2.
3 REDACCION DE ANALISIS DE DATOS, CONCLUSIONES, SUGERENCIAS
E INTRODUCCION
Qué es el análisis de datos
El análisis de datos es un proceso sistemático que implica recopilar, organizar,
interpretar y presentar datos con el objetivo de descubrir patrones, tendencias y
relaciones significativas. Esta práctica, también conocida como analítica de datos,
se ha convertido en una herramienta fundamental en diversas disciplinas, desde
los negocios hasta la ciencia. Por ejemplo, no es suficiente saber que el 90 % de
los usuarios de Facebook accede a su perfil desde un dispositivo móvil. Lo que
importa es comprender cómo afecta eso a tus contenidos de marca, cuánto
necesitas optimizarlos y cuáles formatos son preferidos para las personas que
acceden a tu página desde su celular; esto quiere decir que debes cuidar
la calidad de tus datos.
Cómo funciona el proceso de análisis de datos
Imagina una matriz de análisis de datos como una tabla donde cada fila
representa una observación y cada columna una variable. A través de diversas
técnicas de análisis de datos, como la estadística descriptiva, el aprendizaje
automático o la minería de datos, se aplican algoritmos y modelos matemáticos a
esta matriz para extraer información valiosa.
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Tipos de análisis de datos
Cualitativos
Cuantitativos
Descriptivos
De diagnóstico
Predictivos
Prescriptivos
Data driven
1. Cualitativos
Expresan en muchas ocasiones opiniones, por lo tanto, no son numéricos. Puedes
obtenerlos a través de encuestas de satisfacción, focus groups o entrevistas con
usuarios, consumidores o clientes que comparten impresiones sobre un producto,
servicio o necesidades.
2. Cuantitativos
Son los que se expresan con números y se basan en información medible y
comprobable. Según su función se pueden clasificar en los siguientes grupos.
3. Descriptivos
Explican, por el ejemplo, el desempeño de las ventas de una organización o las
ganancias obtenidas durante un periodo específico. Ayudan a responder lo que
sucede dentro de un área, al finalizar un esfuerzo de marketing o en la empresa
en general.
4. De diagnóstico
Son los que permiten comprender por qué sucede lo que acabas de concluir con
un análisis descriptivo. Es más complejo de llevarse a cabo; de ahí la importancia
de contar con herramientas que te ayuden a procesar tus datos y hacer evidente
dónde debes hacer ajustes para alcanzar tus objetivos la próxima vez.
5. Predictivos
Gracias a un modelo predictivo de análisis de datos es posible hacer proyecciones
para el futuro de la empresa: cuánto sería necesario invertir para alcanzar la
competencia, cuánto espera vender en los siguientes meses, cómo podría
comportarse el mercado. Todo gracias al análisis e interpretación de datos
históricos confiables. Es el que permite adelantarse a escenarios (favorables y no)
y tomar medidas de prevención si es necesario. Lo que nos lleva al siguiente tipo
de análisis de datos.
6. Prescriptivos
Cuando se llevan a cabo los tres anteriores, entonces es posible crear una
estrategia para tomar decisiones futuras, que debe tener en cuenta lo que ha
sucedido, por qué ha sucedido, qué puede pasar y cuáles acciones deben tomarse
en consecuencia. De esa forma, se crean modelos que utilizan mejor los recursos
e integran los datos en información valiosa.
7. Data driven
Finalmente, la clasificación data driven está basada en la forma en que la era
digital obtiene una cantidad abrumadora de datos. Es difícil seguirles el paso sin
un software que los recolecte, clasifique y presente para que las personas
expertas en análisis hagan las interpretaciones oportunas. Aquí nos referimos a
tres principales:
Business intelligence: que es básicamente lo que hace una empresa con
los datos que recibe para mejorar su gestión y el impacto de su negocio.
Big data: que se centra en todos los datos que se obtienen acerca del
mercado, la competencia y los clientes de una empresa en gran escala para
predecir tendencias.
Small data: la contraparte del anterior, que tiene en cuenta las
segmentaciones especializadas para conocer mejor los buyer personas de
un negocio.
Cómo hacer un análisis de datos paso a paso
Define la razón de tu análisis.
Establece lo que medirás y cómo lo harás.
Obtén los datos.
Clasifica los datos.
Analiza los datos.
Haz una interpretación de los datos.
El análisis de datos es un proceso que convierte datos sin procesar en información
útil. Este proceso es esencial para tomar decisiones informadas, detectar riesgos y
mejorar resultados. El análisis de datos se realiza a través de técnicas
estadísticas, minería de datos y aprendizaje automático.
El análisis de datos puede ayudar a:
Transformar los negocios
Acelerar la innovación
Predecir resultados futuros
Detectar riesgos
Mejorar resultados
Tomar decisiones informadas
CONCLUSIONES
En la investigación científica, las conclusiones constituyen el apartado o el capítulo
en el que se exponen los nuevos conocimientos descubiertos o construidos en el
curso de un estudio efectuado sobre una problemática o cuestión. El análisis de la
información, los datos construidos, los resultados identificados y las discusiones
efectuadas son operaciones y condiciones que desembocan en la formulación de
conclusiones. Éstas, en el cierre de la investigación, se afirman como corolarios de
un estudio que se exponen en forma de proposiciones que permiten comprender
las particularidades y relaciones del objeto de estudio deducidas de los datos y
resultados expuestos previamente. Habitualmente, en las investigaciones
científicas las conclusiones se formulan como proposiciones que dan cuenta de
los conocimientos que derivan de las evidencias expuestas. Sin embargo, en las
investigaciones inéditas, como las tesis de grado o posgrado, así como en
artículos de investigación empírica y teórica, con frecuencia se observa la
formulación de conclusiones que tienen un escaso rigor científico. Detrás de las
conclusiones planteadas se advierte una comprensión poco precisa de éstas y en
su lugar se formulan conclusiones en forma de resúmenes, comentarios,
recomendaciones, etc.
En el ámbito de la lógica, la conclusión es la premisa final cuya validez deriva de la
comprensión de la relación lógica que hay entre la premisa mayor y menor. En el
ámbito de la investigación científica predominan definiciones como aquellas que
conciben a las conclusiones como la inferencia o deducción de una verdad como
respuestas a las preguntas de investigación planteadas en la introducción (Alcaraz
2010: 9). Como la exposición coherente de proposiciones que expresan la
aceptación o rechazo de las hipótesis, ley o modelo, que enuncian los hallazgos
más importantes de la investigación efectuada (Baena 2017: 120).
1.Las conclusiones de una investigación científica constituyen los nuevos
conocimientos que se cristalizan y componen como producto de un proceso de
indagación y análisis de la información. Es un sistema de proposiciones que se
expresan como un conocimiento que ayudan a comprender y ordenar la
problemática de la realidad asumida como objeto de estudio.
2. Estos conocimientos constituyen saberes que se delimitan, organizan y
establecen en forma de conceptos, enunciados, teorías y modelos. De forma
específica, estos saberes permiten comprender los procesos reales en cuanto se
formulan como definiciones, descripciones y explicaciones, pero también ayudan a
ordenar y construir la realidad en cuanto se establecen como acciones,
procedimientos y estrategias.
3. Específicamente, las conclusiones formuladas constituyen las respuestas a las
preguntas de investigación. Estas preguntas expresan una ausencia de
conocimiento o un desconocimiento que se tiene sobre el comportamiento del
proceso real y reivindican la necesidad de revelar sus propiedades y relaciones,
demandan alcanzar una comprensión sobre la organización, dinámica y desarrollo
del objeto de estudio. En esta dirección, las conclusiones formuladas constituyen
los conocimientos que se buscan alcanzar y se exponen como respuestas a las
preguntas de investigación.
4. Las conclusiones también pueden ser expuestas como proposiciones que
corroboran las hipótesis previamente planteadas. Como se sabe, en las
investigaciones científicas, las hipótesis expresan un conocimiento tentativo
susceptible de ser corroborado, son afirmaciones que expresan un conocimiento
como respuesta previa a las preguntas de investigación. Por eso las conclusiones
expuestas son una confirmación de la afirmación de una verdad planteada de
forma anticipada en las hipótesis de investigación.
5. Finalmente, las conclusiones pueden ser proposiciones que afirman los fines de
la investigación. Como se sabe, en las tareas de investigación el objetivo es lograr
conocer el problema, obtener un conocimiento sobre la presencia, frecuencia,
forma o el grado de organización y actuación del objeto de estudio. Pero a
menudo, con los conocimientos una vez obtenidos también se proyecta alcanzar
ciertos fines teóricos, metodológicos, prácticos, sociales, etc. En este sentido, las
conclusiones son proposiciones que también afirman la forma en que los nuevos
conocimientos construidos repercuten y contribuyen en la consecución de los fines
de la investigación.
INTRODUCCIÓN
Después del título de conclusiones, se inicia con la exposición de la introducción.
Esta sección consiste en la presentación de los distintos aspectos que se
mostrarán en el cuerpo de las conclusiones. En una breve introducción se
presenta las conclusiones en los siguientes términos: “Luego de analizar el
alcance de los resultados expuestos y de examinarlos con relación a las preguntas
de investigación que orientaron es estudio, a continuación, se exponen las
siguientes conclusiones”. Pero en una introducción más amplia o elaborada, la
exposición contempla los siguientes aspectos: reiteración del título del tema de
investigación, recapitulación del problema de investigación, referencia al logro de
los objetivos, referencia a la corroboración de la hipótesis, recapitulación del
enfoque del marco teórico y de la metodología seguida. Todo esto debe exponerse
en no más de una página. Ten presente las siguientes recomendaciones:
Presenta el título del tema de investigación: reitera el tema tratado en la
investigación realizada indicando el objeto de estudio, las variables involucradas,
los sujetos (individuales o colectivos) y el contexto o escenario de estudio.
Recapitula el problema de investigación: Reitera el problema de investigación
que se asumió como objeto de estudio, resumiendo los aspectos específicos que
se buscaban conocer de inicio.
Indica que las preguntas de investigación fueron respondidas: señala que con los
hallazgos obtenidos las preguntas de investigación tanto fundamental como las
complementarias fueron respondidas. Puedes indicar el por centaje de preguntas
que se terminaron de responder.
Indica que los objetivos se han alcanzado: Señala que el objetivo general como
los objetivos específicos lograron conseguirse. Que se logró sistematizar y
exponer los resultados esperados.
Indica que la hipótesis fue corroborada: Señala que la hipótesis de investigación
fue confirmada o rechazada, especificando el grado o los alcances de la
corroboración. Si corresponde, también indica si en el lugar de las hipótesis de
investigación se han corroborado la hipótesis nula y las alternativas. De igual
forma indica si la hipótesis estadística fue confirmada.
Recapitula el marco teórico: puntualiza de forma muy resumida el enfoque
teórico o epistemológico asumido en el estudio, indica las principales cuestiones
expuestas en el marco teórico (variables, sujeto o población de estudio,
escenarios y ambientes específicos).
Recapitula la metodología de investigación: reitera el tipo y diseño de
investigación específico asumido en el estudio, las variables estudiadas, la
población y muestra estudiada, las técnicas y los instrumentos empleados en el
acopio de la información, también las técnicas de análisis de la información
empleadas.
Presenta las conclusiones: luego de recapitular los aspectos anteriormente
indicados, presenta las conclusiones, es decir, los nuevos conocimientos que
derivan del procesamiento, análisis y discusión de la información, de los datos y
resultados obtenidos.
Las conclusiones son las afirmaciones que se obtienen después de analizar e
interpretar información. En el procesamiento de información, las conclusiones
son el resultado de considerar datos y circunstancias para responder a preguntas
de investigación.
Las conclusiones deben:
Esclarecer las dudas del lector sobre el tema
Presentar la información más relevante
Demostrar cómo se solucionó un problema
En el caso de los trabajos de investigación, las conclusiones son la etapa final del
documento.
Los sistemas de información son un conjunto de componentes que capturan,
almacenan, procesan y distribuyen información. Su objetivo es facilitar la toma de
decisiones, el análisis y el control de una organización.
La introducción es la primera parte de un texto, y su objetivo es captar la atención
del lector y despertar su interés. Para redactar una introducción, se puede seguir
una serie de pasos.
Pasos para redactar una introducción
1. Describir el tema
2. Explicar el problema o la hipótesis que se estudió
3. Proponer los objetivos de la investigación
4. Explicar el marco teórico
5. Anunciar la metodología
6. Anticipar la estructura del texto
7. Cerrar con una frase que invite a continuar leyendo
Para que la introducción sea efectiva, se puede:
Iniciar con una cita, anécdota, o pregunta retórica
Utilizar metáforas para crear una imagen vívida
Incluir citas inspiradoras
Usar humor cuando sea apropiado
Establecer el tono de escritura
Incluir datos interesantes
La introducción debe ser coherente, breve, y concisa.
Un trabajo de investigación es un documento en el que se estudia un problema o
fenómeno mediante una metodología estructurada. En la etapa de redacción del análisis
de datos, conclusiones, sugerencias e introducción, cada sección cumple un papel clave en
la presentación de los hallazgos. A continuación, te explico cada una en el contexto de un
trabajo de investigación:
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1. Análisis de Datos
¿Qué es?
Es el proceso en el que se interpretan los datos obtenidos para responder a los objetivos
de la investigación.
¿Cómo se hace?
Se presentan los datos recolectados en tablas, gráficos o estadísticas.
Se analizan las tendencias, patrones o relaciones entre variables.
Se utiliza software o métodos estadísticos si la investigación es cuantitativa.
Si es cualitativa, se analizan respuestas, discursos o comportamientos.
Ejemplo en un trabajo de investigación
Si se investiga el impacto del uso de redes sociales en estudiantes, el análisis de datos
podría incluir encuestas con respuestas sobre el tiempo de uso y rendimiento académico.
Luego, se identificarían correlaciones entre ambas variables.
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2. Conclusiones
¿Qué es?
Es un resumen de los hallazgos más importantes de la investigación, respondiendo a la
pregunta principal del estudio.
¿Cómo se hace?
Se redactan de manera clara y precisa.
Se evita agregar información nueva.
Se relacionan con los objetivos y la hipótesis planteada.
Ejemplo en un trabajo de investigación
"Los resultados obtenidos muestran que los estudiantes que utilizan redes sociales más de
4 horas al día tienen un rendimiento académico significativamente menor en comparación
con aquellos que las usan menos de 2 horas."
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3. Sugerencias
¿Qué es?
Son recomendaciones basadas en los hallazgos de la investigación, dirigidas a mejorar el
problema estudiado o a orientar futuras investigaciones.
¿Cómo se hace?
Se proponen acciones o estrategias basadas en los resultados.
Se sugieren mejoras en la metodología para futuras investigaciones.
Se plantean líneas de estudio adicionales que podrían explorarse.
Ejemplo en un trabajo de investigación
"Se recomienda que las instituciones educativas implementen programas de
concienciación sobre el uso responsable de redes sociales para minimizar su impacto en el
rendimiento académico."
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4. Introducción
¿Qué es?
Es la primera parte del trabajo donde se contextualiza el tema, se presentan los objetivos
y la metodología.
¿Cómo se hace?
Se plantea el problema y su importancia.
Se establecen los objetivos de la investigación.
Se describe brevemente la metodología utilizada.
Se menciona la estructura del trabajo.
Ejemplo en un trabajo de investigación
"En la actualidad, el uso excesivo de redes sociales ha generado preocupación en el
ámbito educativo. Este estudio busca analizar su impacto en el rendimiento académico de
los estudiantes de secundaria en México. Para ello, se realizó una encuesta a 500 alumnos
y se analizaron sus calificaciones en relación con el tiempo de uso de redes sociales."
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Resumen Final
Análisis de Datos: Examina e interpreta la información obtenida.
Conclusiones: Resumen de los hallazgos más relevantes.
Sugerencias: Recomendaciones para aplicar o mejorar la investigación.
Introducción: Presenta el tema, los objetivos y la metodología.
