Agenda: Primer día - Razonamiento Inductivo y Deductivo
Duración: 7:00 a.m. - 12:00 p.m.
Metodología: Actividades de descubrimiento, resolución de problemas y trabajo
colaborativo.
Recesos: 8:45 - 9:15 a.m. y 10:45 - 11:00 a.m.
7:00 - 7:15: Bienvenida y presentación del curso
Dinámica rápida: Cada estudiante comparte un dato lógico o patrón sobre sí mismo: “Algo
que siempre hago cuando estudio matemáticas es...”
Introducción breve: ¿Qué es el razonamiento lógico?
7:15 - 8:15: Exploración inicial - Razonamiento inductivo
Objetivo: Identificar patrones y llegar a conclusiones generales.
Actividad: Resolver 8 problemas y participar en discusión grupal.
1. Serie numérica 1: 3, 6, 12, 24, ... ¿Cuál es el patrón? ¿Cuál es el siguiente número?
2. Serie numérica 2: 1, 4, 9, 16, ... ¿Cuál es el patrón y el próximo número?
3. Serie numérica 3: 2, 5, 10, 17, ... Identifica el patrón.
4. Observación 1: Siempre que sales sin paraguas, empieza a llover. ¿Qué podrías suponer
la próxima vez?
5. Patrón visual: Dibuja un cuadrado y añade líneas diagonales. ¿Cuántos triángulos
puedes contar?
6. Caso práctico: En una calle de 10 casas, 7 tienen luces encendidas. ¿Qué esperarías en la
próxima casa?
7. Patrón experimental: Un agricultor nota que el 70% de sus semillas germinan. Si planta
50 semillas, ¿cuántas germinarán?
8. Actividad grupal (5 minutos): Los estudiantes inventan y resuelven un problema
inductivo propio.
8:15 - 8:45: Introducción al razonamiento deductivo
Objetivo: Resolver problemas usando premisas y deducciones lógicas.
Actividad: Resolver 6 problemas y participar en discusión breve.
9. Premisa 1: Todos los mamíferos tienen pulmones. Premisa 2: Una ballena es un
mamífero. Conclusión: __________
10. Premisa 1: Si estudio 3 horas, apruebo el examen. Premisa 2: No estudié 3 horas.
Conclusión: __________
11. Premisa 1: Todos los triángulos equiláteros tienen lados iguales. Premisa 2: El triángulo
ABC tiene lados iguales. Conclusión: __________
12. Premisa 1: Si llueve, el suelo estará mojado. Premisa 2: El suelo no está mojado.
Conclusión: __________
13. Premisa 1: Ningún pez puede respirar aire. Premisa 2: Un tiburón es un pez. Conclusión:
__________
14. Actividad breve: Ordenar 5 premisas mezcladas y llegar a una conclusión válida.
9:15 - 10:15: Comparación entre inductivo y deductivo
Objetivo: Clasificar y resolver problemas de ambos tipos.
Actividad: Resolver 8 problemas.
15. Problema inductivo 1: Un profesor nota que los estudiantes que estudian en grupo
obtienen mejores calificaciones. ¿Qué puede inferir?
16. Problema deductivo 1: Premisa 1: Si un número es divisible por 2, es par. Premisa 2: El
número 10 es divisible por 2. Conclusión: __________.
17. Problema inductivo 2: En 10 experimentos, el mismo químico produjo los mismos
resultados. ¿Qué puedes inferir?
18. Problema deductivo 2: Premisa 1: Si un triángulo tiene tres lados iguales, es equilátero.
Premisa 2: El triángulo DEF tiene tres lados iguales. Conclusión: __________.
19. Clasificación 1: “He observado que cada vez que estudio temprano, me va bien en los
exámenes.” ¿Es inductivo o deductivo?
20. Clasificación 2: “Si hoy es lunes, entonces tenemos clase. Hoy es lunes. Por lo tanto,
tenemos clase.”
21. Clasificación 3: Combina ambos razonamientos: Observas un patrón en las ventas y
verificas con datos.
22. Actividad rápida: Los estudiantes escriben 2 problemas propios (uno inductivo y otro
deductivo) y los intercambian.
10:15 - 10:45: Desafío lógico
Objetivo: Resolver acertijos y retos lógicos complejos.
23. Paradoja clásica: Si alguien dice: “Estoy mintiendo,” ¿es verdadera o falsa su afirmación?
24. Puzzle 1: Dos relojes de arena miden 7 y 11 minutos. ¿Cómo medir exactamente 15
minutos?
25. Puzzle 2: Hay 3 interruptores y una lámpara en otra habitación. ¿Cómo identificas cuál
interruptor la enciende?
26. Enigma lógico: Si 15 personas se saludan entre sí con un apretón de manos, ¿cuántos
saludos hay en total?
27. Problema visual: Conecta 9 puntos en una cuadrícula usando solo 4 líneas rectas sin
levantar el lápiz.
28. Caso grupal: Identificar al mentiroso entre 3 hermanos mediante preguntas cerradas.
11:00 - 11:45: Aplicaciones prácticas
Objetivo: Aplicar los tipos de razonamiento en la vida real.
29. Caso 1: Si un empleado falta tres veces, recibe una amonestación. Luis faltó tres veces.
¿Qué sucede?
30. Caso 2: Un doctor observa que en invierno aumentan los resfriados. ¿Es razonamiento
inductivo o deductivo?
31. Caso 3: Publicidad: “Si consumes esta vitamina, tendrás más energía. Millones de
personas lo han comprobado.” ¿Es válido el razonamiento?
32. Caso 4: Un producto cuesta $50 con un descuento del 20%. ¿Cuál es su precio final?
33. Caso 5: Un estudio muestra que caminar 30 minutos al día mejora la salud. ¿Es
deducción o inducción?
34. Reflexión grupal: Propón una solución lógica a un problema cotidiano (ej. reducir el
tráfico).
11:45 - 12:00: Cierre
Actividad rápida: Cada estudiante formula 2 problemas (uno inductivo y otro deductivo).
Discusión final: ¿Cómo pueden usar el razonamiento lógico en su vida académica y
profesional?
