Colegio

SE elegcucinodnaeEsddiceiól nGobierno Escolar

C a r t i l l a

Elecciones del Gobierno Escolar

La Misión de Observación Electoral – MOE – es Alejandra Barrios Cabrera

una organización de la sociedad civil, Directora Nacional
independiente de los gobiernos, de los partidos Misión de Observación Electoral – MOE-
políticos y de intereses privados, que promueve la
realización del derecho que tiene todo Jose Luciano Sanín
ciudadano(a) a participar en la conformación,
Director
ejercicio y control del poder polí[Link]ás tiene
Corporación Viva la Ciudadanía
como objetivo realizar una observación rigurosa,
objetiva y autónoma de todas las etapas de los
Aura Elizabeth Rodríguez Bonilla
procesos electorales, para propender por un
Coordinadora Regional
ejercicio comicial ajustado a principios de
Bogotá Corporación Viva la
transparencia, seguridad, confiabilidad y
Ciudadanía y Misión de
autenticidad que refleje la verdadera voluntad de
Observación Electoral – MOE-
los ciudadanos y ciudadanas.
Carlos Alberto Santana Herrera
La Corporación Viva la Ciudadanía es un Coordinador Nacional de
acuerdo programático de 8 organizaciones no Proyectos y Calidad de
gubernamentales colombianas, que tiene Elecciones
como misión trabajar por la refundación de lo
Misión de Observación Electoral – MOE-
público democrático en Colombia, teniendo como
actor central a la sociedad civil, para una ciudadanía
Aura Elizabeth Rodríguez Bonilla
moderna, plural y diversa. Para ello, trabaja por una
Carlos Alberto Santana Herrera
profunda reforma en las costumbres políticas y la
Elaboración de Textos
democratización de los partidos políticos; por
reformas en el aparato del Estado para que las
Diseño y Diagramación
instituciones públicas y las leyes sean bienes
Paula Camila Cruz Fajardo
públicos al servicio del bien común; por el
Diseñadora Gráfica
fortalecimiento de la sociedad civil como
Misión de Observación Electoral – MOE-
constructora de bienes públicos; por reformas
económicas y sociales que favorezcan la equidad,
ISBN Obra Independiente
la superación de la pobreza, por la búsqueda de la
978-958-56874-7-9
paz y la convivencia ciudadana, por el desarrollo
de una amplia pedagogía política que permita la
Bogotá, Colombia
formación de un liderazgo social y político con
2019
vocación de servicio público y por la
generación de condiciones para el goce efectivo de
derechos.
2 ElHecocmiobnreess dyeMl GujoebreiesranloSEesrcvoiclaior de
la Democracia
 TABLA DE conTEnido

Introdución Pág.
I. ¿A quiénes se elige y cuáles son sus funciones?
A. Gobierno escolar 5
B. Rectoría 5
C. Consejo directivo 7
D. Consejo académico 8
E. Representantes estudiantiles 9
F. Asociaciones de padres y madres de familia 10
16
II. ¿Cómo organizar Y llevar a cabo elecciones Justas Y
transparentes en instituciones educativas públicas Y
privadas del país? 17
A. Para iniciar 17
B. Para tener en cuenta 19
C. Etapas del 21
proceso electoral Etapa 22
pre-electoral 34
Etapa electoral 39
Etapa Post-electoral
44
Referencias bibliográficas

Hombres y Mujeres al Servicio de la Democracia 3

Elecciones del Gobierno Escolar

Introducción
“Si vamos a enseñar la verdadera paz en este
mundo, y si vamos a llevar a cabo una verdadera
guerra contra la guerra, vamos a tener que empezar
con los niños.”
Mahatma Gandhi

La escuela es un escenario privilegiado para la transformación de

prácticas de- mocráticas en el país que aporten a la construcción de
paz, en especial, forta- lecer la cultura ciudadana para el ejercicio del
voto consciente e informado es uno de los retos. En este sentido, la
cartilla “Elecciones del Gobierno Escolar” busca responder a las
inquietudes más frecuentes que surgen alrededor de la elección de
los Gobiernos Escolares y la participación de la comunidad es-
tudiantil, así como contribuir a la realización de las elecciones en
entornos escolares, para que sean procesos transparentes y
democráticos.

Está dirigida a los directivos, docentes, estudiantes, padres y madres de

familia de las diferentes instituciones educativas públicas y privadas de
Colombia, así como a las instituciones y organizaciones interesadas en el
desarrollo de expe- riencias de pedagogía electoral.

La cartilla está dividida en dos partes, la primera presenta de manera

breve los diferentes organismos del Gobierno Escolar que son
elegidos y las funciones genéricas que estos deben desempeñar. La
segunda contiene recomendacio- nes para el desarrollo del proceso
electoral al interior de las instituciones edu- cativas que recogen los
principales aprendizajes de la Misión de Observación Electoral y la
Corporación Viva La Ciudadanía en la observación de comicios en las
instituciones educativas.

4 Hombres y Mujeres al Servicio de la

Democracia
 I. ¿A quiénes se elige y cuáles son sus funciones?

I. ¿A QUIÉNES SE
ELIGE
Y CUÁLES SON SUS
FUNCIONES?

[Link] ESCOLAR

Proyecto Educativo matriculados.

Ins- titucional
2. Padres y madres o acu- dientes de los alumnos matriculados.
(PEI): Es el proyecto
propuesto por una 3. Docentes vinculados que laboren en la institución.
institución para edu- 4. Directivos y administra- dores escolares.
car a las y los
estudiantes de 5. Egresados.
acuerdo a las disposi-
ciones de la ley. Cada
es- tablecimiento
educativo debe
elaborar y poner en
práctica un PEI.

Sus integrantes
son:
1. Estudiantes

Hombres y Mujeres al Servicio de la 5

Democracia
¿Qué es el comunitarias de la institución educativa.
Gobierno
Escolar?
¿Quiénes integran la Comunidad Educativa?
Es el
mecanis Las personas que tienen intereses y responsabilidades en la
mo de organi- zación, desarrollo y evaluación del PEI de una
participa institución o estableci- miento educativo.
ción de
la
Comuni
dad
Educativ
a. Es allí
donde
son
puestas
en
consider
ación las
iniciativ
as de
sus
miembr
os, sobre
la
organiza
ción y
funciona
miento
del
Proyecto
Educativ
o Institu-
cional
(PEI), la
adopción
y
verificaci
ón del
reglame
nto
escolar y
la or-
ganizaci
ón de
las
actividad
es
sociales,
deportiv
as,
culturale
s,
artísticas
y

6 Hombres y Mujeres al Servicio de la

Democracia
Elecciones del Gobierno Escolar

¿Quiénes conforman el Gobierno Escolar?

Cada establecimiento educativo debe tener un Gobierno Escolar
conformado por los siguientes actores:

Hombres y Mujeres al Servicio de la 5

Democracia
 I. ¿A quiénes se elige y cuáles son sus funciones?

[Link]íA

La persona que ejerce el cargo de rector o rectora es quien representa

jurídicamente al establecimiento o institución ante cualquier persona natural o
jurídica y es el encargado de dirigir la Institución Educativa.

¿Cuáles son sus deberes y funciones?

Orientar la ejecución del PEI y aplicar las

decisiones del Gobierno Escolar.
Promover el proceso continuo de mejoramiento
de la calidad de la educación.
Establecer comunicación entre los estamentos de
la comunidad educativa.
Promover actividades de beneficio social.

Hombres y Mujeres al Servicio de la 7

Democracia
Elecciones del Gobierno Escolar

[Link] DiRECTIvO

El Consejo Directivo es la instancia directiva de participación de la

comunidad edu- cativa y de orientación académica y administrativa de la Está conformado por
Rec- toría, 2
institución.
representantes de
docentes de la
institución,
2 representantes de
¿Cuáles son sus deberes y funciones? pa- dres y madres de
familia, 1 representante
Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento estudiantil de útlimo
grado, 1 repre-
de la institución.
sentante de
Servir de instancia para resolver los conflictos. egresados y 1
representante del
Adoptar el manual de convivencia y el reglamento sector productivo.
de la institución.
Asumir la defensa de los derechos de toda la
comunidad educativa.
Participar en la planeación y evaluación del PEI,
del currículo y del plan de estudios.
Aprobar el presupuesto de ingresos y gastos de los
recursos propios.

8 Hombres y Mujeres al Servicio de la

Democracia
 I. ¿A quiénes se elige y cuáles son sus funciones?

D. COnSEJO ACADÉMICO

El Consejo Académico es la instancia de participación para la orientación

pedagógica del establecimiento.

¿Cuáles son sus deberes y funciones?

Conformado por
Rectoría, Directivos,
Docentes y 1
docente por cada Estudiar el currículo y propiciar su continuo
área o grado de la mejoramiento, introduciendo las modificaciones y
institución. ajustes.
Organizar el plan de estudios y orientar su
ejecución.
Recibir y decidir los reclamos de los alumnos sobre
la evalua- ción educativa.

Hombres y Mujeres al Servicio de la 9

Democracia
Elecciones del Gobierno Escolar

[Link] ESTUDIAnTILES1

¿Quiénes son los representantes estudiantiles? Es bueno recordar

Estudiantes que representan a sus compañeros y compañeras, facilitan su que los
partici- pación al poner en conocimiento sus intereses, inquietudes y representantes
propuestas sobre los temas del PEI y su proceso de formación. Además, estu- diantiles…
promueven el cumplimiento de sus derechos y deberes dentro de la No deciden cómo utilizar
institución educativa. Son la voz de los estu- diantes en los planteles el presupuesto y los
educativos del país. recursos de la
institución educativa.
No califican y no tienen
De acuerdo con la normatividad existente, se eligen democráticamente inci- dencia en la nota de
representantes estudiantiles para los cargos de: las y los estudiantes.
Deben ser elegidos por
• Personería Estudiantil sus propuestas de
trabajo.
• Consejo de Estudiantes
No deben usar sus
• Contralorías Estudiantiles cargos como excusa o
justificación para faltar
a clase.
El ejercicio de sus deberes y responsabilidades exige que los Los cargos no los excluye
representantes sean personas comprometidas con la promoción de los de asumir
derechos de los estudiantes. Lí- deres o lideresas honestas que impulsen responsabilidades y
transformaciones, privilegiando el bien común y la defensa de lo público. deberes dentro de la
Reflexivos y analíticos. Críticos, pero propositivos. Siempre dispuestos a insti- tución educativa.
contribuir a una cultura democrática que facilite la participación de todos y
todas en los planteles.

1
Ley 115 de 1994. Capítulo I; Decreto Nacional 1860 de 1994. Capítulo IV.
2
Este cargo sólo existe en Bogotá

1 Hombres y Mujeres al Servicio de la

0 Democracia
 I. ¿A quiénes se elige y cuáles son sus funciones?

a. Consejo de Estudiantes

El Consejo de Estudiantes es el máximo órgano de participación de las y los

estu- diantes. Es conformado por un vocero de cada uno de los grados del
establecimiento o institución, quien comunicará sus inquietudes y
propuestas. Las y los estudiantes que lo conforman deben ser elegidos
dentro de las cuatro primeras semanas del ca- lendario académico.

¿Cuáles son sus deberes y funciones?

Darse su propia organización interna.

Elegir el representante de las y los estudiantes ante
el Consejo Directivo del establecimiento y
asesorarlo en el cumplimiento de su
representación.
Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes
que presenten iniciativas sobre el desarrollo de la
vida estudiantil.

b. Personero/a Estudiantil

Es el o la representante de los estudiantes. Es el encargado de promover

sus deberes y derechos, consagrados en la Constitución, las leyes y el
manual de convivencia. Es elegido por las y los estudiantes matriculados en
la institución educativa mediante mayoría simple y por voto secreto. Para
ser personero/a estudiantil un estudiante debe estar matriculado en la
institución educativa y pertenecer al último grado.

¿Cuáles son sus deberes y funciones?

Promover el cumplimiento de los derechos y deberes

de las y los estudiantes.
Recibir y evaluar las quejas y reclamos que
presenten las y los estudiantes sobre violaciones a
sus derechos y las que formule cualquier persona de
la comunidad sobre el incumplimiento de las
obligaciones de los alumnos.
Presentar ante el/la rector/a y el Consejo Directivo
solicitudes para proteger los derechos de las y los
estudiantes y facilitar el cumpli- miento de sus

Hombres y Mujeres al Servicio de la Democracia 11

Elecciones del Gobierno Escolar

c. Contraloría Estudiantil3

Son organismos pedagógicos que buscan estimular la cultura del control

social. Su propósito es generar una cultura del control y del cuidado de lo
público, que contribuya a la creación de un nuevo concepto cultural
participativo, en el que las y los estudiantes actúen como defensores de
los recursos públicos, y entiendan la importancia de su cuidado, del
sentido de pertenencia y respeto hacia los mismos. Cualquier cargo del
Gobierno Estudiantil
puede ser ejerci- do por
La Contraloría Estudiantil es un cargo que puede ser ejercido por un hombre un hombre o por una
o mu- jer, estudiante que obtenga la primera votación en las elecciones; la mujer.
persona que ejerce como vicecontralora será aquella que obtenga la
segunda votación y ejercerá las mismas funciones del Contralor Estudiantil
en los casos de faltas temporales o absolutas. El/la Vice-contralor/a será el
Secretario Técnico del Comité Estudiantil de Control Social. La Contraloría
Estudiantil en cada
institución edu- cativa
El Comité Estudiantil de Control Social está compuesto por un delegado de pública y privada de la
cada grado de sexto a once y servirá de apoyo al desarrollo de las funciones ciudad se compone
del Contralor Estudiantil. por un Contralor
Estu- diantil, un Vice-
Contralor y un Comité
Estudiantil de Control
Social. El Contralor y
¿Cuáles son sus deberes y funciones? Vice-Contralor serán ele-
gidos para un período
Contribuir a la creación de una cultura del control de un año escolar, por
social, del cuidado, buen uso y manejo de los medio de mayoría
recursos y bienes públicos del colegio, a través de simple.
actividades formativas y/o lúdicas, con el apoyo de
la institución educativa y de la Contraloría de
Bogotá, promoviendo los derechos y deberes
ciudadanos re- racionados con los principios de
participación ciudadana y el ejercicio del control
social en su institución.
Solicitar y presentar a la comunidad estudiantil
informes en relación con el uso de los recursos
y bienes públicos de la Institución.

12 Hombres y Mujeres al Servicio de la

Democracia
3
Acuerdo Distrital 401 de 2009, Bogotá.

Hombres y Mujeres al Servicio de la 13

Democracia
 I. ¿A quiénes se elige y cuáles son sus funciones?

El ejercicio del cargo de Contralor/a Estudiantil y el cumplimiento de sus

funciones- se rige por los principios de autonomía, independencia e
¿Cuáles son los
imparcialidad y no podrá ejercerse de manera simultánea con los cargos de
requi- sitos para
Personero Estudiantil y con el de Representante de los Estudiantes ante el
ser Contra- lores
Consejo Directivo.
Estudiantiles?
Ser estudiantes
matri- culados en la
institución
educativa, que ¿Cómo se elige al Contralor Estudiantil, al
estén entre los Vice-Contralor y al Comité Estudiantil de
grados sexto y once
y que sean elegi- dos Control Social?
democráticamente La elección del Contralor/a se realizará en la misma fecha de
por los demás elección del Personero/a Estudiantil y la instalación se
estudian- tes del
realizará dentro de los tres meses siguientes al inicio de las
mismo plantel. Es
requisito para ser
actividades escolares.
candidato a
Contralor Estudiantil,
presentar el Plan de
Actividades.

d. Cabildantes Estudiantiles4

¿Quiénes son las y los Cabildantes Estudiantiles?5

El Cabildo estudiantil es un espacio de participación ciudadana, abierto para
jóvenes estudiantes de Bogotá. Los cabildantes estudiantiles son
representantes elegidos por estudiantes de las instituciones educativas
públicas y privadas de la ciudad, que se reúnen en mesas de trabajo local y
una Distrital. Son elegidos por un periodo de dos años, el mismo día en el
que se elige al Personero/a Estudiantil.

14 Hombres y Mujeres al Servicio de la

Democracia
 4
Acuerdo Distrital 597 de 2015, Bogotá
5
Esta figura sólo aplica en Bogotá

Hombres y Mujeres al Servicio de la 13

Democracia
Elecciones del Gobierno Escolar

¿Cuáles son sus deberes y funciones?

Postularse como candidato/a para pertenecer a la

Mesa Estu- diantil Local y la Mesa Distrital de ¿Cuáles son los
Cabildantes Estudiantiles. requisitos para ser
Cabildantes Estu-
Elaborar una agenda de trabajo con las y los diantiles? Podrán ser
estudiantes, el Gobierno Escolar y los actores que
elegi- dos Cabildantes
pertenecen a la Mesa Estu- diantil Local y la Mesa
Estudian- tiles las y los
Distrital de Cabildantes para incluir sus
estudiantes que se
propuestas y las posibles soluciones.
encuentren entre los
Promover espacios en su comunidad educativa grados sexto y once de
para que co- nozcan sus derechos, deberes, el los colegios públicos y
cuidado y fortalecimiento de lo público, cultura de la privados del Distrito
transparencia, el rechazo de la corrup- ción y el Capital. Las y los
ejercicio del control social. candidatos deberán
reunir las siguientes
Fortalecer el reconocimiento de su comunidad
condiciones:
educativa ante el/la Cabildante que represente a la
localidad en la Mesa Dis- trital de Cabildantes • Tener
disponibilidad de
tiempo para cum-
plir con sus
funciones.
¿Qué es el día del Cabildante Estudiantil?
• Elaborar una
propues- ta de
El día del Cabildante Estudiantil fue establecido como una forma de trabajo donde se
participación para las y los estudiantes de las localidades de Bogotá, identifiquen las
Distrito Capital, y como un espacio de reflexión sobre los temas de juventud problemáticas de la
en la ciudad. Se celebra el último viernes del mes de mayo de cada año. La lo- calidad y sus
posibles
preparación de la agenda de trabajo para este día está a cargo de la Mesa
soluciones.
Distrital de Cabildantes Estudiantiles. Este día, las y los jóvenes de la ciudad
tienen la oportunidad de pronunciarse, discutir y proponer alternativas sobre
las problemáticas de las localidades, en sesión plenaria en el Con- cejo de
Bogotá.

¿Qué son las Mesas Estudiantiles Locales?

Son espacios de participación ciudadana y reflexión, abiertosa las y los

estudian- tes de las localidades de la ciudad, que cumplen el papel de
interlocutoras con las Juntas Administradoras Locales (JAL), las Alcaldías
Locales y con aquellas entidades

16 Hombres y Mujeres al Servicio de la

Democracia
 I. ¿A quiénes se elige y cuáles son sus funciones?

u organismos que tienen competencia e intereses en los asuntos de la

comunidad educativa de la ciudad, para ejercer vigilancia y control social en
busca de la trans- parencia y la efectividad de la gestión pública de todos los
sectores del Distrito. Son conformadas por los Cabildantes Estudiantiles de la
localidad.

¿Qué es la Mesa Distrital de Cabildantes Estudiantiles?

Es un espacio de participación ciudadana y reflexión, abierto a las y los

estudiantes, para tratar los temas de la ciudad y los intereses de la comunidad
educativa en su localidad y en el Distrito. Cumple el papel de interlocutora a
nivel Distrital con el Concejo de Bogotá y la Administración Distrital.
Es conformada por noventa Cabildantes Estudiantiles, hombres y/o mujeres, que
son elegidos por dos años, por medio de sufragio en las Mesas Estudiantiles
Locales. Su conformación es la siguiente: cuatro representantes por
Localidad: dos de institucio- nes educativas públicas y dos de privadas, más
un Cabildante adicional por cada una de las diez localidades con mayor
población estudiantil.

¿Cuáles son las funciones de las Mesas Estudiantiles Locales y de la

Mesa Distrital de Cabildantes Estudiantiles?

• Concertar con los Cabildantes Estudiantiles de cada institución educativa

en su Localidad, atender sus propuestas y llevarlas ante la Mesa Distrital de
Cabildantes Estudiantiles.
• Promover la formación y apropiación de los niños, niñas y adolescentes en
derechos, deberes, cuidado de lo público, preceptos constitucionales,
normas legales, ordena- miento institucional e instancias de gestión
pública y de participación ciudadana.
• Fomentar en la comunidad educativa un cambio cultural hacia la
transparencia, la probidad, el rechazo de la corrupción, el cuidado y
fortalecimiento de lo públi- co y el control social mediante herramientas
y acciones de la cultura ciudadana.
• Promover el conocimiento y realización de ejercicios de control social a
la gestión pública.
• Rendir cuentas de su gestión a la comunidad estudiantil de su respectiva
Loca- lidad, en la reunión de la Mesa Estudiantil Local que se realice
en el mes de noviembre de cada año, con el apoyo de la Veeduría

Hombres y Mujeres al Servicio de la 15

Democracia
 Distrital y la Secretaría de Educación del Distrito.

Elecciones del Gobierno

Escolar

16 Hombres y Mujeres al Servicio de la

Democracia
F. COnSEJOS DE PADRES Y MADRES DE FAMILIA6

El Consejo Directivo
promo- verá la
constitución de un
¿Qué es el Consejo de Padres de Familia? consejo de padres y
madres de familia para
Es una entidad jurídica de derecho privado, sin ánimo de lucro, constituida lo cual podrá citar a una
por la decisión libre y voluntaria de los padres y madres de familia de las asamblea consti- tutiva,
y los estudian- tes matriculados en un establecimiento educativo. Es, suministrar el espacio de
además, el mecanismo por el cual los padres y madres pueden participar constitución o ayudas
en el desarrollo y cumplimiento del PEI y en la vida escolar de la de secretaría, además,
institución. de contribuir con el
recaudo de cuotas de
sostenimiento o apoyar
iniciativas existentes.

¿Cuáles son sus deberes y funciones?

Velar por el cumplimiento del PEI.

Promover programas de formación de los padres y
madres para cumplir adecuadamente la tarea
educativa que les corresponde.
Promover la construcción de un clima de confianza,
tolerancia y respeto entre todos los miembros de
la comunidad educativa.
Promover entre los padres y madres de familia una
cultura de convivencia, solución pacífica de los
conflictos y compromiso con la legalidad.

6
Ley 115 de 1994. Capítulo I; Decreto Nacional 1860 de 1994. Capítulo IV; Decreto Nacional 1286 de 2005.

Hombres y Mujeres al Servicio de la 15

Democracia
 II. II. ¿Cómo organizar y llevar a cabo elecciones
justas y transparentes en instituciones
educativas públicas y privadas del país?

¿CÓMO ORGANIZAR Y LLEVAR A

CABO
ELECCIONES JUSTAS Y
TRANSPARENTES EN
INSTITUCIONES
EDUCATIVAS PÚBLICAS Y
PRIVADAS DEL PAÍS?

[Link] InICIAR

El éxito de un proceso electoral en cualquier escenario del país,

inclui- das las instituciones educativas públicas y privadas, se
encuentra en dos características:

1. La participación de los votantes o ciudadanos y ciudadanas.

Hombres y Mujeres al Servicio de la 17

Democracia
 2. La credibilidad en que las elecciones están organizadas
imparcial y transparentemente.
Elecciones del Gobierno
Escolar El punto de partida para una participación efectiva es la
credibilidad que las y los ciudadanos o estudiantes tienen en el
proceso y sus resultados. Esta credibilidad tiene que ver
fundamentalmente con dos principios, la confianza que se tiene
en los organizadores de las elecciones y el cono- cimiento, por
parte de todos los actores, de las reglas de juego.

18 Hombres y Mujeres al Servicio de la

Democracia
Hombres y Mujeres al Servicio de la 19
Democracia
 II.¿Cómo organizar y llevar a cabo elecciones justas y
transparentes en instituciones educativas
públicas y privadas del país?

[Link] TeneR En CuenTA

Importancia de las elecciones como espacio pedagógico

Este proceso es un escenario de acercamiento de los jóvenes,

de los ni- ños y las niñas a los deberes y derechos que se
tienen como ciudadanos.
Es un espacio vital para crear una conciencia democrática en los
jóve- nes del país, haciéndoles entender lo importante de llevar
a cabo unas elecciones libres, justas y transparentes.
Es una oportunidad de oro para que aprendan como nuevos
ciudada- nos a identificar unas elecciones justas y transparentes
y la importan- cia de elegir de manera libre a sus
representantes.

El rol de estudiantes es fundamental

Los estudiantes de grados 9, 10 y 11 deben ser los

protagonistas de la jornada electoral, ejercer los roles como
candidatos, testigos, jurados, elec- tores y autoridades. El papel
del docente es el de acompañar el ejercicio.

Capacitación a participantes

Todos los integrantes de la comunidad educativa deben recibir

forma- ción sobre diversos aspectos de la elección de acuerdo a
su rol en ellos,(- candidatos, autoridades electorales, jurados de
votación, testigos electo- rales, votantes y observadores
electorales). Se recomienda el diseño de talleres previos que
aborden el tema de una manera sencilla.

Hombres y Mujeres al Servicio de la 19

Democracia
Elecciones del Gobierno
Escolar

Consideraciones para niños y niñas

En primaria se recomienda establecer un diseño y desarrollo del

pro- ceso electoral completamente diferenciado al de
secundaria, que con- tribuya a entender el voto como
manifestación de la voluntad indivi- dual y libre. Se recomienda
en grados anteriores a quinto elemental iniciar con
votaciones sobre valores preferidos que luego pueden ser
incorporados al aprendizaje de los niños y niñas, o superhéroes
favori- tos para que las niñas y niños comprendan que el voto es
una decisión individual e importante en la que se te pregunta tu
opinión acerca de un asunto de importancia.

20 Hombres y Mujeres al Servicio de la

Democracia
 II.¿Cómo organizar y llevar a cabo elecciones justas y
transparentes en instituciones educativas
públicas y privadas del país?

[Link] DEL PROCESO EleCTORAL

El proceso electoral cuenta con tres etapas, todas son

igualmente im- portantes y deben ser tenidas en cuenta a la
hora de preparar este proceso en los colegios

Etapa Pre-Electoral: La Etapa Preelectoral comprende

todas las ac- ciones y procesos de preparación para el día de
las elecciones que la institución educativa.

Etapa Electoral: Esta etapa hace referencia al día de las

elecciones. Reúne todas las acciones, procedimientos y
procesos que se llevan a cabo durante este día.

Etapa Post-Electoral: Una vez cerradas las elecciones y

escrutadas las me- sas de votación es necesario transportar el
material y la documentación para realizar los escrutinios de los
puestos de votación. La Etapa Postelecto- ral comprende las
acciones y procedimientos para lograr estos escrutinios y la
documentación que acredita a quienes ganaron las
elecciones.

Hombres y Mujeres al Servicio de la 21

Democracia
Elecciones del Gobierno Escolar

ETAPA PRE-eleCTORAL

Glosario:

• Censo electoral: es el registro de las personas habilitadas para votar,

es decir, el total de estudiantes matriculados en la institución educativa.

• Candidato o candidata: es el estudiante que aspira a ser elegido

como repre- sentante en los Gobiernos Escolares y otros espacios de
participación de la comu- nidad estudiantil.

• Jurados de votación7: son los/las estudiantes que atenderán a las

y los vo- tantes que van a ejercer su derecho al voto en las mesas de
votación el día de las elecciones. Son los encargados de garantizar la
transparencia e imparcialidad de los resultados electorales, reflejando
fielmente la voluntad de los votantes mani- festada en las urnas.

• Campaña: es el periodo de tiempo en el que los/las candidatos/as

podrán dar a conocer sus propuestas de trabajo para ser elegidos como
representantes y promocionar su candidatura.

• Testigos electorales: son estudiantes que representan a los/las

candidatos/as para ejercer vigilancia durante la votación y los
escrutinios.

7
Código electoral Colombiano. Decreto Nacional 2241 de 1986.

22 Hombres y Mujeres al Servicio de la

Democracia
 II. ¿Cómo organizar y llevar a cabo elecciones
justas y transparentes en instituciones
educativas públicas y privadas del país?

Recomendaciones:

pueden hacer estas soli- citudes de revisión.

Si algún candidato o
can- didata no está de
acuer- do con los
resultados, se debe
habilitar un tiempo
para que presente
los motivos,
inquietudes y/o
pruebas para hacer
las correcciones
necesarias. Estas
inquietudes se de-
ben entregar a las
auto- ridades
electorales de la
institución
educativa y antes
de las elecciones
debe quedar claro
para todos los
participantes las
fechas en las que se

Hombres y Mujeres al Servicio de la 23

Democracia
 • Se importante utilizar las tecnologías y redes sociales, pero no olvidar que
debe el material real y visual ayuda para generar confianza en el proceso.
realiza Recordemos que actualmente en Colombia las elecciones son en urnas y no
r un virtuales, combinar estos elementos ayuda a los jóvenes a la realidad de
proces ser votante.
o de
• La definición de una sola fecha ayuda a tener una mayor
sensibi organización de la jornada electoral, en especial, cuando existen diferentes
lizació sedes y jornadas.
n a los
estudia • La comprensión del proceso electoral de Primaria y Secundaria es
ntes diferente, si se utilizan herramientas pedagógicas diferenciales, ayuda a un
de la mejor aprendizaje.
institu- • Se recomienda crear un equipo conformado por docentes de diversas
ción áreas, esto enriquecerá el ejercicio y ayudará a fortalecer el proceso al
para interior del colegio.
orienta
r a los • Es deseable que los estudiantes que se lanzan como candidatos y
alumn candidatas representen los intereses de un colectivo, esto ayudará a
os comprender la importan- cia de las propuestas y de la dimensión de la
sobre responsabilidad del cargo para el que será elegido. La dinámica de partido
el ayuda a que estudiantes de otros grados y sedes puedan involucrarse de
derech manera más activa en el proceso electoral.
o a
elegir
y ser
elegido
.
• De
finir
fechas
adicion
ales
para
capacit
ar a
candida
tos,
autorid
ades,
jurados
y
testigo
s
sobre
el
proces
o.
• Hacer público
el calendario
electoral por
todos los
medios
posibles.
• Es

24 Hombres y Mujeres al Servicio de la

Democracia
 II.¿Cómo organizar y llevar a cabo elecciones justas y
transparentes en instituciones educativas
públicas y privadas del país?

EJEMPLO DE CALENDARIO ELECTORAL

Calendario Electoral Elección Gobierno Estudiantil
Institución Educativa XXXXXXX, Municipio de Salamina
Caldas
Febrero 1 de 2019

Hombres y Mujeres al Servicio de la 25

Democracia
24 Hombres y Mujeres al Servicio de la Democracia
 II.¿Cómo organizar y llevar a cabo elecciones justas y
transparentes en instituciones educativas
públicas y privadas del país?

a. Inscripción y acreditación de candidatos y candidatas

Recomendaciones:

• Definir fechas adicionales para capacitar a candidatos, autoridades,

jurados y testigos sobre el proceso.
• Hacer público el calendario electoral por todos los medios posibles.
• Es importante utilizar las tecnologías y redes sociales, pero no
olvidar que el material real y visual ayuda para generar confianza en el
proceso. Recordemos que actualmente en Colombia las elecciones son en
urnas y no virtuales, combinar estos elementos ayuda a los jóvenes a la
realidad de ser votante.

Hombres y Mujeres al Servicio de la 25

Democracia
Elecciones del Gobierno
Escolar

b. Campaña electoral

Los candidatos, hombres y mujeres, deben contar con un periodo de tiempo para
poder hacer su campaña, es decir, exponer a los votantes qué motivaciones,
propuestas y pro- pósitos tienen como candidatos. Es importante conocer quién
es el candidato y en caso de haber partidos políticos, a cuál pertenece.

El Tiempo

• Es necesario definir fecha de inicio y cierre de campaña.

• Todos los candidatos y candidatas deben tener el mismo tiempo para
desarro- llar la campaña.

Código de ética para candidatos y candidatas

Este puede ser una herramienta construida por grupos de estudiantes y

maestros. Pue- de contener las conductas deseadas, esperadas de los
candidatos, también aquellas no deseadas y sus consecuencias al
desarrollarlas.

26 Hombres y Mujeres al Servicio de la

Democracia
 II.¿Cómo organizar y llevar a cabo elecciones justas y
transparentes en instituciones educativas
públicas y privadas del país?

Hombres y Mujeres al Servicio de la 27

Democracia
Elecciones del Gobierno Escolar

c. Los recursos

Para fomentar la equidad entre candidatos se recomienda tener en cuenta un

presu- puesto básico de campaña. Esto ayudará a crear condiciones para que la
campaña se desarrolle en igualdad de condiciones. Definir cantidades,
canales y demás detalles puede contribuir a un ejercicio con mayores
aprendizajes. En estas reglas de utiliza- ción de recursos debe quedar claro
qué publicidad y qué gastos se pueden hacer, así como el tipo de publicidad
y eventos que están prohibidos.

Las propuestas

• Es importante que los candidatos cuenten con un “programa de gobierno”

o las propuestas, que son su equivalente.
• Deben responder a las funciones del cargo para el que van a ser elegidos.
• Las propuestas deben ser públicas.
• Las TICs pueden ser una herramienta muy útil para crear perfiles de
candidatos y dar a conocer sus propuestas.

28 Hombres y Mujeres al Servicio de la

Democracia
 II.¿Cómo organizar y llevar a cabo elecciones justas y
transparentes en instituciones educativas
públicas y privadas del país?

d. Jurados de votación

¿Quiénes son?

Esta función puede

Los jurados de votación son estudiantes que atienden a los votantes el día de las
ser ejercida tanto por
elec- ciones. Los estudiantes asignados a esta labor pueden ser jóvenes de
hom- bre como por
los últimos gra- dos de secundaria (preferiblemente que no cuenten con
mujeres, se
candidatos para personero, es decir, si la institución cuenta con grados hasta
recomienda que sean
11 se recomienda que los jurados de votación sean de grado 10mo y 9no).
designados del
Estas personas serán los responsables de instalar las mesas de votación,
grado décimo o
desarrollar el proceso de las votaciones y hacer el cierre, escruti- nio y
inferior al grado de
entrega de actas.
la personería
estudiantil.

Hombres y Mujeres al Servicio de la 29

Democracia
Elecciones del Gobierno
Escolar

¿Quiénes no pueden ser designados como jurados de votación?

(normas a revisar según decisión de las autoridades electorales de la institución educativa)

• Los candidatos, sus cónyuges o parientes, no podrán ser jurados de votación
• Tampoco podrán ser jurados los parientes de las autoridades electorales.

¿Cómo se designa a los jurados de votación?

Pueden ser asignados de manera voluntaria o por sorteo de las listas de los
grados habi- litados para proporcionar a los estudiantes que ejercerán como
jurados.

¿Cuáles son sus funciones?

Según el momento del día de elecciones son:

Apertura:
• Verificar que está todo el material necesario para las votaciones (tarjetas
electo- rales, urna, lugar para votar, lapiceros, actas, listados, computadores,
etc.).
• Realizar el acta de apertura de mesa donde muestran a los testigos
presentes que la urna no tiene votos (o el computador arranca en ceros).

Votación:
• Identificar al votante. El votante debe presentar algún documento de
identidad que permita verificar quién es (carnet estudiantil, tarjeta de
identidad, cédula de ciudadanía, etc).
• Verificar que puede votar en la mesa (buscar el nombre y/o número del
docu- mento de identidad en el censo de mesa o listado de sufragantes).
• Diligenciar los datos del elector en el Acta de Instalación y Registro
General de Votantes.
• Firmar y entregar la tarjeta electoral.

30 Hombres y Mujeres al Servicio de la

Democracia
 II.¿Cómo organizar y llevar a cabo elecciones justas y
transparentes en instituciones educativas
públicas y privadas del país?

• Pedir al elector que se dirija al cubículo o computador para que realice

la mar- cación en la tarjeta, si esta es física, pedirle que la doble, de tal
forma que la firma del jurado quede a la vista.
• Solicitar al elector que le permita observar la firma antes de introducir la
tarjeta en la urna.
• Devolver el documento de identidad al elector.
• Entregar el certificado electoral (si aplica).

Conteo de votos

Después del cierre de votación los jurados:

• Cuentan cuántos votantes tienen registrados en el listado de sufragantes.

• Abren la urna y cuentan los votos que deben ser igual o menor que el
número de personas que aparece que votaron en el listado de
sufragantes.
• De ser más los votos en la urna que en el listado de sufragantes
destruyen los votos sobrantes (nivelación de mesa).
• Una vez hecha la nivelación cuentan los votos por cada candidato,
empezando por los candidatos uninominales (Personero y Contralor) y luego
los candidatos Co- legiados (representantes estudiantiles y cabildantes
donde aplique).
• Los totales de los votos de la mesa los consignan en el acta de
votación (ver formato en esta cartilla).
• Entregan el acta y un sobre con los votos a la comisión escrutadora.

Hombres y Mujeres al Servicio de la 31

Democracia
Elecciones del Gobierno
Escolar

e. Testigos electorales

¿Quiénes pueden inscribir a los testigos electorales?

Los candidatos o los partidos políticos (donde existan) y se inscriben ante las
autorida- des electorales de la institución educativa. Las autoridades entregan
una credencial o escarapela que los acredita como testigos electorales. En
ningún caso las autoridades deben entregar escarapelas en blanco.

32 Hombres y Mujeres al Servicio de la

Democracia
 II.¿Cómo organizar y llevar a cabo elecciones justas y
transparentes en instituciones educativas
públicas y privadas del país?

¿Cuáles son sus funciones?

• Vigilar el proceso de las votaciones y de los escrutinios.

• Observar que la urna se encuentre totalmente vacía al momento de
cerrarla y sellarla.
• Observar que las votaciones no inicien antes de la hora determinada ni
termi- nen después de la hora acordada.
• Observar que los votantes asistan libremente, que sufraguen en
secreto y que depositen el voto sin presión o interferencia de ninguna
clase.
• Formular reclamaciones y solicitar la intervención de las autoridades
cuando consideren que se contaron mal los votos, que no coinciden los
totales con los votos depositados, que un jurado está manipulando los
resultados. Tales reclamaciones las revisará la comisión escrutadora.

¿Qué no pueden hacer los testigos electorales?

Durante el día de las elecciones y en los escrutinios los testigos electorales:

• No pueden interferir en las votaciones ni en los escrutinios de los

jurados de votación.
• No pueden portar prendas de vestir o distintivo que contenga
propaganda electoral o divulgación política.
• No podrán realizar actos de propaganda política.
• No pueden manipular o diligenciar los formularios electorales.
• No pueden acompañar a los sufragantes al interior del cubículo.
• No pueden hacer insinuaciones a los votantes, a los jurados o a las
comisiones escrutadoras.
• No pueden ceder a terceros la credencial de testigo electoral.

Hombres y Mujeres al Servicio de la 33

Democracia
Elecciones del Gobierno
Escolar

ETAPA EleCTORAL

Instalación de puestos y mesas de

votación. Votación.
Cierre de las mesas de votación.
Conteo de votos en las mesas de votación.
Escrutinio general.
Publicación de los resultados.
Transporte de actas para escrutinios de la votación.

Glosario:

• Puestos de votación: es el recinto, salón o sede en la que se

realizarán las votaciones. Es allí donde se instalarán las mesas de
votación.

• Mesa de votación: es el lugar en el que las y los estudiantes

votantes, después de comprobación de identidad, recibirán el tarjetón para
poder votar. Allí estarán ubicados los/las jurados, quienes atenderán a las
y los votantes.

• Kit electoral: es el conjunto de materiales requeridos para que los

votantes puedan ejercer su voto. Entre estos se encuentra las mesas, sillas,
equipos de cóm- puto, urnas, cubículos, tarjetas electorales, lista de votantes
o sufragantes por mesa, formulario de cuenta de votos, acta de apertura de
mesa y acta de cierre y conteo de votos, entre otros.

• Votante: estudiante que ejercerá su derecho al voto.

• Escrutinios: se refiere a los momentos en los que se cuentan los

votos, se consignan en actas o formularios y se anuncian los resultados
de las elecciones. Se debe diferenciar el conteo y totalización de cada

34 Hombres y Mujeres al Servicio de la

Democracia
 II.¿Cómo organizar y llevar a cabo elecciones justas y
transparentes en instituciones educativas
mesa del escrutinio de con- solidación general.
públicas y privadas del país?

Hombres y Mujeres al Servicio de la 35

Democracia
Elecciones del Gobierno
Escolar

Consideraciones importantes

• Definir el número de mesas y puestos de votación de acuerdo a

número de estudiantes, jornadas, grados y sedes.
• Definir y preparar el contenido de los Kits Electorales, incluidos los
diferentes formatos, actas, materiales y recursos.
• Definir si la votación se hará por medio físico o electrónico.
• Si es voto electrónico es necesario preparar recursos como
computadores con el software adecuado y el material, como el censo
electoral, las tarjetas digitales, el método de identificación de los votantes,
los tarjetones digitales y el método de totalización de la votación.

Instalación de puestos de votación

36 Hombres y Mujeres al Servicio de la

Democracia
Elecciones del Gobierno
Escolar

Ver formatos en páginas 45 a la 50

36 Hombres y Mujeres al Servicio de la

Democracia
 II.¿Cómo organizar y llevar a cabo elecciones justas y
transparentes en instituciones educativas
públicas y privadas del país?

Una vez se abren las votaciones los jurados de votación deben:

EL CERTIFICADO pudieran, si lo consideran pertinente, establecer un beneficio real o simbólico por haber participado
ELEC- de la jornada electoral.
TORAL en Colombia
es el documento
mediante el cual
damos prueba de
haber participado en
las elecciones y nos
da acceso como
ciudada- nos a
beneficios acorda- dos
por ley para incenti-
var la votación.
Ejemplo de estos
beneficios es el 10%
de descuento en
matrículas de
universi- dades
públicas, el me- dio
día de descanso, o
la prioridad a la hora
de acceder a cargos
públi- cos sobre
aquellos que con
las mismas cualifi-
caciones para el
puesto no votaron.

En la institución
edu- cativa

Hombres y Mujeres al Servicio de la 37

Democracia
 Elecciones del Gobierno
Escolar

Una vez se abre

la votación, los
votantes deben:

38 Hombres y Mujeres al Servicio de la

Democracia
Elecciones del Gobierno
Escolar

a. Cierre de la jornada de votación

Una vez concluidas las votaciones es necesario realizar un cierre. Esto

significa que luego de ser cerradas las votaciones nadie más podrá votar. Es
recomendable iniciar y cerrar las elecciones con alguna señal sonora, como
por ejemplo el Himno Nacional o un timbre. En este momento se realiza el
escrutinio de las mesas.

Se recomienda que los jurados de votación sigan el siguiente procedimiento:

En el momento del cierre y conteo de mesas se recomienda que solamente

estén presentes los jurados de votación, los testigos electorales acreditados, las
autoridades electorales de la institución y los observadores electorales en
caso de haberlos.

38 Hombres y Mujeres al Servicio de la

Democracia
 II.¿Cómo organizar y llevar a cabo elecciones justas y
transparentes en instituciones educativas
públicas y privadas del país?

ETAPA POST-eleCTORAL

Una vez cerradas las elecciones y contados los votos en las mesas de votación es
necesario transportar el material y la documentación para realizar los escrutinios
generales. La Etapa Postelectoral comprende las acciones y procedimientos
para lograr estos escrutinios.

¿Quién hace los escrutinios?

La Comisión de Escrutinios conformada por las autoridades electorales de la

institución educativa y representantes de la comunidad educativa (se sugiere
alguien del consejo estudiantil, el personero estudiantil que entrega o alguien
de la asociación de padres de familia). Esta comisión de manera pública
realiza la suma de los votos de todas las mesas de votación consignadas en
las actas.

Pueden asistir los candidatos o testigos como verificadores o veedores, pero no

pueden participar del llenado de actas o suma de votos

Se sugiere seguir los siguientes pasos durante esta etapa:

Hombres y Mujeres al Servicio de la 39

Democracia
Elecciones del Gobierno
Escolar

PASO 1: Luego de ser trasladado el material debe realizarse el escrutinio de

todas las mesas del puesto o puestos de votación. Para ello se deben totalizar
los votos consignados en las actas de cierre de cada mesa, registrar cuánto
obtuvo cada candidato/a e identificar al ganador o ganadores.

PASO 2: Una vez que se haya realizado la totalización de los votos y se hayan
identificado los ganadores, es necesario hacer públicos los resultados. Para esto
se sugiere emitir una circular informativa que comunique a la comunidad
educativa de la institución: ¿Cómo fueron las elecciones? ¿Cuál fue la
votación? ¿Quiénes fueron los candidatos ganadores?

PASO 3: Siempre es importante hacer una evaluación del proceso de

elecciones, que inclu- ya la revisión de lo sucedido, las fortalezas y debilidades,
durante sus 3 momentos (etapa preelectoral, electoral, postelectoral) con el
propósito de corregir aquello que no permitió que el proceso se desarrollara de
forma adecuada, es decir, favoreciendo la transparencia de las votaciones y las
prácticas democráticas necesarias. Se sugieren reuniones tanto con las
autoridades electorales de la institución educativa, como con los jurados, los

40 Hombres y Mujeres al Servicio de la

Democracia
 II.¿Cómo organizar y llevar a cabo elecciones justas y
transparentes en instituciones educativas
testigos y los candidatos para encontrar recomendaciones y mejoras
públicas y privadas del para
país?
procesos posteriores.

Hombres y Mujeres al Servicio de la 41

Democracia
Elecciones del Gobierno
Escolar

a. Matriz de evaluación proceso electoral personeros estudiantiles

Esta matriz recoge las principales inquietudes acerca de los comicios en sus tres
etapas: prelectoral, día de elecciones y escrutinios.

Por favor llenar de acuerdo a su experiencia en la observación realizada en los

colegios seleccionados. Deben tener en cuenta puntos a favor y en contra para
poder construir modelos que sirvan a todos los contextos y colegios del país.

42 Hombres y Mujeres al Servicio de la

Hombres y Mujeres al Servicio de la Democracia 41
Democracia
Elecciones del Gobierno
Escolar

42 Hombres y Mujeres al Servicio de la

Democracia
 II.¿Cómo organizar y llevar a cabo elecciones justas y
transparentes en instituciones educativas
públicas y privadas del país?

Hombres y Mujeres al Servicio de la Democracia 43

Elecciones del Gobierno
Escolar

Referencias
Bibliográficas

Acuerdo Distrital 401 de 2009. Concejo de Bogotá. Bogotá, Colombia.

25 de septiembre de 2009.

Acuerdo Distrital 597 de 2015. Concejo de Bogotá. Bogotá, Colombia.

21 de agosto de 2015.

Decreto 2241 de 1986, Código Electoral Colombiano. Diario

Oficial del Senado de la República de Colombia. 15 de julio de 1986.

Constitución Política de Colombia. Gaceta Constitucional No. 116.

Bo- gotá, Colombia. 20 de julio de 1991.

Decreto Nacional 1860 de 1994. Diario Oficial del Senado de la

Repú- blica de Colombia. Bogotá, Colombia. 5 de agosto de 1994.

Decreto Nacional 1286 de 2005. Diario Oficial del Senado de la

Repú- blica de Colombia. Bogotá, Colombia. 25 de abril de 2005.

Ley Nacional 115 de 1994, Ley General de Educación. Diario Oficial

del Senado de la República de Colombia. Bogotá, Colombia. 8 de febrero
de 1994.

44 Hombres y Mujeres al Servicio de la

Democracia
 ELECCIONES DE
GOBIERNO ESCOLAR 20
Logo del Colegio

FORMULARIO INSCRIPCIÓN DE CANDIDATOS Y CANDIDATAS

CARGO AL QUE ASPIRA

NOMBRE COMPLETO
JORNADA CURSO
DOC DE IDENTIDAD

PARTIDO O GRUPO CIUDADANO QUE REPRENSENTA:

CORREO ELECTRÓNICO
EXPERIENCIA EN CARGOS
CUENTAS EN REDES SIMILARES U ORGANIZACIONES ESTUDIANTILES:
SOCIALES

POR QUÉ ASPIRA AL CARGO:

PROPUESTA DE PLAN DE TRABAJO SI ES ELEGIDO

PROBLEMAS QUE IDENTIFICA Y QUE BUSCA CONTRIBUIR A SOLUCIONAR

ACCIONES DE CAMBIO QUE PROPONE DESDE EL CARGO AL SER ELEGIDO

Firma
Yo,,
como candidato/candidata al cargo

me comprometo a desarrollar una campaña transparente y bien informada.

 ELECCIONES DE
GOBIERNO ESCOLAR 20
Logo del Colegio

LISTADO DE VOTANTES
JORNADA CURSO

MESA DE VOTACIÓN

No. DOCUMENTO DE IDENTIDAD NOMBRES Y APELLIDOS

 ELECCIONES DE
GOBIERNO ESCOLAR 20
Logo del Colegio Página 1 de 2

ACTA DE INSTALACIÓN Y REGISTRO DE VOTANTES

MUNICIPIO LOCALIDAD
JORNADA MESA

INSTALACIÓN (HORA)

FIRMAS JURADOS DE VOTACIÓN

JURADO No. FIRMA DOCUMENTO DE INDENTIDAD

REPONSABILIDAD DE LOS JURADOS RESPONSABLES

Registro de estudiante en casilla correspondiente en el

registro de votantes.

Firma y entrega de la tarjeta electoral, autorizaci{on del voto,

custodia de la urna y entrega de la cédula
 ELECCIONES DE
GOBIERNO ESCOLAR 20
Logo del Colegio Página 2 de 2

ACTA DE INSTALACIÓN Y REGISTRO DE VOTANTES

No. DOCUMENTO DE IDENTIDAD NOMBRES Y APELLIDOS

TOTAL DE VOTANTES DE LA PÁGINA

OBSERVACIONES

FIRMAS JURADOS DE VOTACIÓN

JURADO No. FIRMA DOCUMENTO DE INDENTIDAD
1
2
3
4
5
6
 ELECCIONES DE
GOBIERNO ESCOLAR 20
Logo del Colegio

ACTA DE ESCRUTINIO
MUNICIPIO LOCALIDAD
JORNADA MESA

CANDIDATO/A VOTACIÓN
Candidato/a UNO XXXXXX
Candidato/a DOS XXXXXX
Candidato/a TRES XXXXXX
Candidato/a CUATRO XXXXXX
Candidato/a CINCO XXXXXX
Candidato/a SEIS XXXXXX
Candidato/a SIETE XXXXXX
Candidato/a OCHO XXXXXX
Candidato/a NUEVE XXXXXX
VOTOS NULOS
VOTOS NO MARCADOS
TOTAL DE VOTOS DESPUÉS DE LA NIVELACIÓN DE LA MESA

Hubo recuento de votos SI NO

Solicitado por
En representación de
Se contaron los votos por cada opción y los resultados se anotaron en esta acta.
OTRAS CONSTANCIAS DE VOTACIÓN

FIRMAS JURADOS DE VOTACIÓN

JURADO No. FIRMA DOCUMENTO DE INDENTIDAD
1
2
3
4
5
6
 ELECCIONES DE ELECCIONES DE
GOBIERNO ESCOLAR 2017
Logo del Colegio
GOBIERNO ESCOLAR 2 017
Logo del Colegio

CERTIFICADO ELECTORAL CERTIFICADO ELECTORAL

DOCUMENTO IDENTIDAD DOCUMENTO IDENTIDAD

NOMBRES Y APELLIDOS NOMBRES Y APELLIDOS

PUESTO DE VOTACIÓN PUESTO DE VOTACIÓN

MESA DE VOTACIÓN MESA DE VOTACIÓN
FECHA VOTACIÓN FECHA VOTACIÓN

FIRMA FIRMA

ELECCIONES DE ELECCIONES DE
GOBIERNO ESCOLAR 2017
Logo del Colegio
GOBIERNO ESCOLAR 2 017
Logo del Colegio

CERTIFICADO ELECTORAL CERTIFICADO ELECTORAL

DOCUMENTO IDENTIDAD DOCUMENTO IDENTIDAD

NOMBRES Y APELLIDOS NOMBRES Y APELLIDOS

PUESTO DE VOTACIÓN PUESTO DE VOTACIÓN

MESA DE VOTACIÓN MESA DE VOTACIÓ N
FECHA VOTACIÓN FECHA VOTACIÓN

FIRMA FIRMA
 Notas

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Elecciones del Gobierno Escolar

Notas

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