INFORM ACIÓN S OBRE DE S ARROLLO DE E NT RE VIS T AS :

S e inf orma a las y los postulantes que solo las entrevistas realizadas por la Comisión Calif icadora serán realizadas de manera
presencial.

BASES CONCURSO PÚBLICO

DIRECTOR/A ESTABLECIMIENTO M UNICIPAL
LICEO BICENTENARIO LOS SAUCES
ILUSTRE M UNICIPALIDAD DE LOS SAUCES

BASES DE CONVOCATORIA

La Jefatura de Departamento de Administrac ión de Educ ac ión Munic ipal de la ILUS TRE MUNICIPALIDAD DE LOS
S AUCES , en v irtud de lo dispuesto en los artíc ulos 31 bis y siguientes del DFL Nº1, de 1996, del Ministerio de
Educ ac ión, que fijó el texto refundido, c oordinado y sistematizado de la Ley N° 19.070, que aprobó el Estatuto de
los Profesionales de la Educ ac ión, modific ado por la Ley Nº 20.501, de 2011, sobre Calidad y Equidad de la
Educ ac ión y de lo dispuesto en los artíc ulos 86 y siguientes del Dec reto S upremo N°453, de 1991, del Ministerio
de Educ ac ión, que establec ió el Reglamento de la Ley N° 19.070, modific ado por los Dec retos S upremos Nº 215,
de 2011 y 119 de 2012, del Ministerio de Educ ac ión, c onv oc a a c onc urso públic o para prov eer el c argo de
Direc tora o Direc tor del Establec imiento Educ ac ional LICEO BICENTENARIO LOS S AUCES , RBD 19913.

DIRECTOR/A ESTABLECIMIENTO MUNICIPAL

LICEO BICENTENARIO LOS SAUCES

Las present es bases c ont ienen los siguient es element os:

1. Identific ac ión del c argo

2. Contexto y entorno del c argo
3. Perfil profesional del c argo
4. Requisitos legales para desempeñar el c argo
5. Condic iones de desempeño del c argo
6. Niv el referenc ial de remunerac iones
7. Etapas del proc eso de selec c ión
8. Proc eso de postulac ión y rec epc ión de antec edentes
9. Calendarizac ión del proc eso
10. Conv enio de desempeño

I. IDENTIFICACIÓN DEL CARGO

Cargo : Direc tora o Direc tor

Establec imiento : LICEO BICENTENARIO LOS S AUCES
RBD : 19913
Horas Cronológic as : 44
Tipo de Jornada : Jornada Esc olar Completa
Dependiente de : Jefatura de Departamento de Administrac ión de Educ ac ión
Munic ipal
Lugar de desempeño : Anibal Pinto 963, Los S auc es
Ciudad/Comuna : Los S auc es
Región : Región de La Arauc anía
Fec ha de v ac anc ia : 25/03/2025
II. CONTEX TO Y ENTORNO DEL CARGO

1. - ANTECEDENTES GENERALES

● Carac terístic as geográfic as de la c omuna:

La comuna de Los Sauces se encuentra ubicada en la zona sur de Chile, específicamente en la provincia de
Malleco, en la región de la Araucanía. La comuna tiene una superficie de 849,8 kilómetros cuadrados,
equivaliendo al 2,67 de la superficie de la Araucanía, con una población de 7,265 hab. Según el censo del año
2017. Cuenta con los siguientes servicios públicos: Municipalidad, Centro de Salud Familiar (CESFAM),
Subcomisaría, Biblioteca Municipal, Gimnasio Municipal, Estadio Municipal, Sucursal Banco Estado, Terminal
de buses interurbanos., entre otros.

Posee un 48% de población rural y un 52% residentes en el sector urbano. En cuanto a Indicadores Socio-
económicos la comuna tiene un 45% de la población que vive en la pobreza.

● Niv eles Educ ativ os: Media Científic o-Humanista, Media Téc nic o-Profesional

● Loc alidad: Urbano

● Programas: S EP, PIE

● Matríc ula últimos 5 años:

2023 364
2022 353
2021 360
2020 342
2019 340

● Índic e de Vulnerabilidad %: Media 97

● Conc entrac ión de alumnos/as prioritarios/as: 96%

● Resumen S IMCE

II M edio 2016 2017 2018 2019 2022

 Lec tura 237 221 221 217 217

Matemátic a 222 200 212 212

Cs. Naturales 219
Cs. S oc iales

● Estruc tura según género: Mixto

● Dotac ión total: 70

● Categorizac ión Desarrollo Profesional Doc ente:

3 Ac c eso
10 Inic ial
7 Temprano
10 Av anzado
3 Experto I
0 Experto II

(*) Puede enc ontrar informac ión adic ional en la Fic ha del Establec imiento en https://www.mime.mineduc .c l

2. - ORGANIGRAM A

3. - FINANCIAM IENTO

Presupuesto total que administra el establec imiento, en los c asos,

que se le hay a otorgado esa fac ultad por el sostenedor o sostenedora
:

Monto de S ubv enc ión Esc olar Preferenc ial (S EP): 205.330.000

Monto de subv enc ión de Pro retenc ión: 48.379.777

Monto otros financ iamientos: -

4. - ENTORNO DEL CARGO

● S ellos de la polític a educ ativ a territorial:

Sellos de la política educativa territorial: La educación comunal debe garantizar el derecho a los y las
estudiantes a una educación con identidad, pertenencia cultural, inclusiva y de calidad, donde exista igualdad
de oportunidades y herramientas para la continuidad de estudios e inserción laboral, articulando los
diferentes niveles y modalidades del sistema educacional chileno.

● Integrantes del equipo de trabajo: ● Equipo direc tiv o: está compuesto por el Director con 44 hrs., Inspector
General con 44 hrs. y el Jefe Unidad Técnico Pedagógica con 44 hrs.
-Director contará con otros actores como Encargado de Convivencia Escolar con 44 hrs., Coordinador de
Educación Técnico Profesional y Encargada de internado.
Detalle de la dotación de funcionarios:
● Doc entes: 34
● Asistentes de la Educ ac ión: 36

● Redes externas al establec imiento:El Direc tor o Direc tora se relac iona c on los siguientes ac tores externos:

-Departamento Provincial de Educación de Malleco, Superintendencia de Educación, Agencia de la Calidad de

 la Educación, Oficina Local de la niñez Los Sauces, Carabineros de Chile, PDI, Centro de salud Familiar Los
Sauces, Municipalidad de Los Sauces y sus diferentes departamentos, Bomberos, Servicio de Mejor Niñez,
Tribunal de Familia Purén, JUNAEB, Fiscalía, Instituciones de Educación Superior.

● Organizac iones internas al establec imiento:

Centro General de Padres y Apoderados.

Centro general de Padres internado.
Consejo Escolar
Centro de alumnos
Gremio Asistentes de la Educación
Profesores
Comité paritario.

● Relac ión de los padres, madres y apoderados c on el establec imiento:

Nivel socioeconómico: Bajo

Composición familiar: Prevalecen los hogares monoparentales
Actividad laboral: Los jefes de hogar desarrollan mayoritariamente sus labores en el área forestal y
temporeras frutícolas en comunas aledañas.
Nivel de estudio: Educación Básica y educación Media incompleta. Este indicador ha mejorado
considerablemente ya que cada vez más familias cuentan con enseñanza media completa e incluso
hay quienes tienes estudios superiores.
Relación con la escuela o liceo y sus actores principales: Los apoderados se relacionan con los
diferentes estamentos del liceo en reuniones de Microcentros y reuniones general de apoderados,
como también en actividades sociales de motivación planificadas por el establecimiento, tales como
convivencias, actos académicas y giras.

III. PERFIL PROFESIONAL DEL CARGO

1. - MISIÓN

Liderar y gestionar el establecimiento educacional y su comunidad educativa en función de

potenciar la mejora de los aprendizajes, el desarrollo integral de los estudiantes, la
inclusión educativa y la convivencia escolar, de manera acorde con el proyecto educativo, la
normativa vigente y las políticas tanto locales como nacionales.

2. - PRINCIPIO ÉTICO-M ORAL

Con su liderazgo educ ativ o, orienta sus dec isiones y ac c iones de gestión en el marc o de
v alores univ ersales a partir de los c uales la educ ac ión es un derec ho inalienable. Es c apaz
de v alorar y promov er en la c omunidad educ ativ a la inc lusión de la div ersidad (soc ial y
c ultural), guiando su quehac er hac ia la transparenc ia, equidad, justic ia y no disc riminac ión,
estando en el c entro de sus dec isiones el bienestar de las y los estudiantes.

Logra desarrollar sus habilidades en un c ontexto de reflexión y c ontinuo aprendizaje,

siendo c apaz de ev aluar y ev aluarse en un proc eso de retroalimentac ión c ontinua.

3. - FUNCIONES ESTRATÉGICAS

La función principal del/la Director/a del establecimiento educacional, de conformidad a lo

establecido en el inciso segundo del artículo 7 y 7 bis del DFL 1, de 1996, será "dirigir y
liderar el proyecto educativo institucional. Asimismo, será el responsable de velar por la
participación de la comunidad escolar, convocándola en las oportunidades y con los
propósitos previstos en la ley".

Complementariamente a lo establecido en el artículo 7 bis del DFL1, de 1996, y para dar

cumplimiento a las funciones precedentemente señaladas, el/la Director/a contará con las
siguientes atribuciones:

1.- En lo pedagógico:

Formular, hacer seguimiento y evaluar, con una visión de largo plazo, las metas y
objetivos del establecimiento, los planes y programas de estudio, y las estrategias
para su implementación. Organizar, orientar y observar las instancias de trabajo
técnico -pedagógico y de desarrollo profesional de los docentes del
establecimiento, facilitando la implementación de nuevas propuestas por parte de
los docentes.
Gestionar el desempeño de los docentes seleccionando e implementando
acciones para que los docentes logren aprendizajes efectivos en sus estudiantes.
Incorporar a las familias como recursos de apoyo, reconociendo la diversidad de
oportunidades con que cuenta la comunidad escolar.
Adoptar las medidas para que los padres o apoderados reciban regularmente
información sobre el funcionamiento del establecimiento y el progreso de sus hijos.
Desarrollar un ambiente de respeto, valoración, estimulación intelectual y altas
expectativas para los diferentes actores de la comunidad educativa, con el fin de
propiciar los aprendizajes de los estudiantes.
Responsabilizarse por los resultados y tomar las decisiones correspondientes
basadas en evidencias.

2.- En lo administrativo

Organizar y supervisar el trabajo de los docentes y de los asistentes de la

educación.
Asignar recursos humanos y pedagógicos de acuerdo a las evaluaciones
disponibles u otras que él pudiera desarrollar y de las fortalezas de su equipo
 docente, para el logro de los objetivos y metas del establecimiento.
Proponer anualmente al sostenedor el término de la relación laboral de hasta un
5% de los docentes del respectivo establecimiento, siempre que hubieren
resultado mal evaluados.
Proponer el personal a contrata y de reemplazo, tanto el docente como los
asistentes de la educación.
Designar y remover a quienes ejerzan los cargos de Subdirector, Inspector General
y Jefe Técnico del establecimiento educacional.
Participar en la selección de los profesores cuando vayan a ser destinados a ese
establecimiento.
Proponer al sostenedor, incrementos a las asignaciones salariales y asignaciones
salariales especiales para docentes.
Promover una adecuada convivencia en el establecimiento educacional.

3.- En lo financiero

Ser proactivo en la búsqueda de otros recursos de financiamiento, aporte o

alianzas con otras organizaciones.
Utilizar adecuadamente en forma óptima y eficiente los recursos financieros
provenientes de las diferentes subvenciones que recibe el establecimiento.

4.- Otras atribuciones

Finalmente, el Director del establecimiento educacional deberá informar al sostenedor, al

Jefe del Departamento de Administración de Educación Municipal o a la comunidad
escolar, en diciembre de cada año, el grado de cumplimiento de las metas y los objetivos
establecidos en su respectivo convenio de desempeño.

4. - COMPETENCIAS PARA EL EJERCICIO DEL CARGO

Competenc ias Desc ripc ión Ponderador

Construy e una v isión futura c reativ a y c ompartida, que

inc orpore en su definic ión a la c omunidad, que fomente el
c ompromiso c on los objetiv os grupales, las altas
expec tativ as, la exc elenc ia y la c alidad en el c umplimiento
de metas, en un marc o de inc lusión y equidad. Esta v isión
PROMOVER UNA VIS IÓN
deberá ser enfoc ada en el mejoramiento de los logros de 15%
ES TRATÉGICA COMPARTIDA
aprendizaje y de la formac ión integral de los niños, niñas y
adolesc entes c omo fin último. Inc luy e la c apac idad de
c onoc er y analizar el c ontexto del establec imiento, de la
soc iedad ac tual y c omo en la c onstruc c ión de esta v isión es
integrado el c ontexto en pro de los logros y resultados.

Capac idad para identific ar, c omprender, potenc iar y artic ular
las habilidades y motiv ac ión de doc entes y asistentes de la
educ ac ión, de manera de c onstruir/desarrollar c apac idades
internas y de equipo que permitan alc anzar objetiv os y metas
DES ARROLLAR LAS
del establec imiento sosteniéndolas en el tiempo. Además, es 20%
CAPACIDADES PROFES IONALES
c apaz de detec tar oportunamente las nec esidades de
fortalec imiento para busc ar oportunidades de desarrollo
profesional y promuev e el liderazgo en otros miembros del
equipo direc tiv o y doc ente.

Capac idad para gestionar las prác tic as asoc iadas a la sala de
c lases y monitoreo de lo que oc urre en ella, demostrando
habilidad de prov eer de apoy o téc nic o a doc entes. Implic a el
ac ompañar la implementac ión c urric ular, las prác tic as
pedagógic as y la ev aluac ión de los logros del aprendizaje, de
LIDERAR LOS PROCES OS DE
manera de mantener el foc o en los proc esos de enseñanza 25%
ENS EÑANZA Y APRENDIZAJE
aprendizaje, además de promov er el trabajo c olaborativ o de y
entre las y los doc entes y el equipo direc tiv o. Manifiesta
interés en mantenerse ac tualizado en sus c onoc imientos y
habilidades, en pro de la mejora de los proc esos de
enseñanza y aprendizaje.

Capac idad para generar relac iones internas y externas a la

esc uela que se c arac teric en por ser c olaborativ as y que
GES TIONAR LA CONVIVENCIA: promuev an ac tiv amente una c onv iv enc ia esc olar, el alc anzar
PARTICIPACIÓN DE LA las metas del Proy ec to Educ ativ o Instituc ional (PEI) y un c lima
20%
COMUNIDAD ES COLAR Y esc olar basado en relac iones de c onfianza y respeto. Inc luy e
GES TIÓN DE REDES la habilidad de c omunic arse de manera efec tiv a, abierta, c lara
y c ongruente, en el sentido de poder identific ar y establec er
estas redes (in​ternas y /o externas) que permitan desarrollo.
 Establec er c ondic iones de trabajo que permitan a las y los
doc entes y asistentes de la educ ac ión desarrollar todas sus
motiv ac iones y c apac idades, gestionando el establec imiento
en el marc o normativ o y polític o ac tual, v inc ulándolo c on el
DES ARROLLAR Y GES TIONAR EL sistema en su c onjunto y gestionando los rec ursos de forma 20%
ES TABLECIMIENTO ES COLAR efic az. Con el fin de potenc iar las c ondic iones de c alidad de
v ida dentro del esta​blec imiento, el direc tor debe hac er frente
a situac iones c omplejas o posibles c onflic tos c on estrategia,
método y dec isión.

5. - DESAFÍOS DEL CARGO

Elevar y mejorar los resultados de evaluaciones estandarizadas SIMCE y PAES así como los indicadores
de eficiencia interna, realizando las acciones necesarias para elevar los niveles de matrícula, aumentar
porcentaje de asistencia media, los índices de retención escolar, tasa de titulación, etc.
Propender la formac ión integral y c onv ertir al establec imiento en un lugar seguro, que logre resguardar la
integridad emoc ional de todos los estudiantes c ultiv ando relac iones de sana c onv iv enc ia, indic adores
observ ables en los IDPS .
Resguardar y promover el aprendizaje para todos los estudiantes en función de las actualizaciones de la
normativa educacional, atendiendo las nuevas orientaciones en materia de estudiantes con NEE,
identidad de género, trastorno de espectro autista, entre otras.
Actualización del PEI resguardando que todas las iniciativas, acciones y estrategias que se implementen
en el establecimiento sean dirigidas a dar cumplimiento a los objetivos, principios y valores que propicia
la visión institucional.
Administrar de forma óptima y eficiente los recursos financieros y materiales disponibles, logrando
planificación y ejecución mayoritaria de los recursos.
Favorecer y potenciar la alianza Familia-Escuela desarrollando acciones motivadoras para lograr que
padres, madres y apoderados se involucren en el proceso educativo de sus hijos y/o pupilos. Para esto
se requiere del fortalecimiento de actividades vinculantes así como la creación de nuevas instancias.
Establecer y/o afianzar alianzas con diferentes entidades como Instituciones de Educación Superior (IES)
y el mundo empresarial para generar experiencias educativas desafiantes para los estudiantes del
Establecimiento, fortaleciendo los aprendizajes.

6. - CONOCIMIENTOS PROFESIONALES

Conocimiento Definición

Los Directores y Directoras en este ámbito deben tener conocimiento de las condiciones
organizacionales que permiten iniciar y mantener estrategias de cambio, las condiciones que lo
facilitan o dificultan, métodos de autoevaluación, planificación, monitoreo, evaluación, uso y
Mejoramiento y
análisis de datos. Es parte del conocimiento de quienes tienen un rol directivo estar al tanto y
cambio escolar
actualizados de las orientaciones nacionales en temas de calidad institucional o mejoramiento
escolar como son los estándares indicativos de desempeño y el plan de mejoramiento educativo
(PME).

Las personas que integran los equipos directivos tienen conocimiento sobre observación y
retroalimentación a docentes en relación a sus prácticas en aula. Conocen de metodologías para
Desarrollo diseñar e implementar planes de desarrollo profesional docente y, en función de ello, planifican
profesional acciones de apoyo, procesos de acompañamiento y formación continua; para esto, tienen
conocimiento sobre metodologías de formación de personas adultas y acompañamientos de
profesionales de la educación en servicio.

El conocimiento de los conceptos teóricos de inclusión, equidad y de las estrategias para

promoverlas así como la comprensión de las políticas públicas en educación sobre esta materia, son
Inclusión y equidad
una condición fundamental para asegurar la aceptación y el aprendizaje integral de todos los y las
estudiantes.

Las personas que integran equipos directivos conocen y comprenden las políticas educativas, su
Políticas nacionales
alcance y los efectos de la normativa en el ámbito educacional. Estos incluyen la Ley General de
de educación,
Educación, el Estatuto Docente, la Ley de Subvenciones Educacionales, la Ley SEP, la ley de Calidad
normativa nacional
y Equidad, entre otras. Tienen conocimiento detallado de la institucionalidad educativa, sus roles y
y local
funciones en el marco del Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educación.

El conocer las concepciones contemporáneas de liderazgo escolar, permite tener una comprensión
no sólo de las prácticas, tipos y características de las y los líderes escolares sino también de los
Liderazgo escolar
valores y estrategias necesarios para implementar procesos de mejora escolar diferenciando
contexto, nivel de desarrollo de la escuela y contingencia.

IV. REQUISITOS LEGALES PARA DESEMPEÑAR EL CARGO

Para ser Direc tora o Direc tor de Establec imiento, de c onformidad a lo establec ido en el artíc ulo 24 del DFL Nº 1,
de 1996, las personas que postulan deberán c umplir c on los siguientes requisitos:

1. S er c iudadana o c iudadano(*).
2. Haber c umplido c on la Ley de Rec lutamiento y Mov ilizac ión, c uando fuera proc edente(*).
3. Tener salud c ompatible c on el desempeño del c argo(*).
4. No estar inhabilitada o inhabilitado para el ejerc ic io de func iones y c argos públic os(**), ni hallarse
c ondenada o c ondenado por c rimen o simple delito ni c ondenado en v irtud de la ley 19.325, sobre
Violenc ia Intrafamiliar.
5. No estar inhabilitada o inhabilitado en forma absoluta y perpetua o absoluta y temporal para el desempeño
de c argos, empleos, ofic ios o profesiones ejerc idos en ámbitos educ ac ionales o que inv oluc ren una
relac ión direc ta y habitual c on personas menores de edad, de c onformidad c on lo establec ido en la Ley Nº
20.594, de 2012, que Crea Inhabilidades Para Condenados Por Delitos S exuales Contra Menores y establec e
Registro de dic has Inhabilidades.
6. Contar, a lo menos, c on perfec c ionamiento en las áreas pertinentes a la func ión doc ente direc tiv a.
7. Cumplir c on uno de los siguientes requisitos:
a. S er profesional de la educ ac ión de c onformidad c on lo dispuesto en el artíc ulo 2º del Estatuto
Doc ente. Esto es, poseer el título de profesor/a o educ ador/a, c onc edido por Esc uelas Normales,
Univ ersidades o Institutos Profesionales, o ser una persona legalmente habilitada para ejerc er la
func ión doc ente o autorizada para desempeñarla de ac uerdo a las normas legales v igentes y
enc ontrarse rec onoc ida a lo menos en el tramo profesional av anzado.
b. Estar en posesión de un título profesional o lic enc iatura de al menos 8 semestres y haber ejerc ido
func iones doc entes al menos durante 4 años en un establec imiento educ ac ional. En este c aso deberá
c umplir los requisitos de los numerales 1, 2, 3, 4, y 5 prec edentes y c ontar, a lo menos, c on
perfec c ionamiento en las áreas pertinentes a la func ión direc tiv a.
 c . Ejerc er o haber ejerc ido por al menos 4 años los c argos de Jefaturas DAEM o Direc tores/as de
Establec imientos o Direc tiv os/as de exc lusiv a c onfianza(***), inc luy endo los c argos téc nic o-
pedagógic os o de Direc tores/as de Educ ac ión de Corporac iones Munic ipales y enc ontrarse en el
tramo de ac c eso, tramo temprano o no haber sido asignados a un tramo del S istema de Desarrollo
Profesional Doc ente.
8. No estar afec to a las inhabilidades señaladas en el artíc ulo 10 del D.S . 453 que aprueba el Reglamento de
la Ley 19.070 Estatuto de los profesionales de la educ ac ión.
9. Dar c umplimiento al princ ipio de probidad de ac uerdo a lo señalado en los artíc ulos 54, 55 y 56 de la Ley
18.575.
10. En c aso de figurar en el Registro Nac ional de Deudores de Pensiones de Alimentos establec ido en la Ley
21.389, deberá autorizar c omo c ondic ión habilitante para su c ontratac ión y /o nombramiento, que la
instituc ión respec tiv a proc eda a hac er las retenc iones y pagos direc tamente al alimentario. (****)

(*) Antec edentes serán solic itados por la Jefatura del DAEM o Corporac ión c onforme av anc e en las etapas del
proc eso.
(**) La inhabilitac ión del ejerc ic io de func iones por 5 años, por aplic ac ión de medida disc iplinaria de destituc ión
por infringir grav emente el princ ipio de probidad administrativ a, alc anza a c ualquier c alidad jurídic a en la que se
quiera v inc ular al ex func ionario o func ionaria, inc luy endo Código del Trabajo, Estatuto Doc ente o c ontrato a
honorarios, salv o que se enc uentre eximido de c umplir el plazo de ac uerdo a la situac ión desc rita en el inc iso
final del artíc ulo 121 del DFL N°29 del año 2004 Fija el texto refundido, c oordinado y sistematizado de la Ley N°
18.834 sobre Estatuto Administrativ o.
(***) De ac uerdo al artíc ulo 34 C del D.F.L. N°1 de Educ ac ión del año 1997 que fijó el texto refundido, c oordinado
y sistematizado de la Ley N°19.070 que aprobó el Estatuto de los profesionales de la educ ac ión, son c argos de
exc lusiv a c onfianza del direc tor del establec imiento educ ac ional: S ubdirec tora o S ubdirec tor, Inspec tora o
Inspec tor General y Jefa o Jefe Téc nic o.
(****) Esta autorizac ión será solic itada al momento de la c ontratac ión y /o nombramiento, según c orresponda.

V. CONDICIONES DE DESEM PEÑO DEL CARGO

1) De c onformidad c on lo establec ido en el artíc ulo 32 bis del DFL Nº 1, de 1996, el nombramiento de la Direc tora
o Direc tor del establec imiento educ ac ional tendrá una durac ión de c inc o años.

2) De c onformidad c on lo establec ido en el artíc ulo 33 del DFL Nº 1, de 1996, dentro del plazo máximo de treinta
días c ontados desde su nombramiento definitiv o, la Direc tora o Direc tor del establec imiento educ ac ional
susc ribirá c on el respec tiv o S ostenedor o S ostenedora o c on el o la representante legal de la respec tiv a
Corporac ión Munic ipal un c onv enio de desempeño c uya propuest a se c ont iene en el numeral X de las
presentes bases. Este c onv enio será públic o y en él se inc luirán las metas anuales estratégic as de desempeño
del c argo durante el período y los objetiv os de resultados a alc anzar por la Direc tora o Direc tor anualmente, c on
los c orrespondientes indic adores, medios de v erific ac ión y supuestos básic os en que se basa el c umplimiento
de los mismos así c omo las c onsec uenc ias de su c umplimiento e inc umplimiento.

3) De c onformidad c on lo establec ido en el artíc ulo 34 del DFL Nº 1, de 1996, la Direc tora o Direc tor del
establec imiento educ ac ional deberá informar al S ostenedor o S ostenedora, a la Jefatura del Departamento de
Administrac ión de Educ ac ión Munic ipal o de la Corporac ión Munic ipal y a la c omunidad esc olar, en dic iembre de
c ada año, el grado de c umplimiento de las metas y los objetiv os establec idos en los c onv enios de desempeño.
Asimismo, le informará de las alterac iones que se produzc an en los supuestos ac ordados, proponiendo los
c ambios y ajustes pertinentes a los objetiv os inic iales. De mutuo ac uerdo entre las partes podrá modific arse
dic ho c onv enio.

4) De c onformidad c on lo establec ido en el artíc ulo 34 del DFL Nº 1, de 1996, la Jefatura del Departamento de
Administrac ión de Educ ac ión Munic ipal o de la Corporac ión Munic ipal, c on aprobac ión del S ostenedor o
S ostenedora podrá pedir la renunc ia antic ipada de la Direc tora o Direc tor c uando el grado de c umplimiento de los
objetiv os ac ordados en el c onv enio de desempeño sean insufic ientes de ac uerdo a los mínimos que éste
establezc a.

VI. NIVEL REFERENCIAL DE LAS REMUNERACIONES

El c argo se rige por las normas del DFL N°1 del año 1996 del Ministerio de Educ ac ión, que fija el texto refundido,
c oordinado y sistematizado de la ley 19.070 Estatuto de los Profesionales de la Educ ac ión, por tanto, su
remunerac ión se ajustará a dic has normas e inc luirá la asignac ión de responsabilidad direc tiv a. Por ello, tendrá
una remunerac ión mensual bruta referenc ial promedio de $ 1. 776. 300, más la asignac ión de responsabilidad
direc tiv a de $ 283. 760 ( 35,0% de la RBMN), más las asignac iones a las c uales tenga derec ho la persona nombrada
en el c argo, según los artíc ulos 47 y siguientes de la señalada norma.

Valor referenc ial. Remunerac ión final dependerá de asignac iones que c orrespondan.

VII. ETAPAS DEL PROCESO DE SELECCIÓN

El presente proc eso de selec c ión c ontemplará las siguientes etapas (c orresponden a las c ontempladas en el DFL
Nº 1, de 1996 y en el Reglamento):

1) Análisis de admisibilidad;
2) Ev aluac ión c urric ular;
3) Ev aluac ión psic olaboral;
4) Entrev istas por la Comisión Calific adora;
5) Conformac ión de nómina de elegibles;
6) Elec c ión por el S ostenedor o S ostenedora.

1) Análisis de Admisibilidad de las Post ulac iones.

Venc ido el período de las postulac iones la Munic ipalidad o Corporac ión Munic ipal, de c onformidad c on lo
establec ido en el artíc ulo del 89 del Reglamento, v erific ará el c umplimiento por parte de quienes postularon de
los requisitos formales establec idos en las presentes bases, entendiéndose por tales los requisitos legales
establec idos para el desempeño del c argo y los demás relac ionados c on la forma y plazo de efec tuar la
postulac ión.

Quienes sean admitidos en v irtud del c umplimiento de los requisitos formales, partic iparán en una etapa de
preselec c ión, que c ontará c on el apoy o de una asesoría externa registrada en la Direc c ión Nac ional del S erv ic io
Civ il, elegida por quien represente al Consejo de Alta Direc c ión Públic a en la Comisión Calific adora del c onc urso.
Dic ha asesoría llev ará a c abo una ev aluac ión c urric ular y una ev aluac ión psic olaboral de las personas que
postularon.

2) Evaluac ión Curric ular.

La asesoría externa efec tuará el análisis c urric ular de aquellas personas que den c umplimiento a los requisitos
formales establec idos en las presentes bases c on el objeto de identific ar a quienes se ac erquen en may or
medida al perfil profesional del c argo (inc orporado en el numeral III de las presentes bases), princ ipalmente en
términos de su formac ión, tray ec toria laboral y experienc ia profesional y direc tiv a, debiendo dar estric to
c umplimiento a lo establec ido en los artíc ulos 89 y 89 bis del Reglamento.

La ev aluac ión c urric ular que la asesoría externa realic e será exc lusiv amente sobre la base de los antec edentes
esc ritos presentados por las personas que postularon.

La asesoría externa asignará una c alific ac ión a c ada postulac ión, de c onformidad a los c riterios que se señalan a
c ontinuac ión:

NOTA CRITERIO OPERACIONALIZACIÓN

Antecedentes curriculares se ajustan cabalmente al perfil de selección en
cuanto a experiencia laboral relacionada y experiencia en cargos directivos o
de jefatura requeridos para el cargo.
6.7 a 7.0 SOBRESALIENTE
Destacan tales antecedentes por exceder con creces a lo requerido en el
perfil.
Antecedentes curriculares se ajustan mayoritariamente al perfil de selección
en cuanto a experiencia laboral relacionada.
6.4 a 6.6 MUY BUENO
Sus antecedentes permiten estimar que posee características en términos de
conocimientos o experiencia que permitirían satisfacer con holgura lo
requerido para el cargo.
Antecedentes curriculares se ajustan al perfil de selección en cuanto a
6.0 a 6.3 BUENO
experiencia laboral relacionada, destacándose algunos aspectos.

Antecedentes curriculares se ajustan estrictamente al perfil de selección en

5.0 a 5.9 ACEPTABLE
cuanto a experiencia laboral relacionada.
Antecedentes curriculares se ajustan sólo parcialmente al perfil del cargo.

4.0 a 4.9 INSATISFACTORIO/A Se estima que se requiere mayor experiencia laboral relacionada, y/o mayor
experiencia en jefatura no poseen el grado de especialización suficiente en
relación a lo requerido para el cargo.

3.0 NO RELACIONADO/A Antecedentes curriculares no están relacionados con el perfil de selección.

La asesoría externa elaborará un informe donde establec erá un orden de prelac ión según el resultado del análisis
c urric ular efec tuado y en este orden definirá el número máximo de 30 postulantes que se ac erc an en may or
medida al perfil profesional del c argo y que av anzarán a la fase de ev aluac ión psic olaboral, hasta la c ategoría
ACEPTABLE. Las personas c alific adas c omo INS ATIS FACTORIAS o NO RELACIONADAS quedarán exc luidas de
av anzar a la fase de ev aluac ión psic olaboral.

S i el número de personas que c umple c on los requisitos exigidos en el perfil es inferior a 3, la asesoría externa
deberá informar fundadamente a la Comisión Calific adora, para efec tos de que ésta ev ac úe el informe pertinente
sin personas preselec c ionadas. En base a dic ho informe, el S ostenedor o S ostenedora deberá dec larar desierto el
proc eso de selec c ión, por no existir el número mínimo de personas preselec c ionadas para c onformar nómina de
ac uerdo a lo dispuesto en el artíc ulo 32 bis del DFL Nº 1, de 1996, del Ministerio de Educ ac ión. (En aquellas
c omunas que tengan menos de diez mil habitantes, el c onc urso también debe ser dec larado desierto por el
S ostenedor o S ostenedora si el número mínimo de personas a inc luirse en el listado de personas
preselec c ionadas es inferior a dos).

De la misma forma señalada en el párrafo prec edente se proc ederá en el c aso de que no existan personas que
c umplan c on los requisitos exigidos en el perfil de selec c ión.

3) Evaluac ión Psic olaboral.

La asesoría externa prac tic ará una ev aluac ión psic olaboral online, a trav és de v ideollamada, a las personas que
aprueben la fase de análisis c urric ular, a objeto de identific ar a quienes se ac erc an en may or medida al perfil
profesional del c argo (inc orporado en el numeral III de las presentes bases), princ ipalmente, en términos de sus
c ompetenc ias y atributos para desempeñarlo, exigidos en el señalado perfil, debiendo dar estric to c umplimiento
a lo establec ido en los artíc ulos 89 y 89 bis del Reglamento.

El resultado de la ev aluac ión psic olaboral prac tic ada por la asesoría externa respec to de quienes postularon
deberá expresarse en una c alific ac ión de 1 a 7 de c onformidad al grado de idoneidad de las personas ev aluadas
en relac ión al perfil profesional del c argo.

La asesoría externa elaborará un listado de personas preselec c ionadas que serán entrev istadas por la Comisión
Calific adora de Conc ursos, de c onformidad c on lo establec ido en el artíc ulo 89 del Reglamento.

Todas las personas inc luídas en dic ho listado deberán haber obtenido una c alific ac ión igual o superior a 5.0.

S i el número de personas que obtiene c alific ac ión igual o superior a 5 es inferior a dos, la asesoría externa deberá
informar fundadamente a la Comisión Calific adora, para efec tos de que ésta ev ac úe el informe pertinente sin
personas preselec c ionadas. En base a dic ho informe, el S ostenedor o S ostenedora dec larará desierto el proc eso
de selec c ión, por no existir el número mínimo de personas preselec c ionadas para c onformar nómina de
c onformidad c on lo dispuesto en el artíc ulo 32 bis del DFL Nº 1, de 1996, del Ministerio de Educ ac ión. En aquellas
c omunas que tengan menos de diez mil habitantes, el c onc urso también deberá ser dec larado desierto por el
S ostenedor o S ostenedora si el número mínimo de personas a inc luirse en el listado de personas
preselec c ionadas es inferior a dos.

De la misma forma señalada en el párrafo prec edente se proc ederá si no existen personas postulantes que
obtengan una c alific ac ión igual o superior a 5.0.

La asesoría externa deberá elaborar un informe que inc luirá, al menos, el listado de personas preselec c ionadas, la
desc ripc ión del análisis c urric ular efec tuado, los resultados de las ev aluac iones psic olaborales y la ev aluac ión
de los fac tores de mérito, liderazgo y de las c ompetenc ias espec ífic as señaladas en el perfil profesional, el que
entregará a la Comisión Calific adora de Conc ursos en un plazo máximo de 40 días a c ontar de la fec ha en que los
antec edentes sean puestos a su disposic ión.

4) Ent revist as por la Comisión Calific adora

La Comisión Calific adora deberá c onstituirse dentro de 5 días después de terminado el proc eso de preselec c ión
y c onfec c ionar, en un plazo máximo de 15 días c ontado desde la fec ha en que los antec edentes son puestos a
su disposic ión, la nómina de personas elegibles que será presentada al S ostenedor o S ostenedora.

La Comisión Calific adora deberá entrev istar indiv idualmente y de manera presenc ial, en la loc alidad que
establezc a el S ostenedor o S ostenedora, a c ada una de las personas preselec c ionadas por la asesoría externa, a
efec to de identific ar a quienes que se ac erc an en may or medida al perfil profesional del c argo (inc orporado en el
numeral III de las presentes bases), princ ipalmente en términos de sus c ompetenc ias y atributos para
desempeñarlo, exigidos en dic ho perfil.

La ev aluac ión de la Comisión Calific adora a c ada una de las personas preselec c ionadas deberá expresarse en
una c alific ac ión de 1 a 7 c onformidad a la ponderac ión asignada a c ada uno de los atributos en el perfil de
selec c ión.

La Comisión Calific adora, desde su c onstituc ión hasta el c ierre del c onc urso deberá lev antar ac ta de c ada una de
sus sesiones, en las que se dejará c onstanc ia de sus ac uerdos.

5) Definic ión de la Nómina.

La nómina de elegibles c ontará c on un mínimo de tres y un máximo de c inc o postulantes elegibles, los que serán
presentados al S ostenedor o S ostenedora.

La nómina deberá inc luir a las personas mejor ev aluadas en las entrev istas c on la Comisión Calific adora..

S i el resultado de las entrev istas determina que el número de postulantes elegibles que c umple c on los
requisitos exigidos en el perfil de selec c ión, esto es, que obtiene una c alific ac ión en esta etapa igual o superior
a 5.0, es inferior a dos, la Comisión Calific adora informará fundadamente al S ostenedor o S ostenedora a objeto de
que dec lare desierto el proc eso de selec c ión por no existir el número mínimo de postulantes elegibles para
c onformar nómina, de c onformidad c on lo dispuesto en el artíc ulo 32 bis del DFL Nº 1, de 1996, del Ministerio de
Educ ac ión.

La Comisión Calific adora deberá emitir un informe que inc luy a la nómina, los c urríc ulos y los informes elaborados
por la asesoría externa.

6) Elec c ión por el Sost enedor o Sost enedora.

El S ostenedor o S ostenedora, en un plazo máximo de c inc o días c ontados desde la fec ha de rec epc ión del
informe de la Comisión Calific adora de Conc ursos, deberá nombrar a c ualquiera de las personas integrantes de la
nómina o dec larar, prev ia resoluc ión fundada, desierto el proc eso de selec c ión, c aso en el c ual se realizará un
nuev o c onc urso.

El resultado del proc eso será notific ado a la persona elegida y a las demás personas que integraron la nómina por
c arta c ertific ada a la direc c ión señalada en el c urríc ulum.

Asimismo, el resultado final del proc eso de selec c ión será c omunic ado a todas las personas que postularon, por
la Jefatura del Departamento de Administrac ión de Educ ac ión Munic ipal o de la Corporac ión, a trav és del
Departamento de Rec ursos Humanos o quien c umpla sus func iones, Correo elec trónic o, a más tardar dentro de
los 30 días hábiles siguientes a su c onc lusión.

Una v ez realizada la notific ac ión, la persona selec c ionada deberá manifestar expresamente su ac eptac ión al
c argo, dentro del plazo de 5 días hábiles.

Las personas que fundadamente observ en reparos al proc eso, tendrán derec ho a rec lamar ante la Contraloría
General de la Repúblic a o ante la Direc c ión del Trabajo.

VIII. PROCESO DE POSTULACIÓN Y RECEPCIÓN DE ANTECEDENTES

1) Antec edentes de Postulac ión.

Para formalizar la postulac ión, las personas interesadas deberán presentar la siguiente doc umentac ión:

1. Formulario en línea de Fic ha de Postulac ión.

2. Formulario en línea de Curríc ulum Vitae ac tualizado a la fec ha de la postulac ión.
3. Dec larac ión Jurada simple en línea***, ac tualizada a la fec ha de postulac ión, que ac redite que quien
postula no se enc uentra afec to a las inhabilidades e inc ompatibilidades c ontempladas en el artíc ulos 24 del
DFL 1, de 1996, del Ministerio de Educ ac ión; en el artíc ulo 10 del DS Nº 453 Reglamento de la Ley Nº 19.070
y ; artíc ulos 54, 55 y 56 de la Ley Nº 18.575.
4. Copia del Certific ado de Título Profesional legalizada ante notario o Certific ado de Profesionales emitido
por el S erv ic io de Registro Civ il e Identific ac ión.
5. Certific ados que ac rediten c apac itac ión y pos-títulos o post-grados.
6. Certific ados o doc umentos que ac rediten experienc ia laboral de al menos 4 años de func iones doc entes
en un establec imiento educ ac ional, exigible para quienes no sean profesionales de la educ ac ión y que
estén en posesión de un título profesional o lic enc iatura de al menos 8 semestres.
7. Certific ado o doc umento esc aneado que ac redite el tramo de desarrollo profesional en el que se
enc uentra la persona en v irtud de lo establec ido en la Ley N°20.903, exigible solo para las y los
profesionales de la educ ac ión que ejerzan labores doc entes.
8. Certific ados o doc umentos que ac rediten experienc ia de al menos 4 años c omo Jefatura DAEM, Direc tor/a
de Establec imiento, Direc tiv o/a de exc lusiv a c onfianza, inc luy endo los c argos téc nic o-pedagógic os o
Direc tor/a de Educ ac ión de Corporac ión Munic ipal, exigible para las y los profesionales de la educ ac ión
que ejerzan las labores direc tiv as que se menc ionan y que no se enc uentren enc asillados o se hallen en el
tramo de ac c eso o tramo temprano.

*** Al momento de postular, deberá susc ribir en línea la dec larac ión jurada.

2) Fec ha y lugar de Rec epc ión de Postulac iones.

Las postulac iones y sus antec edentes se rec epc ionarán durante el plazo establec ido en el numeral IX y hasta las
23:59 horas. No se rec ibirán postulac iones ni antec edentes fuera del plazo indic ado en numeral IX.

La falta o presentac ión inoportuna de c ualquiera de los antec edentes de postulac ión eliminará inmediatamente a
la persona del proc eso de selec c ión.

Las postulac iones deberán efec tuarse únic amente a trav és de la página web www.direc toresparac hile.c l, para lo
c ual las personas interesadas deberán subir al portal los antec edentes de postulac ión esc aneados. Los originales
serán exigidos posteriormente en c aso de que la persona sea preselec c ionada.

Al momento de presentar los antec edentes, la persona rec ibirá un c omprobante a su c orreo elec trónic o, c on el
número de registro y fec ha de ingreso.

Los ant ec edent es present ados no serán devuelt os.

S e entenderá que la persona que postula ac epta las presentes bases por el sólo hec ho de presentar su
postulac ión al c argo c onc ursado.
Las personas que presenten alguna disc apac idad que les produzc a impedimento o dific ultades en la aplic ac ión
de los instrumentos de selec c ión que se administrarán, deberán informarlo en su postulac ión, para adoptar las
medidas pertinentes, de manera de garantizar la igualdad de c ondic iones a todas las personas que postulan.

Las ac larac iones y c onsultas durante el proc eso de postulac ión deberán ser dirigidas al c orreo elec trónic o
HECTORCAS TILLO@MUNILOS S AUCES .COM o al teléfono 56965941963.

IX . CALENDARIZACIÓN DEL PROCESO*.

Etapas Plazos Responsable

Public ac ión de Conv oc atoria 10/12/2024-10/12/2024 Jefe DAEM-Corporac ión Munic ipal
Rec epc ión de antec edentes 10/12/2024-24/01/2025 Jefe DAEM-Corporac ión Munic ipal
Análisis de admisibilidad 27/01/2025-28/01/2025 Jefe DAEM-Corporac ión Munic ipal
Máximo 40 días hábiles
Proc eso de Preselec c ión desde el término del análisis Asesoría Externa
de admisibilidad.
Máximo 5 días hábiles
posterior a la fec ha de
Constituc ión Comisión Calific adora Comisión Calific adora
término del proc eso de
preselec c ión.
Máximo 15 días hábiles
desde que los
Entrev istas Comisión Calific adora y Confec c ión
antec edentes son puestos a Comisión Calific adora
de nómina de c andidatos
disposic ión de la Comisión
Calific adora.
Máximo 5 días c ontados
posterior a la fec ha de
Resoluc ión del S ostenedor S ostenedor
c onfec c ión de la nómina
c on c andidatos elegibles.
Inic io de func iones en el establec imiento 24/03/2025-24/03/2025 Jefe DAEM-Corporac ión Munic ipal

* La Munic ipalidad o Corporac ión Munic ipal informará el av anc e de estas etapas a trav és de su página web y de
este portal. Consulte periódic amente ambos sitios.

X . PROPUESTA DE CONVENIO DE DESEM PEÑO

ÁREA DE PROCESO: Gestión pedagógica
OBJETIVO: fortalec er ac c iones y estrategias c urric ulares y pedagógic as en el Establec imiento para el logro de
los aprendizajes de los estudiantes.
Ponderación: 25% (Indicador 1: 15% // indicador 2: 10%)
Medios de Situación Metas Supuestos Consec uenc ias
Indicadores Fórmula de cálculo
verificación actual estratégicas básicos Inc umplimiento/Cumplimiento
Resultados Año 1: 230 De c onformidad a los art.33
INDICADOR 1: (N° de alumnos en mov ilizac iones
public ados Año 2: 235 y 34 de la Ley 20.510, y al
Puntaje nivel inicial según o paro
por la Año3: 240 art.91 del DS 453,
promedio SIMCE SIMCE/N° total de Promedio doc ente
agenc ia de
Año 4: 250
c orresponderá al Jefe DAEM
II medio, mínimo alumnos que 230 prolongado
Calidad de determinar el grado de
esperado por rindieron SIMCE (superior a 3
la Año 5: 260 c umplimiento de los objetiv os
año ese año)*100 semanas)
Educ ac ión. ac ordados c on el direc tor del
Año 1: 70% establec imiento en el
INDICADOR 2: Año 2: 80% mov ilizac iones c onv enio de desempeño
Monitoreo y % doc entes que Año3: 90% o paro susc rito por las partes. Por ello,
acompañamiento han tenido fuente doc ente y frente al inc umplimiento de
50% Año 4:
en sala de ac ompañamiento interna prolongado los mismos el jefe DAEM c on
100%
clases a al aula (superior a 3 aprobac ión del sostenedor
docentes Año semanas) podrá pedir la renunc ia
5: 100% antic ipada del direc tor

ÁREA DE PROCESO: Gestión de recursos

OBJETIVO: Asegurar la adec uada implementac ión de los proc esos educ ativ os a trav és de una gestión efic iente de los
rec ursos humanos, financ ieros y materiales y de las redes externas de apoy o.
Ponderación: 15%
Medios de Situación Metas Supuestos Consec uenc ias
Indicadores Fórmula de cálculo
verificación actual estratégicas básicos Inc umplimiento/Cumplimiento
Año 1: 85% El no c umplimiento de meta
Año 2: 87% anual dará origen a la
Que las
INDICADOR Año3: 90% solic itudes de obligac ión de presentar un
Año 4: 95% inv ersión no
programa espec ial para
1: Certific ado
superar dic ha c ondic ión. Una
Ejec uc ión de (Recursos ejecutados/ recursos del Jefe de sean
80% terc era oportunidad de
rec ursos en asignados ese año)*100 Finanzas aprobadas
inc umplimiento de metas, el
distintas DEM Año 5: oportunamente
DAEM c on la aprobac ión del
subvenc iones 100% por depto.
sostenedor podrá pedir la
Finanzas DEM.
renunc ia antic ipada al
Direc tor

ÁREA DE PROCESO: Liderazgo

OBJETIVO: Promover una c ultura de altas expec tativ as y mov iliza a la c omunidad educ ativ a hac ia la mejora
c ontinua en sus distintos ámbitos de ac c ión.
Ponderación: 20% (10% cada indicador).
Fórmula de Medios de Situación Metas Supuestos Consec uenc ias
Indicadores
cálculo verificación actual estratégicas básicos Inc umplimiento/Cumplimiento
Año 1: 80%
Año 2: 85%
Año3: 90%
Año 4: 95%
Lic enc ias
médic as de
profesores
que impidan
alc anzar.
INDICADOR % de doc entes más del 30% El no c umplimiento de meta
Certific ados de del
1: c apac itados por anual dará origen a la
aprobac ión de profesorado
Desarrollo programas del 70% obligac ión de presentar un
profesional establec imiento c ursos y c on lic enc ia programa espec ial para
doc ente educ ac ional c apac itac iones médic a al superar dic ha c ondic ión. Una
momento de terc era oportunidad de
realizar inc umplimiento de metas, el
instanc ias de DAEM c on la aprobac ión del
Año 5:
formac ión sostenedor podrá pedir la
100%
profesional. renunc ia antic ipada al
Direc tor

INDICADOR Año 1: 75% mov ilizac iones

% padres y
4: Año 2: 80% o paro
apoderados
Asistenc ia Registro de Año3: 82% doc ente
que asisten a 70%
a reuniones asistenc ia Año 4: 85%
prolongado
reuniones
de (superior a 3
c onv oc adas Año 5: 88%
apoderados semanas)

ÁREA DE PROCESO: Convivencia escolar

OBJETIVO: Fav orec er el desarrollo personal y soc ial del estudiantado c on foc o en ac c iones prev entiv as
para la mejora del c lima esc olar, gestionando protoc olos de ac tuac ión y resoluc ión de c onflic tos.
Ponderación: 20% (10% cada indicador)
Medios de Situación Metas Supuestos Consec uenc ias
Indicadores Fórmula de cálculo
verificación actual estratégicas básicos Inc umplimiento/Cumplimiento
Año 1: 85% S uspensión
Año 2: 90% de c lases
Año3: 95% por periodo
Año 4:
prolongado
100%
a c ausa de
una
c atástrofe
natural o
N° total de
INDICADOR 1: paro
docentes y
Docentes y Doc ente.
Asistentes de la
Asistentes de la -Lista de (superior a 3
Educación que
Educación asistencia semanas)
participan en 80%
conocerán Plan reuniones Lic enc ias
reuniones/ N° de
de Gestión de de trabajo médic as
Docentes y Año 5:
Convivencia prolongadas
Asistentes de la 100%
Escolar. del equipo
Educación*100
responsable
de
El no c umplimiento de meta
ejec uc ión
anual dará origen a la
de
obligac ión de presentar un
ac tiv idades.
programa espec ial para
(lic enc ias
superar dic ha c ondic ión. Una
de 30 días o
terc era oportunidad de
más)
inc umplimiento de metas, el
Año 1: 5 S uspensión
DAEM c on la aprobac ión del
Año 2: 6 de c lases
sostenedor podrá pedir la
Año3: 7 por periodo
renunc ia antic ipada al
prolongado
Año 4: 8 Direc tor
a c ausa de
una
c atástrofe
-
INDICADOR 2: natural o
Planificación
N° de actividades paro
de
extraprogramáticas Doc ente.
Contabilizac ión actividades.
y de formación Lic enc ias
de las 5
complementarias -fotografias médic as
Ac tiv idades
desarrolladas con -Lista de prolongadas
la Comunidad Año 5: 9 del equipo
firma de
Educativa al año participación responsable
de
ejec uc ión
de
ac tiv idades.
(lic enc ias
de 30 días o
más)

ÁREA DE RESULTADOS: Resultados

OBJETIV O: Mejorar sostenidamente resultados de efic ienc ia interna del establec imiento para elev ar
c ategorizac ión ante MINEDUC.
Ponderación: 20% (10% cada indicador)
Fórmula de Medios de Situación Metas Supuestos Consec uenc ias
Indicadores
cálculo verificación actual estratégicas básicos Inc umplimiento/Cumplimiento
Año 1:
mantener
Año 2:
INDICADOR 1: N° de alumnos mantener
-Informe Inasistenc ia
% de alumnos promovidos/ N° Año3:
eficiencia 97% reiterada a
promov idos de alumnos matricula mantener
interna SIGE c lases.
curso anualmente. efectiva*100 Año El no c umplimiento de meta
4: mantener anual dará origen a la
Año 5: obligac ión de presentar un
mantener programa espec ial para
Año 1: superar dic ha c ondic ión. Una
mantener terc era oportunidad de
Año 2: inc umplimiento de metas, el
Clasific ac ión mantener DAEM c on la aprobac ión del
que el sostenedor podrá pedir la
INDICADOR 2: Año3:
Ministerio de Resultado renunc ia antic ipada al
medio
Clasific ac ión Medio Direc tor
Educ ac ión Anual Año 4: No aplic a
del bajo
otorga al Clasific ac ión medio
establec imiento
Establec imiento
Educ ac ional
 Año 5:
medio

CUM PLIMIENTO/INCUMPLIM IENTO CONVENIO DE DESEMPEÑO

CUM PLIM IE NT O DE CUM PLIM IE NT O
CUM PLIM IE NT O DE CUM PLIM IE NT O DE
AÑO E NT RE UN 60% Y UN M ÁS DE UN 80% Y
M E NOS DE UN 60% M ÁS DE UN 90%
80% M E NOS DE UN 90%

S e requerirá de Plan
S e instalará proc eso de mejora c on
Cumplimiento
1 de ac ompañamiento seguimiento de Nota de mérito
ac eptado
direc tiv o c umplimiento de
ac c iones
S e requerirá de Plan
S e instalará proc eso de mejora c on
Cumplimiento
2 de ac ompañamiento seguimiento de Nota de mérito
ac eptado
direc tiv o c umplimiento de
ac c iones
S e requerirá de Plan
de mejora c on
S olic itud de Cumplimiento
3 seguimiento de Nota de mérito
renunc ia antic ipada ac eptado
c umplimiento de
ac c iones
S e requerirá de Plan
de mejora c on
S olic itud de Cumplimiento
4 seguimiento de Nota de mérito
renunc ia antic ipada ac eptado
c umplimiento de
ac c iones
S e requerirá de Plan
de mejora c on
S olic itud de Cumplimiento
5 seguimiento de Nota de mérito
renunc ia antic ipada ac eptado
c umplimiento de
ac c iones