INVESTIGACIÓN EN ENFERMERÍA

UN SEMINARIO SOBRE
DISEÑO DE INVESTIGACIÓN NO
EXPERIMENTAL

Enviado por

Anju
alegría .k

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 ÍNDICE

SL NO CONTENIDO NÚMERO DE
PÁGINA
1 OBJETIVOS

2 INTRODUCCIÓN

3 CONTENIDO

4 RESUMEN

5 CONCLUSIÓN

6 RESUMEN DE LA
REVISTA

7 ASIGNACIÓN

8 SIDA AV

9 REFERENCIA

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 DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN NO EXPERIMENTALES
OBJETIVO CENTRAL

Al finalizar el curso los estudiantes podrán adquirir conocimientos sobre diseños de

investigación no experimentales y podrán aplicar estos conocimientos en su área profesional
con una actitud positiva.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Al final de la clase los estudiantes podrán:

 definir investigación no experimental

 evalúa la necesidad de investigación no experimental
 comparar los tipos
 explicar el diseño de investigación descriptiva
 Describir el diseño de investigación correlacional
 Discutir sobre el diseño de investigación para el desarrollo
 Explicar el diseño de la investigación epidemiológica.
 Describir el diseño de la investigación de encuestas
 Discutir sobre el método de recopilación de datos
 Identificar ventajas y desventajas

INTRODUCCIÓN

El diseño de investigación de un estudio detalla las estrategias básicas que adoptan los
investigadores para desarrollar evidencia que sea precisa e interpretable. El diseño de la
investigación incorpora algunas de las decisiones metodológicas más importantes que toman
los investigadores, particularmente en estudios cuantitativos. Por lo tanto, es importante
comprender las opciones de diseño al embarcarse en un proyecto de investigación. El plan
general para abordar un problema de investigación abarca múltiples cuestiones, todas las
cuales tienen implicaciones para la calidad de la evidencia que produce el estudio. En algunos
estudios, los investigadores de enfermería quieren probar los efectos de una intervención
específica (por ejemplo, un programa innovador para promover el autoexamen de mamas).
En estos estudios experimentales, los investigadores desempeñan un papel activo al introducir
la intervención. En otros estudios, denominados no experimentales, el investigador observa
los fenómenos tal como ocurren naturalmente sin intervenir. Existen numerosos diseños
experimentales y no experimentales específicos entre los que elegir. Muchos problemas de

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investigación no pueden abordarse con un diseño experimental o cuasiexperimental. Por
ejemplo, supongamos que estuviéramos interesados en estudiar el efecto de la viudez en el
estado de salud. Nuestra variable independiente es viudez versus no viudez. Está claro que no
podemos manipular la viudez; las personas pierden a sus cónyuges mediante un proceso que
no es aleatorio ni está sujeto al control de la investigación. Por lo tanto, tendríamos que
proceder tomando dos grupos (viudas y no viudas) tal como se presentan naturalmente y
comparándolos en términos de estado de salud.

CONTENIDO

DEFINICIÓN

El diseño de investigación no experimental es aquel en el que el investigador observa los

fenómenos tal como ocurren naturalmente y no se introducen variables externas.

RAZONES PARA REALIZAR INVESTIGACIONES NO EXPERIMENTALES

La mayoría de los estudios que involucran sujetos humanos, incluidos los estudios de
enfermería, son no experimentales. Una razón para utilizar un diseño no experimental es que
un gran número de características humanas no están inherentemente sujetas a la manipulación
experimental (por ejemplo, el tipo de sangre, la personalidad, las creencias sobre la salud, el
diagnóstico médico); los efectos de estas características sobre otros fenómenos no se pueden
estudiar experimentalmente.

Una segunda cuestión es que en la investigación en enfermería, como en otros campos, hay
muchas variables que podrían manipularse técnicamente pero no éticamente. Si manipular la
variable independiente pudiera causar daño físico o mental a los sujetos, entonces la variable
no debería controlarse experimentalmente. Por ejemplo, si estuviéramos estudiando el efecto
de la atención prenatal sobre la mortalidad infantil, sería poco ético brindar dicha atención a
un grupo de mujeres embarazadas y privar deliberadamente de ella a un segundo grupo.
Necesitaríamos localizar un grupo natural de mujeres embarazadas que no hubieran recibido
atención prenatal. Sus resultados de parto podrían luego compararse con los de mujeres que
recibieron la atención adecuada. El problema, sin embargo, es que es probable que los dos
grupos de mujeres difieran en términos de muchas otras características, como la edad, la
educación, la nutrición y la salud, cualquiera de las cuales individualmente o en combinación
podría afectar la mortalidad infantil, independientemente de la ausencia o presencia de

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atención prenatal. Es precisamente por esto que los diseños experimentales son tan fuertes a
la hora de demostrar relaciones de causa y efecto.

En tercer lugar, hay muchas situaciones de investigación en las que simplemente no es

práctico realizar un experimento real. Las limitaciones pueden incluir falta de tiempo, falta de
aprobación administrativa, inconvenientes excesivos para los pacientes o el personal o falta
de fondos adecuados.

En cuarto lugar, hay algunas preguntas de investigación para las que un diseño experimental
no es apropiado. Esto es especialmente cierto para los estudios descriptivos, que buscan
documentar las características, la prevalencia, la intensidad o la naturaleza completa de los
fenómenos. La manipulación no se intenta ni se considera deseable; el énfasis está en las
experiencias normales de los humanos.

Por último, generalmente se necesita una investigación no experimental antes de poder

planificar un estudio experimental. Las intervenciones experimentales se desarrollan sobre la
base de una investigación no experimental que documenta el alcance de un problema y
describe relaciones críticas entre variables relevantes.

TIPOS DE DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN NO EXPERIMENTAL

 Diseño de investigación correlacional

 Diseño de investigación descriptiva
 Diseño de investigación exploratoria
 Diseño de investigación mediante encuesta

INVESTIGACIÓN EX POST FACTO/CORRELACIONAL

Existen dos grandes clases de investigación no experimental, la primera de las cuales se ha

denominado investigación ex post facto. La traducción literal del término latino ex post facto
es “desde después del hecho”. Esto significa que el estudio se ha realizado después de que se
han producido variaciones en la variable independiente. La investigación ex post facto intenta
comprender las relaciones entre los fenómenos tal como ocurren naturalmente, sin ninguna
intervención. La investigación ex post facto se conoce más a menudo como investigación
correlacional. Básicamente, una correlación es una interrelación o tendencia a que la
variación de una variable esté relacionada con la variación de otra. Por ejemplo, en los
adultos humanos, la altura y el peso están correlacionados porque existe una tendencia a que

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las personas más altas pesen más que las personas más bajas. Los estudios correlacionales a
menudo comparten algunas características estructurales con la investigación experimental,
cuasi experimental y preexperimental. Si utilizamos el esquema de notación descrito en la
sección anterior para representar simbólicamente el estudio hipotético de los efectos de la
viudez, encontramos que tiene una fuerte similitud con el diseño de post-test solamente con
grupo de control no equivalente. El propósito de la investigación correlacional, como la
investigación experimental, es comprender las relaciones entre variables. Sin embargo, es
más riesgoso inferir relaciones causales en la investigación correlacional debido a la falta de
control sobre la variable independiente. En los experimentos, los investigadores hacen una
predicción de que la variación deliberada de X, la variable independiente, resultará en un
cambio en Y, la variable dependiente. Por ejemplo, podrían predecir que si se administra un
nuevo medicamento, el resultado será una mejora en el paciente. Los experimentadores tienen
control directo sobre X; el tratamiento experimental puede administrarse a algunos y negarse
a otros, y los dos grupos pueden igualarse con respecto a todo excepto a la variable
independiente mediante la aleatorización. En la investigación correlacional, por otro lado, los
investigadores no controlan la variable independiente, que ya ha ocurrido. El examen de la
variable independiente —el supuesto factor causal— se realiza después del hecho. Como
resultado, los intentos de sacar conclusiones de causa y efecto son problemáticos. Por
ejemplo, podríamos plantear la hipótesis de que existe una correlación entre fumar y el cáncer
de pulmón, y los datos empíricos probablemente corroborarían esta expectativa: los
fumadores tienen más probabilidades que los no fumadores de desarrollar cáncer de pulmón.
La inferencia que nos gustaría sacar es que fumar cigarrillos causa cáncer. Este tipo de
inferencia, sin embargo, está sujeta a una falacia llamada post hoc ergo propter (“después de
esto, por lo tanto causado por esto”). La falacia consiste en suponer que una cosa ha causado
otra simplemente porque ocurrió antes que la otra. Para ilustrar por qué una conclusión de
causa y efecto podría no estar justificada, supongamos (estrictamente a modo de ejemplo) que
hay una preponderancia de fumadores en las zonas urbanas y que la gente en las zonas rurales
es en su mayoría no fumadora. Supongamos además que el cáncer de pulmón en realidad es
causado por las malas condiciones ambientales de las ciudades. Por lo tanto, sería incorrecto
concluir que fumar cigarrillos causa cáncer de pulmón, a pesar de la fuerte relación que se ha
demostrado que existe entre las dos variables. Esto se debe a que también existe una fuerte
relación entre el tabaquismo y el agente causal “real”, vivir en un entorno contaminado. Por
supuesto, los estudios sobre el tabaquismo y el cáncer de pulmón en la realidad se han
replicado en tantos lugares diferentes y con tantos grupos distintos de personas que las

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inferencias causales están justificadas. Este ejemplo hipotético ilustra un famoso dicho de
investigación: la correlación no prueba causalidad. La mera existencia de una relación —
incluso fuerte— entre variables no es suficiente para justificar la conclusión de que una
variable causó la otra. Aunque los estudios correlacionales son inherentemente más débiles
que los estudios experimentales a la hora de dilucidar las relaciones de causa y efecto, los
diferentes diseños ofrecen distintos grados de evidencia de apoyo.

tipos

 diseños retrospectivos
 diseños prospectivos

Diseños retrospectivos

Los estudios con diseño retrospectivo son aquellos en los que se vincula un fenómeno
existente en el presente con fenómenos ocurrieron en el pasado, antes de que se iniciara el
estudio. Es decir, el investigador está interesado en un resultado presente e intenta determinar
los factores antecedentes que lo causaron. La mayoría de los primeros estudios
epidemiológicos sobre la relación entre el tabaquismo y el cáncer de pulmón fueron
retrospectivos. En dicho estudio, el investigador comienza con grupos de personas con y sin
cáncer de pulmón (la variable dependiente). Luego, el investigador busca diferencias entre los
dos grupos en conductas o condiciones antecedentes. Los estudios retrospectivos suelen ser
transversales y los datos de las variables dependientes e independientes se recogen una sola
vez y simultáneamente. A veces los investigadores pueden fortalecer un diseño retrospectivo
tomando ciertas medidas. Por ejemplo, un tipo de diseño retrospectivo, conocido como
diseño de casos y controles, implica la comparación de casos (sujetos con una determinada
enfermedad o condición, como víctimas de cáncer de pulmón) con controles (por ejemplo,
personas sin cáncer de pulmón). Al realizar un estudio de casos y controles sólido, los
investigadores encuentran los casos y obtienen de ellos (o acerca de ellos, si hay registros
disponibles) información sobre la historia de la causa presunta. Luego, los investigadores
deben encontrar controles sin la enfermedad o condición que sean lo más similares posible a
los casos con respecto a variables extrañas clave (por ejemplo, edad, género) y también
obtener información histórica sobre la presunta causa. Si los controles están bien elegidos, la
única diferencia entre ellos y los casos es la exposición a la causa presunta. Los

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investigadores a veces utilizan técnicas de emparejamiento u otras para controlar las variables
extrañas. En la medida en que los investigadores puedan demostrar comparabilidad entre
casos y controles con respecto a rasgos extraños, se mejorarán las inferencias respecto de la
presunta causa de la enfermedad.

Diseños prospectivos no experimentales

Un estudio no experimental con un diseño prospectivo (a veces llamado diseño de cohorte

prospectivo) comienza con una causa presunta y luego avanza en el tiempo hasta el efecto
presunto. Por ejemplo, podríamos querer probar la hipótesis de que la incidencia de rubéola
durante el embarazo (la variable independiente) está relacionada con anomalías infantiles (la
variable dependiente). Para probar esta hipótesis prospectivamente, comenzaríamos con una
muestra de mujeres embarazadas, incluidas algunas que contrajeron rubéola durante el
embarazo y otras que no. Se evaluaría la aparición posterior de anomalías congénitas en todos
los sujetos y examinaríamos si las mujeres con rubéola tenían más probabilidades que otras
de tener bebés con malformaciones. Los diseños prospectivos suelen ser longitudinales, pero
también pueden ser transversales (desde el punto de vista de los sujetos) si hay información
confiable sobre la variable independiente disponible en registros o fuentes de datos
existentes.

Los estudios prospectivos son más costosos que los estudios retrospectivos. Por un lado,
puede ser necesario un período de seguimiento sustancial antes de que la variable
dependiente se manifieste, como es el caso en los estudios prospectivos sobre el tabaquismo y
el cáncer de pulmón. Además, los diseños prospectivos pueden requerir muestras grandes,
particularmente si la variable dependiente de interés es rara, como en el ejemplo de las
malformaciones asociadas con la rubéola materna. Otra cuestión es que en un buen estudio
prospectivo, los investigadores toman medidas para confirmar que todos los sujetos están
libres del efecto (por ejemplo, la enfermedad) en el momento en que se mide la variable
independiente, y esto en algunos casos puede ser difícil o costoso de hacer. Por ejemplo, en
estudios prospectivos sobre tabaquismo y cáncer de pulmón, el cáncer de pulmón puede estar
presente inicialmente pero aún no haber sido diagnosticado. A pesar de estos problemas, los
estudios prospectivos son considerablemente más sólidos que los estudios retrospectivos. En
particular, cualquier ambigüedad acerca de si la causa presunta ocurrió antes del efecto se
resuelve en la investigación prospectiva si el investigador ha confirmado la ausencia inicial
del efecto. Además, es más probable que las muestras sean representativas y los

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investigadores pueden estar en condiciones de imponer controles para descartar explicaciones
alternativas para los resultados.

Algunos estudios prospectivos son exploratorios. Es decir, el investigador mide una amplia
gama de posibles “causas” en un momento dado y luego examina un resultado de interés en
un momento posterior (por ejemplo, la duración de la estancia en el hospital). Estos estudios
suelen ser más sólidos que los estudios retrospectivos si se puede determinar que el resultado
no estaba presente inicialmente porque las secuencias de tiempo son claras. Sin embargo, no
son tan potentes como los estudios prospectivos que involucran hipótesis a priori específicas
y la comparación de cohortes que se sabe que difieren en una causa presunta. A los
investigadores que realizan estudios exploratorios retrospectivos o prospectivos a veces se les
acusa de realizar “expediciones de pesca” que pueden llevar a conclusiones erróneas debido a
relaciones espurias o idiosincrásicas en una muestra particular de sujetos.

INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA

El propósito de los estudios descriptivos es observar, describir y documentar aspectos de una

situación tal como ocurre naturalmente y, a veces, servir como punto de partida para la
generación de hipótesis o el desarrollo de teorías.

Tipos

 Estudios descriptivos comparativos

 Estudio descriptivo univariado
 Estudio descriptivo exploratorio

Estudios descriptivos comparativos

Aunque los investigadores a menudo se centran en comprender las causas de los

comportamientos, las condiciones y las situaciones, a veces pueden hacer poco más que
describir las relaciones sin comprender las vías causales. Muchos problemas de investigación
se plantean en términos no causales. Nos preguntamos, por ejemplo, si los hombres tienen
menos probabilidades que las mujeres de vincularse con sus bebés recién nacidos, no si una
configuración particular de los cromosomas sexuales causa diferencias en el apego parental.
A diferencia de otros tipos de investigación correlacional, como las investigaciones sobre el
tabaquismo y el cáncer de pulmón, el objetivo de la investigación correlacional descriptiva es

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describir la relación entre variables en lugar de inferir relaciones de causa y efecto. Los
estudios descriptivos correlacionales suelen ser transversales.

Estudios descriptivos univariados

Algunos estudios descriptivos se realizan para describir la frecuencia de ocurrencia de un

comportamiento o condición en lugar de estudiar relaciones. Por ejemplo, un investigador
puede desear describir las prácticas de atención médica y nutricional de las adolescentes
embarazadas. Los estudios descriptivos univariados no se centran necesariamente en una sola
variable. Por ejemplo, un investigador podría estar interesado en las experiencias de las
mujeres durante la menopausia. El estudio podría describir la frecuencia de varios síntomas,
la edad promedio de la menopausia, el porcentaje de mujeres que buscan atención médica
formal y el porcentaje de mujeres que usan medicamentos para aliviar los síntomas. Hay
múltiples variables en este estudio, pero el propósito principal es describir el estado de cada
una y no relacionarlas entre sí.

Cabe destacar especialmente dos tipos de estudios descriptivos del campo de la

epidemiología. Los estudios de prevalencia se realizan para determinar la tasa de prevalencia
de alguna condición (por ejemplo, una enfermedad o un comportamiento, como fumar) en un
momento particular en el tiempo. Los estudios de prevalencia se basan en diseños
transversales en los que se obtienen datos de la población en riesgo de padecer la enfermedad.
El investigador toma una “instantánea” de la población en riesgo para determinar en qué
medida está presente la condición de interés. La fórmula para una tasa de prevalencia puntual
(pr) es:

Número de casos con la condición o enfermedad en un momento dado

×k

Número de la población en riesgo de ser un caso

K es el número de personas para las que queremos que se establezca la tasa (por ejemplo, por
cada 100 o por cada 1000 habitantes). Cuando los datos se obtienen de una muestra (como
suele ser el caso), el denominador es el tamaño de la muestra y el numerador es el número de
casos con la afección, tal como se identifica en el estudio.

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Los estudios de incidencia se utilizan para medir la frecuencia de desarrollo de nuevos casos.
Se necesitan diseños longitudinales para determinar la incidencia porque el investigador
primero debe establecer quién está en riesgo de convertirse en un nuevo caso, es decir, quién
está libre de la afección al principio. La fórmula para una tasa de incidencia (ir) es:

Número de casos nuevos de la afección o enfermedad durante un período de tiempo

determinado

×a

Número de personas en riesgo de convertirse en un nuevo caso (libre de la enfermedad al

inicio)

Si continuamos con nuestro ejemplo anterior, supongamos que en octubre de 2001

encontramos que 80 de una muestra de 500 personas estaban clínicamente deprimidas. Para
determinar la tasa de incidencia de un año, volveríamos a evaluar la muestra en octubre de
2002. Supongamos que de los 420 individuos que en 2001 se consideraba que no estaban
clínicamente deprimidos, ahora se descubre que 21 cumplen los criterios de depresión. En
este caso, la tasa de incidencia estimada para un año sería de 5 por 100. Las tasas de
prevalencia e incidencia se pueden calcular para subgrupos de la población (por ejemplo, para
hombres versus mujeres). Una vez hecho esto, es posible calcular otro índice descriptivo
importante. El riesgo relativo es una estimación del riesgo de “casos” en un grupo en
comparación con otro. El riesgo relativo se calcula dividiendo la tasa de un grupo por la tasa
de otro. Supongamos que descubrimos que la tasa de incidencia de depresión en un año fue
de 6 por 100 mujeres y 4 por 100 hombres. El riesgo relativo de las mujeres de desarrollar
depresión durante el período de un año sería de 1,5, es decir, se estima que las mujeres tienen
1,5 veces más probabilidades de desarrollar depresión que los hombres. El riesgo relativo es
un índice importante para determinar la contribución de los factores de riesgo a una
enfermedad o condición (por ejemplo, comparando el riesgo relativo de cáncer de pulmón
entre fumadores y no fumadores).

Diseño exploratorio

El diseño exploratorio se utiliza para identificar, explorar y describir el fenómeno existente y

sus factores relacionados. En otras palabras, no se trata sólo de una simple descripción o la
frecuencia de ocurrencia de un fenómeno, sino de su exploración en profundidad y un estudio
de sus factores relacionados para mejorar la comprensión de un fenómeno menos

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comprendido. Por ejemplo, un estudio exploratorio para evaluar las dimensiones
multifactoriales de las caídas y las medidas de seguridad en el hogar para personas mayores
que viven en comunidades seleccionadas de la ciudad.

DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN PARA EL DESARROLLO

Los diseños de investigación de desarrollo generalmente se utilizan como diseños de

investigación complementarios con otros diseños de investigación, como los diseños de
investigación transversal-descriptivos y longitudinal-correlacionales. El diseño de
investigación del desarrollo examina el fenómeno con referencia al tiempo.

tipos

 Diseño de sección transversal

 Diseño longitudinal

Diseño de sección transversal

El diseño de investigación transversal es aquel en el que el investigador recopila datos en un

punto temporal particular (un período de recopilación de datos). Estos estudios son más
fáciles y cómodos de realizar. Por ejemplo, un investigador está interesado en evaluar el nivel
de conciencia sobre la gripe porcina entre la gente de una zona. Aquí el investigador
interactúa solo una vez para recopilar datos relacionados con la conciencia de los
encuestados.

Estudios longitudinales

El diseño de investigación longitudinal se utiliza para recopilar datos durante un período de

tiempo prolongado (estudio de largo plazo). Su valor radica en su capacidad de demostrar
cambios a lo largo del tiempo. Por ejemplo, un investigador está interesado en la percepción
de los estudiantes de enfermería hacia la profesión de enfermería desde el inicio del programa
de enfermería hasta su final. En este ejemplo, es apropiado utilizar el diseño de investigación
longitudinal para estudiar este fenómeno. Los estudios longitudinales generalmente se
clasifican en tres tipos:

I. Estudios de tendencias
II. Estudios de panel
III. Estudios de seguimiento

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Estudios de tendencias

Estos estudios ayudan a investigar una muestra de una población general a lo largo del
tiempo con respecto a algún fenómeno. Los estudios de tendencias permiten a los
investigadores examinar patrones y ritmos de cambio y hacer predicciones sobre la dirección
futura basándose en información previamente identificada.

Estudios de panel

Un panel en investigación se refiere a la muestra de personas involucradas en un estudio. En

los estudios de panel, participan las mismas personas y, con el tiempo, se vuelven más
informativas sobre el fenómeno que los sujetos en los estudios de tendencias porque el
investigador no solo puede examinar los patrones de cambio, sino también las razones del
cambio. Y las mismas personas seleccionadas son contactadas dos o más veces para recopilar
más datos.

Estudios de seguimiento

Se realizan para determinar los estados posteriores de sujetos con una condición específica o
que han recibido una intervención específica.

DISEÑO DE INVESTIGACIÓN DE ENCUESTA

Se utiliza un diseño de investigación de encuesta para recopilar información de diferentes

sujetos dentro de una población determinada que tienen las mismas características de interés.
Si la encuesta se realiza sobre una muestra de población, se denomina encuesta simple, y si
involucra a toda la población, se denomina encuesta de población, como un censo, y así
sucesivamente.

Proporciona información superficial sobre lo que las personas hacen, comen, buscan atención
médica, etc., que se recopila a través de entrevistas cara a cara, cuestionarios, entrevistas
telefónicas o electrónicas. Proporciona resultados extensivos en lugar de intensivos. La
encuesta se utiliza para obtener información sobre las distribuciones de prevalencia y las
interrelaciones de los fenómenos en una población, como las encuestas de opinión política,
las encuestas de clientes y las encuestas de salud. Una encuesta ayuda a recopilar una amplia
gama de datos de una población determinada, como acciones, actitudes, opiniones,
percepciones, comportamientos, conciencia, prácticas, etc.

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Características principales

 La investigación por encuesta es un proceso de recopilación de datos actuales

requeridos de los sujetos para poder obtener nueva información. La mejor
característica de la investigación por encuesta es que permite a los investigadores
recopilar fácilmente información actual sobre lo que deseen estudiar.
 En la investigación por encuesta, se recopila información de una mezcla de sujetos
que representan a la población total en las características que se estudian.
 La investigación por encuesta es un modo de investigación que depende en gran
medida de la validez de los informes verbales. Las encuestas pueden ser descriptivas,
exploratorias, comparativas, correlacionales, dependiendo de la naturaleza del
fenómeno en estudio.
 Los datos de una encuesta se pueden recopilar de varias maneras. El método más
común es el interrogatorio. La información se obtiene directamente de los encuestados
mediante cuestionarios de autoinforme; sin embargo, también se puede utilizar el
método de entrevistas cara a cara. Un cuestionario o programa de entrevistas
cuidadosamente desarrollado es esencial para la recopilación de datos que deben ser
confiables y válidos.
 Las entrevistas personales se consideran el método más útil para recopilar datos de
encuestas debido a la calidad de la información que se puede obtener. Es posible dar
una respuesta en profundidad en una entrevista, ya que relativamente pocas personas
se niegan a expresar sus puntos de vista sobre un tema determinado en una entrevista.

Tipos de encuesta

Encuesta descriptiva: se realiza para describir la frecuencia de ocurrencia de un fenómeno en

lugar de estudiar relaciones.

Encuesta exploratoria: es el estudio del fenómeno menos comprendido y ayuda a definir

operacionalmente el problema y generar hipótesis.

Encuesta comparativa: la comparación y contraste de la existencia de un determinado

fenómeno en dos o más grupos se realiza mediante una encuesta comparativa.

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Encuesta correlacional: es el estudio de la relación entre dos o más variables en un entorno
natural sin manipulación ni control.

VENTAJAS DEL DISEÑO DE INVESTIGACIÓN NO EXPERIMENTAL

 Los diseños de investigación no experimentales tienden a ser los más cercanos a las
situaciones de la vida real.
 Los diseños de investigación no experimentales son los más adecuados para los
estudios de investigación de enfermería.
 Numerosas características humanas no están sujetas inherentemente a la manipulación
experimental (por ejemplo, el tipo de sangre, la personalidad, las creencias sobre la
salud, el diagnóstico médico, etc.)
 Hay muchas variables que técnicamente podrían manipularse, pero la manipulación
está prohibida por razones éticas.

DESVENTAJAS DEL DISEÑO DE INVESTIGACIÓN NO EXPERIMENTAL

 La principal desventaja de las investigaciones no experimentales es que los resultados

obtenidos y la relación entre la variable dependiente e independiente nunca pueden ser
absolutamente claros y libres de errores.
 Los estudios no experimentales se realizan con fines comparativos utilizando grupos
no seleccionados aleatoriamente, que pueden no ser homogéneos y tienden a ser
diferentes en diferentes rasgos o características, lo que puede afectar la autenticidad y
generalización de los resultados del estudio.

RESUMEN

El diseño de investigación no experimental también se conoce como diseño de investigación

observacional en la literatura de investigación biomédica, que es una de las amplias
categorías de diseños de investigación en los que el investigador observa los fenómenos tal
como ocurren naturalmente y no se introducen variables externas. Se trata de un diseño de
investigación en el que ni las variables se manipulan deliberadamente ni se controla el
entorno. En la investigación no experimental, los investigadores recopilaron datos sin realizar
cambios ni introducir tratamientos. Los datos obtenidos se analizan y los resultados pueden
conducir a la formulación de hipótesis que pueden comprobarse experimentalmente. En el
marco cuantitativo, las observaciones están representadas por números que pueden analizarse
estadísticamente. Los datos en la investigación no experimental generalmente se recopilan a

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través de cuestionarios, entrevistas, observaciones, revisiones de literatura y técnicas de
incidentes críticos.

CONCLUSIÓN

El diseño de investigación no experimental es aquel en el que el investigador observa los

fenómenos tal como ocurren naturalmente y no se introducen variables externas. El diseño de
investigación es el plan para llevar a cabo un estudio de investigación, que implica la
descripción del enfoque de investigación, el entorno del estudio, el tamaño de la muestra, la
técnica de muestreo, las herramientas y el método de recopilación y análisis de datos para
responder preguntas de investigación específicas o probar la hipótesis de investigación.

RESUMEN DE LA REVISTA

Investigación no experimental: fortalezas, debilidades y problemas de precisión. Thomas y

Rieo. Revista Europea de Formación y Desarrollo 40(8/9):676-690 · Septiembre
2016conDOI : 10.1108/EJTD-07-2015-0058

Propósito: La investigación no experimental, definida como cualquier tipo de investigación

cuantitativa o cualitativa que no sea un experimento, es el tipo predominante de diseño de
investigación utilizado en las ciencias sociales. Sin embargo, la forma de presentar de forma
inequívoca y correcta los resultados de la investigación no experimental sigue siendo
decididamente poco clara y posiblemente perjudicial para disciplinas aplicadas como el
desarrollo de recursos humanos. Para aclarar cuestiones sobre la presentación precisa y la
generalización de los resultados de investigaciones no experimentales, este artículo tiene
como objetivo presentar información sobre la fortaleza relativa de los diseños de
investigación, seguida de las fortalezas y debilidades de la investigación no experimental.
Además, se exploran algunas formas posibles de informar con mayor precisión los hallazgos
no experimentales sin utilizar un lenguaje causal. A continuación, el investigador adopta la
postura de que los resultados de la investigación no experimental pueden utilizarse con
cautela, pero de manera apropiada, para hacer recomendaciones prácticas. Finalmente, se
presentan algunas reflexiones finales sobre la investigación no experimental y el uso
apropiado del lenguaje causal. Diseño/metodología/enfoque: Se consultó una revisión de la
literatura existente en ciencias sociales para informar este artículo. Resultados: La
investigación no experimental, cuando se informa con precisión, hace una enorme
contribución porque puede utilizarse para realizar investigaciones cuando la experimentación

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no es factible o deseada. También se puede utilizar para hacer recomendaciones tentativas
para la práctica. Originalidad/valor: Este artículo presenta medios útiles para informar con
mayor precisión los hallazgos no experimentales evitando el lenguaje causal. Se exploran
formas de vincular los resultados no experimentales con la formulación de recomendaciones
prácticas.

SIDA AV

Pizarra negra

Cuadro

Tarjeta de memoria flash

Presentación en Power Point

REFERENCIA

8ª
1. Polit D, Beck C. Investigación en enfermería. edición. Filadelfia: Wolters Kluwer
Health/Lippincott Williams & Wilkins; 2012.188-198
Cuarta
2. Quemaduras N, Grove KS. Comprensión de la investigación en enfermería.
edición. Reed elseveir india pvt ltd. Nueva delhi; 2007.
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3. Basavanthappa BT . Investigación y estadística en enfermería. edición. Editores
médicos hermanos Jaypee. Nueva Delhi.
4. Parahoo k. investigación en enfermería 2da edición. palgrave macmillon nueva york.
3.ª
5. Sharma sk . Investigación y estadísticas de enfermería . edición . Publicaciones de
Elsevier. Nueva Delhi; 2014. 193-209
6. Investigación no experimental: fortalezas, debilidades y problemas de precisión.
Thomas y Rieo. Revista Europea de Formación y Desarrollo 40(8/9):676-690 •
Septiembre 2016 con DOI: 10.1108/EJTD-07-2015-0058

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