Español 1
Solucionario 1
Unidad 1 6. Las respuestas que dan, reflejarán la comprensión nombres de los compañeros por el sonido inicial.
del texto. La poesía trata de los sonidos que quien 13. Escriben el primer nombre, sin apellidos, en el renglón
Tema 1 escribe, escucha en su casa: la licuadora, la lavadora, la indicado, para completar la rima. Dibujan en el recuadro
guitarra, el martillo, el perro, son los sonidos a los que algún objeto que represente una palabra que inicia con
Actividades. Páginas 4 y 5 el mismo sonido con el que empieza el nombre de cada
hace referencia. Representan con su voz los sonidos
enumerados y mencionan algunos sonidos que escucha estudiante.
1. Escuchan el texto que lee el docente. en su casa. 13. Recortan y pegan imágenes que tengan el mismo sonido
2. Realizan las actividades de forma oral. 7. Representan con dibujos los sonidos que escuchan en el inicial al nombre de cada estudiante.
a. Identifican el sonido con el que inicia y con el que dormitorio, el comedor o la sala, el baño y la cocina de
termina la palabra bienvenidos. su casa.
Evaluación. Páginas 16 y 17
b. Hacen un dibujo que represente otra palabra 8. El docente reproduce diferentes sonidos, entre los que
que inicia con el mismo sonido que la palabra incluye (a criterio propio) el caballo, un pito, una moto
«bienvenidos». Por ejemplo: bola, bolsa, burro, etc. 1. Reproducen sonidos que se podrían presentar en cada
y un ave, para que los estudiantes seleccionen aquellos
c. Realizan el dibujo de dos sonidos distintos que imagen.
que identifican.
identifican en la clase. 2. El docente reproduce cuatro sonidos distintos (animales
d. Seleccionan el rostro que mejor representa la forma 9. Reproducen con su voz los sonidos representados con las
u objetos), para que el estudiante haga un dibujo que los
en la que se sintieron el primer día de clases. imágenes: un carro de bomberos, el sonido al limpiarse
represente.
la nariz, la risa y los aplausos. Utilizan los sonidos para
inventar una historia que los incluya. 3. Representa con dibujos el mensaje de cada enunciado:
Actividades. Páginas 7 a la 15 apagar el celular, área de juegos, lavarse las manos, zona
10. Relacionas las imágenes del lado izquierdo con el opuesto
de lectura, silencio, reciclaje (las interpretaciones de las
respectivo del lado derecho. En orden descendente: la
1. Reproducen en forma oral los sonidos de un teléfono, imágenes pueden variar).
niña enojada con la niña feliz, el gorila grande con el
una campana y un martillo. mono pequeño, el niño sofocado por el calor con el 4. Realizan dibujos que representen palabras que tienen el
2. Representan con dibujos los sonidos que escuchan al que tirita de frío y el niño que intenta mover una bolsa mismo sonido inicial y final de su nombre.
momento de realizar el ejercicio. pesada con la que levanta una caja liviana.
3. Representan con dibujos los sonidos que son agradables 11. Dibujan en cada recuadro una imagen que represente el Tema 2
para ellos. Se hace una comparación para que observen ícono que encuentran en cada lugar que se indica.
que lo que resulta agradable para una persona, no
Actividades. Páginas 18 y 19
12. Leen la poesía con ayuda del docente. Escriben su
necesariamente lo será para otra. nombre en el renglón indicado.
1. Escuchan el texto que lee el docente.
4. Inventan una historia a partir de las imágenes. a. Comentan con sus compañeros las respuestas a las
preguntas planteadas: el nombre permite identificar 2. Realizan las actividades de forma oral.
5. Representan libremente, lo que sienten al escuchar
la música que el docente reproduce. Comparten los a cada persona; cuentan, si conocen, la historia de a. Completan el dibujo del recuadro, para completar la
dibujos con sus compañeros. cómo sus padres eligieron el nombre y clasifican los forma en que los niños de la lectura se divierten en
su clase.
[Link] infolibros@[Link] Libros para Todos CR 7300-6685
Quedan reservados todos los derechos sobre la presente edición. Se prohíbe su reproducción sin el permiso previo y por escrito de Libros para Todos. Las fotografías utilizadas en este material tienen fines educativos
Fotografías: [Link] • [Link] • Archivo de Libros para Todos.
Español 1
Solucionario 2
b. Practican la canción cantándola con cada una de las Tema 3 melón - X X
vocales. moto - X X
c. Reconstruyen la canción cambiando el personaje Actividades. Páginas 26 y 27
principal por un zancudo o una abeja. masa - X X
d. Realizan un dibujo que ilustre la canción que 1. Leen el título con el docente. Identifican las letras que 3. Encierran las palabras: mala, moto, misa. Subrayan las
inventaron. reconocen, además del sonido inicial y final del título. palabras: sola, mala.
2. Comentan sobre qué piensan que trata el texto. 4. Marcan las palabras: león, lana.
Actividades. Páginas 22 a la 24
3. Buscan en el texto, si está la letra con la que empieza 5. Marcan las palabras: sol y farol.
su nombre. La encierran con un lápiz de color, si la 6. Encierran las palabras: luna, pala, miel.
1. Las imágenes quedan relacionadas de la siguiente encuentran.
manera: a. Separan en sílabas y en fonemas las palabras. El
4. Leen el texto con el docente y realizan las actividades. docente puede dar un ejemplo para guiar a los
iglú - iguana, enagua - elefante, olla - oso, uña - uvas, árbol
- avión. Utilizan las imágenes para crear minicuentos a. Escriben el nombre y descubren los sonidos que estudiantes.
orales. están escondidos en él. 7. Encierran las palabras pala y pata.
b. Realizan un dibujo que represente los sonidos de su a. Copian las palabras pala y pata en el renglón.
2. Completan los renglones con las letras indicadas y dibujan nombre que están ocultos en las letras.
palabras que inician con cada uno de esos sonidos. 8. Marcan la letra p en cada palabra.
c. El autor dice que despertamos los sonidos, al
3. En la primera fila marcan: bota y cama. hablar porque es el momento en que podemos 9. Completan los renglones con las letras indicadas.
En la segunda fila marcan: café y tomate. reproducirlos. a. Dibujan en los recuadros palabras que empiecen con
d. Subrayan las palabras escondido, está, atención e el sonido representado por cada letra.
En la tercera fila marcan: pato y gato. indicado. b. Con esos dibujos crean una historia.
En la cuarta fila marcan: rubí y maní. e. Identifican los sonidos con los que inician las 10. Las sílabas que forman son las siguientes:
En la quinta fila marcan: bambú. palabras que lee el docente. ma - me - mi - mo - mu
pa - pe - pi - po - pu
Actividades. Páginas 30 a la 33
Evaluación. Página 25 la - le - li - lo - lu
1. Marcan las palabras mina y mago. 11. En cada fila hay una única sílaba igual a la del recuadro:
1. Identifican en cada fila, las letras que representan cada ma, pa, lu, pu, li, mu, le, po, el, al.
una de las vocales. 2. Cada X corresponde a una de las sílabas (grupo de
sonidos) que forma cada palabra.
2. Pegan letras que representan a cada una de las vocales Actividades. Páginas 36 a la 39
de los recuadros. mamá - X X
mapache - X X X
1. Marcan las palabras: dama y dardos.
muro - X X
2. Marcan las palabras: navidad, amistad.
[Link] infolibros@[Link] Libros para Todos CR 7300-6685
Quedan reservados todos los derechos sobre la presente edición. Se prohíbe su reproducción sin el permiso previo y por escrito de Libros para Todos. Las fotografías utilizadas en este material tienen fines educativos
Fotografías: [Link] • [Link] • Archivo de Libros para Todos.
Español 1
Solucionario 3
3. Cada X corresponde a una de las sílabas (grupo de fa - fe - fi - fo - fu 6. Cada X corresponde a una de las sílabas (grupo de
sonidos) que forma cada palabra. a. Leen las sílabas que formaron. sonidos) que forma cada palabra.
dinero - X X X foca - X X 11. En cada fila hay una única sílaba igual a la del recuadro: lagarto - X X X
fo, da, te, fu, ti, do. goma - X X
faro - X X bondad - X X
sed - X farola - X X X higo - X X
Actividades. Páginas 42 a la 46 gotera - X X X
a. Encierran las palabras farolas y dinero. Subrayan la
palabra sed. gusano - X X X
4. Marcan las palabras: fútbol y fábrica. 1. Marcan las palabras: galleta y gorro.
gris - X
5. Marcan la palabra golf. a. Encierran la palabra abrigo.
2. Subrayan las palabras: gata, Gamuza, gatitos, gruñe, 7. Marcan las letra b y v que encuentran en las palabras:
6. Marcan las palabras: tijeras y tomate. agarrar, garras. cubo, ave, llave, bola, burro, abeja, pavo, lava.
7. Marcan la letra t en las palabras mata, meta, tela, tema y a. Hacen un dibujo de la gata Gamuza y sus gatitos. 8. Marcan la letra j en cada palabra: jarabe, teja, jirafa,
tiza. b. Copian en los renglones, palabras que encuentran y Jacinta.
a. Separan en sílabas y en sonidos las palabras mata, que tengan la letra g. 9. Completan los renglones con las letras indicadas y
meta, tela, tema y tiza. El docente puede aprovechar el texto para hacer dibujan en los recuadros palabras que empiecen con el
8. Los cuadros se completan así: actividades de comprensión, de expresión oral y sonido representado por cada letra.
memorización de la poesía.
co me ta 3. Encierran las palabras: jalea, jarra.
10. Las sílabas que forman son las siguientes:
c o m e t a 4. Marcan las palabras: bigotes y vaquero. Encierran la
ba - be - bi - bo - bu
palabra lobo. ja - je - ji - jo - ju
tor tu ga 5. Los cuadros se completan así: va - ve - vi - vo - vu
t o r t u g a ga - go - gu
ves ti do 11. En cada fila hay una única sílaba igual a la del recuadro: ju,
a. Crean una historia utilizando las imágenes del topo, v e s t i d o vi, je, bo, ve, ba, go, ja, vu
el cometa y la tortuga.
9. Completan los renglones con las letras indicadas y ven ta na
dibujan en los recuadros palabras que empiecen con el v e n t a n a Actividades. Páginas 49 a la 52
sonido representado por cada letra.
10. Las sílabas que forman son las siguientes: ba na no 1. Marcan las palabras: Rafa, Rodríguez, Rita, recado y
da - de - di - do - du b a n a n o Rafa (nuevamente). El docente puede aprovechar el
texto para practicar pronunciación, expresión oral,
ta - te - ti - to - tu
[Link] infolibros@[Link] Libros para Todos CR 7300-6685
Quedan reservados todos los derechos sobre la presente edición. Se prohíbe su reproducción sin el permiso previo y por escrito de Libros para Todos. Las fotografías utilizadas en este material tienen fines educativos
Fotografías: [Link] • [Link] • Archivo de Libros para Todos.
Español 1
Solucionario 4
comprensión auditiva, memorización, entre otros. 8. Las sílabas que forman son las siguientes:
2. Marcan las palabras: Ester, terminar, felicitar, completar, ra - re - ri - ro - ru ca ña
Pilar. lla - lle - lli - llo - llu c a ñ a
a. Expresan qué piensan que dijo la mamá de Rafa al ya - ye - yi - yo - yu
leer el mensaje de la maestra. 7. Completan los renglones con los grafemas indicados
3. Encierran las palabras: coro, muro, hora, gorila, mariposa, 9. En cada fila hay una única sílaba igual a la del recuadro: ra, y dibujan en los recuadros palabras que empiecen con
caracol. Subrayan las palabras: corre, perro, Ramón. lle, yi, ya, llo, ru, yo, lla, re, ar, ir. el sonido representado por cada grafema. Se retoma
Separan oralmente, las palabras en sílabas y fonemas. La con los estudiantes el significado de grafema que es
palabra con más sílabas y sonidos es mariposa: 4 sílabas y Actividades. Páginas 55 a la 58 la representación escrita de los sonidos, otra forma de
8 fonemas. llamar a las letras.
4. Los cuadros se completan así: 1. Marcan las palabras: niña y nadar. 8. Recortan y pegan palabras con los sonidos indicados.
yo gur 2. Marcan las palabras: ratón y jabón. 9. Las sílabas que forman son las siguientes:
y o g u r 3. Cada X corresponde a una de las sílabas (grupo de na - ne - ni - no - nu
sonidos) que forma cada palabra. ña - ñe - ñi - ño - ñu
Renata - X X X cha - che - chi - cho - chu
yu te
carrera - X X X
y u t e
rojo - X X 10. En cada fila hay una única sílaba igual a la del recuadro:
perro - X X nu, chi, ñe, cho, ña, ne, cha, ni, ño, che, na.
yo yo reloj - X X
y o y o torre - X X Actividades. Páginas 61 a la 63
a. Separan en sílabas y sonidos las palabras anteriores.
4. Marcan las palabras: chicles y chancho. 1. Marcan las palabras: sapo, silla.
5. Marcan en las palabras el grafema ll. 2. Marcan las palabras: tenis, compás.
5. Marcan las palabras: ñandú y ñampí.
6. Completan los renglones con el grafema indicado y 3. Marcan las palabras: ciempiés, cebolla, cereza, cinta.
dibujan en los recuadros palabras que empiecen con el 6. Los cuadros se completan así:
sonido representado por cada grafema. 4. Encierran las palabras: sol, cebra, cisne, zanahoria.
nu bes 5. Completan los renglones con las letras indicadas y
7. Encierran la letra y en las palabras: yoyo, Yiyo, hoyo,
buey, ayudar. El docente puede aprovechar el texto para
n u b e s dibujan en los recuadros palabras que empiecen con el
practicar pronunciación, expresión oral, comprensión sonido representado por cada letra.
auditiva, entre otros. Ilustran la rima. 6. Colorean la letra s, en sapo, Serafín, se, su, camisa, satín,
[Link] infolibros@[Link] Libros para Todos CR 7300-6685
Quedan reservados todos los derechos sobre la presente edición. Se prohíbe su reproducción sin el permiso previo y por escrito de Libros para Todos. Las fotografías utilizadas en este material tienen fines educativos
Fotografías: [Link] • [Link] • Archivo de Libros para Todos.
Español 1
Solucionario 5
sus, zapatos. kiwi - X X sonidos) que forma cada palabra.
7. Las sílabas que forman son las siguientes: 6. Completan los renglones con las letras indicadas y kiwi - X X
sa - se - si - so - su dibujan en los recuadros palabras que empiecen con el hijos - X X
sonido representado por cada letra.
za - ze - zi - zo - zu hombre - X X
7. Pegan en el recuadro palabras que inician con los mismos
ce - ci sonidos que inician las palabras koala, queso y casa. Wálter - X X
a. Leen con los compañeros las sílabas que formaron. 8. Las sílabas que forman son las siguientes: waterpolo - X X X X
ka - ke - ki - ko - ku xilófono - X X X X
8. En cada fila hay una única sílaba igual a la del recuadro:
ca - co - cu 8. Los cuadros se completan así:
su, ci, za, se, zi, es.
Actividades. Páginas 66 a la 69 que - qui
a. Leen con los compañeros, las sílabas formadas. hu mo
1. Leen y repiten la rima con el docente. 9. En cada fila hay una única sílaba igual a la del recuadro:
ka, co, que, ca, qui. h u m o
a. Las palabras en las que señalan la letra k son: Kiko,
koala, kiwi, karaoke, karate.
2. Marcan las palabras caballo, cono, cubo. Actividades. Página 72 a la 76
1. Leen y repiten la rima. Wen dy
a. Crean una historia en la que utilizan las palabras
anteriores. a. Marcan las palabras: Willy, waterpolo, Wendy. W e n d y
3. Marcan las palabras Quique, quema. b. Subrayan la letra h en la palabra helado.
2. Dibujan los helados de Willy y Wendy.
4. Leen el texto con el docente. ta xi
3. Leen y repiten la rima.
a. Subrayan las palabras cuando, coco, comer, cajeta y t a x i
coco (nuevamente). a. Subrayan la letra X en las palabras Alex, saxofón,
5. Cada X corresponde a una de las sílabas (grupo de xilófono.
4. Colorean los recuadros de las palabras xilófono, taxi, 9. Completan los renglones con las letras indicadas y
sonidos) que forma cada palabra.
examen. dibujan en los recuadros palabras que empiecen con el
kilo - X X sonido representado por cada letra.
a. Crean una historia utilizando las palabras anteriores.
koala - X X X 10. Pegan imágenes de palabras que tengan las letras
5. Señalan la letra h en las palabras que se presentan.
karate - X X X indicadas.
6. Marcan la letra h en las palabras: helado, higo, Hugo,
kilómetro - X X X X hermana, Hortensia. a. Proponen adivinanzas con esas palabras.
kiosco - X X 7. Cada X corresponde a una de las sílabas (grupo de
[Link] infolibros@[Link] Libros para Todos CR 7300-6685
Quedan reservados todos los derechos sobre la presente edición. Se prohíbe su reproducción sin el permiso previo y por escrito de Libros para Todos. Las fotografías utilizadas en este material tienen fines educativos
Fotografías: [Link] • [Link] • Archivo de Libros para Todos.
Español 1
Solucionario 6
Evaluación. Páginas 77 a la 79
1. Identifican las letras B, F, M, S, en minúscula, cursiva, e
imprenta.
2. Encierran las palabras: teléfono, tenis, tortuga.
3. Subrayan las palabras: Pepe, Pérez, pide, piña, pero, para,
Pedro, Pablo, pan.
a. Ilustran la rima.
4. Quedan asociadas: no - No, ni - Ni, ne - Ne, na - Na, nu -
Nu.
5. Marcan las siguientes letras.
v ll a b s p o e
s l b l p a o v n e k
y p j a ñ n f e
g c e a t r a r o
6. Escriben su nombre y hacen un dibujo que represente
una palabra que inicia con el mismo sonido que su
nombre.
7. Escriben las letras que el docente les dicta.
[Link] infolibros@[Link] Libros para Todos CR 7300-6685
Quedan reservados todos los derechos sobre la presente edición. Se prohíbe su reproducción sin el permiso previo y por escrito de Libros para Todos. Las fotografías utilizadas en este material tienen fines educativos
Fotografías: [Link] • [Link] • Archivo de Libros para Todos.
