REPÚBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE SANTA CRUZ DE LORICA
Institución Educativa Lácides C. Bersal
Aprobada Mediante Resolución No. 001291 del 20 de septiembre de 2002
Emanada de la Secretaría de Educación Departamental de Córdoba
DANE 123417000288 NIT No. 812004065 -2
PLAN DE AULA/PREPARADOR O PLANEADOR DE CLASES
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: GEOGRAFÍA GRADO: 5°
DOCENTE: PERÍODO: PRIMERO AÑO: 2025
TIEMPO ESTIMADO: CLASE N° 1
REFERENTES CURRICULARES ORIENTADORES
ESTÁNDARES COMPONENTES COMPETENCIAS
Me ubico en el entorno físico Básicas:
utilizando referentes espaciales
(izquierda, derecha, puntos Conocimiento.
cardinales). Multiperspectivismo.
Argumentación en contextos ciudadano.
Pensamiento sistemático.
Me aproximo al conocimiento como Ciudadanas:
científico(a) social.
Relaciones espaciales y ambientales. Comunicativas
Desarrollo compromisos personales y Cognitivas
sociales. Emocionales
Integradora
Laborales:
Personales: Dominio personal,
Inteligencia emocional.
Intelectuales: Toma de decisiones,
Solución de problemas.
Interpersonales: Comunicación, Trabajo
REPÚBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE SANTA CRUZ DE LORICA
Institución Educativa Lácides C. Bersal
Aprobada Mediante Resolución No. 001291 del 20 de septiembre de 2002
Emanada de la Secretaría de Educación Departamental de Córdoba
DANE 123417000288 NIT No. 812004065 -2
PLAN DE AULA/PREPARADOR O PLANEADOR DE CLASES
en equipo
DERECHOS BÁSICOS DE EVIDENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
APRENDIZAJES (SABER-HACER-SER)
(DBA)
Comprende las ventajas que Identifica la posición geográfica y SABER:
tiene para Colombia su posición astronómica del país, sus límites y Explica la posición geográfica y
geográfica y astronómica en extensión de sus fronteras terrestres y astronómica de Colombia y su impacto en
relación con la economía marítimas, mediante la lectura de mapas las características del territorio.
nacional. temáticos.
SABER HACER:
Elabora mapas que señalen las fronteras
terrestres, aéreas y marítimas de
Colombia, indicando su extensión.
SABER SER:
Valora la posición geográfica de Colombia
como un factor que enriquece su
diversidad y potencial de desarrollo.
UNIDAD DE APRENDIZAJE: COLOMBIA Y SU CONEXIÓN CON EL MUNDO: GEOGRAFÍA, FRONTERAS Y CUIDADO DE LOS OCÉANOS.
CONCEPTOS/ EJES TEMÁTICOS:
1. Posición geográfica y astronómica de Colombia.
2. Límites y extensión de las fronteras terrestres, aéreas y marítimas.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
1. Identificar las ventajas que tiene para Colombia su posición geográfica y astronómica en el continente americano.
SECUENCIA DIDÁCTICA/ACCIONES DEL AULA
REPÚBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE SANTA CRUZ DE LORICA
Institución Educativa Lácides C. Bersal
Aprobada Mediante Resolución No. 001291 del 20 de septiembre de 2002
Emanada de la Secretaría de Educación Departamental de Córdoba
DANE 123417000288 NIT No. 812004065 -2
PLAN DE AULA/PREPARADOR O PLANEADOR DE CLASES
MOMENTOS
EXPLORACIÓN:
REGLAS DE TRABAJO:
Levantar la mano para pedir la palabra
Escuchar con atención las explicaciones.
Evitar la interrupción de las clases.
Respetar las opiniones de los compañeros y compañeras.
INDAGACIÓN DE IDEAS PREVIAS:
Se realiza una serie de preguntas a los estudiantes:
1. ¿Tú tienes vecinos?
2. ¿Cómo se llaman tus vecinos?
3. ¿Tu casa tiene muros o paredes para separar las casas unas de otras?
4. ¿Por qué crees tú que deben separarse las casas unas con otras?
Al final, se le pide a los estudiantes que con sus propias palabras definan los significados de límite y frontera.
ESTRUCTURACIÓN:
Se realiza la explicación de la temática.
POSICIÓN GEOGRÁFICA Y ASTRONÓMICA DE COLOMBIA.
REPÚBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE SANTA CRUZ DE LORICA
Institución Educativa Lácides C. Bersal
Aprobada Mediante Resolución No. 001291 del 20 de septiembre de 2002
Emanada de la Secretaría de Educación Departamental de Córdoba
DANE 123417000288 NIT No. 812004065 -2
PLAN DE AULA/PREPARADOR O PLANEADOR DE CLASES
POSICIÓN GEOGRÁFICA DE COLOMBIA.
Para determinar el ligar que ocupa Colombia en el mundo, es necesario conocer sus límites en los cuatro puntos cardinales.
Colombia limita:
Al norte con el mar Caribe.
Al sur con Ecuador y Perú.
Al oriente con Venezuela y Brasil.
Al occidente con el océano Pacífico y Panamá.
REPÚBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE SANTA CRUZ DE LORICA
Institución Educativa Lácides C. Bersal
Aprobada Mediante Resolución No. 001291 del 20 de septiembre de 2002
Emanada de la Secretaría de Educación Departamental de Córdoba
DANE 123417000288 NIT No. 812004065 -2
PLAN DE AULA/PREPARADOR O PLANEADOR DE CLASES
LÍMITES Y EXTENSIÓN DE
REPÚBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE SANTA CRUZ DE LORICA
Institución Educativa Lácides C. Bersal
Aprobada Mediante Resolución No. 001291 del 20 de septiembre de 2002
Emanada de la Secretaría de Educación Departamental de Córdoba
DANE 123417000288 NIT No. 812004065 -2
PLAN DE AULA/PREPARADOR O PLANEADOR DE CLASES
LAS FRONTERAS TERRESTRES, AÉREAS Y MARÍTIMAS.
Colombia tiene jurisdicción sobre el espacio aéreo que se encuentra sobre su territorio y sus aguas territoriales. Esto incluye todo
REPÚBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE SANTA CRUZ DE LORICA
Institución Educativa Lácides C. Bersal
Aprobada Mediante Resolución No. 001291 del 20 de septiembre de 2002
Emanada de la Secretaría de Educación Departamental de Córdoba
DANE 123417000288 NIT No. 812004065 -2
PLAN DE AULA/PREPARADOR O PLANEADOR DE CLASES
el espacio aéreo sobre sus fronteras terrestres y marítimas.
Espacio aéreo sobre las fronteras terrestres de Colombia: El espacio aéreo de Colombia se extiende
verticalmente desde el suelo hasta una altura determinada sobre estas fronteras.
Al norte, Colombia comparte frontera aérea con Venezuela.
Al este, limita su espacio aéreo con Brasil y Perú.
Al sur, las fronteras aéreas de Colombia tocan Ecuador.
Al oeste, el espacio aéreo colombiano limita con Panamá.
Espacio aéreo sobre las fronteras marítimas de Colombia: Colombia tiene costas en dos océanos: el océano
Pacífico al oeste y el mar Caribe al norte. El espacio aéreo sobre estas zonas marítimas también es parte del control de
Colombia.
En el mar Caribe: el espacio aéreo que rodea las islas de Colombia (como San Andrés y Providencia) es parte de su
soberanía.
En el océano Pacífico: Colombia también tiene control sobre el espacio aéreo en las zonas cercanas a su costa pacífica.
POSICIÓN ASTRONÓMICA DE COLOMBIA.
La posición astronómica de Colombia se refiere a su ubicación en el planeta en términos de coordenadas geográficas,
específicamente a través de las líneas de latitud, longitud y los puntos extremos del territorio. Estas coordenadas permiten
determinar de manera precisa su localización en el mundo.
PUNTOS EXTREMOS DE
REPÚBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE SANTA CRUZ DE LORICA
Institución Educativa Lácides C. Bersal
Aprobada Mediante Resolución No. 001291 del 20 de septiembre de 2002
Emanada de la Secretaría de Educación Departamental de Córdoba
DANE 123417000288 NIT No. 812004065 -2
PLAN DE AULA/PREPARADOR O PLANEADOR DE CLASES
COLOMBIA
TRANSFERENCIA Y PRÁCTICA:
Los estudiantes realizan las actividades en su cuaderno y/o fotocopias.
REPÚBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE SANTA CRUZ DE LORICA
Institución Educativa Lácides C. Bersal
Aprobada Mediante Resolución No. 001291 del 20 de septiembre de 2002
Emanada de la Secretaría de Educación Departamental de Córdoba
DANE 123417000288 NIT No. 812004065 -2
PLAN DE AULA/PREPARADOR O PLANEADOR DE CLASES
1. Observa el croquis y colorea de acuerdo a las indicaciones.
Escribe los nombres de los cinco países con los cuales limita
Colombia a través de sus fronteras terrestres.
Pinta con colores diferentes la línea fronteriza con cada país.
Escribe el nombre del océano Pacífico y del mar Caribe.
2. Escribe el nombre de cada uno de los límites que tiene Colombia en el siguiente mapa, según su punto geográfico correcto.
REPÚBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE SANTA CRUZ DE LORICA
Institución Educativa Lácides C. Bersal
Aprobada Mediante Resolución No. 001291 del 20 de septiembre de 2002
Emanada de la Secretaría de Educación Departamental de Córdoba
DANE 123417000288 NIT No. 812004065 -2
PLAN DE AULA/PREPARADOR O PLANEADOR DE CLASES
Luego, escribe en el siguiente cuadro el nombre de cada límite según
su punto cardinal.
3.
Observa el mapa de Colombia, límites y tratados. Luego completa el cuadro.
REPÚBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE SANTA CRUZ DE LORICA
Institución Educativa Lácides C. Bersal
Aprobada Mediante Resolución No. 001291 del 20 de septiembre de 2002
Emanada de la Secretaría de Educación Departamental de Córdoba
DANE 123417000288 NIT No. 812004065 -2
PLAN DE AULA/PREPARADOR O PLANEADOR DE CLASES
4. Lee, analiza y responde las preguntas.
Una frontera es un área en la que dos territorios tienen
contacto permanente; en ella se desarrollan
actividades comerciales de transporte, de educación,
cultura, entre otras. En los últimos años el gobierno
venezolano ha decidido cerrar fronteras con Colombia,
lo cual ha generado diversas dificultades por las
personas que habitan en esta área.
REPÚBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE SANTA CRUZ DE LORICA
Institución Educativa Lácides C. Bersal
Aprobada Mediante Resolución No. 001291 del 20 de septiembre de 2002
Emanada de la Secretaría de Educación Departamental de Córdoba
DANE 123417000288 NIT No. 812004065 -2
PLAN DE AULA/PREPARADOR O PLANEADOR DE CLASES
a) ¿Cómo crees que debería darse la relación entre los países vecinos en sus áreas de frontera?
b) ¿Qué ventajas tiene las personas que viven en la frontera?
c) ¿Qué consecuencias trae para un país el cierre de la frontera con un país vecino?
VALORACIÓN Y CIERRE:
Para el cierre de la clase, se tienen en cuenta las siguientes actividades:
1. Realizar un diálogo sobre el tema desarrollado motivando a los estudiantes a expresar los aprendido en clase, respondiendo a
los siguientes interrogantes:
¿Cómo te sentiste con respecto a la clase?
¿Qué aprendiste hoy?
¿Hubo algo en particular que te resultó confuso o difícil de aprender?
¿Qué fue lo que más te gusto de la clase? ¿Por qué?
Tienes alguna duda de los que aprendiste?
2. Proporcionar retroalimentación individualizada a los niños sobre su comprensión y desempeño durante las actividades.
3. Aplicar al estudiante una evaluación sobre su comportamiento y desempeño durante la clase, respondiendo a las siguientes
preguntas:
¿Presta atención durante la clase y sigue las instrucciones del maestro?
¿Participa durante la clase?
¿Es respetuoso con sus compañeros y el maestro?
¿Trabaja en equipo con sus compañeros?
¿Cuida el espacio del salón de clases?
4. Aplicar al estudiante una evaluación sobre la temática trabajada en clase. ANEXO 1.
REPÚBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE SANTA CRUZ DE LORICA
Institución Educativa Lácides C. Bersal
Aprobada Mediante Resolución No. 001291 del 20 de septiembre de 2002
Emanada de la Secretaría de Educación Departamental de Córdoba
DANE 123417000288 NIT No. 812004065 -2
PLAN DE AULA/PREPARADOR O PLANEADOR DE CLASES
ESTRATEGIAS PARA PLANES DE MEJORAMIENTO CONTINÚO
OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO O REFUERZO: Para aquellos estudiantes que presenten falencias en su aprendizaje y que
no alcancen las competencias y desempeños básicos, se entregarán otras actividades de apoyo para trabajo en casa y clase,
realizan sustentaciones orales y/o escritas, pruebas escritas por competencias, que le permitan al estudiante superar sus falencias
y dificultades en la asignatura; estas actividades serán:
Busca los nombres de los países y mares con los cuales limita Colombia y escríbelos a la derecha de la sopa de letras. (ANEXO
2)
Observa el croquis de Colombia, en el siguiente mapa realiza la correcta ubicación de los límites fronterizos terrestres de
Colombia. (ANEXO 3)
PLAN DE APOYO A ESTUDIANTES CON NEE: Las estrategias de apoyo y flexibilización curricular para estudiantes con necesidades
educativas especiales-NEE, se realizarán dentro del decreto 1421 de 2017, que regula y propone para una educación inclusiva la
aplicación del diseño universal del aprendizaje (DUA) y el plan de ajustes razonables (PIAR) y las capacidades y talentos
excepcionales.
Se realizará flexibilización curricular en la forma de avaluar y en la metodología utilizada, teniendo en cuenta las necesidades de
cada estudiantes y acompañamiento permanente:
RECURSOS REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
³ Carteles. ³ Maraboli Salazar Osvaldo Vladimir y otros. (2017). Saberes ser
³ Libros de consulta. hacer Sociales 5. Santillana.
³ Cuadernos. ³ Narváez Bravo Germán Edmundo y otros (2020). Aprende a
³ Fotocopias. aprender Sociales 5. Norma.
³ Colores.
³ Tablero.
³ Globo terráqueo.
REPÚBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE SANTA CRUZ DE LORICA
Institución Educativa Lácides C. Bersal
Aprobada Mediante Resolución No. 001291 del 20 de septiembre de 2002
Emanada de la Secretaría de Educación Departamental de Córdoba
DANE 123417000288 NIT No. 812004065 -2
PLAN DE AULA/PREPARADOR O PLANEADOR DE CLASES
SEGUIMIENTO/OBSERVACIONES REVISADO POR/FECHA
³
ANEXOS
³ ANEXO 1.
E Escribe FALSO (F) o VERDADERO (V), frente a cada afirmación, según corresponda.
a) Gracias a la posición geográfica de nuestro país, Colombia cuenta con territorio solamente en el hemisferio norte ___
b) Teniendo en cuenta la longitud, todo el territorio colombiano se encuentra en el hemisferio oriental ___
c) Colombia está ubicada al noroccidente de Suramérica ___
d) El punto extremo occidental de Colombia es Punta Gallinas ___
e) La línea ecuatorial no cruza el territorio Colombiano ___
E Un punto extremo es:
a) Localizaciones terrestres según su posición geográfica
b) Cada esquina de un país según su posición geográfica
c) Es la distancia desde un punto al centro del país
E ¿Qué es una frontera?
a) Es el territorio que pertenece a dos países hermanos.
b) Línea real o imaginaria que separa un estado de otro.
c) Es el territorio de libre circulación entre dos países.
E Los países con los que Colombia comparte frontera terrestres son:
REPÚBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE SANTA CRUZ DE LORICA
Institución Educativa Lácides C. Bersal
Aprobada Mediante Resolución No. 001291 del 20 de septiembre de 2002
Emanada de la Secretaría de Educación Departamental de Córdoba
DANE 123417000288 NIT No. 812004065 -2
PLAN DE AULA/PREPARADOR O PLANEADOR DE CLASES
a) Perú, Nicaragua, Argentina, Ecuador, Brasil.
b) Ecuador, Panamá, Brasil, Costa Rica, Uruguay.
c) Panamá, Venezuela, Perú, Brasil.
E Colombia tiene fronteras que son las que delimitan
exactamente el territorio de un Estado y la zona intermedia
entre dos países. Entre estas encontramos fronteras.
Fronteras aéreas y Sólo fronteras con el mar Fronteras aéreas, marítimas y
marítimas. Caribe y el océano Pacífico. terrestres.
³ ANEXO 2.
³ ANEXO 3.
REPÚBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE SANTA CRUZ DE LORICA
Institución Educativa Lácides C. Bersal
Aprobada Mediante Resolución No. 001291 del 20 de septiembre de 2002
Emanada de la Secretaría de Educación Departamental de Córdoba
DANE 123417000288 NIT No. 812004065 -2
PLAN DE AULA/PREPARADOR O PLANEADOR DE CLASES
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: GEOGRAFÍA GRADO: 5°
DOCENTE: PERÍODO: PRIMERO AÑO: 2025
TIEMPO ESTIMADO: CLASE N° 2
REFERENTES CURRICULARES ORIENTADORES
ESTÁNDARES COMPONENTES COMPETENCIAS
Reconozco que los fenómenos Me aproximo al conocimiento como Básicas:
estudiados tienen diversos científico(a) social.
aspectos que deben ser tenido Conocimiento.
en cuenta. Relaciones espaciales y ambientales. Multiperspectivismo.
Argumentación en contextos ciudadano.
Pensamiento sistemático.
Desarrollo compromisos personales y
REPÚBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE SANTA CRUZ DE LORICA
Institución Educativa Lácides C. Bersal
Aprobada Mediante Resolución No. 001291 del 20 de septiembre de 2002
Emanada de la Secretaría de Educación Departamental de Córdoba
DANE 123417000288 NIT No. 812004065 -2
PLAN DE AULA/PREPARADOR O PLANEADOR DE CLASES
Ciudadanas:
Comunicativas
Cognitivas
Emocionales
Integradora
sociales. Laborales:
Personales: Dominio personal,
Inteligencia emocional.
Intelectuales: Toma de decisiones,
Solución de problemas.
Interpersonales: Comunicación, Trabajo
en equipo.
DERECHOS BÁSICOS DE EVIDENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
APRENDIZAJES (SABER-HACER-SER)
(DBA)
Comprende las ventajas que Plantea preguntas que le permiten SABER:
tiene para Colombia su posición reconocer la importancia que tiene para Reconoce la importancia de los océanos
geográfica y astronómica en el territorio colombiano y la economía para Colombia en aspectos económicos,
relación con la economía nacional, el hecho de contar con dos culturales y ecológicos.
nacional. océanos. Describe las consecuencias del manejo
inadecuado de residuos en los océanos y
la necesidad de su uso responsable.
SABER HACER:
REPÚBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE SANTA CRUZ DE LORICA
Institución Educativa Lácides C. Bersal
Aprobada Mediante Resolución No. 001291 del 20 de septiembre de 2002
Emanada de la Secretaría de Educación Departamental de Córdoba
DANE 123417000288 NIT No. 812004065 -2
PLAN DE AULA/PREPARADOR O PLANEADOR DE CLASES
Diseña propuestas para promover el
cuidado y uso responsable de los
océanos, considerando sus recursos y
biodiversidad.
SABER SER:
Muestra respeto y compromiso con el
cuidado de los océanos, reconociendo su
importancia para la vida en el planeta.
UNIDAD DE APRENDIZAJE: COLOMBIA Y SU CONEXIÓN CON EL MUNDO: GEOGRAFÍA, FRONTERAS Y CUIDADO DE LOS
OCÉANOS.
CONCEPTOS/ EJES TEMÁTICOS:
1. Océanos de Colombia
2. La importancia de los océanos para Colombia.
3. Uso responsable de las basuras en los océanos.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
1. Identificar la importancia de los océanos Caribe y Pacífico para Colombia.
2. Reconocer la importancia del uso responsable de las basuras en los océanos de Colombia.
SECUENCIA DIDÁCTICA/ACCIONES DEL AULA
MOMENTOS
EXPLORACIÓN:
REGLAS DE TRABAJO:
Levantar la mano para pedir la palabra
Escuchar con atención las explicaciones.
Evitar la interrupción de las clases.
REPÚBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE SANTA CRUZ DE LORICA
Institución Educativa Lácides C. Bersal
Aprobada Mediante Resolución No. 001291 del 20 de septiembre de 2002
Emanada de la Secretaría de Educación Departamental de Córdoba
DANE 123417000288 NIT No. 812004065 -2
PLAN DE AULA/PREPARADOR O PLANEADOR DE CLASES
Respetar las opiniones de los compañeros y compañeras.
INDAGACIÓN DE IDEAS PREVIAS:
Se observa con los estudiantes los siguientes videos y luego se socializan los siguientes interrogantes sobre la temática.
[Link] [Link]
¿Cuántos océanos hay en el mundo?
¿Cuál es el océano más grande del mundo?
¿Cuáles son los dos océanos que limitan con Colombia?
¿Menciona 2 razones de porque son importante los océanos?
ESTRUCTURACIÓN:
Se realiza la explicación de la temática.
LA IMPORTANCIA DE LOS OCÉANOS PARA COLOMBIA
Por su ubicación geográfica Colombia es el único país de Suramérica que tiene acceso al Océano Pacífico y al Mar Caribe, siendo
privilegiado por la riqueza natural y las ventajas que le proveen las aguas de estos dos océanos.
REPÚBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE SANTA CRUZ DE LORICA
Institución Educativa Lácides C. Bersal
Aprobada Mediante Resolución No. 001291 del 20 de septiembre de 2002
Emanada de la Secretaría de Educación Departamental de Córdoba
DANE 123417000288 NIT No. 812004065 -2
PLAN DE AULA/PREPARADOR O PLANEADOR DE CLASES
ECONOMICA AMBIENTAL CULTURAL Y SOCIAL RECURSOS
NATURALES
Comercio internacional, Biodiversidad marina, Diversidad cultural, Minerías submarinas,
pesca y turismo. regulación del clima, tradiciones y pesca y riqueza de
protección costera. comunidades costeras ecosistemas marinos.
La contaminación marina es una de las principales amenazas para la salud de los ecosistemas marinos, la biodiversidad
las comunidades costeras. Las principales acciones que se pueden tomar para promover el uso responsable de las basuras
en los océanos y proteger nuestros mares son:
Concientización Clasificación y
Reducción de
sobre el impacto disposición adecuada
plásticos de un
de la basura en de los residuos.
solo uso.
los océanos.
REPÚBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE SANTA CRUZ DE LORICA
Institución Educativa Lácides C. Bersal
Aprobada Mediante Resolución No. 001291 del 20 de septiembre de 2002
Emanada de la Secretaría de Educación Departamental de Córdoba
DANE 123417000288 NIT No. 812004065 -2
PLAN DE AULA/PREPARADOR O PLANEADOR DE CLASES
Limpieza de
playas y cuerpos Protección de las
de agua. especies marinas.
TRANSFERENCIA Y PRÁCTICA:
Los estudiantes realizan las actividades en su cuaderno y/o
fotocopias.
1. Escribe en el mapa los nombres de los océanos de Colombia y
remarca con color rojo sus costas. Luego, responde las
preguntas.
a) ¿Cuál de las dos costas es la más
extensa?
________________________________
________________________________
b) ¿Cuál costa se encuentra hacia el norte
y cuál se ubica hacia el occidente de
Colombia?
________________________________
________________________________
c) ¿Qué ventajas posee nuestro país al
REPÚBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE SANTA CRUZ DE LORICA
Institución Educativa Lácides C. Bersal
Aprobada Mediante Resolución No. 001291 del 20 de septiembre de 2002
Emanada de la Secretaría de Educación Departamental de Córdoba
DANE 123417000288 NIT No. 812004065 -2
PLAN DE AULA/PREPARADOR O PLANEADOR DE CLASES
VALORACIÓN Y CIERRE:
Para el cierre de la clase, se tienen en cuenta las siguientes actividades:
1. Realizar un diálogo sobre el tema desarrollado motivando a los estudiantes a expresar los aprendido en clase, respondiendo a
los siguientes interrogantes:
¿Cómo te sentiste con respecto a la clase?
¿Qué aprendiste hoy?
¿Hubo algo en particular que te resultó confuso o difícil de aprender?
¿Qué fue lo que más te gusto de la clase? ¿Por qué?
Tienes alguna duda de los que aprendiste?
2. Proporcionar retroalimentación individualizada a los niños sobre su comprensión y desempeño durante las actividades.
3. Aplicar al estudiante una evaluación sobre su comportamiento y desempeño durante la clase, respondiendo a las siguientes
preguntas:
¿Presta atención durante la clase y sigue las instrucciones del maestro?
¿Participa durante la clase?
¿Es respetuoso con sus compañeros y el maestro?
REPÚBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE SANTA CRUZ DE LORICA
Institución Educativa Lácides C. Bersal
Aprobada Mediante Resolución No. 001291 del 20 de septiembre de 2002
Emanada de la Secretaría de Educación Departamental de Córdoba
DANE 123417000288 NIT No. 812004065 -2
PLAN DE AULA/PREPARADOR O PLANEADOR DE CLASES
¿Trabaja en equipo con sus compañeros?
¿Cuida el espacio del salón de clases?
4. Realizar una cartelera o mural, donde se represente un océano limpio y otro contaminado; la primera parte consiste en pintar
el océano limpio, donde los estudiantes dibujen animales marinos, plantas y aguas cristalinas. En la segunda parte del mural, los
estudiantes deben representar cómo se ve un océano contaminado: con basura flotante, animales atrapados en plásticos y corales
dañados. Después, se abre un espacio para discutir qué acciones pueden tomar para evitar la contaminación y cómo contribuir a la
limpieza de los océanos.
Al finalizar, se discuten las siguientes preguntas:
¿Qué pasa cuando los océanos están contaminados por plásticos?
¿Cómo los animales marinos se ven afectados por la basura en el mar?
¿Qué podemos hacer para proteger nuestros océanos?
ESTRATEGIAS PARA PLANES DE MEJORAMIENTO CONTINÚO
OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO O REFUERZO: Para aquellos estudiantes que presenten falencias en su aprendizaje y que
no alcancen las competencias y desempeños básicos, se entregarán otras actividades de apoyo para trabajo en casa y clase,
realizan sustentaciones orales y/o escritas, pruebas escritas por competencias, que le permitan al estudiante superar sus falencias
y dificultades en la asignatura; estas actividades serán:
Investigar sobre las principales especies marinas, ecosistemas y actividades humanas que afectan a los océanos de Colombia y
presentar los resultados a la clase con un mapa de los océanos de Colombia, destacando las zonas más biodiversas y los
principales problemas ambientales (como la contaminación y la sobrepesca).
PLAN DE APOYO A ESTUDIANTES CON NEE: Las estrategias de apoyo y flexibilización curricular para estudiantes con necesidades
educativas especiales-NEE, se realizarán dentro del decreto 1421 de 2017, que regula y propone para una educación inclusiva la
aplicación del diseño universal del aprendizaje (DUA) y el plan de ajustes razonables (PIAR) y las capacidades y talentos
excepcionales.
REPÚBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE SANTA CRUZ DE LORICA
Institución Educativa Lácides C. Bersal
Aprobada Mediante Resolución No. 001291 del 20 de septiembre de 2002
Emanada de la Secretaría de Educación Departamental de Córdoba
DANE 123417000288 NIT No. 812004065 -2
PLAN DE AULA/PREPARADOR O PLANEADOR DE CLASES
Se realizará flexibilización curricular en la forma de avaluar y en la metodología utilizada, teniendo en cuenta las necesidades de
cada estudiantes y acompañamiento permanente:
RECURSOS REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
³ Carteles. ³ Maraboli Salazar Osvaldo Vladimir y otros. (2017). Saberes ser
³ Libros de consulta. hacer Sociales 5. Santillana.
³ Cuadernos. ³ Narváez Bravo Germán Edmundo y otros (2020). Aprende a
³ Fotocopias. aprender Sociales 5. Norma.
³ Colores.
³ Tablero.
³ Globo terráqueo.
SEGUIMIENTO/OBSERVACIONES REVISADO POR/FECHA
³
ANEXOS
³
REPÚBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE SANTA CRUZ DE LORICA
Institución Educativa Lácides C. Bersal
Aprobada Mediante Resolución No. 001291 del 20 de septiembre de 2002
Emanada de la Secretaría de Educación Departamental de Córdoba
DANE 123417000288 NIT No. 812004065 -2
PLAN DE AULA/PREPARADOR O PLANEADOR DE CLASES
