INSTITUCION EDUCATIVA
DEPARTAMENTAL INTEGRADA
ANTONIO NARIÑO APULO CUND
APROBADO OFICIALMENTE POR RESOLUCION 001176 DE AGOSTO 25 DE 2000
RESOLUCION No 003398 – INTEGRACION CENTROS EDUCATIVOS
NIT. 890.680.015-6 REGISTROS DANE 125599000060
TELEFONO: 8388851 CODIGO ICFES 029363
AREA Ciencias Naturales
ASIGNATURA Física
DOCENTE Isis Karen Alexandra Duarte Cardona
GRADO Once
PERIODO Cuarto
CONTENIDOS TEMATICOS Acústica: Naturaleza del sonido, características del
sonido, cualidades del sonido, fenómenos sonoros,
efecto Doppler, instrumentos musicales
ESTUDIANTE
CURSO
FECHA INICIO 28 de septiembre
FECHA DE ENTREGA 4 de diciembre
¡El sonido! en la mayoría de seres vivos nos acompaña desde que nacemos, el oído, nuestro
receptor o sensor de ondas sonoras nos permite conocer el mundo que nos rodea día a día
escuchamos aves, autos, el viento, personas, música, ruido originando en nuestro cerebro
tantas emociones. Quien de nosotros no siente alegría -euforia- al escuchar su música favorita
o la mas magnifica paz al estar en caminos llenos de árboles el canto de las aves; el viaje
inminente del rio que demuestra su fuerza al golpear y retumbar en las rocas puede
despertarnos en una noche tranquila. Pero ¿Cómo podemos escuchar? ¿existe el silencio
absoluto? ¿los cuerpos físicos emiten sonido? ¿tiene velocidad el sonido? ¿Por qué tengo
música favorita? ¿qué efectos tiene en mi cuerpo y cerebro las ondas sonoras? ¿ es posible
enfermarnos por el sonido?
La Acústica es la rama de la física que estudia la producción, trasmisión, almacenamiento y
reproducción del sonido y el silencio, sus relaciones con la arquitectura, la geometría, la
música, la biología construyendo significado cultural e identidad. La guía que vas a trabajar te
permitirá comprender los conceptos y fenómenos principales relacionados a la acústica
además de encontrar significado científico a situaciones en tu contexto actual.
Imagen tomada de sonido en la física.com
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Objetivo de aprendizaje: Comprender y aplicar en contextos cotidianos los conceptos
relacionados con la acústica.
La primera actividad para realizar es la diagnostica, cuya intención es conocer los conceptos
previos que se tienen en el estudio del sonido, recuerda contestar honestamente sin buscar en
internet. Esta actividad siempre recibe la máxima nota si su entrega es oportuna.
Primera Actividad: Diagnóstica
1. Contesta las siguientes preguntas:
• sí un árbol se cayera en medio de un tupido bosque, a cientos de kilómetros de cualquier
ser viviente, ¿habría algún sonido?
• ¿Viaja el sonido a la misma velocidad siempre? Por qué
• ¿Por qué no escuchas el sonido de los fuegos artificiales distantes, sino hasta después
de que los viste?
• ¿El sonido se propaga con más rapidez en el aire cálido que en el aire frío? Explica tu
respuesta
• ¿Cómo se produce el sonido? Realice un dibujo del viaje que realiza el sonido hasta
llegar al oído.
• ¿Influye la forma y materiales de una construcción en la transmisión del sonido?
Justifique su respuesta.
2. Defina
• Voz • Tono • eco
• Timbre • Volumen
Finalizada la actividad diagnóstica puedes iniciar la siguiente lectura
1. Naturaleza del sonido
Aunque el sonido es una sensación fisiológica que nos acompaña durante la vida, es
realmente reciente su estudio juicioso por los científicos. Los neandertales-nuestros
antepasados- golpeaban objetos en sus rituales, realizaban sonidos guturales para poder
comunicarse entre sí y utilizaban el silencio para poder cazar.
En Grecia y Roma se construyeron teatros, con formas geométricas que permitía la mejor
escucha de los asistentes, además de utilizar pieles y piedras para evocar y agradecer a los
Dioses. El llanto, el lamento, el grito desolador ante la muerte y la injusticia siempre nos han
acompañado en su expresión sonora; los egipcios también construyeron sus templos y rituales
haciendo uso del sonido y el silencio sin estudiarlo a fondo.
El estudio del sonido está bastante relacionado con los estudios en música como veremos a
continuación: Galileo comienzan los primeros tratamientos científicos del sonido y de la
música, del estudio moderno de las ondas y la acústica. Galileo eleva a nivel de ciencia el
estudio de las vibraciones y de la correlación entre la altura o tono y la frecuencia de la fuente
del sonido (relación entre frecuencia, longitud, diámetro, densidad y tensión de las cuerdas);
Martín Mersenne que estudió las vibraciones en las cuerdas; sus resultados se plasman en
las tres leyes de Mersenne, publicadas en 1636 y que comenzaron a formar la base de la
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acústica musical. Calculó los intervalos de la escala musical del temperamento igual, que
realmente se empezó a generalizar mucho después con el Clave Bien Temperado de Bach;
Aún en el siglo XVII muchos científicos y filósofos creían que el sonido se propagaba a través
de unas partículas invisibles que se originaban en la fuente del sonido y se movían en el
espacio hasta el oído. el físico alemán Otto Von Guericke inventó la bomba para crear vacío
parcial. Realizó los primeros estudios que revelaron que la luz viajaba en el vacío pero el sonido
no. Una vez reconocido que el sonido era una onda, la medición de su velocidad se convirtió
en un importante objetivo.
A finales del siglo XVIII en 1774 Spallanzani demostró que los múrcielos se orientan y son
capaces de cazar en la noche gracias al sonido y no a la luz, esto permite y da paso a varios
científicos durante el siglo XIX para explorar la física del sonido y empezar a utilizar estos
conocimientos para el bienestar de los seres humanos. Durante este siglo se perfeccionan
instrumentos y se crean grandes obras musicales y teatrales todas con el uso experiencial de
la acústica; grandes avances en tecnología con ayuda del efecto Doppler y el ultrasonido para
formar imágenes, además de crear silbatos para amaestrar perros. Se encuentra el rango de
escucha del oído humano y otros seres vivos, se generan parlantes, audífonos, celulares,
caset, walkman, cd y ahora USB, digitalizando cada vez mas el sonido y el silencio.
2. Características del sonido
• Medio de transporte: El sonido se manifiesta como una onda mecánica, es decir, necesita
un medio elástico para movilizarse y poder viajar, es así, como el sonido puede viajar en
todos los cuerpos puesto que estamos compuestos por pequeñas partículas, capaces de vibrar
por cualquier alteración. Por ejemplo, al golpear una mesa, es posible escuchar el golpe debido
a que se hace vibrar la mesa y esas vibraciones se propagan en el aire (medio material) hasta
ser captados por el oído.
Sin materia no existe sonido, solo silencio, es así como en el espacio NO escuchamos nada,
seria imposible para nuestro odio receptar sonido alguno ya que no se tienen partículas o
medio que vibre.
• Velocidad del sonido: Cuando llueve fuertemente y se producen rayos, aunque el relámpago
y el trueno se producen en el mismo instante, el trueno se oye después de haber visto la luz
del relámpago. La razón es que la velocidad de la luz es mayor que la velocidad del sonido en
el aire. Como en todas las ondas, la velocidad del sonido depende de las características del
medio donde se propaga.
El siguiente cuadro representa las características de los medios que modifican la velocidad
de las ondas sonoras:
Compresibilidad Densidad Masa molecular Temperatura
se dice que un material es más
en los gases ocurre que, a
compresible que otro si a menor densidad del medio en los gases,
mayor temperatura, mayor
experimenta mayor mayor rapidez de cuando la masa
es la velocidad, ya que al
deformación o disminución del propagación del sonido. Por molecular es
aumentar la temperatura,
volumen cuando ambos ejemplo, si dos sólidos tienen menor, la rapidez
la rapidez de las moléculas
materiales se someten a la la misma compresibilidad, el de propagación
del medio aumenta, lo que
misma presión. A menor sonido se propaga con mayor del sonido
ocasiona un incremento en
compresibilidad del medio, rapidez en el menos denso. aumenta
la rapidez de la
mayor rapidez del sonido.
propagación.
Del anterior cuadro podemos deducir que la velocidad del sonido varía según sea el estado de
la materia y la temperatura del medio donde nos encontremos.
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En Apulo cuya temperatura promedio es de 32 °C escuchamos más rápidamente el grito de
GOL de un hincha al ver ganar a su equipo, que si el grito se escuchara en Bogotá cuya
temperatura promedio es de 13 °C.
Si producimos un sonido al mismo tiempo en: una cuerda, agua y en el aire, y medimos la
velocidad con la que se propaga el sonido nos daremos cuenta de que el sonido viaja más
rápido en el aire siendo más lento en el estado sólido.
Si en dos vasos uno con agua y otro con aceite producimos una onda de sonido, esta viajara
más rápido en el aceite ya que es menos denso.
3. Cualidades del sonido
Al comparar dos sonidos podemos establecer, entre ellos, algunas diferencias. Por ejemplo,
es fácil identificar la voz de una persona cuando la escuchamos, o distinguir entre una nota
alta y otra nota baja, o entre un sonido fuerte y otro sonido débil; también entre cual dura más
o menos tiempo. Estas son las cualidades del sonido conocidas como tono, intensidad, timbre
y duración.
A continuación, se te presenta un cuadro comparativo de las cualidades del sonido que te
permitirán entenderlas mejor.
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CUALIDAD DEFINICIÓN EJEMPLO EN LA VIDA PARTE EN LA ONDA IMAGEN DE LA ONDA EJEMPLO DESDE LA MUSICA IMAGEN EJEMPLO MUSICA
ESTA LIGADO A LA LOS INSTRUMENTOS MUSICALES
CUANDO NOS DESARROLLAMOS FRECUENCIA, ES SE CLASIFICAN SEGÚN SU TONO
TAMBIEN LLAMADA ALTURA,
REALIZAMOS CAMBIO DE VOZ, UNA DECIR VIBRACIONES MIENTRAS UNA FLAUTA PICOLO
NOS PERMITE RECONOCER
TONO FORMA DE DISTINGUIR EL GENERO POR SEGUNDO- LOS ES AGUDA Y CONTRABAJO ES
SI UN SONIDO ES AGUDO O
ES POR EL TONO DE VOZ AGUDO O SONIDOS AGUDOS BASTANTE GRAVE. ADEMAS DE
GRAVE.
GRAVE TIENEN MAYOR EVIDENCIARSE EN LA ESCALA
FRECUENCIA MUSICAL QUE UTILIZAMOS
CADA PERSONA POSEE UN TIBRE
PERMITE IDENTIFICAR CADA UNO
CARACTERISTICA QUE PARTICULAR QUE PERMITE
FORMA DE LA ONDA DE LOS INSTRUMENTOS
TIMBRE PERMITE IDENTIFICAR QUIE RECONOCER QUIEN ES, GRACIAS
QUE SE ORIGINA MUSICALES Y REALIZAR
EMITE EL SONIDO. A SU VOZ, ES COMO LA CEDULA
ARREGLOS
INDIIVIDUAL E INTRANSFERIBLE
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RECONOCER TIEMPOS EN LAS
TIEMPO DE UNA MELODIA, UNA
OBRAS MUSICALES, ADEMAS DA
DURACIÓN TIEMPO DEL SONIDO NOTA MUSICAL O EL SONIDO DE LA LARGO DE LA ONDA
TIEMPO A CADA UNA DE LAS
LLUVIA
NOTAS .
EL SER HUMANO CUENTA CON UN
TAMBIEN LLAMADA NIVEL DE INTENSIDAD QUE PUEDE
DEPENDE DE LA GEBERA ENFASIS EN LAS OBRAS
VOLUMEN, NOS INFORMA RECEPTAR, SI SE SOBREPASA
INTENSIDAD AMPLITUD DE LA MUSICALES DEFINE FORTE,
QUE TAN ALTO O BAJO SE PUEDE SUFRIR DAÑOS Y SI ES
ONDA FORTISIMO Y SUAVE.
ESCUCHA UN SONIDO INFERIOR AL LIMETE NO SE DARA
CUENTA DE LO OCURRIDO.
4. Fenómenos sonoros
El sonido tiene diferentes formas de manifestarse, denominadas fenómenos sonoros, estos
son:
1. REFRACCIÓN: cambio de medio de propagación del sonido, lo que modifica la velocidad
y por lo tanto percepción del sonido; algunos ejemplos son:
• Escuchamos el relámpago cuando el destello está más o menos cercano, pero con frecuencia
no lo escuchamos cuando está muy lejos, debido a la refracción. El sonido se propaga con
más lentitud a mayor altitud, y se desvía apartándose del suelo. Con frecuencia sucede lo
contrario en un día frío o por la noche, cuando la capa de aire cercana al suelo está más fría
que el aire sobre ella. Entonces, se reduce la rapidez del sonido cerca del suelo.
• En un día caluroso, el aire cercano al suelo podrá estar bastante más caliente que el resto, y
entonces aumenta la rapidez del sonido cerca del suelo. Las ondas sonoras, por consiguiente,
tienden a apartarse del suelo y hacen que el sonido no parezca propagarse bien. Las distintas
rapideces del sonido producen la refracción.
Imagen tomada de física conceptual de Hewitt
• El sonido bajo el agua, experimenta refracción porque su rapidez varía con la temperatura.
Esto causa un problema para los barcos que hacen rebotar ondas ultrasónicas en el fondo del
mar, para cartografiarlo. La refracción es una bendición para los submarinos que no quieren
ser detectados. Debido a los gradientes térmicos y los estratos de agua a distintas
temperaturas, la refracción del sonido deja huecos o “puntos ciegos” en el agua. Es ahí donde
se ocultan los submarinos. Si no fuera por la refracción, serían más fáciles de detectar.
• Los médicos usan las reflexiones y refracciones múltiples de las ondas ultrasónicas en una
técnica innocua para ver el interior del organismo sin usar los rayos X
2. REFLEXIÓN: las ondas sonoras chocan con obstáculos y se reflejan, existen tres casos:
✓ Eco: las ondas de sonido emitidas, se
encuentran con una superficie y rebotan
volviendo al emisor
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✓ Reverberación: se produce cuando la onda
sonora emitida, rebota varias veces en
superficies antes de llegar a un receptor,
ocurre en recintos, casas, teatros; por eso es
de suma importancia su comprensión en la
arquitectura, teatro y conciertos.
✓ Resonancia: incremento de la amplitud de la onda sonora, en
los instrumentos musicales, por ejemplo en la guitarra, la ser
pulsada la cuerda y emitida por ella la onda sonora esta se refleja
en la caja y aumenta su amplitud gracias
La resonancia no se restringe al movimiento ondulatorio se
presenta siempre que se aplican impulsos sucesivos a un objeto
en vibración, de acuerdo con su frecuencia natural. En 1831 una
tropa de caballería cruzaba un puente cerca de Manchester,
Inglaterra y, por accidente hicieron que se derrumbara el puente al marchar al
ritmo de la frecuencia natural del puente. Desde entonces, se acostumbra
ordenar que las tropas “rompan filas” cuando cruzan los puentes, para evitar la
resonancia. Más de un siglo después, la resonancia generada por el viento causó
otro gran desastre en un puente
EFECTO DOPPLER
Seguramente has oído pasar un auto a toda velocidad junto a ti cuando estás parado al borde
de la calle ¿Qué ocurre con el sonido del motor? Cuando el auto se aproxima, el sonido es
más agudo que cuando se aleja, pero la persona que viaja en el automóvil siempre oye el
mismo sonido. Este efecto ocurre porque una fuente de ondas se mueve respecto a un
observador, mientras que el medio en que se propaga la onda, se encuentra en reposo con
respecto al observador. El observador percibe la onda irradiada por la fuente con una
frecuencia diferente a la emitida). Es el cambio de frecuencia de las ondas debido al
movimiento relativo entre la fuente y el observador se le llama efecto Doppler
✓ Si el observador está en reposo y la fuente, que se acerca a él emite una señal,
esta será percibida por el observador con una mayor frecuencia que la emitida.
✓ Si el observador se encuentra en reposo y la fuente se aleja de él, la señal emitida
por la fuente se percibe con una menor frecuencia, es decir, esta será percibida por el
observador con una menor frecuencia que la emitida
✓ Si la fuente que emite la señal se encuentra en reposo y el observador se acerca
a ella, la frecuencia de la señal emitida se percibe con mayor intensidad
✓ Si la fuente se encuentra en reposo y el observador se aleja de ella, la señal
emitida por la fuente será percibida con una menor frecuencia,
Ejemplos:
✓ los agentes del tránsito usan radares que son aparatos que emiten señales de radio. Al
cruzar un vehículo y alejarse de ellos, le disparan las ondas de radio; el vehículo las
recibe con una frecuencia menor que la emitida. Las ondas se reflejan y ahora el
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vehículo se convierte en la fuente , cuando la señal regresa a los agentes, ellos se
convierten en observadores, la reciben con una frecuencia menor que la recibida por
el auto . La señal reflejada la recibe un sensor y por medio de las aplicaciones sucesivas
del efecto Doppler, el computador calcula la velocidad de vehículo y los agentes
determinan si esta excede o no el límite permitido.
✓ El efecto Doppler también se utiliza para calcular la velocidad de las galaxias, respecto
a la tierra, a través del análisis de las frecuencias, si hay corrimiento a frecuencias
menores (al rojo) la galaxia se aleja de nosotros y si el corrimiento es a frecuencias
mayores (al azul) la galaxia se acerca.
✓ Otro uso del efecto Doppler es cuando se aplica a ultrasonidos reflejados sobre el feto.
De esta manera los médicos visualizan el movimiento cardiaco, el flujo sanguíneo y los
latidos del corazón del feto.
✓ Una aplicación del efecto Doppler se observa cuando la velocidad de la fuente es igual
a la velocidad de propagación de la onda. Cada vez que se emite un pulso este es
producido sobre el frente de la onda anterior, pues la fuente va con la onda. Los aviones
que viajan a la velocidad del sonido se llaman sónicos y el apilamiento de las crestas
sobre las alas perturba el flujo del aire dificultando el control de la nave.
Segunda actividad: Explicando El mundo Acústico
1. Estamos en guerra y nuestra tierra ha sido invadida por piratas espaciales, los
periódicos En Júpiter titulan El planeta silencioso -luna terrícola- explota el 23 de
noviembre del 3050 a las 7pm, explica por qué llaman a la Luna el planeta silencioso.
2. ¿Por qué sería vano el intento de detectar sonidos de otros planetas, incluso si se
contara con los mejores detectores de sonido?
3. ¿Por qué zumban las abejas al volar?
4. ¿Cuáles son los dos errores de física que se cometen en una película de ciencia ficción,
cuando se ve una explosión lejana en el espacio exterior, y observas y escuchas esa
explosión al mismo tiempo?
5. Es tu noche, días sin salir y has decidido ir a mover el bote a tu disco favorita, el lugar
es bastante rustico y seguro; en el segundo nivel el piso del balcón esta hecho con
tablas de madera. A las 2 am estas bastante observador y escuchas con atención todo
a tu alrededor, te das cuenta que con algunas canciones el suelo, paredes y ventanas
retumban más, cómo explicarías este hecho desde tus conocimientos de acústica
6. Cuando escuchas tu radio, ¿por qué sólo escuchas una estación a la vez, y no todas al
mismo tiempo?
7. Lanza una piedra al agua inmóvil y se formarán círculos concéntricos. ¿Qué forma
tendrán las ondas, si la piedra se lanza cuando el agua fluye uniformemente?
8. Los habitantes de los edificios de apartamentos son testigos de que las notas bajas se
escuchan mejor cuando suena la música en los apartamientos más cercanos. ¿Por qué
crees que los sonidos de menor frecuencia atraviesan con más facilidad las paredes,
los pisos y los techos?
9. En el caso del fenómeno de resonancia, explica la amplitud a cual cualidad del sonido
hace referencia y propón otro ejemplo.
Tercera actividad: Reconociendo sonidos en el Apulo acústico
Para esta sección es necesario que te encuentres en total disposición y concentración, debes
escoger tres entornos o contextos diferentes, por ejemplo, casa, camino veredal, parque,
tienda, avenida Colombia, trabajo… etc. y vas a realizar una investigación y posterior análisis
acústico de los tres entornos escogidos.
Realiza los siguientes pasos en tu investigación
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1. Escoger los tres entornos y disponer jerarquía para su investigación. Ejemplo
Voy a realizar la investigación acústica en:
A. Rio calandaima
B. ARA
C. Casa
2. Escoge un día para estudiar cada contexto
Ejemplo : Rio calandaima 28 de septiembre
3. El día de la investigación lleva con Tigo un libro de Notas, debes tomar nota de todos
los sonidos que percibiste e identificar el emisor de dicho sonido; si es posible graba
videos que luego te permitan seguir identificando sonidos.
4. Identifica en cada uno de los contextos las diferentes cualidades del sonido y los
diferentes fenómenos sonoros que encontraste
Ejemplo: Rio Calandaima
Pájaro color amarillo: sonido agudo, canto con corta duración intensidad media
Rio: sonido grave, larga duración, intensidad alta
Viento: corta duración, grave y baja intensidad
Eco: camino al rio calandaima nos encontramos con unas cuevas, decidimos entrar y
gritar, mi voz la escuche muchas veces más y sin hablar
Efecto Doppler: al ir caminado escuchaba el ruido de una moto acercándose cada vez
más rápido
Esta información se debe presentar en un cuadro comparativo, debes identificar mínimo
15 sonidos en cada contexto.
5. Análisis de la información: Presentaras tus datos como un diario ejemplo
D. Hoy 28 de septiembre nos reunimos para realizar una gran caminata al Rio
calandaima mis primos y Yo, el sonido del rio es tan grave , fuertemente intenso
y gutural que da miedo……
Finalmente clasificas los sonidos :
Después de esta gran aventura encontré que en el camino de mi casa al rio calandaima
de los 20 sonidos que reconocí entre los cuales estaban, autos, viento, rio…. 10 son
graves y 10 agudos, 3 de larga intensidad…..
Presenta dibujos de tus experiencias.
Instrumentos musicales
Los instrumentos musicales convencionales se clasifican en tres categorías:
• los que producen el sonido con cuerdas vibratorias
• los que lo producen mediante columnas de aire vibratorias
• los que el sonido se genera por percusión, que es la vibración de una superficie
bidimensional.
En un instrumento de cuerda, la vibración de las cuerdas pasa a una caja de resonancia
y después sale al aire, pero con baja eficiencia. Para compensar esto, las orquestas tienen
una sección grande de cuerdas. Hay una menor cantidad de instrumentos de viento, que
son de alta eficiencia, y que compensan de forma suficiente una cantidad mucho mayor
de violines.
En un instrumento de viento, el sonido es una vibración de una columna de aire dentro de
él. Hay varias formas de hacer vibrar las columnas de aire.
En los instrumentos de metal, —como trompetas, cornos y trombones—, las vibraciones
de los labios del ejecutante interactúan con las ondas estacionarias que se forman por la
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reflexión de la energía acústica dentro del instrumento gracias al extremo en forma de
campana. Las longitudes de las columnas de aire que vibran se manipulan oprimiendo
válvulas que agregan o reducen segmentos de longitud, o aumentando la longitud del tubo.
En los instrumentos de viento, como los clarinetes, oboes y saxofones, el músico produce
una corriente de aire que pone a vibrar una lengüeta, mientras que en los flautines, flautas
y pícolos, el músico sopla contra la orilla de un agujero y produce una corriente variable
que pone a vibrar la columna de aire.
En los instrumentos de percusión, como los tambores y los címbalos, se golpea una
membrana bidimensional o superficie elástica para producir el sonido. El tono fundamental
que se produce depende de la geometría, la elasticidad y, en algunos casos, de la tensión
de la superficie. Los cambios de altura se producen modificando la tensión de la superficie
vibratoria; una forma de lograrlo es oprimir con la mano la orilla de la membrana en un
tambor. Es posible generar diferentes formas de vibración golpeando la superficie en
distintos lugares. En un timbal, por ejemplo, la forma de la caja cambia la frecuencia de la
membrana. Como en todos los sonidos musicales, la calidad depende del número de los
tonos parciales y de su sonoridad relativa. Los instrumentos musicales electrónicos son
muy distintos de los convencionales. En lugar de cuerdas que frotar, pulsar o golpear, o
de lengüetas sobre las que se debe soplar aire, o de diafragmas que se deben golpear
para producir los sonidos, en algunos instrumentos electrónicos se usan los electrones
para generar las señales que forman los sonidos emitidos. Otros comienzan con el sonido
de un instrumento acústico y lo modifican. La música electrónica requiere que el
compositor y el ejecutante tengan vastos conocimientos de musicología, pues constituye
una herramienta nueva y poderosa en las manos del músico.
Cuarta Actividad: La regla musical, el tamaño sí importa
Conocer algunas de las características de las vibraciones que producen el sonido con la ayuda
de una regla. En función de la posición relativa de la regla (obviamente mensurable en cm)
apoyada en el borde de una mesa, la vibración de la ésta será un sonido audible o no. También
podremos distinguir las relaciones que hay entre la frecuencia de vibración y el tono, así como
la amplitud y la intensidad del sonido percibido.
Materiales:
• Una regla de plástico bastante rígido de 50 cm aprox.
• Una mesa.
Procedimiento:
Colocamos la regla en el borde de la mesa, con la mayor parte de ella fuera de la mesa y
sujetando firmemente el extremo que está apoyado. Sin dejar de sujetar el extremo
apoyado, flexionamos suavemente la regla doblándola hacia abajo con el dedo y la
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soltamos. Observaremos que se produce una vibración pero no se oye nada. Acortamos el
extremo que queda fuera de la superficie de la mesa y repetimos la acción. Volvemos a
hacer lo mismo repetidas veces, acortando cada vez más el extremo libre hasta que
oigamos un zumbido al liberar la regla.
Contesta las siguientes preguntas y realiza el análisis necesario
• ¿Por qué sólo se oye la regla a partir de cierta longitud de regla sobresaliendo?
• ¿Se estaba produciendo algún sonido cuando la regla sobresalía más?
• Si seguimos acortando la regla, ¿cambia el sonido? ¿Cómo? ¿A qué crees que se
debe?
• Que instrumentos crees funcionan bajo este mismo principio
• Según tus conocimientos en acústica fabrica un instrumento casero que solo
requiera dos materiales, toma una foto y explica su funcionamiento desde la física.
Quinta Actividad: Explicando lo inexplicable
Durante la guía pedagógica desarrollamos lo básico respecto a la acústica, la quinta
actividad tiene como fin poner esos conocimientos en juego con una sensación diaria,
escuchar música.
Vas a realizar la siguiente actividad:
1. Vas a escoger tu género musical favorito, darás una breve descripción cualitativa del
por qué te gusta y darás una explicación desde las cualidades y fenómenos del
sonido.
Ejemplo: Mi genero favorito es el Metal sinfónico, me gusta ya que crecí escuchándolo
y me interesa la mezcla de sonidos; identifico instrumentos como el violín, bajo,
guitarra, percusión y voz humana. El genero es bastante agudo tiene momentos de
alta intensidad aumentando también la resonancia.
2. Anota tu canción de preferencia para los siguientes momentos:
Tristeza, alegría, nostalgia, desamor, fiesta, identifica para cada uno de los casos
como en el punto anterior las cualidades y fenómenos del sonido.
3. Que tienen de semejante y diferente las canciones que escogiste en el punto 2, en
torno a los conceptos físicos ejemplo: me di cuenta de que toda la música que
escucho tiene violines y varían bastante la intensidad
4. Dibuja para cada una de las canciones que escogiste como consideras que debe
verse la onda, sus crestas, amplitud y longitud.
5. Consideras que la mezcla se sonido y silencio llamada música influye en el estado de
ánimo, explica utilizando tus conocimientos de acústica
6. Estas todo el día con los audífonos puestos y en la noche al quitártelos sientes un
fuerte dolor, explica la razón de este dolor desde los fenómenos sonoros
7. Camilo es un cantante de rap y después de varios días trabajado en los buses se
encuentra muy fatigado de su garganta, siente sus cuerdas vocales muy maltratadas y
un jalón hasta el oído; explícale a Camilo desde tus conocimientos en acústica por que
siente esa incomodidad.
Sexta Actividad: Autoevaluación
Llegamos a la última actividad académica un año difícil, lleno de retos, aprendizajes y sobre
todo voluntad de salir adelante. Quiero felicitar a cada uno por su esfuerzo y dedicación que
permitió llegar al final del proceso no solo de este año, también del ciclo escolar, llegar a 11
fue un reto día tras día donde las emociones te permitieron conocer y jugar con tu potencial.
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Realizaremos finalmente un proceso de auto reflexión de lo que fue en términos personales,
académicos y emocionales el 2020 que pasara a la historia, invito a que desarrollen cada una
de las siguientes preguntas.
1. Este año más que otros nos enseño a estar preparados para el mundo de la
incertidumbre ¿que aprendizaje te trajo el 2020 en la parte académica y emocional?
2. Cuales fueron tus aciertos y desaciertos académicos durante el año escolar
3. Cuales son tus metas académicas a corto y mediano plazo
4. Como consideras que aportan los conocimientos en física desarrollados en tus
actividades diarias
5. Según tu experiencia académica consideras estudiar una carrera profesional afín a
alguna ciencia natural Biología, física o química
6. Cómo consideras el desarrollo de conocimiento científico en el país
7. Realizado el escrito Da una nota Cuantitativa- numérica a Tu proceso, a tu esfuerzo y
dedicación, más allá de saber que tan correcto desde la física están las actividades, da
tu apreciación cuantitativa evaluando tu esfuerzo y dedicación.
CRONOGRAMA
ACTIVIDAD FECHA DE INICIO FECHA DE
ENTREGA
Primera Actividad: Diagnóstica 28 de septiembre 2 de octubre
13 de octubre 23 de octubre
Segunda actividad: Explicando El
mundo Acústico
Tercera actividad: Reconociendo 26 de octubre 6 de noviembre
sonidos en el Apulo acústico
Cuarta Actividad: La regla musical, el 9 de noviembre 13 de noviembre
tamaño sí importa
Quinta Actividad: Explicando lo 16 de noviembre 20 de noviembre
inexplicable
Sexta actividad: Autoevaluación 23 de noviembre 4 diciembre
REFERENTES BIBLIOGRAFICOS Y WEBIOGRAFIA
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Hewitt
https://ecoacustika.com/un-poco-de-historia/ historia de la acústica
http://olimpiadasquindio.ddns.net/principal/bibliotecags/Hipertexto%20Fisica%202.pdf
hipertexto Santillana
https://www.youtube.com/watch?v=jA-r20PlUl8&ab_channel=ProyectoG ciencia y
sonido
https://www.youtube.com/watch?v=aZiDKheGydg&ab_channel=UnoParaTodo como
ver tu voz
https://es.theepochtimes.com/musica-afinada-a-432-hz-vibra-a-un-nivel-
divino_14689.html explorando enigmas
http://www.revistacubanadefisica.org/RCFextradata/OldFiles/2005/FIS%2022205/RCF
2222005-164.PDF física y música
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