INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ MARÍA HERNÁNDEZ - SEDE JAIME GUZMÁN SALAZAR
PLAN DE AULA POR DESEMPEÑOS
ASIGNATURA: QUIMICA DOCENTE: GRADO: UNDECIMO UNIDAD N°: 1
DAYANA CAROLINA MEZA ORDOÑEZ NOMBRE: Soluciones
MARCELA CHAVERRA MENA PERIODO: I
DESEMPEÑO 1: SABERES: DESEMPEÑO 2: SABERES:
Reconoce los componentes y las clases de Agua y soluciones (conceptos). Reconoce las propiedades coligativas de las Concentración de las soluciones.
soluciones. soluciones coloides.
DESEMPEÑO 3: SABERES: DESEMPEÑO 4: SABERES:
Explica la diferencia de velocidad en las Velocidad de Reacción Explico los factores que afectan un equilibrio Equilibrio Químico
reacciones químicas. químico.
ESTANDARES COMPETENCIAS (PARTICULARES, TRANSVERSALES, DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE
LABORALES Y CIUDADANAS)
Identifica experimentalmente las características Resuelve problemas teóricos y prácticos Analiza las relaciones cuantitativas entre solutos y
de las soluciones. relacionados con la preparación de soluciones, la solventes, así como los factores que afectan la formación de
Identifica condiciones para controlar la velocidad determinación de concentraciones, y la predicción soluciones.
de los cambios químicos. de comportamientos de soluciones en condiciones Comprende que existen factores que hacen que una
experimentales. reacción química pueda reaccionar de forma rápida o lenta
Desarrolla capacidad de evaluar las implicaciones al alterar el punto de equilibrio.
de diferentes concentraciones de soluciones en Comprende cada uno de los factores que alteran el
diversos contextos. equilibrio de una reacción.
Selecciono los recursos, de acuerdo con
parámetros y criterios apropiados para la situación
Reflexiono sobre el uso y la manipulación de
sustancias químicas en la vida diaria.
ACTIVIDADES (ENSEÑANZA APRENDIZAJE, EVALUACION RECURSOS
PRACTICAS Y DE EVALUACION)
Elaboración de mapas conceptuales, explicación SABER: Evaluaciones (Tipo icfes y escritas) 30%
de las actividades. recursos educativos didácticos, portátiles,
Resolución de ejercicios en clases. SABER HACER: ejercicios, talleres y actividades 40% copias, libros, laboratorio, etc.
Ejercicios prácticos,
Socialización de los ejercicios prácticos SER: Actitudinales y comportamentales 30%
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ MARÍA HERNÁNDEZ - SEDE JAIME GUZMÁN SALAZAR
PLAN DE AULA POR DESEMPEÑOS
ASIGNATURA: QUIMICA DOCENTE: GRADO: UNDECIMO UNIDAD N°: 2
DAYANA CAROLINA MEZA ORDOÑEZ NOMBRE: Introducción a la Química orgánica,
MARCELA CHAVERRA MENA PERIODO: II compuestos y nomenclatura.
DESEMPEÑO 1: SABERES: DESEMPEÑO 2: SABERES:
Reconoce Cada una de las funciones y grupos Química del carbono. Utiliza el lenguaje químico para referirse a Hidrocarburos saturados: alcanos
funcionales orgánicos y los relaciona con Clasificación de compuestos hidrocarburos y grupos funcionales,
sustancias utilizadas en la vida cotidiana. orgánicos. identificando sus aplicaciones en diversos
Nomenclatura. ámbitos.
DESEMPEÑO 3: SABERES: DESEMPEÑO 4: SABERES:
Clasifica los hidrocarburos teniendo en cuenta Hidrocarburos insaturados: Diferencia los distintos hidrocarburos al ciclos.
los enlaces que presentan. alquenos y alquinos relacionarlos con compuestos orgánicos de
interés biológico, científico e industrial.
ESTANDARES COMPETENCIAS (PARTICULARES, TRANSVERSALES, DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE
LABORALES Y CIUDADANAS)
Relaciono grupos funcionales con las Comprendo la importancia de la química orgánica Comprende que los diferentes mecanismos de reacción
propiedades físicas y químicas de las sustancias. y reconozco las características fundamentales de química (oxido-reducción, hemólisis, heterólisis y
Analiza las implicaciones del uso de los compuestos orgánicos. pericíclicas) posibilitan la formación de distintos tipos de
hidrocarburos desde el punto de vista ambiental. Aplico los diferentes conocimientos de la química compuestos orgánicos.
Reconoce las propiedades físicas y químicas de
los hidrocarburos. del carbono en la solución de problemáticas
presentadas en mi entorno.
Indago sobre la importancia industrial de los
compuestos orgánicos.
Expreso mis ideas de forma verbal o escrita,
teniendo en cuenta las características del
interlocutor y la situación dada.
ACTIVIDADES (ENSEÑANZA APRENDIZAJE, EVALUACION RECURSOS
PRACTICAS Y DE EVALUACION)
Exposición de la temática a través de la SABER: (%)
utilización de diversas herramientas como recursos educativos didácticos, portátiles,
láminas, videos, diapositivas, etc. SABER HACER: (%) copias, libros, laboratorio, etc.
Ejecución de talleres en clase que permitan la
identificación, asociación y análisis de la SER: (%)
importancia de la química orgánica y la
clasificación de hidrocarburos
Empleo del laboratorio para confirmar teorías y/o
conceptos tendientes a la temática, en el cual se
tendrá en cuenta la guía pertinente.
El cierre se hará de manera conjunta para
percibir las conclusiones.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ MARÍA HERNÁNDEZ - SEDE JAIME GUZMÁN SALAZAR
PLAN DE AULA POR DESEMPEÑOS
ASIGNATURA: QUIMICA DOCENTE: GRADO: UNDECIMO UNIDAD N°:3
DAYANA CAROLINA MEZA ORDOÑEZ NOMBRE: BIOQUIMICA I
MARCELA CHAVERRA MENA PERIODO: III
DESEMPEÑO 1 SABERES: DESEMPEÑO 2: SABERES:
Explica la importancia de las proteínas como Proteínas Diferencia las fuentes principales y las clases Carbohidratos
responsables de la formación de todos los Tipos de Estructura de alcaloides y carbohidratos por su estructura Fórmula general
tejidos de los seres vivos a través del Clasificación: globulares y química. Clasificación
metabolismo. fibrosas Funciones
Funciones Combustión
DESEMPEÑO 3: SABERES: DESEMPEÑO 4: SABERES:
Indica la estructura y Clasificación de los Lípidos Desarrolla actividades de laboratorio para Ácidos nucleicos
lípidos, así como las diversas funciones que Clasificación: simples y reconocer la estructura, nomenclatura, Vitaminas y minerales
cumplen en los organismos vivos. complejos propiedades, obtención y aplicaciones de las Hormonas
Funciones biomoléculas.
ESTANDARES COMPETENCIAS (PARTICULARES, TRANSVERSALES, DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE
LABORALES Y CIUDADANAS)
Utilizo modelos biológicos, físicos y químicos Reconozco y clasifico las biomoléculas esenciales Comprende que los diferentes mecanismos de reacción
para explicar la transformación y conservación para los seres vivos, como proteínas, química (oxido-reducción, homólisis, heterólisis y
de la energía. carbohidratos, lípidos y ácidos nucleicos, y pericíclicas) posibilitan la formación de distintos tipos de
Formulo hipótesis con base en el conocimiento entiendo su función biológica. compuestos orgánicos.
cotidiano, teorías y modelos científicos. Analizo información relacionada con las
biomoléculas y sus funciones, desarrollando un
enfoque critico frente a los avances científicos y su
impacto en la sociedad.
Identifico que tecnologías modernas podría sugerir
para realizar con mayor eficiencia y rapidez el
análisis orgánico de una sustancia.
Contribuyo a la resolución de conflictos dentro del
aula, mediante la aplicación de estrategias
basadas en el dialogo.
ACTIVIDADES (ENSEÑANZA APRENDIZAJE, EVALUACION RECURSOS
PRACTICAS Y DE EVALUACION)
SABER: (%)
Exposición de la temática a través de la recursos educativos didácticos, portátiles,
utilización de diversas herramientas como SABER HACER: (%) copias, libros, laboratorio, etc.
láminas, videos, diapositivas, etc.
Ejecución de talleres en clase que permitan la SER: (%)
identificación, asociación y análisis de los
compuestos orgánicos con interés bioquímico y
su influencia sobre la salud, sobre todo,
enfermedades importantes y el efecto de las
drogas.
Empleo del laboratorio para confirmar teorías y/o
conceptos tendientes a la temática, en el cual se
tendrá en cuenta la guía pertinente
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ MARÍA HERNÁNDEZ - SEDE JAIME GUZMÁN SALAZAR
PLAN DE AULA POR DESEMPEÑOS
ASIGNATURA: QUIMICA DOCENTE: GRADO: UNDECIMO UNIDAD N°: 4
DAYANA CAROLINA MEZA ORDOÑEZ NOMBRE: Introducción a la Química
MARCELA CHAVERRA MENA PERIODO: IV orgánica, compuestos y nomenclatura.
DESEMPEÑO 1: SABERES: DESEMPEÑO 2: SABERES:
Clasifica compuestos orgánicos y Hidrocarburos aromáticos y fenoles. Identifica los compuestos orgánicos que Alcoholes, éteres y esteres y
moléculas de interés biológico (aromáticos contienen oxígeno y diferencia de manera clara haluros.
y fenoles) a partir de la aplicación de y precisa los compuestos Alcoholes, éteres y
pruebas químicas. esteres.
DESEMPEÑO 3 SABERES: DESEMPEÑO 4: SABERES:
Consulta y comprende la información Aldehídos, cetonas y ácidos Reconoce los compuestos orgánicos que Amidas, aminas y nitrilos.
científica relacionada con los compuestos carboxílicos. contienen nitrógeno (Amidas, aminas y nitrilos).
oxigenados (Aldehídos, cetonas y ácidos
carboxílico).
ESTANDARES COMPETENCIAS (PARTICULARES, TRANSVERSALES, DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE
LABORALES Y CIUDADANAS)
Comprendo la importancia de los compuestos orgánicos, Analiza cuestiones ambientales actuales, como el
Reconoce las propiedades físicas y químicas en la industria y en la vida cotidiana; teniendo en cuenta calentamiento global, contaminación, tala de bosques y
de los hidrocarburos. la estructura química de dichos compuestos. minería, desde una visión sistémica (económico, social,
Relaciono grupos funcionales con las Me informo sobre avances tecnológicos para discutir y ambiental y cultural).
propiedades físicas y químicas de las asumir posturas fundamentadas sobre sus implicaciones
sustancias. Comprende que los diferentes mecanismos de reacción
éticas.
Optimizo el uso de los recursos disponibles empleando
química (oxido-reducción, homólisis, heterólisis y
distintos métodos para reducir el mal manejo y el pericíclicas) posibilitan la formación de distintos tipos de
desperdicio. compuestos orgánicos.
Trabajo en grupo, aceptando los puntos de vista de los
demás y debatiéndolos con argumentos.
ACTIVIDADES (ENSEÑANZA APRENDIZAJE, EVALUACION RECURSOS
PRACTICAS Y DE EVALUACION)
SABER: (%) recursos educativos didácticos, portátiles,
Ejercicios de motivación y atención a la copias, libros, laboratorio, etc.
temática, Sensibilización de temáticas, SABER HACER: (%)
Apertura o presentación de las unidades,
taller de diagnóstico. SER: (%)
Exposición de la temática a través de la
utilización de diversas herramientas como
láminas, videos, diapositivas, etc.
Desarrollo de los ejercicios propuestos en
clase. Y practica de laboratorio.
El cierre se hará de manera conjunta para
percibir las conclusiones.
