CARRERA: MEDICINA

PROGRAMA DE ESTUDIO
Salud Pública del MERCOSUR
 PROGRAMA DE ESTUDIO

DEFINICIÓN DEL PROFESIONAL

El médico es un profesional universitario generalista, capaz de desarrollar actividades de investigación

y extensión universitaria, competente en la atención primaria de la salud, para la solución de urgencias,
la promoción de la salud, prevención y curación de enfermedades y rehabilitación de pacientes,
atención integral del paciente, la familia y la comunidad con un enfoque bio-psico-social, capaz de
gestionar su desarrollo profesional continuo en función de los requerimientos de la medicina y de la
comunidad. Es un profesional que respeta la vida y tiene conciencia de la responsabilidad profesional,
ética y moral de los cuidados y actos médicos, así como de sus implicancias. (Modelo Nacional)

VISIÓN DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

Ser una institución de referencia, nacional e internacional, en la formación de profesionales en el área

de Ciencias de la Salud de alto nivel académico, valores éticos y bioéticos, científicos y humanos, así
como por su significativo aporte al mejoramiento de la calidad de vida y bienestar social.

MISIÓN DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

Formar profesionales altamente capacitados, íntegros y críticos en su profesión de manera a brindar

un excelente servicio profesional, asumiendo el sentido de responsabilidad social que le corresponde
y aportando con su labor a la profesión y a la investigación de manera a brindar un mejor nivel de vida
a la población en general.

OBJETIVO GENERAL DE LA CARRERA

Formar profesionales médicos con una sólida base científica y humana, capaces de comprender,
enfrentar y manejar con efectividad y sentido ético, situaciones de salud y enfermedad a nivel
individual, familiar y colectivo, influyendo positivamente en el desarrollo de la comunidad local,
regional, nacional e internacional.

PERFIL DEL GRADUADO

El egresado de la Carrera de Medicina de la Universidad Central del Paraguay es un profesional del
área de la salud que será capaz de:
✓ Utilizar tecnologías de la información y de la comunicación.
✓ Comunicarse en español, guaraní y en otra lengua extranjera.
✓ Trabajar en equipos multidisciplinarios.
✓ Ajustar su conducta a las normas éticas universalmente establecidas, aceptar y cumplir los códigos
de ética del campo médico.
✓ Formular, gestionar o participar en proyectos.
✓ Demostrar compromiso con la calidad.
✓ Poseer una visión humanista e integral de los seres humanos.
✓ Respetar los derechos de los pacientes, en especial el de la confidencialidad y el del
consentimiento informado.
✓ Promover con ética la preservación del medio ambiente.
✓ Actuar en la promoción, prevención, higiene y seguridad en el trabajo y en el medio ambiente.
✓ Poseer adiestramiento con énfasis en la atención primaria de la salud.
✓ Llevar a cabo en forma adecuada la práctica clínica que implica:
• Redactar historias clínicas de forma integral y completa.
• Realizar en cualquier ambiente la anamnesis completa, considerando los aspectos
psicosociales y ambientales que inciden en la salud de las personas.
• Realizar el examen físico completo incluyendo la evaluación del estado mental.
• Realizar el diagnóstico sindromático y formular hipótesis diagnósticas, teniendo en cuenta los
datos anamnésicos, los hallazgos del examen físico y las enfermedades prevalentes.
• Elaborar diagnósticos diferenciales.
• Proponer la conducta terapéutica.
✓ Seleccionar, indicar e interpretar las pruebas diagnósticas teniendo en cuenta la relación costo-
beneficio y riesgo-beneficio.
✓ Indicar y realizar los tratamientos médicos correspondientes.
✓ Conducir a la rehabilitación en casos necesarios.
✓ Derivar al paciente a otro nivel de atención según necesidad.
✓ Guardar en forma completa y segura los registros médicos.
✓ Realizar evaluaciones periódicas de su desempeño en la práctica clínica.
✓ Proveer en forma adecuada la atención médica de urgencia, que incluye:
• Reconocer, evaluar y categorizar las emergencias médicas.
• Manejar la fase inicial de la emergencia médica.
• Proveer primeros auxilios.
 • Proveer soporte vital básico y reanimación cardio-pulmonar (incluye programa de
reanimación: neonatal, pediátrico y de adultos).
• Realizar los primeros cuidados al paciente con trauma y otras urgencias.
• Prescribir medicamentos en forma adecuada:
- Selecciona los medicamentos indicados según el contexto clínico.
- Prescribir de manera clara, precisa y segura.
- Reconocer y manejar los eventos adversos provocados por la medicación.
✓ Comunicarse en forma adecuada en su ejercicio profesional:
• Utilizar la comunicación de manera eficaz en forma oral, escrita y no verbal, teniendo en

cuenta la diversidad y las limitaciones que pueden dificultar la comunicación con los

pacientes, la familia, el equipo de salud, la comunidad.

• Comunicar oportunamente la naturaleza y situación del padecimiento al paciente y/o

familiares.

• Obtener el consentimiento informado del paciente y/o de los familiares, cuando corresponda.

• Utilizar para comunicarse el español, guaraní y otra lengua extranjera.

✓ Realizar en forma adecuada procedimientos diagnósticos y terapéuticos:

• Evaluar signos vitales.

• Realizar veno-punción.

• Realizar canalización venosa.

• Administrar medicamentos por las diferentes vías.

• Realizar intubación orotraqueal y soporte vital básico.

• Colocar sondas.

• Realizar cuidados de ostomías.

• Realizar toracocentesis, paracentesis y punción lumbar.

• Realizar e interpreta electrocardiograma.

 • Asistir partos según su complejidad.

• Realizar tacto vaginal, especuloscopia y tomas citológicas.

• Realizar tacto rectal.

• Realizar taponamiento nasal anterior.

• Realizar maniobras hemostáticas iniciales ante hemorragia externa.

• Realizar suturas, curaciones de heridas y drenaje de abscesos.

• Inmovilizar, movilizar, y trasladar pacientes.

✓ Considerar y analizar en forma adecuada los factores determinantes psicosociales en el proceso

salud – enfermedad:
• Psicológicos (stress, dependencia y abuso de alcohol, drogas y tabaco).

• Sociales (violencia, accidentes, maltrato, abuso, marginación, discriminación).

• Económicos (pobreza, inequidad).

• Ambientales (contaminación, clima, destrucción del ecosistema)

✓ Evidenciar sus conocimientos científicos en la práctica médica:

• El análisis crítico de la literatura científica.

• El análisis estadístico de los datos.

• La medicina basada en la evidencia.

✓ Ejecutar o participar en proyectos de investigación en equipos multidisciplinarios, utilizando el

método científico, considerando los principios de la bioética en la investigación médica.
✓ Utilizar efectivamente la información y sus tecnologías en un el contexto médico.
✓ Aplicar los principios éticos y legales en la práctica de la medicina, manteniendo la
confidencialidad, el respeto a la diversidad y multiculturalidad, los derechos del paciente, del
equipo de salud y de la comunidad, en el cuidado del paciente terminal, en la expedición de
certificados de acuerdo a la legislación vigente, en la comunicación de enfermedades de
notificación obligatoria a la entidad correspondiente y en la comunicación adecuada del paciente
sobre la conducta a tomar, sus consecuencias y opciones.
✓ Trabajar efectivamente en los sistemas de salud:
• Utilizar la estructura y el funcionamiento de los sistemas de salud.

• Administrar y gestionar los distintos sistemas de salud de la población.

• Utilizar los programas nacionales de atención a la salud.

• Participar activamente en el equipo de salud y en la comunidad.

• Gestionar los recursos para la atención del paciente.

• Analizar y utilizar el perfil epidemiológico de la población.

• Actuar con los principios de promoción de la salud y prevención de enfermedades.

• Utilizar y respetar las normas de bioseguridad.

• Desarrollar su autoaprendizaje y autoevaluación continua.

IDENTIFICACIÓN
Denominación : Salud Pública del Mercosur
Carrera : MEDICINA
Periodo Lectivo (PL) (Semestre) : Decimo Semestre
Total, de horas Académicas (THA) : 90 horas reloj
Total, de horas teóricas – (THT) : 90 horas reloj
Total, de horas prácticas – (THP) : 0 horas reloj
Prerrequisitos : Ninguno
FUNDAMENTACIÓN
El Mercado Común del Sur es un bloque económico constituido para realizar la liberación de comercio
de bienes y de servicios, de libre circulación de personas en capitales entre los países asociados.
Compuesto en la actualidad por el Paraguay, Brasil, Uruguay y Argentina.
Salud Pública del Mercosur, es una asignatura que busca proporcionar un campo de conocimiento más
amplio de los modelos de sistemas de salud, sus políticas, sus programas, y actuales desafíos de la
Salud en los Países que componen el Mercosur. La asignatura permite identificar las diferencias de
financiamiento, las gerencias y rectorías entre los Sistemas de Salud, a la par de fortalecer los
conocimientos de la Promoción de Salud.
Competencias a ser desarrolladas en la asignatura.
Identificar particularidades regionales de carácter estructural e histórico, de acuerdo a las
particularidades de los países miembros del MERCOSUR, de acuerdo a sus políticas de salud pública,
teniendo en cuenta los principios y normas que les rigen.
EJES TEMÁTICOS CAPACIDADES A SER DESARROLLADAS
Unidad 1. QUE ES EL MERCOSUR Conoce los principios básicos sobre las políticas
Contenidos. de la salud utilizadas por países que componen
• Definición
el Mercosur.
• Países Participantes
Conoce las Leyes orgánicas que reglamentan las
• Organización
• Reglamentaciones organizaciones de la Salud en los principales
• Subgrupo de Trabajo N° 11 países del Mercosur.
• Reunión de Ministros de Salud.
Unidad 2. Los sistemas de salud pública en los Conoce los pormenores de los aspectos
países del MERCOSUR fundamentales que integran los sistemas de
Contenidos.
salud pública en los países del Mercosur.
• Concepto de sistema de salud
• Características del sistema de salud Analiza las políticas y programas de prevención
• Funciones y promoción de salud.
• Políticas y programas de prevención y de
Utiliza los conocimientos contemplados en la
promoción de salud.
• Vigilancia epidemiológica de los Países del vigilancia epidemiológica aplicada en el
Mercosur Mercosur.
• Modelos de sistemas Sanitarios
• Estructura del Sistema de Salud del
Paraguay
• Estructura del Sistema de Salud del Brasil
• Estructura del Sistema de Salud de
Argentina
• Estructura del Sistema de Salud de Uruguay
• Generalidades
• Vigilancia epidemiológica de los Países del
Mercosur
Unidad 3. SISTEMA DE LA SALUD DEL PARAGUAY Identifica la Organización del sistema de salud
• Hitos en la Historia del Sistema
de Paraguay.
Paraguayo
• Contexto Demográfico Analiza los principales desafíos de la Salud
• Ley 1032/96 Pública del Paraguay.
 • Estructura, Cobertura y Financiamiento.
• Ministerio de la Salud Pública y
Bienestar Social (MSPyBS)
• Instituto de Previsión Social (IPS),
• Sanidad Militar, la Sanidad Policial,
• Universidad Nacional de Asunción
• Sistema Privado
• Cruz Roja
• Desafíos de la Salud Pública del
Paraguay
Unidad 4. SISTEMA DE LA SALUD EN ARGENTINA Conoce las Leyes Reguladoras del Sistema de
• Leyes reguladoras (introducción básica) Salud.
• Sistema de la Salud Identifica la Organización del sistema de salud
• Composición de Argentina.
• Principios Básicos Analiza los principales desafíos de la Salud
• Desafíos de Salud Pública de Argentina Pública de Argentina

Unidad 5. SISTEMA DE LA SALUD EN URUGUAY Conoce las Leyes Reguladoras del Sistema de
• Leyes reguladoras (introducción básica) Salud.
• Sistema de la Salud Identifica la Organización del sistema de salud
• Composición de Argentina.
• Principios Básicos Analiza los principales desafíos de la Salud
• Desafíos de Salud Pública de Uruguay Pública de Argentina.

Unidad 6. SISTEMA DE SALUD EN BRASIL Comprende el sistema de salud en Brasil

• Marco Histórico del SUS en el Brasil:
evolución de la Salud Pública y de la
Asistencia Médica Providenciaría en el
Brasil
• Sistema de la Salud
• Composición
• Principios Básicos

Unidad 7. MARCOS LEGALES DEL SUS Interpreta el Marco Legal del SUS

• Constitución De La República Federativa Del

Brasil De 1988.
• Ley Nº 8.080, De 19 De Setiembre De 1990
• Ley Nº 8.142, De 28 De Diciembre De 1990
 Unidad 8. PRINCIPIOS Y DIRECTRICES DEL SUS Diferencia los Principios y Directrices del SUS
• Principios del SUS
• Directrices del SUS
• Discusión sobre principios y directrices
del SUS
Unidad 9. NORMAS OPERACIONALES BÁSICAS Reconoce las normas operacionales básicas del
(SUS)
SUS.
• Finalidad
• NOB 91
• NOB 93
• NOB 96
Unidad 10. ATENCIÓN PRIMARIA DE LA SALUD Comprende el Funcionamiento de la Atención
EN EL BRASIL
Primaria en el Brasil
• Definiciones Conceptuales
• Atención Primaria de la Salud (Concepto)
• Política Nacional de Atención Básica (2017)
• Funcionamiento de la Atención Básica en
Salud
• Conceptos Relacionamos a Atención Básica.
Matriciamiento. Acceso Oportuno. Acceso
Avanzado. Escala de Coelho - Savazzi

Unidad 11. POLÍTICA NACIONAL DE Analiza la política nacional de humanización

HUMANIZACION (SUS)
SUS.
• Marco Teórico-Político
• Definiciones Conceptuales
• Principios motejadores
• Estrategias generales
• Directrices generales da PNH: En la
Urgencia y Emergencia, en la UBS, en los PS,
PAs, APHs, en los Hospitales, en las
Atenciones Especializadas.

Unidad 12: Vigilancia de Salud Identifico las funciones y los desafíos de la

• Vigilancia epidemiológica vigilancia de salud.
• Vigilancia Sanitaria
• Vigilancia ambiental
• Vigilancia de Salud en el trabajo
ESTRATEGIA DIDÁCTICAS
Metodologías de Trabajo del Fisioterapeuta con personas, familias, grupos y comunidad. Técnicas de
comunicación: Entrevista: Concepto. Visita domiciliaria: concepto,
propósito, pasos, recursos. Charla Educativa: Concepto, pasos, Trabajo c/ grupos: Concepto,
organización. Estudio de comunidad: Concepto, tipos estudio de sector. Programación local de salud:
Generalidades, ámbito, componentes. Diagnóstico de comunidad.
Metodología de enseñanza – aprendizaje: Clase teórica con apoyo audiovisual y pizarra. Exposición
oral de la teoría básica con apoyo de material gráfico. En algunos temas se emplearán videos
relacionados con el tema teórico que corresponda, y se socializará entre docentes y estudiantes.
ASPECTOS DE FORMACIÓN TRANSVERSAL
Se desarrollan como cuestiones transversales a lo largo de la formación, con profundidad y complejidad
creciente:
• Salud comunitaria y preventiva. Se concreta a través de la promoción de la salud, prevención de
enfermedades, curación y rehabilitación en instituciones en diferentes niveles de complejidad y/o en forma
independiente e interdependiente.
• Ética Personal y Profesional: Los conocimientos éticos son conjuntos de normas y principios que en el plano
de valores de la persona y de la profesión regulan el comportamiento correcto en la práctica personal y
profesional. Se puede puntualizar a través del trabajo con las personas y comunidades locales como
participantes activos en el servicio, operación y control en el área de la salud.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
CONTEXTUALIZACIÓN
La Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Central del Paraguay - UCP, asume la Evaluación
de los Aprendizajes con un enfoque abierto, inclusivo y flexible, basado en criterios de calidad y
condicionado por la naturaleza y funcionalidad de las carreras en materia de Salud, de allí la pregunta
¿Qué se entiende por evaluación de aprendizaje?
Desde una conceptualización general, la evaluación constituye la emisión de un juicio de valor para la
toma de decisiones a partir de un proceso sistemático y continuo de recolección de información e
interpretación sobre el aprendizaje de los estudiantes.
Tipos de Evaluación
A- Según sus funciones:
Evaluación Inicial o diagnóstica: Realizada al inicio de todo proceso educativo con el fin de valorar el
estado inicial de aprendizaje del estudiante, a fin de obtener la información precisa sobre los
conocimientos previos para la planificación e inicio del proceso enseñanza-aprendizaje.
Evaluación formativa: La que contribuye al aprendizaje de los estudiantes por considerarse reguladora
del proceso de adquisición de las competencias de la carrera. Aplicada de
manera permanente, reforzando aquellos objetivos no logrados, permitiendo obtener información
válida referente al avance pedagógico.
Evaluación sumativa: Proporciona información de las diferentes etapas del proceso enseñanza-
aprendizaje, con fines sumativos y de promoción, consolidando las instancias evaluativas evidenciadas
con los diferentes procedimientos, técnicas e instrumentos aplicados.
B- Según sus agentes:
Autoevaluación: Es la que contribuye al desarrollo metacognitivo del estudiante. En otros términos, se
llama también evaluación formatriz, caracterizada por hacer que el participante verifique su propio
avance, tomando conciencia de su situación como principal actor de su aprendizaje.
Unidireccional: El educador valora las acciones del estudiante con gran responsabilidad y ética
considerando la complejidad del hecho evaluativo que exige la utilización de procedimientos e
instrumentos que asegure la objetividad en el momento de recoger la información, obtener los
resultados, emitir juicios de valor y tomar decisiones para el mejoramiento pedagógico.
Pautas generales:
Para tener derecho a las evaluaciones:
✓ El alumno deberá estar debidamente matriculado y al día con sus responsabilidades financieras.
✓ Las evaluaciones del aprendizaje se administrarán en los días establecidos en el Calendario
Académico.
Causas justificables de ausencias:
✓ Enfermedad, por los días necesarios para su reintegración a las clases.
✓ Duelo, por ocho días corridos contados a partir del día de fallecimiento del familiar (hijo, cónyuge,
padres o tutor legal).
✓ Para la justificación de las ausencias por enfermedad y/o por duelo el estudiante deberá presentar
los documentos que lo respalden en un plazo no mayor a las 48 horas (cuarenta y ocho horas)
posteriores al evento. Los documentos a ser considerados son; Certificado médico visado por el
M.S.P. y B.S. o copia autenticada de certificado de defunción.
✓ Maternidad, por treinta días a partir de la fecha de nacimiento del niño.
✓ En el caso de maternidad, se deberá presentar con anticipación el certificado médico expedido o
visado por el médico tratante, en el que indique el estado de gravidez y la posible fecha de parto.
✓ Becas de estudio, intercambios culturales y deportivos, según los documentos que avalen el
programa de desarrollo y su duración. Su aprobación o no dependerá del Consejo de Facultad.
✓ El estudiante que se ausentare por causa justificada y que haya presentado, en tiempo y forma, las
documentaciones que lo respalden, tendrán derecho a la evaluación integradora final.
Fraude durante la evaluación de los aprendizajes:
✓ El estudiante que cometa fraude en un procedimiento evaluativo estará sujeto a las sanciones
establecidas en el Reglamento General Académico y Administrativo.
Evaluación de los aprendizajes teóricos - prácticos:
✓ En cada asignatura se administrará evaluaciones de proceso, durante el semestre sin opción a
recuperatorio, la misma será de carácter acumulativo con una ponderación de 10%.
✓ Cada asignatura tendrá evaluaciones parciales escritas, orales, prácticas o de ejecución:
- Dos Evaluaciones con test estandarizado con una ponderación de 15% cada parcial.
- Evaluación de trabajo práctico con una ponderación del 10%.
✓ Evaluación final escrita con una ponderación del 50%.
Si el alumno no se presentare y/o no aprobare las diferentes instancias evaluativas, Ordinarias y
Complementarias, hasta las fechas previstas, deberá solicitar por escrito y cumplir con las exigencias
arancelarias para tener derecho a la evaluación extraordinaria que versará sobre todas las capacidades
desarrolladas con totalidad de ponderación en su conjunto.
Observación Las clases prácticas de la asignatura se desarrollan en los laboratorios correspondiente a
la naturaleza de los mismos, para obtener derecho o habilitación al examen final el estudiante debe
alcanzar el promedio del 60% en las evaluaciones de proceso/ parciales, alcanzar el 70% o más de
asistencia en clases prácticas, salvo casos excepcionales debidamente justificados.
Instancias evaluativas del aprendizaje:
1. Evaluaciones Ordinarias y Complementarias: corresponden a los dos primeros periodos que el
estudiante tiene como oportunidades para aprobar la materia, en los cuales se sumarán las
valoraciones acumuladas en las diferentes instancias de las evaluaciones administradas.
2. Evaluaciones Extraordinarias: última instancia para la aprobación definitiva de la materia, el alumno
que haya reprobado el Examen Extraordinario deberá recursar indefectiblemente la disciplina en lo
que versa la teoría/práctica. Tendrán derecho a solicitar esta evaluación los estudiantes que se
aplazaron en las diferentes instancias evaluativas administradas, el cual versará sobre 100 % de
ponderación, previa solicitud y pago del arancel.
Nivel de exigencia de las evaluaciones:
✓ La evaluación es de proceso y se requerirá del 60% de rendimiento para aprobar cada asignatura,
del total de puntos asignados en los diferentes procedimientos evaluativos sumativos para la
calificación mínima 2 (dos).
✓ La calificación final se consignará en forma numérica del 1 (uno) al 5 (cinco). El 1 (uno) indica la
mínima calificación y constituye el “reprobado”; el 5 (cinco), la máxima.
De las calificaciones
La calificación de la evaluación final se hará conforme a la siguiente escala, no admitiéndose otro tipo
de nota o distinción:
Calificación o nota en la planilla Significado
Uno 0 - 59% (1) Insuficiente
Dos 60 - 69 % (2) Aceptable
Tres 70 - 80 % (3) Bueno
Cuatro 81 - 90 % (4) Muy bueno
Cinco 91- 100 % (5) Excelente
Si el alumno obtiene el puntaje del 100%, llevará la nota de 5 (Cinco) Felicitado.
Actividades de extensión y de responsabilidad social universitaria
La extensión universitaria interrelaciona la docencia y la investigación a través de la promoción de
estas acciones al entorno social para satisfacer las necesidades del desarrollo cultural y la solución de
problemas de la práctica social.
Se procede con criterio interinstitucional y de internacionalización, que permite el enriquecimiento del
conocimiento y el intercambio permanente de experiencia y programas con centros de excelencia
académica.
Estas funciones se consolidan en las Facultades, las carreras y las diversas unidades de apoyo técnico
– administrativo, visualizadas en la misión, visión, valores, propósitos, los objetivos, el plan de estudio,
así como en los contenidos y metodologías de enseñanza-aprendizaje y evaluaciones implementados.
Descripción del Programa de Extensión y Responsabilidad Social Universitaria
Para abordar la ejecución de proyectos académicos, culturales y sociales que permitan transcender los
muros de la Universidad.
Desde la Coordinación de Extensión Universitaria se promueve e incentiva a la presentación en cada
semestre de proyectos por cátedras y/o asignaturas, constituyéndose por su alcance, en proyectos
institucionales que deberán desarrollarse permanentemente en cada año
lectivo. Se mencionan algunos proyectos emblemáticos: “LIGAS UNIVERSITARIAS” “SEMINARIOS”,
“CAMPAÑA DE VACUNACIÓN”, “FOROS”, “ATENCIÓN A COMUNIDADES VULNERABLES (NIÑOS,
INDÍGENAS, ANCIANOS)” “CONSULTORIO EN LAS CLÍNICAS A TRAVES DE LAS PRÁCTICAS”, otros.
Los proyectos de cátedras que cumplan con los objetivos de la Extensión serán considerados como
parte del Programa de Extensión y Responsabilidad Social Universitaria. Los proyectos deben ser
desarrollados como actividades de:
a. Cursos Extracurriculares dentro de la Institución: SEMINARIOS – FOROS - CHARLAS. Son cursos de
formación y capacitación para profesores, investigadores, estudiantes y funcionarios.
b. Servicios (puede ser en un contexto de Trabajo de Campo – Pasantías – Prácticas Profesionales):
PRESTACIÓN DE SERVICIOS A LA COMUNIDAD. Son actividades de servicios propias a la carrera.
c. Actos Culturales y Deportivos en la Universidad o fuera de la misma: FESTIVALES – LANZAMIENTO
DE LIBROS – PARTICIPACIÓN EN COMPETENCIAS DEPORTIVAS – CONCURSOS ACADÉMICOS –
PROMOCIÓN DE CARRERAS – VISITAS GUIADAS. Son las actividades artísticas y culturales, música,
teatro, danza; competencias deportivas, excursiones, marketing de las carreras para dar a conocer a la
sociedad.
d. Otros: PUBLICACIONES EN REVISTAS – ASISTENCIA A EVENTOS PARA REPRESENTAR A LA
UNIVERSIDAD – PARTICIPACIÓN EN EVENTOS EXTRAMUROS.
FUENTES BIBLIOGRÁFICAS.

Básica
1. Salud Pública en Mercosur. Observatorio de Políticas de Salud del MERCOSUR. Granada, 2012.
2. Salud Pública en el MERCOSUR. Área de Salud Internacional Escuela Andaluza de Salud Pública.
2013.
3. Amaral, J.L.G. SUS: O que você precisa saber sobre o Sistema único de Saúde. Vol. I. 1ª Ed.
Editora Raiz, São Paulo, 2000.
4. Amaral, J.L.G. SUS: O que você precisa saber sobre o Sistema único de Saúde. Vol. II. 1ª Ed.
Editora Raiz, São Paulo, 2000.
5. Gomes, F.B.C. Assimetrias em Saúde no MERCOSUL. Câmara dos Deputados. Brasília, 2008.
6. Álvarez, R. KURI, P. Salud Púbica y Medicina Preventiva, 3ª.Edic. México: Moderno. 2012.
7. Hernández-Aguado. Manual de Epidemiología y Salud Pública. Uruguay: Panamericana. 2011.
8. Malagón Londoño. Salud Pública Perspectivas. 2ª. Edic. México: Panamericana. 2011.
 9. Ley No. 8.080/1990 (Ley Orgánica de la Salud). Disponível en:
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10. Barros JO, Gonçalves RMA, Kaltner RP, Lancman S. Estratégia do apoio matricial: a experiência
de duas equipes do Núcleo de Apoio à Saúde da Família (NASF) da cidade de São Paulo, Brasil.
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11. Brasil. Portaria GM/MS 2.436/2017 (Política Nacional de Atenção Básica). Disponível en:
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12. Coelho FLG, Savassi LCM. Aplicação de Escala de Risco Familiar como instrumento de
priorização das Visitas Domiciliares. Revista Brasileira de Medicina de Família e Comunidade.
2004;
13. . Guia de Vigilância em Saúde. Ministério da Saúde. 3 ed. 2019.

Complementarias
1. Malagón Londoño. Administración Hospitalaria. 2ª Edic. MEXICO: PANAMERICANA. 2008
2. López-Moreno, S., Garrido-Latorre, F., & Hernández-Ávila, M. Desarrollo histórico de la
epidemiología: su formación como disciplina científica. Salud Pública de México, 42(2), 133-
143.
3. Martínez, F. Salud Pública. España: McGraw Hill/Intermaricana. 1997
4. Gil, G. P., & Gálvez, R. Medicina preventiva y salud pública. 10ª. Edic.Barcelona: Elsevier