Unidad 1

Actividades de
aprendizaje

Currículo y Evaluación Educativa

Docente: Lcda. Maricela Sánchez

Morante

Tarea práctica 1
Estudiante: Correa Matute Jessica Paulina

Tema: Bases y Fundamentos

Teóricos del Currículo
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TEMA: BASES Y FUNDAMENTOS TEÓRICOS DEL CURRÍCULO

Objetivos:
● Comparar los diferentes enfoques y modelos curriculares, y asumir una postura crítica al respecto.
● Caracterizar el modelo curricular ecuatoriano para la educación general básica.
Actividades para el logro del objetivo
Actividad 1:
Realice un estudio profundo sobre los enfoques y modelos curriculares utilizando la bibliografía indicada para que pueda completar el siguiente cuadro.

Modelo o Características y principales Representantes Postura Crítica Semejanzas y diferencias

enfoque propuestas sobre el currículo
curricular

Tradicional Está basado en transmisión de Franklin Bobbitt Es un enfoque estático que prioriza Semejanzas
conocimientos, sobre todo en las materias William Bagley. la memorización, no fomenta el
básicas. pensamiento crítico ni la reflexión
Los modelos tradicional y conductista
de los estudiantes.
Se enfoca en la memorización y repetición comparten una enseñanza estructurada,
de contenidos. con un enfoque en la transmisión de
Su principal preocupación es el
conocimiento y habilidades a través de un
Predomina el método expositivo. cumplimiento y avance de los
currículo organizado y secuencial.
contenidos.
El docente es el centro del proceso.
Tanto el modelo humanista como el
El estudiante se considera como un sujeto constructivista se centran en el
pasivo. desarrollo integral del estudiante, aunque
lo abordan de diferentes maneras. Ambos
La evaluación se centra en pruebas y
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exámenes estandarizados. modelos priorizan un currículo flexible

que responde a las necesidades y
características individuales del
Conductista Se basa en la teoría conductista del B.F. Skinner Este enfoque no fomenta el
estudiante.
aprendizaje, es decir en el cambio de John Watson. pensamiento crítico, y el
conductas por medio de un estímulo- aprendizaje es mecanicista.
Los modelos constructivista y crítico
respuesta.
promueven una participación activa de
Se centra únicamente en los
los estudiantes en el proceso de
El currículo es diseñado en base a cambios de
aprendizaje, ya sea construyendo su
objetivos medibles y la adquisición de comportamientoobserbables, no
propio conocimiento o analizando
habilidades observables y prácticas. tiene en cuenta la motivación
críticamente su entorno social.
intrínseca del estudiante.
El aprendizaje está centrado en la
corrección de los errores, mediante un
refuerzo positivo o negativo.
Diferencias
Las evaluaciones se realizan por medio de
pruebas objetivas y de la observación El modelo tradicional y el modelo
directa del comportamiento, para verificar conductista son más rígidos, con un
de esta manera el cumplimiento de los enfoque en la estructura y la transmisión
objetivos. de conocimiento, mientras que el modelo
humanista y el constructivista son
flexibles, adaptándose a las necesidades y
Humanista Abarca los aspectos emocionales, sociales Carl Rogers Este modelo no cuenta con una características del estudiante.
y cognitivos del estudiante. Abraham Maslow. sistematización al momento de
realizar un control de calidad del Los modelos tradicional y conductista
El Currículo se adapta a las necesidades, aprendizaje en los distintos se centran más en la transmisión de
potencialidades e intereses del estudiante, contextos educativos. contenido específico y habilidades
es decir es flexible. prácticas, mientras que el modelo crítico
se enfoca en desarrollar habilidades
Promueve el aprendizaje auto dirigido, la críticas y reflexivas que permitan a los
autoevaluación, la reflexión personal,
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siendo el estudiante el centro del proceso estudiantes cuestionar y transformar su

educativo. entorno social.

La evaluación se enfoca en el crecimiento En el modelo tradicional, el docente es

personal del estudiante. el principal transmisor de conocimiento.
En contraste, en el modelo
constructivista, el docente actúa como
Constructivista Los estudiantes construyen su propio Jean Piaget, Puede carecer de estructura y ser facilitador del aprendizaje, apoyando a
conocimiento, mediante la interacción con Lev Vygotsky, difícil de implementar en sistemas los estudiantes en la construcción de su
el entorno y la experiencia previa. Jerome Bruner. educativos tradicionales. propio conocimiento.

El Currículo es flexible y promueve la También puede haber desafíos

investigación, exploración y resolución de para garantizar que todos los
problemas de la vida cotidiana. estudiantes adquieran una base
común de conocimientos
La evaluación es continua y formativa, se esenciales.
adapta a las necesidades de progresos del
estudiante. (Coll, 2000)

Crítico Desarrolla la conciencia crítica y social en Paulo Freire Este modelo puede ser criticado
los estudiantes. Henry Giroux, por su enfoque politizado, que
Michael Apple puede generar resistencia en
Cuestiona las estructuras de poder y la ciertos contextos educativos y ser
justicia social. percibido como ideológico.

El Currículo se basa en temas relacionados Además, puede ser desafiante

con la equidad, la justicia y el cambio asegurar que se adquieran
social. conocimientos académicos
fundamentales mientras se enfocan
El aprendizaje es activo y participativo. en la crítica social. (Ornstein,
2017)
La evaluación se basa en la capacidad del
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estudiante de transformar y cuestionar el

entorno.

Actividad 2:
Realice una revisión del currículo 2016 de la Educación General Básica en Ecuador y complete el siguiente cuadro donde debes caracterizar cada uno de
los subniveles.

Subniveles de Ambientes y Áreas Características de las Resumen de los Importancia en la

la EGB escenarios educativos curriculares diferentes áreas principales estándares de formación del
curriculares (al menos 2 aprendizaje (de las áreas educando (de las
de ellas) seleccionadas) áreas seleccionadas)

Preparatoria Aulas de clase equipadas Lengua y Literatura Lengua y Literatura es

con materiales didácticos 1. Lengua y Literatura 1. Lengua y Literatura fundamental para el
adecuados para la edad. Matemática Esta área se enfoca en el desarrollo de la
desarrollo de habilidades de Lectura: Los estudiantes deben comunicación efectiva.
Espacios abiertos como Ciencias Naturales lectura y escritura, comprensión ser capaces de leer textos breves Las habilidades de lectura
patios y zonas de recreación lectora, y expresión oral. con fluidez y comprensión, comprensiva y expresión
Estudios Sociales identificar ideas principales y escrita son esenciales para
Lugares dedicados al uso de Se promueve el uso adecuado del detalles importantes, y hacer el éxito en todas las áreas
tecnología educativa, como Educación Cultural lenguaje, ampliación del inferencias sencillas a partir de la académicas y en la vida
computadoras, tabletas, y y Artística vocabulario, y el reconocimiento lectura. cotidiana. Además,
pizarras digitales, que de diferentes tipos de textos fomentan el pensamiento
apoyan el aprendizaje Educación Física (narrativos, descriptivos, Escritura: Los alumnos deben crítico, la creatividad, y la
multimedia y colaborativo. informativos, etc.). poder escribir oraciones y capacidad de
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Idioma Extranjero párrafos sencillos, utilizando autoexpresión.

Se trabaja también en la estructuras gramaticales básicas
comprensión y producción de y ortografía adecuada. Deben
textos sencillos, y en el desarrollo también aprender a revisar y
de habilidades de escucha y mejorar sus textos basados en la
expresión oral. retroalimentación.

Expresión oral: Los niños deben

poder expresarse de manera clara
y coherente en conversaciones y
exposiciones orales, respetando
turnos y normas de conversación.

2. Matemática Matemática
2. Matemática
Es esencial para el
Números y Operaciones: Los desarrollo del pensamiento
Esta área se centra en el estudiantes deben comprender lógico y crítico,
desarrollo del pensamiento los conceptos de valor posicional habilidades necesarias
lógico-matemático, con un y ser capaces de realizar para la resolución de
enfoque en la resolución de operaciones de suma, resta, y problemas en la vida diaria
problemas y la comprensión empezar a explorar la y en contextos
de conceptos numéricos multiplicación y división de académicos.
básicos. Se trabajan las números naturales.
operaciones fundamentales Las competencias
Geometría: Los alumnos deben matemáticas ayudan a los
(suma, resta, multiplicación y
identificar y describir formas estudiantes a comprender
división), así como el
geométricas básicas (como y manipular números y
reconocimiento y uso de triángulos, cuadrados y círculos), patrones, lo cual es
patrones, formas geométricas, fundamental para el éxito
y medidas. Se promueve la
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capacidad de razonar, estimar, y comprender conceptos simples en ciencias, tecnología, y

y utilizar estrategias para de simetría y patrones. otras áreas académicas.
resolver problemas
Medición y Datos: Deben ser
matemáticos simples.
capaces de utilizar unidades de
medida estándar para medir
longitud, peso y tiempo, y deben
poder recolectar y representar
datos sencillos en gráficos
básicos.

Elemental Espacios que permiten Lengua y Literatura

diferentes disposiciones 1. Lengua y Literatura 1. Lengua y Literatura Lengua y Literatura
según las actividades. Matemática Esta área es fundamental
Desarrollar habilidades Los estándares de aprendizaje para el desarrollo de
Uso de recursos digitales y Ciencias Naturales comunicativas en los estudiantes, en esta área se centran en: habilidades comunicativas
plataformas en línea. tanto en comprensión lectora que son esenciales en
Estudios Sociales como en producción oral y Comprensión lectora: Los todos los aspectos de la
Actividades de aprendizaje escrita. estudiantes deben ser capaces de vida. Facilita el acceso a la
que se realizan fuera del Educación Cultural identificar ideas principales y información y el
aula, aprovechando el y Artística Desarrollo de la lectura y detalles en textos narrativos y conocimiento, y es clave
entorno natural y la escritura: Fomenta la capacidad expositivos, y hacer inferencias para el desarrollo del
comunidad. Educación Física de leer con comprensión y de basadas en la lectura. pensamiento crítico.
expresar ideas de manera
Lugares donde los Inglés (como coherente y adecuada. Producción de textos: Se espera Contribuye a la formación
estudiantes pueden acceder lengua extranjera) que los estudiantes puedan de una identidad cultural
a material educativo diverso Enfoque en la diversidad escribir textos claros y sólida, reconociendo y
que apoya el aprendizaje lingüística: Reconoce y valora la coherentes para diferentes valorando la diversidad
autónomo. diversidad cultural y lingüística propósitos (narrativos, lingüística y cultural del
del Ecuador descriptivos, informativos). país.
Involucrar a la comunidad
local como un recurso
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educativo para enriquecer el Pensamiento crítico y creativo: Oralidad: Desarrollo de

aprendizaje mediante A través de la lectura y la habilidades para hablar de
experiencias prácticas. escritura, los estudiantes manera clara y estructurada en
desarrollan la capacidad de diferentes contextos
analizar, interpretar y valorar comunicativos, adaptando el
diferentes textos y discursos. lenguaje según el público y la
situación.

2. Matemática Matemática
2. Matemática
Los estándares de aprendizaje Es esencial para
Fomentar el razonamiento lógico en matemática incluyen: desarrollar el
y matemático, y desarrollar razonamiento lógico y la
habilidades para resolver Números y operaciones: capacidad de análisis,
problemas en contextos Comprender el sistema numérico habilidades fundamentales
cotidianos y académicos. y realizar operaciones básicas para la resolución de
(suma, resta, multiplicación y problemas en la vida
Pensamiento lógico y crítico: división) con fluidez. cotidiana y en futuros
Promueve habilidades de contextos académicos y
razonamiento lógico y resolución Geometría: Identificación de profesionales.
de problemas, aplicando formas y figuras geométricas
estrategias y métodos básicas, y comprensión de sus Promueve la comprensión
matemáticos. propiedades y relaciones. de conceptos matemáticos
que son aplicables en la
Aprendizaje progresivo: Medición y datos: Uso de vida cotidiana, como la
Introduce conceptos matemáticos unidades de medida estándar y no gestión del dinero, la toma
desde lo concreto a lo abstracto, estándar para medir objetos e de decisiones informadas y
adecuándose al desarrollo interpretar datos sencillos en el análisis de información.
cognitivo de los estudiantes. gráficos y tablas.
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Integración de la matemática Resolución de problemas:

en la vida diaria: Conecta el Aplicación de estrategias
aprendizaje matemático con matemáticas para resolver
situaciones reales y prácticas, problemas prácticos y
ayudando a los estudiantes a ver matemáticos de forma lógica y
la relevancia de la matemática en sistemática.
su vida diaria.

Media Fomentan la participación Matemática

activa de todos los 1. Ciencias Naturales 1. Ciencias Naturales Ciencias Naturales
estudiantes, respetando las Ciencias Naturales
diferencias individuales y Desarrollar en los estudiantes una Los estudiantes deben ser Fomenta habilidades
culturales. Estudios Sociales comprensión básica de los analíticas y críticas que
capaces de explicar conceptos
fenómenos naturales y fomentar básicos de biología, física, son esenciales para la
Son espacios que facilitan el Educación Cultural la curiosidad científica y el resolución de problemas y
trabajo en grupo y la y Artística
química y geología,
pensamiento crítico. comprendiendo sus principios la toma de decisiones
cooperación entre basadas en la evidencia.
estudiantes, promoviendo el Educación Física fundamentales.
Se promueve el aprendizaje a
aprendizaje compartido. través de la experimentación, Prepara a los estudiantes
Se espera que los estudiantes
Inglés (como observación y trabajo de campo, para ser ciudadanos
Relacionan los contenidos lengua extranjera) puedan formular hipótesis,
fomentando una comprensión responsables y conscientes
educativos con la realidad diseñar y realizar experimentos
activa y práctica de los conceptos de la necesidad de proteger
de los estudiantes, Ciencias de la sencillos, recolectar datos y sacar
científicos. el medio ambiente,
utilizando el entorno Computación conclusiones basadas en la
promoviendo prácticas
inmediato y la comunidad evidencia.
Combina saberes de biología, sostenibles que beneficien
como recursos de física, química y geología, a la sociedad y al planeta.
aprendizaje. Desarrollo de una conciencia
proporcionando una visión
crítica sobre la importancia de
holística del entorno natural.
Promueven la integración de cuidar el medio ambiente,
diferentes áreas curriculares comprendiendo los efectos del
Fomenta el respeto y la ser humano en los ecosistemas y
en proyectos y actividades responsabilidad hacia el medio
que reflejen situaciones del promoviendo prácticas
ambiente y los recursos
mundo real. sostenibles.
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Utilizan herramientas naturales, integrando temas de

digitales y recursos sostenibilidad y conservación. 2. Estudios Sociales Estudios Sociales
tecnológicos para
complementar y enriquecer 2. Estudios Sociales Los estudiantes deben identificar Ayuda a los estudiantes a
el proceso de enseñanza- y explicar eventos clave en la desarrollar habilidades
aprendizaje. historia local, nacional y para analizar y
Fomentar una comprensión
crítica de los procesos históricos, mundial, y comprender la comprender los complejos
geográficos, económicos, interrelación entre hechos procesos sociales e
políticos y sociales que han históricos y procesos históricos, promoviendo
conformado la realidad local, geográficos. un pensamiento crítico y
nacional y global. reflexivo.
Capacidad para analizar
Se alienta a los estudiantes a fenómenos sociales y políticos Forma estudiantes
analizar y reflexionar sobre la desde múltiples perspectivas, informados y
información histórica y social evaluando causas y comprometidos,
desde múltiples perspectivas, consecuencias de distintos preparados para participar
desarrollando un pensamiento eventos y procesos. activamente en la sociedad
crítico. y contribuir al bienestar
Los estudiantes deben común mediante la
Relaciona los eventos históricos comprender los conceptos de comprensión de sus
y fenómenos sociales con la derechos y deberes ciudadanos y derechos y deberes.
actualidad, fomentando la desarrollar habilidades para
comprensión del presente a partir participar activamente en la vida
del pasado. democrática y comunitaria.

Promueve la participación
ciudadana y el compromiso
social, integrando temas de
derechos humanos, democracia y
multiculturalismo.
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Superior Fomentan la participación Lengua y Literatura

de todos los estudiantes, 1. Matemática 1. Matemática Matemática
considerando la diversidad Matemática
de ritmos de aprendizaje, Desarrollar habilidades lógico- Los estudiantes deben dominar El estudio de la
habilidades y contextos Ciencias Naturales matemáticas que permitan a los conceptos avanzados de álgebra, matemática en este nivel es
culturales. estudiantes resolver problemas geometría y trigonometría, y crucial para el desarrollo
Estudios Sociales complejos y aplicar el aplicar estos conocimientos en la del pensamiento crítico y
Se promueve el debate, la razonamiento matemático en resolución de problemas analítico, habilidades
discusión y el análisis de Educación Cultural situaciones cotidianas y complejos. esenciales para la
temas complejos, y Artística académicas. resolución de problemas y
favoreciendo un aprendizaje Desarrollar habilidades para la toma de decisiones en
profundo. Educación Física Fomenta el pensamiento lógico y justificar y validar soluciones a cualquier ámbito de la
abstracto, promoviendo la problemas matemáticos, vida.
Integración de herramientas Inglés (como comprensión de conceptos utilizando el razonamiento
digitales para la lengua extranjera) matemáticos avanzados como deductivo e inductivo. Las competencias
investigación, el aprendizaje álgebra, geometría, y matemáticas son
colaborativo y la probabilidad. Aplicación de tecnologías como fundamentales para el
Ciencias de la
presentación de proyectos,
Computación calculadoras gráficas y software éxito en carreras
alineados con la era digital. Enfoque en el desarrollo de relacionadas con las
(fortalecida en este matemático para modelar y
nivel) habilidades para plantear, ciencias, la ingeniería, la
Se alienta el trabajo en resolver problemas,
resolver y evaluar problemas tecnología y la economía,
proyectos que integren matemáticos en diferentes interpretando los resultados de y para la vida cotidiana en
diversas áreas del contextos. manera crítica. aspectos como la
conocimiento, permitiendo administración del dinero
a los estudiantes aplicar lo Uso de herramientas y la interpretación de
aprendido en contextos datos.
tecnológicas como calculadoras
reales.
gráficas y software matemático
Los estudiantes son guiados para facilitar el aprendizaje y la
a asumir un rol más activo visualización de conceptos.
en su proceso de
aprendizaje, desarrollando
la autogestión y el trabajo en
equipo.
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2. Ciencias Naturales 2. Ciencias Naturales Ciencias Naturales

Fomentar la comprensión de los Los estudiantes deben ser Esta área promueve una
fenómenos naturales, capaces de formular hipótesis, actitud inquisitiva y un
promoviendo la indagación diseñar y ejecutar experimentos, enfoque basado en la
científica y el desarrollo de y analizar resultados de manera evidencia para entender el
actitudes responsables hacia el crítica. mundo natural, lo cual es
medio ambiente y la sociedad. fundamental para
Se espera que los estudiantes cualquier disciplina
Promueve la comprensión y comprendan principios científica.
aplicación del método científico, avanzados de biología, química y
estimulando la investigación, el física, y puedan aplicarlos a Fomenta una comprensión
análisis y la interpretación de contextos reales. profunda de los desafíos
datos. ambientales actuales y la
Desarrollo de una actitud crítica responsabilidad de actuar
Combina conocimientos de y responsable hacia los de manera sostenible,
biología, física y química para problemas ambientales y de salud preparando a los
desarrollar una comprensión pública, promoviendo prácticas estudiantes para enfrentar
integral de los fenómenos sostenibles y conscientes. los retos del cambio
naturales. climático y la
conservación de los
Se enfatiza la importancia de la recursos naturales.
sostenibilidad y la
responsabilidad ambiental,
integrando temas como el cambio
climático, la biodiversidad y los
recursos naturales.
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Referencias
Coll, C. P. (2000). Los contenidos en la reforma: Enseñanza y aprendizaje de conceptos, procedimientos y actitudes. Santillana.

[Link] (septiembre de 2013). [Link] Obtenido de [Link]

caracteristicas-y-objetivos.

Ornstein, A. C. (2017). Curriculum: Foundations, principles, and issues (7th ed.).

Bibliografía
Enfoques y concepciones curriculares en la Educación
[Link]
Ornstein, A. C., & Hunkins, F. P. (2017). Curriculum: Foundations, principles, and issues (7th ed.). Pearson.
Coll, C., Pozo, J. I., Sarabia, B., & Valls, E. (2000). Los contenidos en la reforma: Enseñanza y aprendizaje de conceptos, procedimientos y actitudes. Santillana.
Currículo de los niveles de educación obligatoria
[Link]