varios
aspectos para determinar la valoración del periodo. Los ejes temáticos que tienen que ver con
tecnología se trabajan desarrollando guías, exposiciones, trabajos individuales y grupales para que
luego ser socializados y valorados con los pares, primando siempre la construcción del conocimiento y
el trabajo colaborativo por parte del estudiante. En particular las temáticas de informática se orientarán
directamente en la sala de informática con la utilización directa del computador como la herramienta
que facilita la vivencia y aplicación del software planteados para cada grado, en esta práctica se trabaja
en un aprendizaje basado en problemas, que le permita al estudiante consultar, seleccionar, analizar y
dar solución a un tema problema planteado.
 10. RECURSOS Y AMBIENTES DE APRENDIZAJE

El ambiente es un lugar específico donde existen y se desarrollan condiciones de aprendizaje,

propiciando un clima que se origina para entender a los estudiantes que están aprendiendo, donde se
consideran los espacios físicos o virtuales como condiciones que van a estimular las actividades del
pensamiento de los estudiantes, por lo tanto si se origina un buen clima, dentro del ambiente se dará
un aprendizaje eficaz, dependiendo de la relación entre estudiante-maestro, estudiante-estudiante por
eso es importantes que se den las relaciones interpersonales entre ellos.

 Contamos con docentes capacitados en el área, que día a día se esmeran por su desarrollo
personal e intelectual para estar acordes con los avances y cambios que se generan en al área.
Pero es necesario acondicionar la sala de informática para que el docente pueda impartir sus
conocimientos a los estudiantes de una manera efectiva.

 Estudiantes con la disposición para un aprendizaje creativo y participativo.

 Textos guías.

 Recursos tecnológicos disponibles en el aula de clase dotadas con video beam, computador,
Tablero acrílico, salas de sistemas.

11. INTENSIDAD HORARIA

AREA INFORMATICA

INTENSIDAD
PRIMER SEGUNDO TERCER CUARTO
GRADO HORARIA TOTAL
PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO
SEMANAL
PRIMERO
SEGUNDO
TERCERO 1 10 10 10 10 40
CUARTO 1 10 10 10 10 40
QUINTO 1 10 10 10 10 40
SEXTO 2 20 20 20 20 80
SEPTIMO 2 20 20 20 20 80
OCTAVO 2 20 20 20 20 80
NOVENO 2 20 20 20 20 80
DÉCIMO 2 20 20 20 20 80
UNDÉCIMO 2 20 20 20 20 80

AREA: MEDIA TECNICA

INTENSIDAD
PRIMER SEGUNDO TERCER CUARTO
GRADO HORARIA TOTAL
PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO
SEMANAL
DÉCIMO
UNDÉCIMO
 12. EVALUACIÓN

La evaluación se promueve a partir de los Lineamientos Curriculares, ésta concebida como un proceso
que busca velar por la calidad de la educación, el cumplimiento de los fines y el mejoramiento de la
formación intelectual, moral y física de los educandos.

La conceptualización y la valoración que se hace de los diferentes procesos, en cada uno de los
periodos teniendo en cuenta los ritmos de aprendizaje. Ésta debe estar ligada a la filosofía institucional,
principios filosóficos, misión, visión., modelo pedagógico, acorde con la estructura curricular del área y
los proyectos pedagógicos institucionales.

La evaluación es una acción permanente e integral buscando determinar, medir e identificar la

asimilación de los conceptos y el desarrollo de las competencias que se deben lograr en los
estudiantes apuntando a una educación con calidad.

La evaluación será integral, es decir, de todos los aspectos del desarrollo humano: cognitivo, socio
afectivo, estético, físico y ético entre otros, también se hará desde tres ámbitos:

 Diagnóstica: Con el fin de detectar preconceptos, ideas previas que poseen los estudiantes antes
de iniciar cada periodo.; así se logra determinar las necesidades del área.
 Formativa: Este se realiza durante el desarrollo de cada periodo con el fin de detectar aciertos,
dificultades, logros alcanzados y a partir de esto planear actividades de profundización,
realimentación y planes de mejoramiento.
 Sumativa: Cuando se determina el estado de rendimiento o aprendizaje del estudiante al finalizar
cada periodo.

También es importante que las estudiantes realicen autoevaluación como medio para impulsar la
formación integral, ya que por medio de ella se logra aumentar la autoestima, despertar sentido de
responsabilidad y afianzar la autonomía.
 13. ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES CON DIFICULTADES EN SU PROCESO
DE APRENDIZAJE

El refuerzo y recuperación para los estudiantes que presentan dificultades en su proceso de aprendizaje
se realiza en forma permanente para que tengan una formación integral más acorde y se les facilite el
proceso de aprendizaje.

Teniendo en cuenta las dificultades presentadas por algunos estudiantes se plantea el siguiente plan
especial de apoyo que apunte a que todos los estudiantes alcancen los logros mínimos exigidos para
la promoción oportuna.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA AYACUCHO

PLAN DE APOY0
2018

ÁREA:
CEDE:
GRADO:

Fecha Desempeño Estudiante Dificultades Actividades Actividades Fecha de Compromisos del Compromiso del
que presenta propuestas extras seguimiento estudiante padre/madre
desde el
material

14. ARTICULACION CON PROYECTOS TRANSVERSALES

El proyecto transversal es una estrategia pedagógica efectiva para planear, desarrollar y evaluar el
currículo en el establecimiento Educativo, posibilitando con ello, mejorar la calidad educativa y el
desarrollo integral del estudiante;

El objetivo principal de los programas de educación transversal, es garantizar la implementación de las

estrategias pedagógicas transversales dentro del PEI de los Establecimientos Educativos,
contribuyendo a la globalización del conocimiento y la integralidad de las disciplinas, de manera que la
formación del ser humano no sea solamente de conocimiento intelectual, sino que trascienda a los
valores y perfeccionamiento integral de la persona.

Los siguientes son los proyectos transversales que se trabajan en la Institución Educativa Ayacucho,
Democracia, sexualidad, tiempo libre, prevención de riesgos, medio ambiente, lecto-escritura, escuela
de padres, ética y valores y catedra de la paz. Están presentes en acciones y situaciones concretas
que surgen dentro y fuera del ambiente escolar.
Estos proyectos se desarrollan a través de ejes transversales que desempeñan un papel fundamental
en nuestro quehacer pedagógico con el ánimo de ofrecer a nuestros estudiantes una formación integral.
Número Proyecto Contenidos Temáticos

1 Constitución y Democracia Elección del personero y contralor estudiantil, elección de

concejo estudiantil y de padres de familia, semana por la
paz, apropiación del manual de convivencia.

2 Recreación, Deporte y Campeonato y actividades recreativas.

Tiempo Libre
Supérate colegiados

3 Medio Ambiente Adecuación de espacios y creación de ambientes sanos

de aprendizaje.

Embellezco y cuido mi entorno escolar.

Contribuir al desarrollo integral de la sexualidad de las

personas que integran la comunidad educativa. Por
medio del desarrollo y afianzamiento de los procesos de
autoestima, convivencia y salud. Se espera que los
4 Sexualidad
conocimientos, actitudes y comportamientos
relacionados con la vivencia de la sexualidad se asuman
de forma más auténtica, creativa, responsable y ética.

5 Gestión del Riesgo Señales preventivas y rutas de evacuación.

Actividades de lectura y escritura, participación en

maratón de lectura, periódico mural, cine al parque,
6. Lecto- escritura creación de cuentos y revista informativa, uso de la
colección semilla.

7. Escuelas de padres Talleres para fortalecer valores y brindar herramientas

que faciliten su labor formadora y propiciar ambientes
más armónicos y en familia

8. Ética y valores Resaltar valores que propicien el respeto, la tolerancia y

el cuidado de sí mismo y de su entorno escolar
 contribuir al aprendizaje, la reflexión y el diálogo en torno
a la cultura de la paz, entendida como la apropiación de
9. Catedra de la paz conocimientos y competencias ciudadanas para la
convivencia pacífica, la participación democrática, la
equidad, la pluralidad y el respeto por los Derechos