UNIVERSIDAD REGIONAL AUTÓNOMA DE LOS ANDES

´´UNIANDES´´

Sílabo de LABORATORIO CL

Planificación
Microcurricular

Facultad de Ciencias Médicas

Carrera de Medicina
Sede Santo Domingo

Profesor(a): Dra. Jenny Caicedo Rodriguez, Esp.

Modalidad : Presencial

Período Académico (QUINTO)

Noviembre 2024 – abril 2025

 Silabo de Laboratorio Clinico – Carrera de Medicina

1. DATOS INFORMATIVOS

1.1 DE LA ASIGNATURA

Asignatura: LABORATORIO CLINICO Modalidad: Presencial Código: MER05LCL

Período Académico: Noviembre 2024 – abril 2025
Total Créditos 2.25 Total Horas 108
Actividades en Contacto con el Docente (ACD) 36
Componente de prácticas de aplicación y experimentación de los aprendizajes
36
(AP)
Componente de aprendizaje autónomo (AA) 36
Patología, Microbiología II, Farmacología I, Genética Médica, Investigación y
PRE-REQUISITOS
Bioestadística II y Semiología y Semiotecnia I
CO REQUISITOS Inmunología, Farmacología II, Salud Mental II y Semiología y Semiotecnia II.

1.2 DEL DOCENTE

Nombre: Jenny Olivia Caicedo Rodríguez

Título tercer nivel: Médico
Título cuarto nivel: Especialista en Patología Clínica Medicina de Laboratorio

2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

2.1. OBJETIVO GENERAL

 Valorar las alteraciones en los resultados obtenidos a partir de los análisis de laboratorio
clínico en relación con la clínica del paciente y su asociación con las demás
especialidades teniendo en cuenta lo descrito en el texto de Fundamentos de
Interpretación Clínica de los Exámenes de Laboratorio

2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Formular un diagnóstico clínico y asesoría adecuada y asertiva en base al dominio del
conocimiento sobre los distintos parámetros medidos en estudios de laboratorio clínico.
 Relacionar los resultados de laboratorio con la clínica del paciente, diagnóstico de
laboratorio, pronóstico y tratamiento, así como su rehabilitación.
 Aplicar el conocimiento obtenido a partir de información científica sobre sobre la biología
del individuo, étnica y características poblacionales y ambientales, así como valores
éticos y principios, en la valoración médica de los distintos grupos etarios para promover
estrategias de prevención en salud.

2.3. DESARROLLO DE LA ASIGNATURA CON RELACIÓN AL MODELO EDUCATIVO-

PEDAGÓGICO

1
 Silabo de Laboratorio Clinico – Carrera de Medicina

La asignatura de Laboratorio Clínico corresponde al grupo de Ciencias Preclínicas del eje de

formación profesional de la Carrera de Medicina. Esta cátedra es de naturaleza aplicada y tiene
como propósito que los estudiantes puedan integrar los conocimientos obtenidos a lo largo de su
formación inicial para complementar y confirmar el diagnóstico de una patología, a través del
reconocimiento e identificación de variaciones en los parámetros bioquímicos normales de un
individuo. Además, esta asignatura aporta en la formación del estudiante de la carreara de
medicina en lo referente a las nuevas tecnologías de diagnóstico clínico y la investigación
biomédica Traslacional que tiene como fin el abordaje de avanzada de patologías comunes y
raras.
La asignatura aporta al Perfil de Egreso ya que contribuye en la formación de profesionales con
soporte científico, humanísticos, técnico y práctico para prevenir, promocionar, educar,
diagnosticar y preservar la salud humana, además de desarrollar la capacidad de investigar y
entender el funcionamiento normal del organismo humano, como actividades complementarias
que refuerzan el éxito de otras asignaturas y de esta manera generar profesionales con un sólido
conocimiento científico, competentes en habilidades, destrezas diagnósticas y su relación con el
entorno socio-cultural, en pro de mejorar la calidad de vida de los individuos y de la sociedad.

3. RESULTADO GENERAL DE LA ASIGNATURA

RESULTADO DE
CONTRIBUCIÓN
APRENDIZAJE RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA
(Alta-Media-Baja)
PERFIL DE EGRESO

Describe el funcionamiento y Control de Calidad del

Laboratorio Clínico, fase preanalítica, analítica, post-
analítica y Bioseguridad, para la obtención de resultados
Media
con calidad, según lo descrito en el texto de
Fundamentos de Interpretación Clínica de los exámenes
Analiza con precisión los de Laboratorio
signos, síntomas y
planteamiento sindrómico
expresado en la historia Determina e Interpreta los principales complementarios
clínica del paciente para de Hematología y su correlación Clínica con las Anemias
arribar a diagnóstico más ferropénicas, megaloblástica, crónicas y del embarazo
Media
acertado. para realizar el diagnostico por el Laboratorio Clínico, de
acuerdo con lo descrito en el texto de Fundamentos de
Interpretación Clínica de los Exámenes de Laboratorio
Determina e Interpreta los principales complementarios
de la Química Clínica, para la realización del diagnóstico
por el Laboratorio de las alteraciones Metabólicas y
Media
Endocrinas teniendo en cuenta lo descrito en el texto de
Elabora la historia clínica Fundamentos de Interpretación Clínica de los Exámenes
utilizando recursos de Laboratorio
tecnológicos y exámenes
complementarios para el Describe e Interpreta los elementos que integran el
logro de un adecuado Examen de la Orina y las Pruebas Funcionales Renales,
planteamiento diagnóstico para realizar el diagnostico de las patologías Renales,
correlacionar el estudio de los Líquidos Cefalorraquídeo
Media
y Sinovial, con las patologías correspondientes, para
establecer el diagnóstico teniendo en cuenta lo descrito
en el texto de Fundamentos de Interpretación Clínica de
los Exámenes de Laboratorio.

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 Silabo de Laboratorio Clinico – Carrera de Medicina

4. Elija un [Link] DE LA ASIGNATURA

ARTICULACIÓN O UNIDAD 1:
Resultado de Aprendizaje: Describe el funcionamiento y Control de Calidad del Laboratorio Clínico, fase Pre-analítica, analítica, post-analítica y Bioseguridad, para la obtención de resultados con calidad,
según lo descrito en el texto de Fundamentos de Interpretación Clínica de los exámenes de Laboratorio
SEMAN HORA ACTIVIDADES DE RECURSOS
TEMAS / CONTENIDOS EVALUACIÓN ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
A S APRENDIZAJE DIDÁCTICOS
Asistida por el Estrategias EvaluativasAulas
1.1 Fase Pre-analítica, AC para clases teóricas/ expositivas
• Concepto 3 Seminarios ProfesorRecursos Exámenes
D Escenarios de AprendizajePlat
• Calidad de las Indicaciones tecnológicos
aformas, redes, uso de Tics
• Preparación del paciente para la realización de Actividad
los complementarios.
• Recolección de las Muestras. 3 AA
Análisis y AutónomaRecursos Participación en clase (debates, Estrategias EvaluativasEstudio
1 comprensión presentaciones)
• Trasporte de las Muestras tecnológicos y trabajo individual autónomo

Prácticas de
Aulas para clases teóricas/
TALLER: INTRODUCCIÓN A LA FASE PRE- Aplicación y expositivas
3 AP Talleres Rúbrica
ANALÍTICA ExperimentaciónRe Escenarios de Aprendizaje
cursos tecnológicos
Asistida por el Estrategias EvaluativasAulas
AC para clases teóricas/ expositivas
1.2. Fase Analítica. 3 Seminarios ProfesorRecursos Exámenes
D Escenarios de AprendizajePlat
• Concepto tecnológicos
aformas, redes, uso de Tics
• Calidad de los Equipos de Laboratorio.
AA Actividad
• Control de Calidad Externo e Interno Análisis y Participación en clase (debates, Estrategias EvaluativasEstudio
2 3 AutónomaRecursos
comprensión presentaciones) y trabajo individual autónomo
tecnológicos
Prácticas de
TALLER: INTRODUCCIÓN A LA FASE Aplicación y Estrategias EvaluativasLaborato
3 AP Laboratorios Informe
ANALÍTICA ExperimentaciónRe rios para clases Prácticas
cursos tecnológicos
Asistida por el
AC Estrategias EvaluativasAulas
1.3. Fase Post-analítica. 3 Conferencias ProfesorRecursos Exámenes
D para clases teóricas/ expositivas
• Concepto. tecnológicos
Escena • Confirmación de los Complementarios. Actividad
Entrega de Resultados. Análisis y Participación en clase (debates, Estrategias EvaluativasEstudio
rios de 3 AA AutónomaRecursos
comprensión presentaciones) y trabajo individual autónomo
Apren tecnológicos
dizaje3 Prácticas de
BUENAS PRACTICAS DE EXTRACCION DE
SANGRE VENOSA: USO Y RECONOCIMIENTO 3 AP Laboratorios Aplicación y Informe Estrategias EvaluativasLaborato
DE MATERIALES ExperimentaciónRe rios para clases Prácticas
cursos tecnológicos

3
 Silabo de Laboratorio Clinico – Carrera de Medicina

ARTICULACIÓN O UNIDAD 1:
Resultado de Aprendizaje: Describe el funcionamiento y Control de Calidad del Laboratorio Clínico, fase Pre-analítica, analítica, post-analítica y Bioseguridad, para la obtención de resultados con calidad,
según lo descrito en el texto de Fundamentos de Interpretación Clínica de los exámenes de Laboratorio
SEMAN HORA ACTIVIDADES DE RECURSOS
TEMAS / CONTENIDOS EVALUACIÓN ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
A S APRENDIZAJE DIDÁCTICOS
Seminarios Actividad
1.4. Bioseguridad en Laboratorio Clínico. AC Exámenes Aulas para clases teóricas/
3 Asistida por el Colaborativa Recurso
• Concepto. D Estrategias Evaluativas expositivas
ProfesorTIC´s s tecnológicos
• Niveles de Riesgo.
Escena • Accidentes de Laboratorios y Prevención. Lectura
rios de • Medidas de Bioseguridad. Participación en clase (debates, Estrategias EvaluativasEstudio
3 AA Actividad Recursos tecnológicos
Apren presentaciones) y trabajo individual autónomo
Autónoma
dizaje4 BUENAS PRACTICAS DE EXTRACCION DE Prácticas de
SANGRE VENOSA: PROCEDIMIENTO DE Aplicación y Resolución de ejercicios y Estrategias EvaluativasAulas
TOMA DE MUESTRA 3 AP Talleres
ExperimentaciónRe problemas para clases teóricas/ expositivas
cursos tecnológicos
Escenarios de Aprendizaje AC
9
HORAS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE D
9 AA
9 AP

ARTICULACIÓN O UNIDAD 2
Resultado de Aprendizaje: Determina e Interpreta los principales complementarios de Hematología y su correlación Clínica con las Anemias ferropénicas, megaloblástica, crónicas y del embarazo para
realizar el diagnostico por el Laboratorio Clínico, de acuerdo con lo descrito en el texto de Fundamentos de Interpretación Clínica de los Exámenes de Laboratorio
SEMAN HORA ACTIVIDADES DE RECURSOS
TEMAS / CONTENIDOS EVALUACIÓN ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
A S APRENDIZAJE DIDÁCTICOS
Estrategias EvaluativasAulas
2.1. Hematopoyesis Medular. AC Seminarios para clases teóricas/ expositivas
3 Recursos tecnológicos Exámenes
• Eritropoyesis. D Asistida por el Escenarios de AprendizajePlat
• Leucopoyesis. Profesor aformas, redes, uso de Tics
• Trombopoyesis. Actividad
• Granulopoyesis
• Linfopoyesis. 3 AA
Análisis y AutónomaRecursos Participación en clase (debates, Estrategias EvaluativasEstudio
5 comprensión presentaciones)
• Monopoyesis tecnológicos y trabajo individual autónomo

Prácticas de
Estrategias EvaluativasEstudio
FROTIS DE SANBGRE PERIFERCIA: TINICION Aplicación y Trabajos o proyectos/
3 AP Talleres y trabajo individual autónomo
DE WRIGH ExperimentaciónRe Portafolio/ Rúbrica
Escenarios de Aprendizaje
cursos tecnológicos
6 2.2. Hemograma Completo, valores normales y 3 AC Seminarios Actividad Exámenes Estrategias EvaluativasAulas
alteraciones. D Asistida por el ColaborativaRecurso para clases teóricas/ expositivas
• Hemoglobina ProfesorTIC´s s tecnológicos Escenarios de AprendizajePlat

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 Silabo de Laboratorio Clinico – Carrera de Medicina

ARTICULACIÓN O UNIDAD 2
Resultado de Aprendizaje: Determina e Interpreta los principales complementarios de Hematología y su correlación Clínica con las Anemias ferropénicas, megaloblástica, crónicas y del embarazo para
realizar el diagnostico por el Laboratorio Clínico, de acuerdo con lo descrito en el texto de Fundamentos de Interpretación Clínica de los Exámenes de Laboratorio
SEMAN HORA ACTIVIDADES DE RECURSOS
TEMAS / CONTENIDOS EVALUACIÓN ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
A S APRENDIZAJE DIDÁCTICOS
• Leucocitos. aformas, redes, uso de Tics
• Plaquetas. AA Actividad Estrategias EvaluativasEstudio
Análisis y Participación en clase (debates,
• Reticulocitos. 3 AutónomaRecursos y trabajo individual autónomo
comprensión presentaciones)
• Índices Eritrocitarios tecnológicos Escenarios de Aprendizaje
Prácticas de
FROTIS DE SANBGRE PERIFERCIA: TINICION Aplicación y Trabajos o proyectos/ Estrategias EvaluativasEstudio
3 AP Talleres
DE WRIGH: RECONOCIMIENTO CELULAR ExperimentaciónRe Portafolio/ Rúbrica y trabajo individual autónomo
cursos tecnológicos
Asistida por el
.3. Diagnostico por el Laboratorio de las Anemias. AC Estrategias EvaluativasAulas
3 Conferencias ProfesorRecursos Exámenes
• Ferropénicas. D para clases teóricas/ expositivas
tecnológicos
• Megaloblástica.
Escena • Crónicas, y del Embarazo. Actividad
Análisis y Participación en clase (debates, Estrategias EvaluativasEstudio
rios de • Aplástica 3 AA AutónomaRecursos
comprensión presentaciones) y trabajo individual autónomo
Apren tecnológicos
dizaje7 Prácticas de
LECTURA E INTERPRTACION DE BIOMETRIAS Aplicación y Estrategias EvaluativasLaborato
3 AP Laboratorios Informe
HEMATICAS ExperimentaciónRe rios para clases Prácticas
cursos tecnológicos
Seminarios Actividad
AC Exámenes Aulas para clases teóricas/
2.4. Exploración de la Hemostasia. 3 Asistida por el ColaborativaRecurso
D expositivas
• Pruebas de Coagulación. ProfesorTIC´s s tecnológicos Estrategias Evaluativas
Escena • Síndrome Purpúrico. Actividad
• Coagulograma Participación en clase (debates, Estrategias EvaluativasEstudio
rios de 3 AA Lectura AutónomaRecursos presentaciones) y trabajo individual autónomo
Apren tecnológicos
dizaje8 Prácticas de
TOMA DE MUETRAS, Y PREPARACION DE Aplicación y Trabajos o proyectos/ Estrategias EvaluativasAulas
3 AP Talleres
MUETRAS PARA PRUEBAS DE COAGULACION ExperimentaciónRe Portafolio/ Rúbrica para clases teóricas/ expositivas
cursos tecnológicos
AC
9
Escenarios de AprendizajeHORAS DE ACTIVIDADES D
DE APRENDIZAJE 9 AA
9 AP

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 Silabo de Laboratorio Clinico – Carrera de Medicina

ARTICULACIÓN O UNIDAD 3:
Resultado de Aprendizaje: Determina e Interpreta los principales complementarios de la Química Clínica, para la realización del diagnóstico por el Laboratorio de las alteraciones Metabólicas y Endocrinas
teniendo en cuenta lo descrito en el texto de Fundamentos de Interpretación Clínica de los Exámenes de Laboratorio.
SEMAN HORA ACTIVIDADES DE RECURSOS
TEMAS / CONTENIDOS EVALUACIÓN ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
A S APRENDIZAJE DIDÁCTICOS
Estrategias EvaluativasAulas
AC Seminarios para clases teóricas/ expositivas
3.1. Exploración del Metabolismo de los 3 Recursos tecnológicos Exámenes
Carbohidratos.
D Asistida por el Escenarios de AprendizajePlat
• Diabetes Mellitus, diagnóstico por el Laboratorio. Profesor aformas, redes, uso de Tics
• Glicemia en Ayunas. Actividad
• Prueba de Tolerancia a la Glucosa. Análisis y Autónoma Recursos Participación en clase (debates, Estrategias EvaluativasEstudio
9 • Hemoglobina Glicosilada 3 AA
comprensión tecnológicos presentaciones) y trabajo individual autónomo

Prácticas de
Estrategias EvaluativasAulas
REVISION DE PARAMETROS DE QUIMICA EN Aplicación y Trabajos o proyectos/
3 AP Talleres para clases teóricas/ expositivas
INFROMES DE LABORATORIO. ExperimentaciónRe Portafolio/ Rúbrica
Escenarios de Aprendizaje
cursos tecnológicos
Seminarios Actividad Estrategias EvaluativasAulas
3.2 Exploración del Metabolismo de los Lípidos. AC para clases teóricas/ expositivas
3 Asistida por el ColaborativaRecurso Exámenes
• Colesterol Total. D Escenarios de AprendizajePlat
ProfesorTIC´s s tecnológicos
• HDL aformas, redes, uso de Tics
• LDL. AA Actividad Estrategias EvaluativasEstudio
• Triglicéridos. Análisis y Participación en clase (debates,
10 3 AutónomaRecursos y trabajo individual autónomo
comprensión presentaciones)
tecnológicos Escenarios de Aprendizaje
Prácticas de
REVISION DE PARAMETROS DE PRUEBAS DE
Aplicación y Trabajos o proyectos/ Estrategias EvaluativasAulas
LIPIDOS EN INFROMES DE LABORATORIO Y 3 AP Talleres
ExperimentaciónRe Portafolio/ Rúbrica para clases teóricas/ expositivas
SU CORRELACION CLINICA.
cursos tecnológicos
3.3. Exploración del Metabolismo de las Asistida por el
AC Estrategias EvaluativasAulas
Proteínas. • Proteínas Totales. 3 Conferencias ProfesorRecursos Exámenes
D para clases teóricas/ expositivas
• Albúmina, globulinas. tecnológicos
Escena • Proteína C Reactiva (PCreact). Actividad
rios de • Fibrinógeno. 3 AA
Análisis y Participación en clase (debates, Estrategias EvaluativasEstudio
comprensión AutónomaRecursos presentaciones) y trabajo individual autónomo
Apren • VSG. tecnológicos
dizaje1 Laboratorios
1 REVISION DE PARAMETROS DE PRUEBAS DE
LIPIDOS Y CARBOHIDRATOS EN INFORMES Prácticas de Estrategias EvaluativasAulas
3 AP Recursos tecnológicos Informe
DE LABORATORIO Y SU CORRELACION Aplicación y para clases teóricas/ expositivas
CLINICA. Experimentación
Escena 3.4. Exploración del sistema Endocrino. 3 AC Seminarios Recursos tecnológicos Exámenes Estrategias EvaluativasAulas
rios de • Determinación de Hormonas Tiroideas. D Asistida por el para clases teóricas/ expositivas
• Correlación Clínica de las Hormonas Tiroideas. Profesor

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ARTICULACIÓN O UNIDAD 3:
Resultado de Aprendizaje: Determina e Interpreta los principales complementarios de la Química Clínica, para la realización del diagnóstico por el Laboratorio de las alteraciones Metabólicas y Endocrinas
teniendo en cuenta lo descrito en el texto de Fundamentos de Interpretación Clínica de los Exámenes de Laboratorio.
SEMAN HORA ACTIVIDADES DE RECURSOS
TEMAS / CONTENIDOS EVALUACIÓN ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
A S APRENDIZAJE DIDÁCTICOS
Actividad
Participación en clase (debates, Estrategias EvaluativasEstudio
3 AA Lectura AutónomaRecursos presentaciones) y trabajo individual autónomo
Apren tecnológicos
dizaje1 Prácticas de
CORRELACION CLINICA DE PARAMETROS DE
2 Aplicación y Trabajos o proyectos/ Estrategias EvaluativasAulas
PERFIL TIROIDEO EN INFORMES DE 3 AP Talleres
ExperimentaciónRe Portafolio/ Rúbrica para clases teóricas/ expositivas
LABORATORIO
cursos tecnológicos
Escenarios de Aprendizaje AC
9
D
HORAS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 9 AA

9 AP

ARTICULACIÓN O UNIDAD 4:
Resultado de Aprendizaje: Describe e interpreta los elementos que integran el examen de la orina y las pruebas funcionales renales, para realizar el diagnóstico de las patologías renales, correlacionar el
estudio de los líquidos cefalorraquídeo y sinovial, con las patologías correspondientes, para establecer el diagnóstico teniendo en cuenta lo descrito en el texto de fundamentos de interpretación clínica de los
exámenes de laboratorio.
SEMAN HORA ACTIVIDADES DE RECURSOS
TEMAS / CONTENIDOS EVALUACIÓN ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
A S APRENDIZAJE DIDÁCTICOS
Asistida por el Estrategias EvaluativasAulas
4.1. Examen de Orina. AC para clases teóricas/ expositivas
3 Seminarios ProfesorRecursos Exámenes
• Examen de las características generales de la D Escenarios de AprendizajePlat
tecnológicos
orina. aformas, redes, uso de Tics
• Examen químico de la orina. Actividad
• Examen microscópico de la orina Participación en clase Estrategias EvaluativasEstudio
13 3 AA Análisis y comprensión AutónomaRecursos (debates, presentaciones) y trabajo individual autónomo
tecnológicos
Prácticas de
Estrategias EvaluativasLaborato
LECTURA INTERPRETATIVA Y CORRELACION
3 AP Laboratorios Aplicación y Informe rios para clases Prácticas
CLINICO PATOLOGICA DEL EMO ExperimentaciónRe Escenarios de Aprendizaje
cursos tecnológicos
14 4.2. Pruebas funcionales renales. 3 AC Seminarios Asistida por el Exámenes Estrategias EvaluativasAulas
• Pruebas para medir la función renal glomerular. D ProfesorRecursos para clases teóricas/ expositivas
• Pruebas para medir la función renal tubular tecnológicos Escenarios de AprendizajePlat
aformas, redes, uso de Tics

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ARTICULACIÓN O UNIDAD 4:
Resultado de Aprendizaje: Describe e interpreta los elementos que integran el examen de la orina y las pruebas funcionales renales, para realizar el diagnóstico de las patologías renales, correlacionar el
estudio de los líquidos cefalorraquídeo y sinovial, con las patologías correspondientes, para establecer el diagnóstico teniendo en cuenta lo descrito en el texto de fundamentos de interpretación clínica de los
exámenes de laboratorio.
SEMAN HORA ACTIVIDADES DE RECURSOS
TEMAS / CONTENIDOS EVALUACIÓN ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
A S APRENDIZAJE DIDÁCTICOS
AA Actividad
Participación en clase Estrategias EvaluativasEstudio
3 Análisis y comprensión AutónomaRecursos (debates, presentaciones) y trabajo individual autónomo
tecnológicos
Prácticas de
CORRELACION CLINICA DE PARAMETROS
DEL PERFIL RENAL EN INFORMES DE 3 AP Laboratorios Aplicación y Informe Estrategias EvaluativasLaborato
LABORATORIO ExperimentaciónRe rios para clases Prácticas
cursos tecnológicos
4.3 Estudio de los líquidos corporales. Asistida por el
AC Estrategias EvaluativasAulas
• Líquido Cefalorraquídeo. 3 Conferencias ProfesorRecursos Exámenes
D para clases teóricas/ expositivas
• Líquido Cefalorraquídeo. tecnológicos
Escena • Características Generales. Actividad
rios de • Estudio Químico. Participación en clase Estrategias EvaluativasEstudio
3 AA Análisis y comprensión AutónomaRecursos
Apren • Estudio Citológico (debates, presentaciones) y trabajo individual autónomo
tecnológicos
dizaje1 Laboratorios
5 CORRELACION CLINICA DE PARAMETROS DEL Prácticas de
LIQUIDO CEFALORRAQUIDEO EN INFORMES DE 3 AP Recursos tecnológicos Informe Estrategias EvaluativasLaborato
LABORATORIO Aplicación y rios para clases Prácticas
Experimentación
Asistida por el
4.4 Aparato digestivo. AC Estrategias EvaluativasAulas
3 Seminarios ProfesorRecursos Exámenes
• Función hepática. D para clases teóricas/ expositivas
tecnológicos
Escena • Bilirrubina total y fraccionada.
• TGP y TGO. Actividad
rios de Participación en clase Estrategias EvaluativasEstudio
• Patologías digestivas y laboratorio clínico. 3 AA Lectura AutónomaRecursos
Apren (debates, presentaciones) y trabajo individual autónomo
tecnológicos
dizaje1 Prácticas de
6
CORELLACION CLINCA PATOLOGICA DE LAS Aplicación y Trabajos o proyectos/ Estrategias EvaluativasAulas
3 AP Talleres
PRUEBAS DE FUNCION HEPATICA ExperimentaciónRe Portafolio/ Rúbrica para clases teóricas/ expositivas
cursos tecnológicos
Escena
rios de
Apren EVALUACIONES DEL CUARTO PARCIAL EVALUACIONES Y ACOMPAÑAMIENTO ACADÉMICO
dizaje1
7
EVALUACIONES ATRASADAS
18 ACOMPAÑAMIENTO ACADÉMICO
EVALUACIONES ATRASADAS Y ACOMPAÑAMIENTO ACADÉMICO
19 EVALUACIONES FINALES EVALUACIONES FINALES

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ARTICULACIÓN O UNIDAD 4:
Resultado de Aprendizaje: Describe e interpreta los elementos que integran el examen de la orina y las pruebas funcionales renales, para realizar el diagnóstico de las patologías renales, correlacionar el
estudio de los líquidos cefalorraquídeo y sinovial, con las patologías correspondientes, para establecer el diagnóstico teniendo en cuenta lo descrito en el texto de fundamentos de interpretación clínica de los
exámenes de laboratorio.
SEMAN HORA ACTIVIDADES DE RECURSOS
TEMAS / CONTENIDOS EVALUACIÓN ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
A S APRENDIZAJE DIDÁCTICOS
AC
9
D
HORAS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
9 AA
9 AP
AC
36
TOTAL D
36 AA
36 AP

9
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5. FORMA DE EVALUACIÓN

5.1 Evaluación de la Asignatura

El procedimiento de evaluación de la asignatura se realiza en cumplimiento de la resolución RPC-SE-

08-No.023-2022 del Reglamento de Régimen Académico del Consejo del Educación Superior (CES)
con base a esto se aplica el Instructivo del Sistema de Evaluación Estudiantil de la Universidad
Regional Autónoma de Los Andes UNIANDES, para las carreras de interés público de la Facultad de
Ciencias Médicas, la cual determina el sistema de evaluación de los aprendizajes de los estudiantes
buscando la valoración integral de las habilidades, destrezas y conocimientos adquiridos, evaluándolos
de forma paulatina y permanente, implementando metodologías, medios, herramientas, recursos,
instrumentos y ambientes, que sean desarrollados, aplicados y retroalimentados durante las diversas
actividades de los distintos componentes del aprendizaje; docencia, aplicación y experimentación de
los aprendizajes y trabajo autónomo.

La nota total de la asignatura (100%) estará compuesta por cuatro parciales que representan el 60% y
el 40% está dado por la evaluación final, las ponderaciones se detallan a continuación:

Parcial 1 Parcial 2 Parcial 3 Parcial 4 Evaluación Promedio

Parámetro
P1 P2 P3 P4 Final (EF) final

Tareas (T) 10% 1 punto 1 punto 1 punto 1 punto

Prácticas (P) 20% 2 puntos 2 puntos 2 puntos 2 puntos
Evaluación parcial (E) 70% 7 puntos 7 puntos 7 puntos 7 puntos 10 puntos 50 puntos
Calificación sumatoria de
10 puntos 10 puntos 10 puntos 10 puntos
cada parcial (E+T+P) 100%
Nota Total
(60% 4tro parciales + 40% 6,00 puntos 4,00 puntos 10,00 puntos
evaluación final)

Para presentarse a la evaluación final el estudiante deberá haber acumulado al menos 3 puntos en las
cuatro notas parciales, caso contrario reprueba la asignatura, no se considerará redondeo o aproximación
con decimales. Los estudiantes con excelencia académica que obtengan una nota igual o superior a 5,5/6
puntos en las notas de los cuatro parciales durante el periodo académico serán exonerados en
reconocimiento de alto desempeño académico.

Para aprobar la asignatura deberá alcanzar como mínimo 7 puntos en la sumatoria de las calificaciones de
los cuatro parciales y la evaluación final, con oportunidad de una evaluación de recuperación sumativa y
acumulativa sobre el máximo de la nota.

5.2 Evaluación del cumplimiento del sílabo

Con la finalidad de evaluar el logro de los resultados de aprendizajes del silabo, se procederá a realizar
su seguimiento, con base en los artículos del 5 al 11 del instructivo para la elaboración y seguimiento
del sílabo de UNIANDES, vigente desde el 18 de diciembre de 2021.

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6. BIBLIOGRAFIA

Básica:

EDITORIAL/ LINK
AÑO
AUTOR TÍTULO DEL LIBRO EDICIÓN BIBLIOTECA
PUBLICACIÓN
VIRTUAL
FUNDAMENTOS DE LA
GUILLERMO RUÍZ INTERPRETACIÓN Quinto
REYES CLÍNICA DE LOS edición
2015 PANAMERICANA -
LABORATORIO

Complementaria:

EDITORIAL / LINK
AÑO
AUTOR TÍTULO DEL LIBRO EDICIÓN BIBLIOTECA
PUBLICACIÓN
VIRTUAL

RAMOS TÉCNICAS DE
Primera
ARGILAGOS, LABORATORIO DE 2019 EL SIGLO -
edición
MIGUEL QUÍMICA SANGUÍNEA

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7. VALIDACIÓN DEL SÍLABO

Elaborado por: Dra. Jenny Caicedo Rodriguez, Esp.

f) --------------------------------------------

Docente de la carrera de Medicina

Revisado por: Dra. Carolina Evelyn Betancourt Rubio, Esp.

f) --------------------------------

Coordinadora de Carrera de Medicina

Sede UNIANDES SANTO DOMINGO

Autorizado por: [Link] Carlos Espinoza, Mg.

f) --------------------------------

Director General de Sede UNIANDES

SANTO DOMINGO

Fecha: Noviembre 2024

CONTROL DE CAMBIOS:
FECHA: 15 de abril del 2024
VERSIÓN: 4

12