República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Liceo Nacional Wadaka Tepuy

Santa Elena de Uairen

Municipio Gran Sabana

Implementación de un Sistema de Riego por Aspersión Eficiente para el Manejo de

Recursos Hídricos y Cuidado de los Canteros en el Liceo Nacional Wadaka Tepuy

(2023-2024)

Tutor Académico: Participantes:

Lic. Sandra Campos Bryan Martinez

Jesús Guerrero

Asesor Metodológico: Keiver Jiménez

Jenny Padrón Mariangel Sánchez

Ricardo Solano
 DEDICATORIA

A nuestros padres y representantes, quienes han sido nuestros pilares de apoyo y nuestro

sustento en todo momento, queremos expresar nuestra más sincera gratitud. Han sido los que

nos han brindado amor, cuidado y orientación, siempre estando presentes en momentos de

necesidad y alegría.

Queremos devolverles de una manera muy especial todo lo que ellos han dado por nosotros

durante toda nuestra vida. Han sido los que nos han enseñado a caminar, a hablar, a leer y a

escribir, y han sido los que nos han proporcionado un hogar donde crecer y desarrollarnos. Han

sido los que nos han apoyado en nuestros sueños y nos han dado la confianza para perseguirlos.

Queremos comprometernos ante ellos y ante Dios a seguir dando lo mejor de cada uno de

nosotros. Queremos ser como ellos, personas que brinden amor, compasión y apoyo a los

demás. Queremos ser personas que hagan una diferencia en el mundo y que nos esforcemos

por ser mejores cada día.

Queremos agradecerles por todo lo que han hecho por nosotros y por todo lo que siguen

haciendo. Queremos agradecerles por ser nuestros padres y representantes, y por ser los que

nos han dado la vida y nos han enseñado a vivirla. Queremos agradecerles por ser nuestros

modelos a seguir y por ser los que nos han inspirado a ser mejores personas.

Queremos que sepan que siempre estarán en nuestros corazones y que siempre serán

nuestros padres y representantes. Queremos que sepan que siempre les estaremos agradecidos

y que siempre les amaremos. Queremos que sepan que siempre estarán en nuestra oración y

que siempre les pediremos la bendición de Dios para ellos y para nosotros.
 AGRADECIMIENTOS

A Dios

Por regalarnos otro día más de vida y por permitirnos culminar este proyecto de una forma

exitosa

Al Liceo Nacional Wadaka Tepuy

Por ser nuestra casa de estudio y por permitirnos el derecho a la educación dándonos un

espacio y apoyo en el cual aprender, cumpliendo una etapa más de nuestras vidas con visión

a un futuro lleno de metas

A nuestra tutora Jenny Padrón

Por su gran apoyo impulsando el mejoramiento de este proyecto

A nuestros padres y representantes

Por ayudarnos a cubrir los gastos necesarios para la elaboración de este proyecto y por

estar al tanto de todo lo requerido

Al señor José Luis P.

Por ayudarnos con la instalación de las tuberías y la adquisición de los aspersores

A Reinaldo Martinez

Por la limpieza de las áreas verdes y ser la persona que nos ayudara en la instalación del

sistema de riego por aspersión

 ÍNDICE GENERAL

INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………..……...1

CAPÍTULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA……………………………………………...…......3

Introducción al Problema…………………………………………………………….3

Nivel Mundial.…………………………………………………………………..…...3

Nivel Regional..………………………………………………………………..…….4

Nivel Nacional…………………………………………………………………..…...4

Nivel Estatal…….……………………………………………………………………4

Nivel Local……………………………………………………………………..…….4

OBJETIVOS……………………………………………………………………..…………...5

Objetivo General……………………………………………………………………..5

Objetivos Específicos………………………………………………………………..5

DELIMITACIÓN……………………………………………………………………..……...6

Interrogantes……………………………………………………………………..…..6

Justificación……………………………………………………………………..…...6

Limitaciones……………………………………………………………………..…..7
 CAPÍTULO II

MARCO TEÓRICO……………………………………………………………………..…...9

Antecedentes de la Investigación…………………………………………………....9

Marco Teórico-Referencial..………………………………………………………...10

Definición…………………………………………………………………..10

Tipos de sistemas de riego por aspersión…………………………………..11

¿Cómo Funciona?.....................…………………………………………….12

Marco Legal……………………………………………………………………..…..13

CAPÍTULO III

MARCO METODOLÓGICO………………………………………………………………..15

Tipo de investigación………………………………………………………………..15

Diseño de la Investigación……………………………………………….....15

Población y Muestra………………………………………………………………...16

Población…………………………………………………………………...16

Muestra……………………………………………………………………..16

Técnicas……………………………………………………………………..………17

Instrumentos de Recolección de Datos……………………………………………...17

 CAPÍTULO IV

PROPUESTA……………………………………………………………………..………….19

Producto Esperado…………………………………………………………………..19

Objetivos……………………………………………………………………19

Personas Beneficiadas………………………………………………………19

Impacto……………………………………………………………………..……….20

Impacto Social……………………………………………………………...20

Impacto Educativo………………………………………………………….20

Impacto ambiental………………………………………………………….20

CAPÍTULO V

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………………..22

Conclusión……………………………………………………………………..……22

Recomendaciones…………………………………………………………………...22

ANEXOS……………………………………………………………………..……………...23
 INTRODUCCIÓN

El sistema de riego por aspersión es uno de los múltiples métodos de riego de cultivos que

existen en la actualidad. Consiste en aplicar el agua imitando la lluvia, es decir, mediante un

chorro de agua pulverizada en gotas. El mecanismo funciona a través de una red de tuberías

que transporta el agua hasta los aspersores, los cuales utilizan presión para dispararla. El riego

como tal es potenciado a través de un sistema de bombeo.

A partir de lo anterior, se realiza la siguiente pregunta, ¿De qué manera nos podría ayudar

la elaboración de este sistema en los huertos del Liceo Nacional Wadaka Tepuy? Por lo que el

objetivo del trabajo es analizar, diseñar y evaluar un sistema de riego por aspersión para nuestra

Institución, observar si es factible y viable y aportar algo nunca visto en nuestro centro

académico.

Este trabajo esta estructurado en 5 Capítulos: En el capítulo I se encuentra el planteamiento

del problema, es decir, la razón por la cual se está realizando dicho proyecto, los objetivos del

proyecto al yaestar terminado y una información adicional que nos ayuda a poder analizar

nuestras ventajas y desventajas al momento de realizar el proyecto. En el capítulo II, se

encuentra el marco teórico-referencial, lo que nos ayuda a descubrir información pasada del

tema y teorías que se han dado a lo largo de la historia del sistema de riego por aspersión. En

el capítulo III se eefectua el marco metodológico, allí se da a conocer los métodos y técnicas

que fueron utilizadas para realizar dicho trabajo. En el capítulo IV estan las propuestas en las

cuales presentamos que esperamos al momento de concluir este proyecto, y que impacto

metodológico esperamos sobre el mismo. Y finalmente en el capítulo V se observa el resultado

del proyecto, al igual que unas recomendaciones para este sistema y un anexo sobre la

estructura que se le dio a la instalación del sistema de riego por aspersión

CAPÍTULO I
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Introducción al Problema

El riego manual de los cultivos es una tarea laboriosa, ineficiente y que consume mucho

tiempo, lo que puede conducir a una serie de problemas al momento del cuidado de las plantas,

como podría ser el estrés hídrico de las plantas, al igual que podría pasar de forma contraria

siendo un riego excesivo lo que podría afectar de una forma muy negativa a nuestros cultivos

El tiempo de los estudiantes también se ve afectado ya que esta labor no es simplemente

poco útil para las plantas sino también para los estudiantes en que se encuentas con horas de

estudio de forma posterior al riego de los canteros, ya que en el momento del trato de la siembra

se terminan ensuciando los estudiantes, lo que afecta de forma académica a la institución

Nivel Mundial

Hay que recalcar que es ampliamente utilizado en diversidad de países, gracias a su

numerosa cantidad de ventajas las cuales, como su adaptabilidad a varios tipos de terrenos, su

eficiente uso del agua, creciendo especialmente en áreas con escasez de la misma ya que se

puede aplicar de forma eficiente y controlada.

Según datos de la Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la

Agricultura (FAO), en 2020 se estimaba que la superficie regada por aspersión a nivel mundial

era de 35 millones de hectáreas, lo que representa el 11% de la superficie total irrigada, Siendo

los principales países que usan dicho sistema: China, India,Estados Unidos, Italia y Francia.
 Nivel Regional

En Latinoamérica este sistema también goza de amplia adopción, particularmente en países

con climas áridos y semiáridos, Como lo serían Argentina, Brasil, Chile y México. Por ejemplo

en México, se estima que a superficie regada por aspersión es de 1.5 millones d hectáreas. Este

ha sido impulsado por factores como la escasez de agua y la demanda de alimentos.

Rivel Nacional

En Venezuela, los sistemas de riego por aspersión son un método muy bien aprovechado

por sus habitante. Conllevando a la creación de empresas que ofrecen este sistema de las cuales

algunas son: Hidraserca, Agropinos, Riego Fácil, Agroindustrias la Marquesita, Etc.

Nivel Estatal

En el Estado Bolívar se encuentran muchos proveedores que aplican el sistema de riego

por aspersión, como los Rociadores Industriales C.A. Agroindustrias del Sur e Hiperagro.

Nivel Municipal

En el caso del Municipio Gran Sabana, este sistema ha sido poco implementado, como

ocurre en las instituciones educativas, al igual que el Liceo Nacional Wadaka Tepuy, el cual

cuenta con el proyecto “Manos a la Siembra”, un proyecto que busca incentivar la agricultura

a los estudiantes de la institución. Tras dado caso se quiere buscar una manera de mejorar la

productividad y eficiencia de los cultivos realizados en esta zona educativa, a través del sistema

de riego por aspersión.

 OBJETIVO GENERAL

Diseñar y evaluar nuestro proyecto para lograr la implementación del sistema de riego por

aspersión para suministrar agua a la mayoría de los cultivos de manera uniforme y eficiente

simulando una lluvia natural y una efectividad de un 80-85% y así fortalecer el suelo y el lugar

donde se establezca este trabajo.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Mantener el lugar donde se aplica esta herramienta de trabajo como una zona donde se le

permita al cultivo crecer y hacer que los rendimientos sean los más altos al menor costo posible.

Con el riego por aspersión se logrará suplir agua en los cultivos abasteciendo las

necesidades hídricas de las plantas de manera más fácil.

Dejarlo como una herramienta a futuras generaciones para facilitar el cuidado automático

de los huertos de la institución.

Mantener la humedad del suelo a nivel óptimo, ya que este favorece la absorción de

nutrientes y el desarrollo de cultivos sanos y vigorosos.

Reducir la erosión del suelo causada por el riego por gravedad, de esta forma no dañaremos

la tierra en la cual se están sembrando las plantas del Liceo

 INTERROGANTES

Interrogante General

¿Qué afecta a los huertos en el Liceo Nacional Wadaka Tepuy en Santa Elena de Uairen,

Bolívar en el año 2024?

Interrogantes Específicas

¿Qué sucederá si se implementa este sistema de riego por aspersión en el Liceo Nacional

Wadaka Tepuy en Santa Elena de Uairen, Bolívar en el año 2024?

¿Cómo afecta en la eficiencia y productividad de los cultivos en el Liceo Nacional Wadaka

Tepuy en Santa Elena de Uairen, Bolívar en el año 2024?

¿De qué manera realizaremos la instalación del sistema de riego por aspersión en el Liceo

Nacional Wadaka Tepuy en Santa Elena de Uairen, Bolívar en el año 2024?

¿Cuál es la opinión de los estudiantes, profesores y demás trabajadores sobre el sistema de

riego en el Liceo Nacional Wadaka Tepuy en Santa Elena de Uairen, Bolívar en el año 2024?
 JUSTIFICACIÓN

Los cultivos en el Liceo Nacional Wadaka Tepuy necesitan una mejor distribución de agua

ya que resulta ineficiente y poco cómodo el riego manual para los estudiantes de la institución

ya que se pierde mucha agua y es regado con falta de precisión ya que algunas plantas quedan

sin la cantidad de agua recomendada y algunas hasta obtiene exceso de agua, un obstáculo para

todos los estudiantes es el tiempo, ya que los estudiantes solo están presentes en un horario

diurno por lo que las plantas que necesitan un constante riego se ven afectadas al no recibir

agua por la noche

El riego manual tiene muchas desventajas al momento de hacer dicha labor, ya que uno de

los factores que no se pueden cubrir son el exceso de agua lo que puede ocasionar

enfermedades fúngicas, crecimiento irregular de las plantas y hasta un estrés hídrico no

deseado, la productividad de estas siembras se han visto afectadas negativamente, reduciendo

la producción de los huertos, los estudiantes terminan perdiendo su pulcritud al momento de

regar las plantas del huerto por la necesidad de hacerlo de forma manual

Se busca proporcionar una solución útil a la comunidad educativa delLiceo Nacional

Wadaka Tepuy, añadiendo más comodidad tanto a los estudiantes como a las plantas que se

encuentran en nuestros huertos, garantizando una mayor productividad y rendimiento de las

cosechas, de una forma semi-automática y menos laborosa, lo que incentiva a los estudiantes

a participar en la siembra de una manera más útil, reduciendo la complejidad y estrés a la hora

de realizar esta actividad.

 LIMITACIONES

Existen diversas fuentes confiables que proporcionan información detallada sobre la

viabilidad del sistema de riego por aspersión. Las cuales son: FAO, IICA, y muchas revistas

científicas, como: Journal of Irrigation and Drainage Engineering, Agricultural Water

Management y Irrigation Scienc, siendo las más conocidas, al igual que sitios de internet por

lo que no es una limitante la viabilidad de fuentes.

La principal limitante sería el tiempo de cada integrante del proyecto lo cual añade más

dificultad al momento de realizar la preparación del sistema en la institución, ya que cada

participante cuenta con responsabilidades al igual que las personas que nos estarán apoyando

en la elaboración del dicho trabajo

La instalación de un sistema de riego por aspersión es costoso, por lo tanto se requiere de

una inversión inicial significativa en equipos y tuberías, especialmente más elevada en áreas

grandes y con terrenos irregulares. El mantenimiento regular también es necesario para

garantizar que el sistema funcione correctamente a largo plazo, lo que puede conllevar a gastos

futuros fuera del presupuesto inicial.

Otra de las limitaciones es la falta de conocimiento sobre la instalación de dicho sistema,

por lo cual, necesitaremos el apoyo de personas preparadas en esta área para poder dar avance

a nuestro proyecto.
CAPÍTULO II
 ANTECEDENTES

Los primeros sistemas de riego por aspersión eran únicos, funcionaban con la presión del

agua, cubriendo un área completa alrededor de un punto giratorio en la tubería. Estos sistemas

eliminaban la necesidad de cambiar el agua y desmontar las tuberías como se requería en otros

métodos.

En el siglo XIX la invención de la bomba centrífuga, que permitió aumentar la presión del

agua y distribuirla de manera más eficiente. Lo que ayudaría a principios del siglo XX al

desarrollo de aspersores giratorios y boquillas más eficientes, que optimizaron la distribución

del agua y redujeron la pérdida por evaporación.

En el año 1933, que Rain Bird introdujo al mercado el primer aspersor de impacto (que fue

equiparado con la invención de la bombilla por Thomas Edison y el teléfono por Alexander

Graham Bell). Después de la Segunda Guerra Mundial, en 1946, el uso del tubo de aluminio

se popularizó como estándar en la agricultura, y en 1948 Frank Zybach creó el pivote central.

En la segunda mitad del siglo XX se dióla incorporación de materiales como el PVC y el

aluminio en la construcción de tuberías y aspersores, lo que aumentó su durabilidad y

resistencia.

En 1978, se inició en Guatemala un proyecto de la instalación de sistemas de riego por

aspersión para pequeños agricultores. Hoy en día, el riego por aspersión es uno de los sistemas

de riego de presión más importantes en España. Los sistemas de riego por aspersión pueden

ser estacionarios: semifijos, fijos o desplazamiento continuo: ramales desplazables, como

pivotes o laterales. Permiten alcanzar eficiencias de aplicación del 80 al 85% y llegar a toda la

agricultura uniformemente.
 MARCO REFERENCIAL

Definición

El sistema de riego por aspersión es uno de los múltiples métodos de riego de cultivos que

existen en la actualidad. Consiste en aplicar el agua imitando la lluvia, es decir, mediante un

chorro de agua pulverizada en gotas. El mecanismo funciona a través de una red de tuberías

que transporta el agua hasta los aspersores, los cuales utilizan presión para dispararla. El

riego como tal es potenciado a través de un sistema de bombeo.

Con este mecanismo es posible alcanzar eficiencias de aplicación entre 80 y 85 %, donde

lo ideal es realizar una óptima inversión para lograr los objetivos propuestos y así los cultivos

comiencen a crecer.

Además al implementar este sistema de riego por aspersión incluso llega a los rincones

más profundos de su cosecha, de forma tal que todo el terreno esté cubierto lo más

homogéneamente posible. Por lo general, las tuberías que componen el sistema van

enterradas. Adicional, se compone de tomas de agua o hidrantes, ramales de aspersión y los

aspersores como tal. Por eso, se considera uno de los mejores mecanismos para las

superficies de gran producción.

 Tipos de sistemas de riego por aspersión

Convencionales:Los sistemas de riego convencionales son los primeros que se desarrollaron

y, por mucho tiempo, fueron los más utilizados. Existen dos tipos de sistemas de aspersión

convencionales:

Sistema fijo: como su nombre lo dice, los sistemas fijos son aquellos en los cuales los

aspersores se ubican en un marco establecido. En cuanto al sistema de tuberías, este puede

estar enterrado o ubicarse en la superficie. Sin embargo, es importante que haya un brote con

la altura suficiente para incorporar el aspersor.

Sistema semifijo: los sistemas de riego por aspersión semifijos son aquellos que se

desplazan de una zona a otra de forma manual o mecanizada a través de un desmontaje

rápido del sistema.

Automecanizados: A diferencia de los convencionales, los sistemas de riego por aspersión

automecanizados cuentan con motores eléctricos o sistemas hidráulicos que facilitan el

movimiento a lo largo del campo de producción. También son automecanizados los sistemas

de riego pivotantes, de desplazamiento lateral o carros de riego y algunas máquinas

regadoras.

Riego localizado por microaspersión: Se considera un sistema de riego para que su gota

sea más fina, quiere decir que es similar al que ofrece el mecanismo por nebulización, pero el

agua cae en chorros delgados.

Desplazamiento radial: Se monta una tubería sobre ruedas y gira de forma radial para que

el suministro de agua sea central.

 Desplazamiento frontal: En esta situación, el tubo se desplaza de manera perpendicular

llevándose a cabo un riego superficial en una zona de trabajo rectangular desde un canal

paralelo.

¿Cómo Funciona?

Tanto el riego como el goteo se utilizan como dispositivos de agua a través de un sistema

presurizado, pero en el caso de la aspersión funciona principalmente por:

Amplia adaptabilidad a las dosis de riego.

Automatización hidráulica para la cosecha.

Posibilita el tratamiento con fertilizantes, fitosanitarios y anti-heladas

Mayor volumen de agua para que los cultivos se conserven en el mejor estado.

Asimismo, es importante que sepa que el agua que se recoge para el riego de plantas u

otras cosechas, puede provenir de un pozo. río, lago, etc. Entonces, se usa una estructura que

permite el almacenamiento del agua para que este funcione de forma precisa. Además, el

sistema aplica para terrenos grandes o pequeños.

 MARCO LEGAL

Ley Nº 2878 de Promoción y Apoyo al Sector Riego:

Esta ley regula la gestión del riego y el uso del agua para fines agropecuarios y forestales.

Establece la creación de organizaciones de riego y usuarios para la administración y

mantenimiento de sistemas de riego, así como la promoción de actividades relacionadas con la

producción agropecuaria y forestal.

Ley Nº 153 de Riego y Avenamiento:

Esta ley tiene como objetivo incrementar la producción y productividad agropecuaria

mediante el uso racional de recursos de suelo y agua. Regula la conservación,

aprovechamiento, y distribución de recursos hidráulicos para fines de riego y avenamiento.

Ley Nº 28585 que crea el Programa de Riego Tecnificado:

Esta ley declara de necesidad y utilidad pública la creación del Programa de Riego

Tecnificado para promover el reemplazo de sistemas de riego tradicionales por tecnologías

más eficientes. El programa incluye la financiación de proyectos de riego tecnificado y la

promoción de la difusión y adopción de cambios tecnológicos sostenibles.

CAPÍTULO III
 MARCO METODOLÓGICO

Tipo de investigación

A partir de los objetivos planteados en el trabajo se recurrirá a una investigación aplicada

evaluativa que se aplicará de manera transversal.

De acuerdo con L. Ruthman (1977), la investigación evaluativa es, ante todo, el proceso de

aplicar procedimientos científicos para acumular evidencia válida y fiable sobre la manera y

grado en que un conjunto de actividades específicas produce resultados o efectos concretos

Diseño de la investigación

A partir de los objetivos planteados en el trabajo se recurrirá a un diseño experimental.

Es usada por lo regular en sociología y psicología, física, química, biología y medicina, etc.

Es una colección de diseños de investigación que utilizan la manipulación y las pruebas

controladas para comprender los procesos causales.

En general, se manipulan una o más variables para determinar su efecto en una variable

dependiente.
 Población Y Muestra

Población

La población se define como “un conjunto de todos los elementos que estamos estudiando,

acerca de los cuales intentamos sacar conclusiones” (Levil y Rubin, 1996)

La población de estudio está conformada por los 650 estudiantes, aproximadamente, y

varios profesores del Liceo Nacional Wadaka Tepuy en el pueblo de Santa Elena de Uairen.

Muestra

La muestra es definida por Fortín (1999) como “un subconjunto de una población o grupo

de sujetos que forman parte de una población.

En este mismo sentido, Pineda, Alvarado y Hernández (1994) señalan que es “un

subconjunto de la población en que se llevará a cabo la investigación con el fin posterior de

generalizar los hallazgos dados”.

La cantidad de personas beneficiadas no tienen aproximado, ya que no hay un número

determinado, porque el plan de este proyecto es que no solo beneficie a los actuales estudiantes,

profesores y trabajadores del Liceo Nacional Wadaka Tepuy, sino también para las siguientes

generaciones que habiten la institución

 Técnicas e Instrumentos de Investigación

Técnica de investigación

La técnica que se utilizará en la siguiente investigación será el análisis de contenido.

El análisis de contenido es un método utilizado en estudios cualitativos que te permite

analizar y comprender varios tipos de contenido, como una transcripción de una entrevista, una

colección de publicaciones en redes sociales o una serie de fotografías.

Instrumentos de investigación

Un instrumento de recolección de datos es:

La recolección de datos se refiere al enfoque sistemático de reunir y medir información de

diversas fuentes a fin de obtener un panorama completo y preciso de una zona de interés.

Los instrumentos de recolección de datos usados fueron:

Análisis del sitio web

Otra técnica para recopilar datos realmente útiles de los visitantes a tu sitio web es
implementar un píxel de seguimiento o cookies. Así conocerás fácilmente la ubicación del
usuario, sus patrones de comportamiento dentro de la página, con qué secciones interactúa
más, las palabras clave que usó en el buscador para llegar hasta allí, si vino de otro sitio web,
entre otros.

Entrevistas

Las entrevistas son una herramienta principalmente para la recolección de datos

cualitativos y son populares como instrumentos para recopilar información debido a su
flexibilidad.
CAPÍTULO IV
 PRODUCTO ESPERADO

Objetivo

Se espera una mayor productividad al momento del riego en las áreas de cultivo, de forma

que se dé una distribución uniforme y completa, mejorar la calidad de vida de nuestras plantas

y poder sustentar de una muy buena manera el agua en las estaciones de sequía, que los

estudiantes obtengan mejor organización del tiempo por medio de este sistema semi-

automático, para realizar otras actividades de provecho para la institución y así poder vender

un producto eficaz para las demás instituciones de Santa Elena de Uairen

Viabilidad

Es un producto poco visto en nuestra localidad Santa Elena de Uairen, por lo que podría ser

un producto muy bien demandado, y aparte cabe recalcar que entre los sistemas de riego

mundialmente conocidos este es el sistema que brinda mayor costo-beneficio, y su

mantenimiento no es exageradamente costoso, por lo que con un buen cuidado podría durar

muchos años y ser muy factible como producto.

Personas Beneficiadas

Las personas que se beneficiaran después de la instalación del producto en el caso de nuestra

institución, serían los estudiantes y profesores que residen en dicho centro académico, de igual

manera sucedería en los demás centros de instalación.

 IMPACTO

Social

El implemento de un sistema de riego por aspersión ayuda a concientizar a las personas de

nuestra región, ya que en el municipio Gran Sabana es poco visto un sistema de riego dedicado

a los cultivos, por lo tanto sería un proyecto no innovador, sino, poco resaltado por la

comunidad en Santa Elena de Uairen, que aportaría algo de humanidad a las personas, haciendo

que las demás instituciones y personas que tengan huertos o terrenos dedicados a la siembra se

inspiren de nuestro proyecto, y así permitir una mayor accesibilidad al momento de cuidar

nuestras plantas.

Educativo

Como es nombrado en el anterior párrafo tendría un aporte significativo en las demás

instituciones educativas de Santa Elena de Uairen permitiendo no solo el poder mantener las

plantas, facilitándonos el trabajo, sino también ayudándonos a ver la tecnología no solo como

un medio de entretenimiento sino también como una herramienta de trabajo que nos permite

cuidar y mantener de una forma adecuada nuestro planeta sin la necesidad de un proyecto

futurista y exagerado, ya que simplemente con el querer y el hacer se pueden lograr grandes

avances.

Ambiental

La naturaleza es parte vital de nuestras vidas, sobre todo las plantas, ya que ellas son las

encargadas de proporcionarnos oxígeno, medicinas, y alimentos, por lo que también debemos

de cuidarlas y que mejor forma que realizar un proyecto que las beneficie de forma general, ya

que el ambiente no solo forma parte de esta región sino también de todo el planeta.
CAPÍTULO V
 CONCLUSIÓN

El sistema de riego por aspersión implementado en El Liceo Nacional Wadaka Tepuy ha

demostrado ser una solución efectiva para el manejo de recursos hídricos en el contexto

educativo y agrícola. Los resultados obtenidos a lo largo del proyecto respaldan la eficacia de

este sistema en términos de reducción del consumo de agua, mejora de la productividad

agrícola y generación de un impacto positivo en los ámbitos social, educativo y ambiental.

RECOMENDACIONES

Se recomienda un diseño óptimo, en el trazado del circuito será necesario realizar un diseño

con sumo cuidado para evitar la caída de presión en tramos largos y así mantener una

distribución uniforme para evitar pérdidas.

Estos son de vital importancia, este cultivo requiere constante supervisión y ajuste, por lo

que la capacitación en la operación y mantenimiento será vital para el correcto funcionamiento

y durabilidad del sistema

La Planificación del reparto del agua, este punto es necesario tener en cuenta la variable

social, ya que la distribución será ajustada por los elementos sociales o demográficos que

componga el sistema de una comunidad.

Anexos