Seminario de
Investigación Cualitativa
1er parcial grupal
Fecha de entrega: 3. 10. 2024
1) En el capítulo de Introducción de la investigación de Alcira Daroqui
Ana Laura López. Sujeto de castigos. Hacia una sociología de la penalidad juvenil.
Identificamos estas preguntas de información:
-¿Qué significa en el presente el modelo securitario de gestión de lo social? ¿Cómo se
compatibiliza el “paradigma de la seguridad” con el “paradigma de la protección y garantías
de derechos”? ¿Cuáles son los sentidos de la defensa social y la peligrosidad en el marco de
una inseguridad reducida a la cuestión de los delitos predatorios y callejeros?¿Quiénes
representan actualmente al “enemigo” en el derecho penal? Ante la ruptura del modelo
resocializador, su caída y rotunda deslegitimación: ¿Qué objetivos justifican el modelo
segregacionista de encierro de máxima seguridad para los jóvenes alojados en institutos?
¿De qué modo se encarna el paradigma de la “protección integral de derechos” en las
instituciones de privación de libertad? ¿Qué modelo de intervención puede identificarse
como emergente en estas instituciones? ¿Qué sentido se le confiere a la pena, siempre
reñida entre lo educativo y lo coercitivo? Nos preguntamos desde una mirada situada en el
aquí y el ahora, a quiénes se encierra, cómo se los encierra y para qué se los encierra.
Observar y problematizar desde la sociología del sistema penal esos nudos y esos sentidos
subyacentes es uno de los principales objetivos de este libro.
2) Para definir el periodo de estudio lo podríamos estimar con una posible
Duración de 5 años (desde 2007 a 2012), teniendo en cuenta las distintas etapas que se
deben transitar.
La primera etapa se centra en la revisión bibliográfica y el diseño del estudio, alineándose
con el análisis de los contextos socio-históricos en la construcción y gobierno de “la
minoridad”. Durante este tiempo, se llevará a cabo un examen exhaustivo de la literatura
existente sobre la evolución de las políticas de intervención hacia menores, incluyendo el
control social y las diversas formas de penalización juvenil que han existido a lo largo de la
historia. Este proceso permitirá establecer un marco teórico sólido. Asimismo, se definirá la
metodología a seguir, que en este caso será cualitativa, orientada a analizar las
intervenciones institucionales y los efectos de la política judicial sobre los jóvenes en
conflicto con la ley.
La segunda etapa del estudio estará enfocada en el análisis del contexto actual de
procesos sociales, reformas legislativas y judiciales. Esta fase implica la recopilación y
revisión de documentos y expedientes judiciales actuales, así como el análisis de las
reformas legislativas, como las leyes que han influido en la implementación de medidas de
protección y penalización para los jóvenes. Se considerarán datos disponibles de
instituciones como la Subsecretaría de Niñez y Adolescencia y se examinarán estudios
previos que aporten información relevante sobre el sistema penal juvenil.
Finalmente, la tercera etapa se dedicará al análisis y redacción del informe final,
centrándose en la estructura del poder ejecutivo y el Sistema de Responsabilidad Penal
Juvenil. En este período, se analizarán los datos recopilados en las fases anteriores,
buscando interpretar los resultados a la luz del marco teórico previamente establecido. La
redacción del informe incluirá un análisis detallado de cómo las instituciones estatales y
judiciales manejan los casos de jóvenes en conflicto con la ley, explorando las tensiones
existentes entre el paradigma de la seguridad y el paradigma de protección de derechos.
3) Con respecto al universo de análisis detectado en el texto, el cual corresponde a la
composición y contexto en el cual se involucra. Consideramos que este abarca todo el
sistema de responsabilidad penal juvenil en la provincia de Buenos Aires. Por esta razón el
universo no solo incluye al sector penitenciario, sino que, trata de aportar enfoque sistémico
donde se encuentran involucradas las instituciones judiciales-estatales, con el fin de poner
foco en la protección de derechos y la penalidad juvenil. Dentro de este universo se
encuentran los actores judiciales, instituciones penales juveniles y agencias administrativas;
dependiente a ellos podemos deducir el siguiente punto de análisis.
4) Ahora si centrándonos en la elección derivada del universo, definimos como
muestra para la investigación los siguientes actores; Primero las instituciones de detención
juvenil, dentro de estas optamos por, centros cerrados y de semilibertad, los cuales brindan
diferentes modalidades de transitar la penalidad. Esta información recabada en la muestra
será recolectada en los centros; La Matanza, Abasto y Mar del Plata. A su vez también en los
14 centros de contención y 21 centros de referencia de la provincia de Buenos Aires, donde
se cumplen medidas judiciales ambulatorias.
Por otro lado, los actores judiciales, en este caso seleccionamos los juzgados de
garantía del joven, que se encargan de la instrucción y control de garantías, esta incluye
algunos de los 32 juzgados que hay en Buenos Aires, también están los juzgados de
responsabilidad penal juvenil, que ejercen el juicio y sentencia y ejecución de penas, en los
23 juzgados existentes. Finalmente los fiscales y defensores del joven, que abarcan 40
fiscales y defensores que participan en el proceso penal juvenil.
Por último las agencias administrativas como lo son la Secretaría de Niñez y
Adolescencia y la Dirección de Medidas Alternativas y Dirección de Instituto penales, estas
gestionan las políticas de control y protección juvenil.
Mediante este enfoque buscamos que se alcance una representación amplia del
sistema y de esta forma comprender tanto las dinámicas del encierro como las medidas
alternativas y las prácticas judiciales-administrativas que se dan en la provincia de Buenos
Aires.
La muestra seleccionada cuenta con determinados criterios de selección, los utilizado
en este caso se enumeran a continuación: 1 Tipos de institución, en este caso es
fundamental la diversidad en las instituciones que se seleccionen, se debe incluir centros
cerrado, centros semiabiertos y centros de referencia y contención, para de esta forma
poder visualizar las diferencias entre ambas alternativas. Es recomendable seleccionar los
centros de mayor magnitud y que tengan reestructuras recientes para mejorar la precisión
de la investigación. 2) Localización geográfica, es vital incluir en la muestra instituciones y
juzgados de diferentes lugares de la provincia, de esta manera nos aseguramos que las
diferentes características del área urbana o suburbana no afecten a la muestra. También es
importante que se incluyan regiones con alta y baja conflictividad o diferentes tasa de
jóvenes en conflicto con la ley. 3) Las características de los jóvenes es un aspecto
importante a tener en cuenta, ya que se deben incluir instituciones que trabajen con jóvenes
de distintos rangos de edad dentro del sistema penal juvenil. Además se debe asegurar que
la muestra trabaje con jóvenes de ambos géneros. Finalmente se seleccionarán jóvenes que
se sitúan en diferentes etapas del proceso penal, esto incluye desde aquellos en las primeras
etapas de detención o que estén en medidas alternativas, hasta aquellos que han estado
detenidos por tiempo prolongado. 4) Etapa del proceso judicial, refiriéndonos a la selección
de juzgados de diferentes etapas, Juzgados de Garantías y Juzgados de Responsabilidad
Penal Juvenil y así analizar el accionar en diferentes etapas del proceso penal. A su vez es
relevante la elección de actores claves del sistema como lo son jueces, fiscales y abogados
que cuenten con experiencia en la leyes referidas a la responsabilidad penal juvenil. 5) La
relevancia histórica y legislativa en el contexto de esta investigación es clave, se debe incluir
instituciones y actores que han estado vinculado a las reformas legislativas más recientes,
como las leyes o involucramiento de políticas innovadoras.
5) Consideramos pertinente la selección de las técnicas; análisis de documentos y
entrevistas como fuente de recolección de información para realizar la investigación.
En primer lugar, la revisión documental nos permite analizar las leyes, reformas
legislativas, reglamentos vigentes, informes judiciales, expedientes de casos y estudios
previos que se enmarcan legalmente e históricamente en el lugar en el cual se desenvuelve
la investigación. Por esta razón esta técnica nos deja validar los datos cualitativos
anteriormente recolectados a través de una concreta contextualización, tales como,
entrevistas y observaciones que se han dado en el sistema penal, los cuales facilitan la
comprensión de las normativas vigentes y las reformas dentro de él. En este caso los
objetivos centrales al aplicar esta técnica de recolección se centran en (1) Analizar
específicamente como las reformas legislativas, en especial la Ley 13.290 y 13.634, han sido
implementadas en la práctica. (2) Examinar el impacto que tienen estas reformas en el
sistema de responsabilidad penal juvenil y, en consecuencia, en los derechos de estos
jóvenes.
Por otra parte, tomamos como técnica a las entrevistas. Las cuales resultan cruciales
para la recopilación de las perspectivas de los actores clave del sistema penal juvenil, tanto
los entes de poder como las instituciones involucradas en él. Permitiéndonos acceso directo
a información puntual sobre las experiencias de estos sujetos dentro del sistema, de esta
manera se indaga las percepciones subjetivas de quienes implementan las políticas de
penalidad y protección juvenil. En este caso particular dirigiremos esta forma de recolección
a jueces, fiscales, defensores, administradores y funcionarios. Ya que los objetivos centrales
en el uso de las entrevistas están orientados a (1) Comprender las diferentes narrativas y
justificaciones de los diversos actores, como estos operacionalizan las políticas de control
social, así como, el encierro juvenil y las medidas alternativas. (2) Identificar las tensiones
preexistentes entre el enfoque educativo y el coercitivo.
