=&DSÇWXOR=

/DWHUDOHV
2EMHWLYRV
= Usted podrá definir una lateral como un sonido en el cual hay un paso del aire sobre uno o ambos lados
de la lengua y no sobre la parte central.
= Usted podrá definir una aproximante como un sonido producido por dos articuladores que se acercan
uno al otro, pero no al extremo de producir la turbulencia audible característica de una fricativa, ni de
causar el cierre total que define a una oclusiva.
= Usted podrá reconocer, producir, simbolizar y dar el nombre técnico de cada sonido en el cuadro de las
laterales.

Una lateral es un sonido oral del habla en el cual el aire pasa sobre uno o ambos lados de la lengua y no
sobre la parte central. La lateral más común es [O], como en las palabras del inglés “long”, “lie” y “low”.
Todas las laterales son fricativas o aproximantes. Una aproximante es un sonido producido por dos
articuladores que se acercan uno al otro. La corriente de aire para las aproximantes es dirigida por los
articuladores pero no obstaculizada; de esta manera, las aproximantes son continuantes y no oclusivas. La
corriente de aire no se obstaculiza suficientemente para producir una turbulencia audible entre los
articuladores; así, las aproximantes son sonorantes, no fricativas. El término aproximante se obtiene de la
articulación implicada: El articulador activo (o cierta parte de él, en el caso de las laterales son precisamente
los laterales de la lengua) se acerca al articulador pasivo. Todos los laterales son consonantes, puesto que
no pueden tener el criterio de las vocales, de ser “centrales”. A las fricativas laterales también les falta el
criterio de las vocales de ser “sonorantes”.
La forma de la lengua para una lateral es en cierto sentido lo opuesto que para una sibilante. Recuerde
que para [V] los lados de la lengua están curvados hacia arriba para hacer contacto con los alvéolos, a lo
largo de sus lados, y una retracción entre la punta de la lengua respecto de los alvéolos produce el sonido
fricativo. En contraste, para las fricativas alveolares laterales la punta de la lengua entra en contacto con los
alvéolos y una retracción entre uno o ambos lados de la lengua respecto de los alvéolos produce el sonido
fricativo. Los diagramas que siguen muestran vistas de frente representativas de la forma de la lengua para
las fricativas planas, las sibilantes y las fricativas laterales:

© 2002 SIL International, Inc. fecha de revisión: 12/27/02 8:46 PM

13–2 Fonética Articulatoria: herramienta para analizar las lenguas del mundo

Así como para las sibilantes, no representaremos

las laterales en diagramas de la cara porque no
tenemos ninguna convención para indicar la posición
>7@SODQD >V@VLELODQWH >¤@ODWHUDO
de los laterales de la lengua, que son cruciales para
,PDJHQr)RUPDGHODOHQJXDSDUDODV distinguir las oclusivas, las sibilantes y las laterales,
IULFDWLYDV por ejemplo, [G], []] y [O].

&XDGUR1RPEUHV7ÃFQLFRV\1RWDVVREUHORV6ÇPERORV
alveolar velar
Aproximante O‡  sorda
lateral O  sonora
Fricativa lateral ¤ sorda
/ sonora
articulador punta de la parte posterior
activo lengua de la lengua
Cuadro 13-1. Laterales

Como antes, para obtener los nombres técnicos para estos sonidos, lea los nombres del cuadro sigiuendo
el sentido de las manecillas del reloj. Por ejemplo, [/] es una “fricativa sonora alveolar lateral” y [O‡] es una
“aproximante sorda alveolar lateral”. Usted verá algunas veces el orden de las dos partes del modo de
articulación en sentido inverso—“lateral fricativa” en lugar de “fricativa lateral”. Cualquier orden es
aceptable.
Cuando usted escriba los símbolos laterales a mano, es mejor utilizar un estilo cursivo“ ”, para
ayúdase a evitar la confusión con otros símbolos manuscritos que se parecen, por ejemplo “t”. Esto ocurre
especialmente con el símbolo del sistema americano “É”, que se parece mucho a una “t” si no está escrito
en cursiva. ¡Asegúrese de que su “ ” cursiva sea bastante alta para que no ser confundida con una “e”
cursiva!

,QGLFDFLRQHVSDUDVX3URGXFFLÍQ
[O] Es la lateral común del español.
[O‡] Se produce con la misma articulación que [O], pero sin sonoridad. Diga la secuencia [O$OÛ$OÛ$],
haciendo una pequeña pausa en las laterales, después repita la secuencia entera sin sonoridad [O‡$O ۇ $Oۇ $]1.
Durante la práctica para producir este sonido, tenga cuidado de no producir una turbulencia ruidosa.
[¤] Se produce con una articulación similar a la de [O], pero con la suficiente contracción y corriente de
aire para causar el ruido audible debido a la turbulencia del aire. Comience con la lateral sorda descrita
anteriormente, entonces presione los lados de su lengua contra el paladar de su boca para hacer más
estrecha la constricción y de esta manera producir ruido. La punta de su lengua debe permanecer en los
alvéolos.
[/] Se produce de la misma manera que la fricativa sorda alveolar lateral [¤] descrita anteriormente,
pero con sonoridad. Suena similar a [=], pero con la adición de una calidad lateral.

1
Observe que el mismo círculo pequeño que se utiliza debajo de la [ l ] para indicar una aproximante sorda alveolar lateral
[O‡@también se puede poner debajo del símbolo de la vocal >$@ para indicar que la vocal es sorda. Trabajaremos con vocales sordas
más detalladamente en el capítulo 16.

.
 Laterales 13–3

Para practicar la producción de [], diga palabras que empiecen con “gl”, tales como “globo”, teniendo
mucho cuidado de mantener la punta de su lengua pegada al fondo de su boca. (Probablemente la punta de
su lengua realmente desea subir hasta sus alvéolos.) Diga las palabras otra vez, alargando las laterales.
Después intente decir la lateral velar en aislamiento. Ahora póngala entre [α] vocales: [αα], etc. Para
producir el sonido sordo velar lateral, intente la misma secuencia susurrando palabras que tengan “cl” tales
como “clase” y “clima”, después susurre la secuencia [α  α
 ]. Entonces, finalmente, intente con la sorda
velar lateral en aislamiento y después entre dos vocales sonoras.

6ÇPERORV$OWHUQDWLYRV&RPXQHV
AFI Símbolo
alternativo
O‡ É
 -

©
¤ É?
/ M?

&RQFHSWRV&ODYHV
lateral
aproximante
continuante

(MHUFLFLRV2UDOHV
1. Practique el siguiente cuadro de ejercicios en voz alta, tres veces.
XOα
XOα
X/α
X¤α
Xα
Xα

2. Practique en voz alta las siguientes palabras de la lengua Mid-Wahgi (Papua Nueva Guinea:
Ladefoged: 1996:190):
αOαOα ‘hablar incorrectamente’
ααH ‘mareado’

4. Practique en voz alta las siguientes palabras de la lengua Zulú (South Africa:Westerman y Ward,
1943:71):
LVL¤α¤α ‘arbusto’
/XOα ‘pasar’
L/HOR ‘pastura’
13–4 Fonética Articulatoria: herramienta para analizar las lenguas del mundo

5. Practique en voz alta las siguientes palabras de la lengua Suto and Pedi (South Africa:Westerman y
Ward, 1943:71):
¤(¤α ‘trotar’
¤oOα ‘crear’
¤ROα ‘subyugar’
¤αSα ‘lavar’

6. Practique en voz alta las siguientes palabras de la lengua Nii (Papua Nueva Guinea; Larry y Ann
Cates, comunicación personal):
QRN ‘agua’
HJQαN ‘lengua vecina’
OQP/V4P/R4P ‘está allí (posiciones diferentes)’
Sαα ‘cerco’
ZαN ‘bolso tejido’

(MHUFLFLRV(VFULWRV
1. Escriba los seis símbolos de las laterales. Dé el nombre técnico de cada una.

[ ]_____________________________________________________________________________

[ ]_____________________________________________________________________________

[ ]_____________________________________________________________________________

[ ]_____________________________________________________________________________

[ ]_____________________________________________________________________________

[ ]_____________________________________________________________________________

(MHUFLFLRVGHFRQYHUVLÍQGHWUDQVFULSFLÍQ
1. Reescriba cada uno de los siguientes ejercicios, usando solamente los símbolos del AFI:

TÒÆÉÀG

[ÓVºM?ÂQ

CPÉ?ÌU)

EV-Ë,

-À©ÄÊ
1
Observe que el mismo círculo pequeño que se utiliza debajo de la [ l ] para indicar una aproximante sorda alveolar lateral
[O‡@también se puede poner debajo del símbolo de la vocal >$@ para indicar que la vocal es sorda. Trabajaremos con vocales sordas
más detalladamente en el capítulo 16.