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LEARNING THROUGH ACTIONS ARTS – ARTES

ARTS – ARTES
Está hoja va pegada en la última hoja del cuaderno correspondiente.
“Acciones para lograr una sana convivencia en el TELLING THE DATE
colegio”
En inglés, la fecha se escribe generalmente en el siguiente orden:
 Respetar y ser empático con Respect and be empathetic Día + Mes + Día +
todo el personal. with all the staff. Año. Por ejemplo:
 Cuidar los bienes comunes y Take care of common Monday, October 4th, 2024 (lunes 4 de octubre de 2024).
los materiales escolares. property and school materials. Friday, March 15th, 2023 (viernes 15 de marzo de 2023).
 Cumplir con los horarios Comply with the established En el inglés británico, el orden es a veces Día + Mes + Año, como:
establecidos. schedules. 4th October 2024 (4 de octubre de 2024).
 Usar un vocabulario adecuado Use appropriate and Nota: En inglés, los meses y los días se escriben con mayúscula inicial
y respectful (Oct
respetuoso. language. March, etc.), y los días numéricos se escriben en forma ordinal con su
respe
 Manifiesta los valores transmitidos Manifest the values sigla (primero 1st, Segundo 2nd, tercero 3r
en el hogar. transmitted at home.

MONTHS
ACTIVIDAD: recorta y pega de una revista palabras que tengan
que ver con convivencia escolar como, por ejemplo: empatía, ACTIVIDAD: escribir las f
respeto, entre otras. teniendo en cuenta la explicación.
Domingo, septiembre 1, 2000:
Viernes, marzo 30, 2020:
Miércoles, julio 6, 2017:
Jueves, octubre 2, 2002:
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SAS LEARNING THROUGH ACTIONS BILINGUALISM - BILINGÜISMO
BILINGUALISM – BILINGÜISMO Está hoja va pegada en la última hoja del cuaderno
“Acciones para lograr una sana convivencia en una conferencia” correspondiente.
 Escuchar y respetar la Listen to and respect the NUMBER NAMES FROM 1 TO 1000
ponencia del conferencista. speaker's presentation.
 Tomar nota de las ideas de Take notes on reflective ideas
reflexión o inquietudes. or questions.
 Silenciar el teléfono celular. Silence your mobile phone.
 Elaborar las preguntas de Formulate questions clearly and
forma clara y concisa. concisely.
 Aprovechar la oportunidad Take advantage of the
para ampliar los opportunity to expand your
conocimientos. knowledge.
Encuentra en la sopa de letras los siguientes verbos en inglés: escuchar –
respetar - tomar nota – silenciar - elaborar preguntas - aprovechar

ACTIVITY: match

154
229 Nine hundred ninety nine
378 Seven hundred seventy six
493 Five hundred sixty one
561 One thousand
609 One hundred fifty four
776 Two hundred twenty
841 nine Four hundred ninety
999 three Two hundred
1000 Three hundred seventy
200 eight Six hundred nine
Eight hundred forty nine
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LEARNING THROUGH ACTIONS BIOLOGY AND LABORATORY – BIOLOGÍA Y
BIOLOGY AND LABORATORY – BIOLOGÍA Y LABORATORIO
LABORATORIO Está hoja va pegada en la última hoja del cuaderno correspondiente.
“Acciones para lograr una sana convivencia en MULTIPLICATION WORD PROBLEMS
la calle”
 Respetar las señales de tránsito.  Respect traffic signs.
 Usar las palabras mágicas  Use magic words (please and Read and solve each problem.
(por favor y gracias). thank you).
 Caminar por el andén.  Walk on the sidewalk. 1. If you have 11 heads of lettuce and each head has 12 leaves, how many leaves of
 Evitar conflictos a través del  Avoid conflicts through lettuce do you have in total?
diálogo. dialogue.
 Evitar hablar con personas  Avoid talking to strangers.
desconocidas.
2. If you have 12 packages of mushrooms and each package has 13 mushrooms,
how many mushrooms do you have in total?
ACTIVIDAD: rasgar papel de colores y decorar el semáforo. Explica que
significa cada color.

3. If you have 13 jars of pickles and each jar has 14 pickles, how many pickles
do you have in total?

4. There are 8 boats on the lake. Each boat is carrying 4 people. How many
people are on the lake?

5. There are 7 vans on the road. Each van is carrying 5 people. How many
people total are in the vans?

6. There are 6 kids at a party. Each kid has 3 [Link] many balloons
are there in all?

7. There are 5 tables at the restuarant. Each table has 4 people. How many people
are at the restuarant?
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LEARNING THROUGH ACTIONS BUSINESS MANAGEMENT – GESTIÓN
BUSINESS MANAGEMENT – GESTIÓN EMPRESARIAL
EMPRESARIAL Está hoja va pegada en la última hoja del cuaderno correspondiente.
“Acciones para lograr una sana convivencia en la sala de DIVISION WORD PROBLEMS
informática”
 Utilizar únicamente los  Use only authorized programs.
programas autorizados. Ariana has 32 pencils. She shares them between her 5 friends. How many pencils
 Navegar por internet de manera  Navigate the internet responsibly will each of her friends get? How many pencils will Ariana have remaining?
responsable y respetuosa. and respectfully.
 Evitar el consumo de alimentos o  Avoid consuming food or drinks.
bebidas.
 Cuidar los equipos y dejar  Take care of the equipment and 2. Gabriel has $1.50. He wants to buy a pencil box for everyone coming to his party.
el espacio limpio y leave the space clean and
Each pencil box cost 20p. How many pencils box will he be able to buy? How much
ordenado. organized.
 Escuchar activamente y seguir money will Gabriel have remaining?
 Listen actively and follow the
las indicaciones del docente. teacher's instructions.
Colorear y enumerar las acciones para lograr una sana convivencia en
la sala de informática. 3. Aunt Garcia has 100 balloons which she needs to share between 30 children at
the fair. How many balloons does each child get? How many will be remaining
with her?

4. Louise has 39 packets of cookies. She must share these equally between her
5 friends. How many cookies packets will each friend get? How many will
Louise have remaining?

5. Grandpa buys 30 toy cars. He decides to share them between his 4

grandchildren. How many will each child get? How many will be left
over?

6. There are 62 books on the shelf. They need to be shared equally amongst 10
table groups in the class. How many books will there be on each table? Will there
be any left over?
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LEARNING THROUGH ACTIONS CHEMISTRY – QUÍMICA
QUÍMICA - CHEMISTRY Está hoja va pegada en la última hoja del cuaderno
“Acciones para lograr una sana convivencia en el cine” correspondiente.
 Mantener el volumen de la  Keep the volume of your PERIODIC TABLE
voz bajo. voice low.
La tabla periódica es un arreglo
 No usar el celular durante  Do not use the cell
de los elementos químicos
la película. phone during the movie.
ordenados según sus propiedades
 Dejar libre el paso  Keep the path between
y características. Los elementos
entre asientos. seats clear. están dispuestos en filas (llamadas
 No comer de forma ruidosa.  Do not eat noisily. períodos) y columnas (llamadas
 Respetar el espacio  Respect others' personal space. grupos o familias) en función de
personal de los demás. su número atómico (la cantidad de
ACTIVIDAD: recorta y pega imágenes de tu película favorita en la pantalla protones en el núcleo de un
de la sala de cine. átomo) y su configuración
electrónica.

Colorear la table periódica. Metales (verde), no metals (naranja), amarillo el resto

de los elementos.

REFLEXIONA: ¿cómo es tu comportamiento en el cine? ¿Por qué

debemos guardar silencio? ¿Por qué debemos recoger la basura
al
salir?
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NUE LEARNING UGH ACTIONS COMPETENCES – COMPETENCIAS
THRO COMPETENCIAS Esta hoja va pegada en la última hoja del cuaderno correspondiente.
COMPETENCES a convivencia en el parque” LA TILDE
–  Take care of the park’s flora and 1. Escribe A, LL o E junto a cada palabra según sea aguda, llana o
“Acciones para lograr una fauna. esdrújula:
san  Keep conversations at a low
 Cuida la flora y la fauna del volume. Música Nota Lápiz
parque.  If you bring a pet, make sure it's on
a leash and clean up after it.
Veloz Botella Sacapuntas
 Mantener conversaciones a nivel Comeremos Tríceps Romántica
bajo.  Respect pedestrian zones.
 Respect playgrounds, sports areas, Injusto Trepar Autobús
 Si llevas mascota que sea con
correa y recoge sus excrementos. and resting zones. Lágrima Dígaselo Camión

 Respetar las zonas peatonales. nsaje positivo sobre la convivencia en el 2. Completa las reglas de acentuación con
 Respetar juegos infantiles, áreas o: "Compartir nos hace felices" o "El ejemplos: Ejemplo
deportivas y zonas de descanso. parque Las palabras música y sílaba llevan tilde porque son esdrújulas.

ACTIVIDAD: Diseña un cartel con un me  Las palabras y son

parque. Por ejemplo, puede incluir frases com
es de todos, ¡cuídalo!". palabras agudas y no llevan tilde porque no acaban ni en n ni en

s ni en vocal.

 Las palabras y son

palabras llanas y no llevan tilde porque acaban en n y en s.

 La palabra lleva tilde porque es una

palabra aguda y acaba en n.
 Las palabras y llevan

tilde porque son palabras llanas que no acaban ni en n, ni en s,

ni en vocal. La palabra lleva tilde porque es una

palabra sobresdrújula.
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LEARNING THROUGH ACTIONS ENGLISH - INGLÉS
ENGLISH - INGLÉS Está hoja va pegada en la última hoja del cuaderno correspondiente.
“Acciones para lograr una sana Convivencia con el medio ambiente” UNDERSTANDING BEFORE AND AFTER
 Ahorrar el agua y la energía  Save water and electricity.
eléctrica.
 Reciclar, reutilizar y reducir.  Recycle, reuse, and reduce.
 Cuidar la huerta escolar y  Take care of the school
crear una huerta casera. garden and create a
 Evitar el uso de plásticos.  home garden.
 Cuidar la flora y la fauna en  Avoid the use of plastics.
todos los contextos.  Protect flora and fauna in all
contexts.
Cut and paste recyclable objects according to their category.

BEFORE NUMBER AFTER

Nine Ten Eleven
Twenty five
Thirty nine
Forty one
Fifty seven
Sixty eight
Seventy two
Eighty
Ninety three
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LEARNING THROUGH ACTIONS ETHICS, FAITH AND CULTURE – ÉTICA, FE Y CULTURA
ETHICS, FAITH AND CULTURE – ÉTICA, FE Y
Esta hoja va pegada en la última hoja del cuaderno correspondiente.
CULTURA TELLING THE YEARS
“Acciones para prevenir accidentes durante el
juego”
 Evitar juegos violentos que  Avoid violent games that may
puedan implicar golpear o involve hitting or lifting other
levantar otros compañeros. classmates.
 Evitar correr o jugar en las  Avoid running or playing on the
escaleras. stairs.
 Los útiles escolares no son para  School supplies are not for
jugar. playing.
 Saltar en las sillas, mesas o  Jumping on chairs, tables, or
pupitres, puede producir un desks may cause an accident.
accidente.

Colorea:

Dibuja o recorta una imagen que represente “NO GOLPEAR NI ACTIVITY: write the following dates:
LEVANTAR A LOS COMPAÑEROS” 1867:
1730:
1629:
1505:
1042:
1989:
2004:
2016:
2025:
2037:
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LEARNING THROUGH ACTIONS GEOMETRY AND STATISTICS – GEOMETRÍA Y ESTADÍSTICA
GEOMETRY AND STATISTICS – GEOMETRÍA Y
Esta hoja va pegada en la última hoja del cuaderno correspondiente.
ESTADÍSTICA PRACTICING WITH THE SHAPES
“Acciones para cuidar los útiles escolares”
 Etiquetar los útiles con tu  Label your school supplies ACTIVITY: match the shape to the meaning.
nombre para evitar with your name to avoid
confusiones o pedidas. confusion or loss.
 Usar cartuchera y mantener  Use a pencil case and keep Isosceles triangle: a triangle with
la maleta ordenada. your backpack organized. 2 equal sides.
¿Qué son figuras
 Revisar periódicamente el  Periodically check your geométricas?
material escolar. school materials.
 Fomentar hábitos de orden y  Encourage habits of order Rhombus: a parallelogram both
responsabilidad. and responsibility. 4 equal sides. Opposite angles Una figura es la
 Si encuentras algún  If you find an item on the are also equal. forma externa o
elemento en el piso, floor, return it to its owner. contorno de un
devuélvelo a su dueño. objeto. Se refiere a la
Scalene Triangle: a triangle with disposición de sus
ACTIVIDAD: encierra con color verde los dibujos que representen 3 uneven sides. límites o superficies,
buenas prácticas y con rojo los que representen malas prácticas. que generalmente
Colorea. están definidos por
líneas, curvas o
Circle: a perfectly round shape.
ángulos. Las figuras
pueden ser
bidimensionales,
Equilateral triangle: a triangle como los cuadrados y
with 3 equal sides. círculos, o
tridimensionales,
como los cubos y
Rectangle: a quadrilateral with esferas. En geometría,
two pairs of parallel, equal sides las figuras se
and four right angles. clasifican según sus
propiedades, como el
número de lados o
ángulos en las figuras
Right-angled triangle: a triangle
2D, y las caras, aristas
with a right angle.
y vértices en las
figuras 3D.

Square: a quadrilateral with 4

equal sides and 4 right angles.
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SAS LEARNING THROUGH ACTIONS
LANGUAGE – LENGUAJE
LANGUAGE – LENGUAJE
Esta hoja va pegada en la última hoja del cuaderno correspondiente.
“Acciones para lograr una sana convivencia en la
MAYÚSCULAS Y PUNTO
familia”
 Saludar y despedirse en todos  Greet and say goodbye in all 1. Escribe V si es verdadero o F si es falso.
los contextos. contexts.  Los nombres propios de animales van en minúsculas. ( )
 Escuchar atentamente a todos  Listen attentively to all family  Los cargos públicos se escriben con mayúsculas. ( )
los miembros de la familia. members.  “El Presidente Toledo” está escrito correctamente. ( )
 Respetar los espacios  Respect personal spaces.  Los nombres de accidentes geográficos se escriben con
personales. mayúsculas. ( )
 Colaborar en las tareas del  Collaborate in household  Los nombres propios deben ir en mayúscula. ( )
hogar. tasks.  La mayúscula después de un punto es opcional. ( )
 Celebrar los logros.  Las letras en mayúsculas no se tildan. ( )
 Celebrate achievements.  Está permitido escribir: GARCÍA MÁRQUEZ, gabriel. ( )
ACTIVIDAD: describe cada una de las siguientes familias. ¿Qué  Los números romanos van en minúscula. ( )
buenas y malas prácticas ves en las imágenes? 2. Encierra en un círculo las letras que deberían estar en mayúsculas:
 El Papa Juan Pablo ii es polaco.
 He estudiado psicología.
 A mi mamá le encanta la gaseosa “concordia”.
 Yo soy escorpio; tú, libra.
 La universidad nacional autónoma de méxico es excelente.
 El volcán misti está en arequipa.
 La virgen maría es la madre de nuestro mesías.
 La psicología de los niños es complicada.
 La iglesia de mi barrio es acogedora.
3. El punto
• Punto y seguido. Se usa para separar las oraciones de un párrafo.
• Punto y aparte. Separa dos párrafos distintos.
• Punto final. Se usa para terminar un escrito.
Después de punto se escribe con letra
4. Responde verdadero o falso según corresponda a cada clase de
Describe a tu familia. Punto:
a. ( ) El punto y aparte se usa para indicar que ha finalizado un párrafo.
b. ( ) El punto y seguido indica que ha terminado una oración para
seguir otra.
c. ( ) El punto final se usa para indicar que ha acabado todo el texto.
d. ( ) Después de usar los signos de interrogación se debe escribir
el punto.
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LEARNING THROUGH ACTIONS PHILOSOPHY - FILOSOFÍA
PHILOSOPHY – FILOSOFÍA MATHEMATICAL RIDDLES
“Acciones para lograr una sana convivencia en la formación ”
 Mantener el orden y  Maintain order and discipline. Solve the riddles. Explain your answers.
la disciplina.  Listen carefully to
 Escuchar con atención the instructions. I am a two-digit number. The sum of my digits is 12, and the
las instrucciones.  Respect others' personal space. difference between them is 2. What number am I?
 Respetar el espacio  Do not talk or get
personal de los demás. distracted during
 No hablar ni distraerse formation.
durante la formación.  Follow the instructions of Sarah is 4 years older than Tim. In 6 years, Sarah will be twice as old as
 Seguir las indicaciones de the responsible Tim. How old are they now?
los responsables. individuals.
ACTIVIDAD: lee y responde.
¿Qué es la Filosofía?
La filosofía es el estudio de las grandes preguntas sobre la vida, el What comes next in the series: 2, 4, 8, 16, ?
conocimiento y la moral. Filósofos como Sócrates, Platón y Aristóteles
han reflexionado sobre temas como la verdad y el sentido de la vida.
Sócrates pensaba que la verdadera sabiduría era reconocer que no
sabemos nada con certeza. Platón creía en un mundo de ideas You have 5 coins. The total value is 65 cents. What coins do you
perfectas y eternas, mientras que Aristóteles proponía que have?
entendemos la realidad mediante la observación y el análisis lógico.
La filosofía nos ayuda a reflexionar sobre nuestras creencias y decisiones.
What number is half of 6 plus half of
1. ¿Qué pensaba Sócrates sobre el conocimiento?
4?
o a) Sabemos todo con certeza.
o b) No sabemos nada con certeza.
o c) El conocimiento es solo para los filósofos.
A train travels 60 miles per hour. How long will it take to travel 180 miles?
2. ¿Qué es el "mundo de las ideas" según Platón?
o a) Un lugar físico.
o b) Un mundo de verdades perfectas y eternas.
o c) El mundo que vemos con los ojos. If it’s 2 PM now, what time will it be 10 hours ago and 10 hours
3. ¿Cómo entendía Aristóteles la realidad? from
o a) Solo con la intuición. now?
o b) Mediante la observación y el análisis lógico.
o c) Con imaginación creativa.
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LEARNING THROUGH ACTIONS PHYSUCS - FÍSICA
PHYSUCS - FÍSICA Esta hoja va pegada en la última hoja del cuaderno correspondiente.
“Acciones para lograr una sana convivencia en el campo MULTIPLICATION WORD PROBLEMS
deportivo”

 Jugar de manera limpia y sin Read and solve each problem.

agresividad.  Play fairly and without
 Respetar al árbitro y sus aggression.
 Respect the referee and their 1. If you plant 3 rows of carrots with 4 carrots in each row, how many carrots will
decisiones. you have in total?
 Animar y apoyar a todos los decisions.
compañeros.  Cheer and support
 Esperar tu turno para participar. all teammates.
 No interrumpir ni molestar a  Wait your turn to participate.
2. If you buy 4 bunches of broccoli and each bunch has 5 stalks, how many stalks of
los que están jugando.  Do not interrupt or disturb
broccoli do you have?
those who are playing.

ACTIVIDAD: Unir. ¿A qué deporte corresponde la bola?

3. If you have 5 cartons of tomatoes and each carton has 6 tomatoes, how many
RESUELVE: Un jugador de fútbol tomatoes do you have in total?
corre a una velocidad constante
de 5 m/s en línea recta a lo largo
del campo. Si corre durante 10
segundos, ¿cuál es la distancia 4. If you have 6 packages of spinach and each package has 7 ounces, how many
total que ha recorrido? ounces of spinach do you have in total?

Fórmula Distancia= Velocidad ×

Tiempo 5. If you have 8 sets of corn and each set has 9 ears, how many ears of corn do you
have in total?

6. If you have 9 packages of green beans and each 6. Package has 10 ounces, how
many ounces of green beans do you have in total?

7. If you have 10 bags of potatoes and each bag has 11 • potatoes, how many
potatoes do you have in total?
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LEARNING THROUGH ACTIONS READING – LECTURA
READING – LECTURA
Esta hoja va pegada en la última hoja del cuaderno correspondiente.
“Acciones para lograr una sana convivencia en la Lee la siguiente lectura y responde las preguntas.
biblioteca”
 Mantener un tono de voz bajo. Keep a low tone of voice. EL AMOR SOBRE TODAS LAS COSAS
 Dejar el espacio de lectura Leave the reading area clean Antes de comenzar el examen del aspecto psicológico del egoísmo y
limpio y ordenado. and organized. del amor a sí mismo, debemos destacar la falacia lógica que implica la
 Cuidar los libros y materiales Take care of the books and tesis de que el amor a los demás y el amor a uno mismo se excluyen
de consulta. reference materials. recíprocamente. Si es una virtud amar al prójimo como a uno mismo,
 Evitar el consumo de Avoid eating or drinking. debe serlo también y no un vicio que me ame a mí mismo, puesto que
alimentos y bebidas. Respect and follow the también yo soy un ser humano. No hay ningún concepto del hombre
 Respetar y seguir librarian's instructions. en el que el yo no esté incluido. Una doctrina que proclama tal
las instrucciones exclusión demuestra ser intrínsecamente contradictoria. La idea
del bibliotecario. expresada en el precepto
Leer y has un dibujo que represente la historia. Subraya los bíblico "Ama a tu prójimo como a ti mismo", implica que el respeto por
verbos. la propia integridad y unicidad, el amor y la comprensión del propio sí
El Guardián de los Libros mismo, no pueden separarse del respeto, el amor y la comprensión al
En el pueblo de Letras Vivas, los libros de la biblioteca hablaban, pero otro. El amor a sí mismo está inseparablemente ligado al amor a
dejaron de hacerlo porque muchos los maltrataban. Matías, un niño cualquier otro ser.
curioso, notó que las letras se borraban y corrió a contarle al 1. En el texto, el término examen significa
bibliotecario, Don Octavio. A. Cuestionamiento. B. Análisis. C. Prueba.
—Los libros necesitan cuidado —le explicó Don Octavio—. Si no los D. Explicación. E. Pregunta.
respetamos, se apagarán para siempre. 2. El amor a sí mismo es importante porque:
Matías creó el "Club de los Guardianes de los Libros" con sus amigos. A. Es una virtud divina. B. Es de índole psicológica.
Limpiaron estantes, arreglaron páginas y colocaron carteles con reglas C. Nos permite evitar las falacias. D. Nos permite amar a los demás.
como: E. Es un concepto excluyente.
 No rayes. 3. Si el hombre no se amara a sí mismo, entonces:
 Cuida las esquinas. A. No podría amar a los demás.
 Devuélvelo a su lugar. B. No caería en el egoísmo.
Los libros volvieron a hablar, y la biblioteca recuperó su magia. Desde C. Respetaría a la sociedad.
entonces, todos entendieron que cuidar los libros es cuidar las historias. D. Cumpliría con el precepto bíblico.
Fin. E. No respetaría la integridad personal.
4. ¿Cuál de los siguientes enunciados resume mejor el texto?
A. Es una virtud que yo ame a los demás y a mí mismo.
B. Comprender al otro es una virtud humana.
C. Si amo a los demás resulta que no puedo amarme a mí mismo.
D. Yo debo amar, respetar y comprenderme siempre a mí mismo.
E. El amor a sí mismo implica amar a los demás.
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LEARNING THROUGH ACTIONS SOCIAL SCIENCES – CIENCIAS SOCIALES
SOCIAL SCIENCES – CIENCIAS SOCIALES
Está hoja va pegada en la última hoja del cuaderno correspondiente.
“Acciones para lograr una sana convivencia en el DIVISION WORD PROBLEMS
restaurante”
 Saludar y despedirse.  Greet and say goodbye.
 Solicitar la atención levantando  Raise your hand to get Read and solve each problem.
la mano y esperar el momento. attention and wait for your
 Usar las palabras mágicas (por turn. 1. Patty baked 20 chocolate chip cookies for her 4 childern. If the cookies are
favor y gracias).  Use magic words (please and divided equally among her 4 children, how many cookies will each child get?
 Masticar con la boca cerrada y thank you).
evita hablar con la boca llena.  Chew with your mouth closed
and avoid speaking with your 2. Rob goes out to lunch with Sue and Dan. The total bill came to 15 dollars. They
 Mantener una postura erguida. mouth full. decided to equally split up the bill, how much will each person have to pay?
 Silenciar el teléfono móvil.  Maintain an upright posture.
 Silence your mobile phone.
ACTIVIDAD: clasifica los alimentos. En el plato deben ir los 3. Miss Molly distributes 36 pencils equally among her 9 students. How many
alimentos sanos y en la caneca los que no lo son. pencils does each student receive?

4. There are 4 students in the class and 24 apples. If the apples are divided up
equally among the students, how many apples will each student get?

5. Lisa, Dom, and Jason have 21 rulers all together. If the rulers are equally
divided, how many will each person get?

6. Jadin has 8 pieces of gum. If shares the gum equally with his friend Scott,
how many pieces of gum wil they each have?

7. Dylan has 35 dollars in five dollar bills. How many five dollars bills does he have?

8. Khalil goes fishing with Tyler. They catch 18 trout. If they equally split up the
trout, how may will each one get?
 COLEGIO INGLÉS NUEVA INGLATERRA SAS COLEGIO INGLÉS NUEVA INGLATERRA SAS
LEARNING THROUGH ACTIONS TECHNOLOGY – TECNOLOGÍA
TECHNOLOGY – TECNOLOGÍA Esta hoja va pegada en la última hoja del cuaderno correspondiente.
“Acciones para lograr una sana convivencia en el médico” Resuelve el siguiente crucigrama sobre los componentes del
 Llegar 20 minutos antes del  Arrive 20 minutes before the computador. Vertical:
horario asignado. assigned time. 1. Es la parte más importante de la computadora, contienen los
 Saludar y despedirse.  Greet and say goodbye. componentes que la hacen funcionar.
 Autogestionar las emociones. 2. Tiene muchas teclas, nos ayuda a introducir información en la computadora.
 Self-manage emotions.
3. Muestra en papel la información que se tiene en la pantalla de la
 Escuchar y pensar antes de  Listen and think before speaking.
computadora.
hablar. 5. Permite ver lo que hacemos en la computadora.
 Evitar el uso de dispositivos  Avoid using electronic devices. Horizontal:
electrónicos. 4. Ayuda a seleccionar, apuntar, elegir y mover objetos en la computadora.
ACTIVIDAD: lee este caso hipotético: Un estudiante está esperando 6. permite escuchar las canciones que emite la computadora.
su turno en el consultorio, pero se siente ansioso y empieza a hablar
en voz alta y hacer ruido, lo que incomoda a los demás. ¿Qué podrías
hacer tú como compañero de clase para ayudar a mantener la calma y
el respeto en el espacio?
 Escribe tu respuesta sobre cómo ayudar a esta situación.

Haz una lista de 3 comportamientos que podrías practicar para contribuir a

una convivencia más respetuosa y tranquila
cuando sea necesario ir al consultorio médico.
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LEARNING THROUGH ACTIONS TRIGONOMERY – TRIGONOMETRÍA
TRIGONOMERY – TRIGONOMETRÍA
Está hoja va pegada en la última hoja del cuaderno correspondiente.
“Acciones para usar adecuadamente el
TELLING THE TIME
baño”
 Cerrar la puerta del baño al  Close the bathroom door when
ingresar. entering.
 Dejar el baño limpio y ser  Leave the bathroom clean and
prudente con el tiempo de be mindful of your time spent
uso. inside.
 Avoid flushing papers or other
 Evitar arrojar papeles u otros objects down the toilet.
objetos en el inodoro.  Wait your turn without
 Esperar el turno sin interrumpir. interrupting.
 Wash your hands when
 Lavar las manos al salir del leaving the bathroom. (Save
baño. (Ahorrar agua). water).
ACTIVIDAD: colorea y organiza las oraciones.
Para decir la hora en punto utilizaremos: It’s + hora + o’[Link]:
1:00 – It’s one o’clock – [Es la una en punto.]

Al expresar hora y media usaremos: It’s + half past + hora. Ejemplo:

5:30 – It’s half past five – [Son las cinco y media.]

Si quieres decir la hora y cuarto diremos: It’s + quarter past + hora.

Ejemplo: 8:15 – It’s quarter past eight – [Son las ocho y cuarto.]

Si quieres comunicar que falta un cuarto para la siguiente hora

utilizaremos: It’s + quarter to + hora.
Ejemplo: 9: 45 – It’s a quarter to ten – [Falta un cuarto para las diez.] ACTIVIDAD:

escribe la hora debajo de los siguientes relojes:

1. Ellos/agua/ahorran:
2. no/Ella/papeles/arroja/inodoro/al:
3. espera/turno/Él/su:
4. me/yo/las manos/lavo: