Universidad Pedagógica Nacional Francisco
Morazán
Centro Universitario De Educación A
Distancia (CUED)
Sección De Matemáticas
Espacio Formativo: Seminario de
Matemática Educativa
Ejercicios propuestos
Catedrático: Lic. Manolo Zschocher Norales
Alumna: Heydi Elizabeth Ayala Peña
Registro: 801197906715
Tegucigalpa M, D. C
Ejercicios de aritmetica.
Dirigido a estudiantes de octavo grado.
1. Desarrolle la pirámide numérica haciendo uso de la multiplicación y división según
sea el caso:
ejemplo:
9 x 9 = 81
811
9 9
Solución:
405 45
45 18 9 15
15 3 3 5
45 ̸ 15 = 3
9̸3=3
3 x 5 =15
15 x 9 =45
45 x 9 =405
2. Operaciones combinadas:
Desarrolle las siguientes operaciones complejas según el orden jerárquico aprendido:
10
̸ 4
2
4
+3
5
Solución:
10
̸ 4 se procede a efectuar el numerador y lo demás se copia
2
4
+3
5
5
4
se procede a efectuar el denominador y lo demás
4
+3
5
5
4
se procede a la operación oreja
19
5
5 x5 25
=
19 x 4 74
Dirigido a estudiantes de séptimo grado.
3. Kristopher tenía ahorrado L 8, 230.00.
El día lunes decidió ir de compras e hizo lo siguiente:
Celular por L 1,400.00
Cobertor de celular L 200.00
Auriculares L 400.00
El martes la abuela le regalo L 1,000.00
El miércoles compro 5 lápices de L10.00 cada uno y un portaminas por L 35.00
a) ¿Cuánto tenia a su favor?
a) ¿Cuánto gasto en total del día?
b) ¿Cuánto tendrá al final del día?
Solución:
Datos:
Ahorrado L 8, 230.00.
Regalo L 1,000.00
GASTOS:
Celular por L 1,400.00
Cobertor de celular L 200.00
Auriculares L 400.00
Lápices 5 por L 10.00 cada uno
Portaminas L35.00
a) A Favor:
Ahorrado L 8, 230.00.
Regalo L 1,000.00 +
saldo a L 9, 230.00 TIENE A SU FAVOR AL INICIO L 9,230.00
favor
b) GASTOS:
Celular por L 1,400.00
Cobertor de celular 200.00
Auriculares 400.00
Lápices 5 por L 10.00 cada uno (5 X 10 = 50) 50.00
Portaminas 35.00 +
Saldo de gastos L 2, 085.00 total de gastos
c) Al final de día tendrá;
saldo a favor L 9, 230.00
Saldo de gastos L 2, 085.00
Saldo total al final L 7,145.0
Ejercicios de algebra.
Dirigido a estudiantes de noveno grado.
Ecuaciones de primer grado:
Determine el valor de x y de y , siguiendo cada línea (sus elementos involucrados
en ellas) e igualando cada ecuación a 104.
6x
22x 12 y 3y - 4
2x
x
104
15x + 2 5y
10x - 4 7y 18 x 13x - 2
10 y
Solución:
Siguiendo cada line se saca cada ecuación:
Despejando para x:
I. 6x + 22x + 15x +2 + 10x – 4 = 104 se agrupan por términos semejantes
53 x - 2 = 104 se transpone el 2
53 x = 104 +2 se suman
53x = 106 pasa a dividir el 53
X = 106 ̸ 53 se divide
X=2
Despejando para y:
II. 6x + 12y+ 5y +13x – 2 = 104 se agrupan por términos semejantes
19 x + 17y - 2 = 104 se transpone el 2
19 (2) +´17y = 104 + 2 se sustituye el valor de x
38 + 17 y = 106 se transpone 38
17 y = 106 - 38 se resta
17 y = 68 se pasa a dividir 17
y = 68 ̸ 17 se divide
Y= 4
Comprobamos:
I. 6x + 22x + 15x +2 + 10x – 4 = 104 Se agrupan términos semejantes
53X – 2 = 104 se sustituye la variable X
53(2) – 2 = 104 se multiplica cada elemento
106 - 2 = 104 se restan
104 = 104
II. 6x + 12y + 5y +13x – 2 = 104 Se agrupan términos semejantes
19X + 17y - 2= 104 se sustituye la variable X y Y
19(2) + 17(4) - 2= 104 se multiplica cada elemento
38 + 68 = 104 se suman
104 = 104
III. 2x + 22x + 12y +3y – 4 = 104 Se agrupan términos semejantes
24X + 15y - 4= 104 se sustituye la variable X y Y
24(2) + 15(4) - 4= 104 se multiplica cada elemento
48 + 60 - 4 = 104 se suman o restan
104 = 104
IV. 2x + 15x + 2 + 7y +10y = 104 Se agrupan términos semejantes
17x + 2 + 17y = 104 se sustituye la variable X y Y
17(2) + 17(4) + 2 = 104 se multiplica cada elemento
34 + 68 + 2 = 104 se suman o restan
104 = 104
V. 10x – 4 + 7y +18x + 13x – 2 = 104 Se agrupan términos semejantes
41x + 7y – 6 = 104 se sustituye la variable X y Y
41(2) + 7(4) – 6 = 104 se multiplica cada elemento
82 + 28 - 6 = 104 se suman o restan
104 = 104
VI. 10 y + 18x + 5y + 3y – 4 = 104 Se agrupan términos semejantes
18y + 18x – 4 = 104 se sustituye la variable X y Y
18(4) + 18(2) – 4 = 104 se multiplica cada elemento
72 + 36 - 4 = 104 se suman o restan
104 = 104
2. calcule el valor de a, b y x e N
48
a=18 b=30
x= 4 14 16
14 + 16 = 30 = b
48 – 30 =18=a
18 – 14 =4=x
3. Dada la siguiente ecuación x +(a+b)2=2308 , donde a =18 , b =30 , x =4 , verifique se es
cierta o falsa:
Demostrar:
2
x +(a+b) =2308 donde a =18 , b =30 , x =4
2
4 +(18+30) =2308
2
4 +(48) =2308
4 +(2304)=2308
4 + 2304 ¿ 2308
2308 ¿ 2308 LQQD es VERDADERA.
Ejercicios de geometría.
Dirigido a estudiantes de octavo grado.
1. Dada la siguiente figura donde m ǁ L ¿Qué se puede decir del ángulo X y Y?
130° X
m
Solución:
a.130° es el ángulo suplementario de x entonces:
130°+ m ˂ x = 180° Se despeja para x
m ˂ x = 180° - 130° se resta
m ˂ x = 50° LQQD
b.X y Y son ángulos correspondientes y congruentes ya que se
encuentran en el mismo lado de la paralela y la secante por ende la
m ˂ x = m ˂ y = 50°
2. Calcule el valor de x de la siguiente figura:
x = 55°
125°
35°
45°
155°
135°
25 °
Solución:
Calculando por ángulos suplementarios:
180° - 25° = 155°
180° - 135° = 45°
360° - ( 155° + 45° + 35° ) = 360° - ( 235°) = 360° - 235° = 125°
m ˂ x + 125° = 180 ° se despeja para x
m ˂ x = 180 ° - 125° se resta
m ˂ x = 55° LQQD
R\= LA m ˂ x = 55°
3. Encuentre el valor de X de los siguientes ángulos sabiendo que su
suma da un ángulo complementario:
21+6=27° POR SUSTITUCIO:
42- 6= 36° X + 6 = 21+6=27°
2 X + 6 = 42- 6= 36°
2X -
X+
X + 6 = 21+6=27°
6
21+6=27°
X+6
Solución:
Calculando por medio de ángulos complementarios:
(X + 6 ) + (2 x – 6 )+( x + 6 ) = 90 °
2 (X + 6 ) + (2 x – 6 ) = 90 ° multiplica 2 por cada elemento de (X + 6 )
2 X + 12 + 2 x – 6 = 90 ° se sumas los términos semejantes
4 x – 6 = 90 ° se transpone en cociente
4 x = 90 ° - 6 se operan términos semejantes
4 x = 84 ° se transpone el 4 , esta multiplicando pasa a dividir
x = 84 ° ̸ 4 se divide
x = 21° LQQD.
Comprobacion:
2 (X + 6 ) + (2 x – 6 ) = 90 ° se sustituye el valor de x
2 ( 21 + 6 ) + (2 ( 21 ) – 6 ) = 90 ° se opera lo que está dentro de los paréntesis
2 ( 27) + ( 42 – 6 ) = 90 °
2 ( 27 ) + ( 36 ) = 90 ° se eliminan los paréntesis
54+ 36 = 90 ° se iguala la ecuación
90 ° = 90 ° LQQD
Ejercicios de estadistica.
Dirigido a estudiantes de noveno grado.
1. Cuál es la probabilidad de que en un juego de barajas saque:
a) Un tres de corazones.
b) Un tres
c) Una carta de diamantes
Solución:
Para solucionar utilizaremos la formula de probabilidades:
numero de cosas favorables
Probabilidad ¿
numero de casos posibles
numero de cosas favorables 1
1. Probabilidad ¿ ¿ LQQD
numero de casos posibles 13
El número de casos favorables es 1 ya que solo
hay un tres de corazones y 13 el número de
posibilidades porque en la baraja solo hay 13
cartas de corazones rojos
numero de cosas favorables 4 1
2. Probabilidad ¿ = = LQQD
numero de casos posibles 52 13
El número de casos favorables es 4 ya que solo hay
cuatro cartas con el numero tres en la baraja y el
número de casos posibles es 52 ya que la baraja
tiene ese número de cartas, pero como se
factoriza queda en 1 ̸ 13
numero de cosas favorables 1 1
3. Probabilidad ¿ = ¿ LQQD
numero de casos posibles 13 4
El número de casos favorables es 13 ya que es el
numero de cartas de diamantes es ese y el
número de casos posibles es 52 ya que la baraja
tiene ese número de cartas, pero como se
factoriza queda en 1 ̸ 4.
2. Hay 6 equipos de futbol, si cada equipo juega con los otros equipos ¿cuántos
partidos pueden jugarse?
Solución:
1. Utilizando la formula de combinaciones(comb):
n = Número de combinaciones
c = Número de equipos
k = Número equipos por partido
Comb ( n , k ) = n!
((n – k )! K!)
Datos:
n=6
k=2
6!
Comb ( 6 , 2 ) = ((6 – 2)! 2!) se resuelve lo que está dentro del paréntesis
6!
Comb ( 6 , 2 ) = ((4)! 2 !) se factoriza
6 x 5x 4 x 3 x2 x1
Comb ( 6 , 2 ) = ((4 x 3 x 2 x 1)2 x 1) se cancelan los términos
semejante de numerador entre
el denominador
6 x5
Comb ( 6 , 2 ) = (2 x 1) se cancelan evalúan las operaciones
30
Comb ( 6 , 2 ) = 2 se divide
Comb ( 6 , 2 ) = 15 LQQD (lo que queremos demostrar)
R ̸ Se deben jugar 15 partidos
2. Segunda forma de resolver:
6 _____1 equipo con el 6 equipo
2 equipo con el 6 equipo
3 equipo con el 6 equipo Dando un totas de 5 comb.
4 equipo con el 6 equipo
5 equipo con el 6 equipo
5_____1 equipo con el 6 equipo
2 equipo con el 6 equipo
3 equipo con el 6 equipo Dando un totas de 4 comb.
4 equipo con el 6 equipo
4 _____1 equipo con el 6 equipo
2 equipo con el 6 equipo Dando un totas de 3 comb.
3 equipo con el 6 equipo
3 _____1 equipo con el 6 equipo
2 equipo con el 6 equipo Dando un totas de 4 comb.
2 _____1 equipo con el 6 equipo Dando un totas de 1 comb.
R ̸ Al sumar cada combinación dio un total de 15
partidos se pueden realizar. LQQD.
Dirigido a estudiantes de séptimo grado.
3. Se atienden 20 niños en una pulpería y cada uno compra churros e
diferentes marcas, se requiere saber del total de niños atendidos lo
siguiente:
a. Tabla de valores.
b. Elabore el grafico de barras simples.
c. ¿cuál es la marca de churros de mayor preferencia de los niños?
d. ¿cuál es la marca de churros de menor preferencia de los niños?
Solución:
a) Se realiza el conteo y luego la tabla de valores:
Chetos zambos zambos chetos zambos
Zambos chetos anillitos zibas taqueritos
Zambos zibas zambos zibas anillitos
Taqueritos zambos zibas doritos zambos
Marcas de churros
x Conteo Frecuencia
Taqueritos II 2
chetos III 3
zambos IIII III 8
zibas III 3
anillitos II 2
dorito I 1
N= 20
b)
CHUROS QUE COMPRAN LOS NIÑOS
9
7
FRECUENCIA
0
Taqueritos chetos zambos zibas anillitos dorito
MARCAS DE CHURROS
b) La marca de churros con mayor preferencia son los zambos.
c) La marca de churros con menor preferencia son los Doritos LQQD.
