Asignatura: Psicología Criminal

Realizado por: Jorge Casanova Santiago

Profesores: José Ignacio Navarro, Carlos Mera e Inmaculada Menacho

TEMA 1. FUNDAMENTOS DE LA PSICOLOGÍA CIENTÍFICA. SU

APLICACIÓN AL ÁMBITO DE LA CRIMINOLOGÍA

 Psicología Criminal
La Psicología Criminal es la encargada de estudiar el comportamiento y los
procesos mentales del individuo que ha cometido el delito. Estudia los
desarrollos y procesos de índole psicológico que intervienen en la ideación y
perpetración de actos criminales.

 Introducción
Las razones por las que la delincuencia se produce son múltiples, pero hay algunas más
importantes que otras. El sistema penal es una variable crítica, importante. Al comparar
las legislaciones con respecto al tráfico de drogas, por ejemplo, algunas son más
permisivas que otras. Cuanto más duro es el Código Penal, más gente hay en la cárcel.

Por ejemplo, nuestro Código Penal es similar en el tema de drogas al de Francia, y, sin
embargo, en comparación, en España hay casi el doble de presos por cada 100.000
habitantes.

Otras variables son la economía del país, la calidad de vida, la mentalidad, el turismo, la
climatología o la educación.

Una variable crítica es la protección social. Si

no hay protección social, las tasas de
delincuencia aumentan. Por ejemplo, en
algunos países si un toxicómano con síndrome
de abstinencia atraca una farmacia, prima la
condena terapéutica sobre la penal (más o
menos). El grado de protección social tiene que
ver con la prevención.

Hay dos fuentes de información estadística muy útiles: las estadísticas que facilita el
consejo del poder judicial, el propio Ministerio del Interior y el EUROSTAT (imagen).

Independientemente del sistema político, internacionalmente el hombre está mucho

más implicado en delitos de sangre que la mujer. Es más habitual que sean los hombres
los que delinquen. La tasa de delincuencia es más alta en los extranjeros porque no

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Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
 tienen una red social consistente. Los abogados de oficio no suelen defender con
totalidad.

Cuando un menor de 14 años comete un delito, no existe el delito. El delito queda

impune, sin importar la gravedad, los daños, el número de víctimas. Aunque esos
menores no entran en el circuito penal, el sistema hace algo con ellos. Se hace un gran

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trabajo por parte de los servicios sociales, incluso pueden llegar a quitarle la custodia a
los padres. No van a un centro de menores porque allí van los niños entre 14 y 18 años.

 Distribución de los Recursos Humanos en un Centro Penitenciario

Si hacemos una distribución de los recursos humanos de una cárcel, vemos que hay un
porcentaje de ellos que se dedica a la vigilancia (80%), otro que se dedica a la
administración (5%) y otro que se dedica al tratamiento y la sanidad (15%). Lo que se
plantea es que hay una contradicción entre el valor que tendría la cárcel para reintegrar
al delincuente al contexto social y los medios existentes para que eso sea real.

Teóricamente, la cárcel
tiene un doble objetivo,
5% uno es punitivo (robas y
15% te aplican el código
Vigilancia
penal, y ese castigo debe
Sanidad
ser proporcional al
Administración
castigo que cometes) y
80%
otro es la reinserción del
delincuente en el
contexto social. Pero
mientras la parte
punitiva se cumple muy bien, la parte de reinserción social no está tan organizada como
para poder conseguirla.

 ¿Por qué se cometen delitos?

Hay aspectos que se repiten en muchos delincuentes. Podemos coger a 2000 niños y
estudiarlos desde que son pequeños hasta que son adultos y ver qué porcentaje termina
desarrollando conductas antisociales, pero eso no se puede hacer (entra en conflicto
con la ética, la moral y todos los Derechos Humanos). Pero sí se puede estudiar a un
delincuente y su historia, la de su delito, sus antecedentes, y así descubrir el porqué de
su conducta.

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 En los antecedentes de los
delincuentes suele haber un
contexto familiar complejo y
todo un contexto social que
favorece mucho al
desarrollo del delito. El

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sujeto suele tener
características
temperamentales
complejas, y hay un
contexto social que refuerza
ese comportamiento. Hay
personas que se crían en un
contexto familiar muy desfavorecido, pero tienen una gran resiliencia (capacidad de
resistir a condiciones muy desfavorables tanto personal como socialmente).

 El Adolescente Antisocial

Hipótesis, Origen
y Marginación

Características

Familia Conducta Entorno

Padres que Compañeros que

Falta de Atención
Rechazan Aplauden

Niño Rompe-
Niño Coercitivo Hipo-activado
reglas

Niño que no
Padre Aversivo Cognición Social
Cumple

Niño que no
Temperamento
Cumple

Bajo
Funcionamiento
Intelectual

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  Conducta Violenta
Para la explicación de la conducta antisocial no sirven las primeras intuiciones. Se actúa
en función de los hechos. La toma de decisiones no se puede basar en intuiciones, sino
en hechos, datos.

 Memoria de Testigos
Tiene que ver con la fiabilidad de los testimonios. Es importante en todos los tipos de
delitos, tanto en la investigación criminal de la policía como en todo el proceso de
enjuiciamiento.

El testigo puede ser también víctima. Una persona puede ser víctima de un atraco y al
cabo de dos años tener que declarar en un juicio.

La memoria es un proceso en el que a veces confiamos demasiado y tiene unas enormes

limitaciones. La memoria y el tiempo juegan malas pasadas. Además, no todo el mundo
tiene la misma capacidad de memoria. Pero hay ciertos prejuicios, que interfieren con
nuestros recuerdos.

La memoria es muy porosa (hay mucha información que pasa por nuestros sentidos y se
pierde), de esta manera, la mayoría de datos que pasan por nuestro cerebro se olvidan.
A veces, recordamos cosas que no nos gustaría y viceversa. El proceso de la memoria
funciona de tal manera que, entra información, la comparte, la almacena y luego trata
de recuperarla. Por un lado, entra información y se trabaja con ella, pero cuando se
quiere acceder a ella hay que acceder al almacenamiento, que a veces, puede estar mal
organizado.

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 La memoria funciona como un
montón de libros acumulados, los
datos están ahí, pero acceder a
ellos es complicado. La memoria
funciona en doble dirección.
Primero hay que guardar la

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información con claves, y luego
saber los códigos para encontrar
los recuerdos que queremos.

Trasladando esto a la memoria de testigos, se complica. Los ataques son hechos

inesperados que suelen tener un impacto muy fuerte. Se suele tener un optimismo
exagerado respecto a la memoria de testigos. Estudiaremos hasta qué punto del
conocimiento científico constatado acerca de la memoria desmonta algunas teorías
sobre la memoria de los testigos.

Los investigadores policiales tienen métodos para hacer que la memoria de los testigos
pueda usarse mejor. Pero hay Creencias Falsas:
- Cuando pasa un tiempo la exactitud de los recuerdos es la misma.
- Aun pasando mucho tiempo (+3 meses), y tras una visión fugaz, los testigos son
exactos.
- La hipnosis puede ser utilizada por la policía con resultados espectaculares.
- Los policías son testigos ecuánimes y fiables bajo cualquier condición. Se
sobrevalora su calidad en los testimonios. Esto es falso, por los datos que tenemos.
Se trata de que, si no se toman registros objetivos, la calidad del testimonio no es
buena.
- No se suele tener en cuenta el efecto amenaza en la calidad del testimonio
(identificar a un sospechoso), ya que el impacto de un ataque puede distorsionar la
memoria. En los juicios, no es lo mismo preguntar cómo iba vestido el atacante, a
dar opción entre alguna muda de ropa.

 Metas y Métodos en Psicología

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  Pasos del Método Científico
1. Racionalización: Identificar el interés del problema. / Revisar la literatura
relevante. / Decidir el procedimiento de investigación.
2. Llevar a cabo el Estudio: Llevar a cabo la investigación. / Recoger los datos.
3. Analizar los Datos: Uso de la estadística. / Discutir los datos del acuerdo con las

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hipótesis.
4. Comunicar los Resultados de la Investigación: Presentar el trabajo ante una
reunión de expertos. / Publicar los resultados en las revistas científicas.
5. Replicar el Estudio: Replicar el trabajo. / Replicarlo con cambios de las variables
relevantes.

 Investigación Descriptiva-Correlacional
- Ejemplo: Estudio con menores inmigrantes delincuentes y no delincuentes.
- Hipótesis
- Resultados Empíricos
- Conclusiones

 Investigación Experimental
- Ejemplo: Tratamiento de Conducta Sexual Violenta
- Grupo Experimental 1: Tratamiento Modificación de Conducta
- Grupo Experimental 2: Tratamiento Modificación de Conducta +
Psicofármacos
- Grupo Experimental 3: Castración Química
- Grupo Control: Sólo Internamiento Carcelario, sin tratamiento
- Hipótesis
- Resultados Empíricos
- Conclusiones

 Predicción de la Violencia
1. ¿Cuál es la tasa de reincidencia en Agresores Sexuales? = 16%
- ¿Y si éstos son sometidos a tratamiento? = 4%

2. ¿Qué porcentaje de menores reincide? = 20%

 Imputabilidad y Psicopatología
1. Imputabilidad: Capacidad del ser humano para entender que su conducta lesiona
los intereses de sus semejantes y para adecuar su actuación a esa comprensión.
Hablamos de:
- Capacidad de conocer
- Voluntad de obrar
- Inteligente y libre
- Atribuir los actos
- Atribuir las consecuencias

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 2. Responsabilidad: Necesidad en la que se encuentra la persona de hacerse cargo de
las consecuencias de sus actos. Hablamos de:
- Dar cuenta de sus actos
- Pagar por los delitos
- Previa imputabilidad
- Hay excepciones y circunstancias que reducen la responsabilidad
- Es autor del delito

3. Culpabilidad: Conciencia de la antijuridicidad de la conducta, es decir, supone la

reprochabilidad del hecho ya calificado como típico y antijurídico, fundada en el
desacato del autor frente al Derecho por medio de su conducta, mediante la cual
menoscaba la confianza general en la vigencia de las normas.

4. Capacidad:
Es un concepto relacionado con el derecho civil
Requerida peritación en ocasiones porque el caso no es fácil determinar el grado de
su propia conducta.
Condición psíquica necesaria para actuar jurídicamente.
- Capacidad Jurídica: Aptitud de una persona para adquirir derechos y
contraer obligaciones por sí misma, sin el ministerio o autorización de otro.
- Capacidad de Obrar: Cualidad jurídica de la persona que determina la
eficacia de los actos realizados por ella según su estado civil, es decir, la
posibilidad que tiene cada persona de actuar en la vida conforme a dicho
estado.

Imputabilidad

Capacidad Psicopatología Responsabilidad

Culpabilidad

 Para profundizar en el Tema 1

- Soria, M.A. y Saiz, D. (2006). Psicología Criminal. Madrid: Pearson.
- Garrido, V. (2005). ¿Qué es la psicología criminológica? Madrid: biblioteca nueva.
- Worchel, S. y Shebilske, W. (2010). Psicología. Fundamentos y aplicaciones. Madrid:
Prentice Hall

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