Recomendaciones para el estudio
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Recomendaciones para el estudio
Introducción ................................................................................................................................... 3
Consejos para la organización personal ..................................................................................... 4
Consejos para sintetizar la información ..................................................................................... 6
Subrayado de contenidos ...................................................................................................... 6
Sintetizar información ............................................................................................................. 8
El resumen ................................................................................................................... 8
Los esquemas y cuadros sinópticos ............................................................................ 9
Los mapas conceptuales ............................................................................................. 11
Consejos para el repaso ............................................................................................................... 13
Consejos para el desarrollo de las diferentes actividades y pruebas de evaluación ............. 15
Debates ................................................................................................................................. 15
Casos prácticos ...................................................................................................................... 16
Pruebas objetivas ................................................................................................................... 17
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INTRODUCCIÓN
Los entornos virtuales de aprendizaje nos permiten aprender y compartir liberados de las ataduras
del tiempo y el espacio. La formación a distancia se la define como 24/7 porque está a disposición del
alumno siempre –las 24 horas del día, 7 días a la semana– y nos permite conciliar la vida profesional,
personal y de estudio de una forma mucho más flexible.
La formación a distancia a través de redes es multicanal y multiformato; la combinación de diferentes
recursos y herramientas hace que casi cualquier contenido pueda acabar siendo un recurso formativo.
EAE Business School pone a tu disposición –además de los contenidos en formato papel– un
entorno virtual de aprendizaje, el campus virtual, pensado y diseñado para facilitarte el aprendizaje,
acompañándote en todo momento y rompiendo las barreras de la distancia.
En el campus virtual encontrarás todo lo necesario para poder realizar con éxito el programa de
formación que has escogido cursar: contenidos, actividades, guía de aprendizaje, vídeos, herramientas
de comunicación con el tutor o tutora y con los compañeros y compañeras de programa, etc.
Mediante este documento te facilitaremos una serie de consejos para optimizar tu tiempo, organizar tu
estudio y superar con éxito tu formación. La formación a distancia requiere constancia, organización y
responsabilidad. Somos agentes activos de nuestro proceso de aprendizaje y tenemos el control del
mismo. Siendo consciente de ello, y siguiendo los consejos y recomendaciones de este documento y
de tu tutor o tutora, seguro que tu aprendizaje será significativo y podrás aplicarlo a tu realidad laboral.
Intenta siempre buscar ejemplos y la transferencia a tu entorno real de todo lo que vayas aprendiendo
a lo largo de la formación. En el desarrollo del programa trabajarás casos prácticos que te ayudarán
a realizar esta transferencia para que tu aprendizaje sea significativo y lo relaciones con lo que ya
sabes y con tus necesidades y realidad vital.
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CONSEJOS PARA LA ORGANIZACIÓN PERSONAL
En formación a distancia toma una relevancia destacada la planificación de nuestro proceso de
aprendizaje. Los programas de EAE están pensados para que puedas compaginar el estudio con tu
vida profesional y personal, pero tu propia organización personal es la clave del éxito. Debes tener
en cuenta que:
• Estás situado en el centro del proceso formativo, así que debes gestionar tu ritmo de
aprendizaje y tu tiempo de estudio.
• El tutor o tutora te acompañará en todo el proceso, guiándote, orientándote, motivándote y
realizando un seguimiento de tus avances.
• La formación en EAE te permite realizar un aprendizaje autónomo de las diferentes
unidades, al mismo tiempo que te facilita la interacción, comunicación y colaboración con el resto
de compañeros del programa para el estudio de las unidades.
• El estudio individual y las autoevaluaciones son los elementos clave para superar las unidades
individuales.
• El estudio, la resolución de los casos prácticos y los debates con los compañeros
del programa son los elementos clave para superar las unidades calendarizadas.
El factor temporal, así como el resto de propuestas de evaluación, son elementos relevantes en el estudio
online, tiene una importancia clave en la formación a distancia, tanto para aquella formación que se realiza
de forma individual (unidades individuales) como la que realizamos de forma colectiva (unidades
calendarizadas).
Para planificar bien tu estudio debes tener en cuenta que en formación online clasificamos el tiempo en
cuatro tipologías, dos dependen de ti y dos dependen de nosotros:
• Tiempo institucional: La fecha de inicio y la fecha máxima de finalización del programa. Estas
fechas las marca la escuela, y son las mismas para todos los participantes del programa. Como
sabes, la fecha de finalización es flexible, y dependiendo de tu organización podrás finalizar tu
formación en aproximadamente un año, o en tres años, que es el período total de tiempo
académico de tu matrícula.
• Tiempo planificado para la actividad: Las fechas de inicio y finalización de las unidades.
En esta metodología de estudio, las unidades individuales las puedes realizar a tu ritmo, sin
fechas delimitadas, pero las unidades calendarizadas las debes realizar según el calendario
definido en la guía de actividades.
• Tiempo dedicado a otros elementos: Los momentos del día que dediques a organizar tu
estudio, a revisar este documento, a leer los mensajes del tutor… son tiempo de dedicación
a tu formación en los que no estás directamente aprendiendo sobre la materia en cuestión.
Es un tiempo importante a tener en cuenta, pues de no hacerlo corremos el riesgo de no tener
suficiente tiempo organizado para el propio estudio.
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• Tiempo efectivo de aprendizaje: El propio estudio de los contenidos y la realización de las
propuestas de evaluación, son tiempo efectivo de aprendizaje. El tiempo que dedicamos
realmente al estudio del programa y a la asimilación de los conceptos.
Teniendo en cuenta el tiempo institucional y el tiempo planificado para la actividad deberemos planificar
nuestro tiempo dedicado a otros elementos y nuestro tiempo efectivo de aprendizaje. De la planificación
realista de estos tiempos dependerá que seamos capaces de alcanzar nuestros objetivos en el tiempo
deseado.
Para poder realizar correctamente esta planificación deberemos revisar:
1. La guía de actividades.
2. El calendario.
3. Los contenidos.
Una vez tengamos clara esta información podremos organizarnos. Para ello te damos algunos consejos:
• Realiza una planificación flexible de tu estudio. El estudio debe ser constante pero flexible y
con tiempos –preferentemente cortos– que seas capaz de cumplir.
• Organiza tu tiempo para que sea lo más rentable posible. Muchas veces realizar un esfuerzo
de tiempo muy elevado no asegura que todo sea productivo sobre todo si estudiamos después
de una jornada muy intensa.
• Confecciona una agenda o un cuadro de realización de actividades que incorporen de forma
realista y visual los espacios de tiempo que puedes dedicarle al estudio a lo largo de tu semana.
Esta agenda debe ser flexible y estar relacionada con el cronograma y plazos de entrega de las
unidades grupales. Te recomendamos que la realices para periodos de varias semanas pero con
revisiones semanales.
• Revisa tu planning de trabajo para que sea realizable. Revisa la guía de actividades, planifica el
trabajo de las unidades calendarizadas con sus plazos y el de las unidades individuales según el
ritmo que puedas seguir; en definitiva, organízate atendiendo a tu realidad con objetivos
alcanzables. Esto realimentará tu ánimo y fortalecerá la confianza en ti mismo. Tus metas diarias
nunca deben ser más grandes de las que puedas cumplir.
Alcanzar los objetivos esperados depende de tu organización personal. Planifica tu tiempo de
estudio según tus posibilidades y diferencia entre el tiempo de aprendizaje y el de dedicación a
otras tareas también importantes en este proceso de aprendizaje. Con una organización clara y
realista tendrás el éxito asegurado.
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CONSEJOS PARA SINTETIZAR LA INFORMACIÓN
Al inicio del programa habrás recibido los contenidos en formato papel. Estos contenidos los tendrás
también a tu disposición en formato electrónico (pdf) en el campus. Además, podrás encontrar también
contenidos en formato web así como artículos o enlaces que deberás revisar. Será, por lo tanto,
importante que puedas leer y sintetizar los contenidos para así asimilarlos con mayor facilidad.
El esquema clásico de un buen método de estudio es independiente del formato en que se soporte el
contenido e incluye unos pasos estándar que nosotros adaptamos a nuestros programas:
1. Primera lectura. Para obtener una visión global de lo que vamos a estudiar y captar la idea
principal deberemos realizar una primera lectura de todos los contenidos, tanto aquellos que
tengamos en papel como los que estén disponibles únicamente en el campus.
2. Lectura atenta y subrayado. Para analizar la estructura del texto y captar las ideas deberemos
realizar una lectura atenta y subrayar de forma diferenciada las ideas principales de las
secundarias y los detalles importantes.
3. Síntesis. Para poder asimilar los contenidos es importante reducir el texto aproximadamente
a un 20%, utilizando nuestras propias palabras y la técnica que sea más adecuada para el
contenido y nuestro estilo de aprendizaje.
4. Estudio y memorización. Para pasar los conocimientos de la Memoria a Corto Plazo a la
Memoria a Largo Plazo deberemos utilizar estrategias como la repetición o la experimentación.
5. Repaso. Para asegurarnos de recordar aquello aprendido debemos repasar de forma planificada
lo que hemos estudiado. Este repaso debemos hacerlo exclusivamente con los materiales que
hemos confeccionado en la fase de síntesis.
6. Ejercicios de autoevaluación. Para comprobar si hemos aprendido y asimilado los conocimientos
podemos realizar las pruebas de autoevaluación que encontraremos en el campus. Contrasta tus
respuestas con las soluciones que incorporan estos ejercicios, detecta aquellos temas que debes
reforzar y repásalos en el temario.
A continuación vamos a ver con más detalle los pasos de subrayado y síntesis.
SUBRAYADO DE CONTENIDOS
Subrayar es destacar mediante un trazo (líneas, rayas u otras señales) las frases esenciales y palabras
claves de un texto. Esta técnica permite reducir la extensión del texto sin que éste pierda significado,
facilitando la asimilación y memorización del mismo y posteriormente su repaso.
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El subrayado es muy importante porque es la base posterior para todo el trabajo de síntesis, es decir, la
realización de esquemas, resúmenes, cuadros sinópticos, mapas conceptuales, etc.
A continuación te damos algunas indicaciones importantes a tener en cuenta:
• No subrayes nunca en la fase de primera lectura, espera a realizar como mínimo una lectura
atenta.
• Subraya ideas, hechos y conceptos.
• Subraya únicamente palabras claves y no frases enteras.
• Procura que la gran mayoría de palabras subrayadas sean sustantivos.
• No subrayes aquello que no sabes qué significa.
• Destaca gráficamente la diferencia de las ideas principales y de las ideas secundarias, esto
facilitará la síntesis. Mejor usar colores distintos e incluso grosores diferentes. Este trabajo
fomenta el sentido crítico de la lectura porque destacamos lo esencial de lo secundario. En
formatos digitales existen también herramientas que nos permiten realizar el subrayado.
• Recuerda que las ideas principales son las que dan coherencia y continuidad a la idea central del
texto. En torno a ellas son las que giran las ideas secundarias.
• Lo que hayas subrayado ha de tener sentido por sí mismo en relación con el tema.
• Debes evitar sobrecargar el texto excesivamente con subrayados, anotaciones y símbolos que
después más que ayudar te dificulten la tarea de síntesis.
• El subrayado es muy personal, no es recomendable utilizar el subrayado de otra persona.
• Para comprobar que has subrayado correctamente puedes hacerte preguntas sobre el contenido;
si las respuestas están contenidas en las palabras subrayadas entonces, el subrayado estará
bien hecho.
• Revisa el texto por última vez. Una vez subrayado el texto, habría que releerlo una vez más por
si hay que hacer alguna rectificación de última hora. El repaso es mucho más rápido y efectivo
si el material está subrayado.
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Ejemplo
SINTETIZAR INFORMACIÓN
Existen diferentes formas de sintetizar información. A continuación veremos las más destacadas: el
resumen, los esquemas y cuadros sinópticos y los mapas conceptuales.
El resumen
Resumir es reducir a términos breves y precisos las ideas, hechos o conceptos de un asunto o
materia, considerando tan solo y abreviadamente lo esencial.
El resumen debe ser corto pero completo, contener las ideas fundamentales y usar el vocabulario propio
del tema. Un buen resumen depende, casi al 100%, de la comprensión del texto.
Para realizar un resumen, una vez hayamos leído atentamente el contenido y lo hayamos subrayado,
seguiremos los siguientes pasos:
1. Realizar una breve redacción de las ideas principales con nuestro vocabulario pero siendo
muy fiel al original, respetando toda la terminología técnica (debe ser el 20% o 25% del volumen
de texto original).
2. Releer el resumen y compararlo con el original para asegurarnos de no haber olvidado nada
importante.
3. Revisar que no contenga: ideas propias, valoraciones, ejemplos, encabezados, esquemas,
gráficos, información complementaria, etc.
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Ejemplo
En las empresas diversificadas necesitamos la unidad estratégica de negocio porque necesitamos
definir unidades de análisis diferentes de la empresa en global y de los subsistemas funcionales.
Dividiremos, por lo tanto, la empresa en unidades estratégicas de análisis (respetando su magnitud
y su número) para comprender la realidad particular y tener elementos de juicio para tomar las
decisiones.
Los esquemas y cuadros sinópticos
Los esquemas y cuadros sinópticos son un resumen de los conceptos o elementos más significativos
o importantes de una materia, dispuestos de una forma gráfica o simbólica.
Sus características son:
• Nos permite obtener una clara idea general con una simple ojeada.
• Nos ayuda a seleccionar y profundizar en los contenidos básicos y analizarlos para fijarlos mejor
en nuestra mente.
• Requiere que realicemos un estudio más elaborado, activo y personal.
• Evita la simple memorización, razonando e integrando las ideas en su contexto.
• Adquiere un dominio más profundo de los temas, y nos facilita su retención.
• Constituye un instrumento muy rápido y eficaz para el repaso.
Para confeccionar un buen esquema o cuadro sinóptico, una vez hayamos leído atentamente el contenido
y lo hayamos subrayado, seguiremos los siguientes pasos:
1. Dividir el texto en apartados generales y seleccionar la idea principal de cada uno de ellos.
Comenzar por las dos o tres ideas más importantes de la unidad y de ahí ir desarrollando las
secundarias, para jerarquizar nuestro esquema y darle sentido.
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2. Expresar la idea principal e ir descendiendo a detalles. Usar sólo palabras claves o frases muy
breves y sin detalles. Los apartados deberían ser: Ideas principales, secundarias y detalles. La
sangría en el esquema nos indica la jerarquía e interrelación de las partes.
Consideraciones a tener en cuenta:
1. El esquema debe estar presidido por el título que debe ser la síntesis del contenido.
2. Dejar espacio en los bordes de la hoja o plantilla en la que vas a trabajar.
3. Usar leguaje propio, repasando los epígrafes, títulos y subtítulos del texto.
4. Todos los aspectos relevantes deben quedar incluidos en él.
5. El esquema parte de las ideas principales relacionándolas de forma jerárquica, significativa y
coherente. Evitar que sea un “revuelto” de ideas y conceptos.
6. Las ideas principales y secundarias se pueden unir con llaves, globos, flechas… utilizando de
forma visual símbolos, colores y otros recursos que nos ayuden personalmente a reforzar la
memoria.
Ejemplo
NIVELES DE ESTRATEGIA EMPRESARIAL
1. Estrategia corporativa o de empresa
Primer nivel
Empresa en relación al entorno
decisiones
Plan general de actuación directiva
acciones
2. Estrategia de negocio
Segundo nivel
Empresa diversificada
Plan de actuación directiva un solo negocio
3. Estrategia funcional
Tercer nivel
Usar y aplicar recursos
recursos más productivos
habilidades
Áreas
Producción
Comercialización
Financiación
Recursos humanos
Investigación y desarrollo
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Los mapas conceptuales
El mapa conceptual es un recurso para visualizar ideas o conceptos y las relaciones jerárquicas
entre ellos. Ayuda a construir nuevos significados y sirve para organizar conocimientos que sitúa en la
memoria de largo plazo.
El mapa conceptual es una red en la cual los nodos representan los conceptos y los enlaces las relaciones
entre ellos. El mapa conceptual establece una jerarquía entre las ideas y los conceptos que se ordenan
de general a particular, de mayor a menor importancia.
La técnica de elaboración de mapas conceptuales es un medio didáctico poderoso para organizar
información, sintetizarla y presentarla gráficamente. Es muy útil también para visualizar el conjunto de la
información y la relación entre sus componentes, facilitándonos su comprensión.
Para construir un mapa conceptual, una vez hayamos leído atentamente el contenido y lo hayamos
subrayado, seguiremos los siguientes pasos:
1. Seleccionar las palabras clave, normalmente nombres o sustantivos.
2. Agrupar los conceptos cuya relación sea próxima.
3. Jerarquizar los conceptos del más abstracto y general al más concreto y específico.
4. Establecer las relaciones entre los conceptos.
Una vez tenemos los conceptos claros, jerarquizados y relacionados podemos pasar a la representación
gráfica de los mismos en forma de diagrama. Para ello es importante tener clara la simbología de
representación:
• Conceptos. Se representan escribiendo cada concepto cerrado en un óvalo o en un rectángulo.
Preferentemente escogeremos óvalos.
• Conectores. La conexión se representa por medio de una línea.
• Flechas. Se pueden utilizar en los conectores para indicar que la relación es en un único sentido.
• Descriptores. Son las palabras (o palabra) que describen la conexión. Se escriben cerca de los
conectores o sobre ellos.
Una vez tengamos nuestra representación visual deberemos revisarla siguiendo estos dos pasos:
1. Comprobar el mapa para asegurar que sea correcto y corregir aquello que sea necesario
(añadiendo, quitando, cambiando de posición los conceptos…).
2. Reflexionar sobre el mapa y ver si se pueden unir distintas secciones que no habíamos valorado
inicialmente.
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Ejemplo
estrategia
empresarial
tiene
3
niveles
1º 3º
2º
corporativa o
de negocio funcional
de empresa
Hemos visto distintas técnicas de sintetizar. No existe una técnica mejor que otra. En función de
nuestra forma de memorización y de los propios contenidos será más adecuado utilizar una u otra.
Lo importante es ser capaz de sintetizar la información para asimilarla. Si utilizamos una técnica
que vemos que no nos facilita dicha asimilación debemos probar otra para encontrar así aquella
que más se adecue a nuestro estilo de estudio y memorización.
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CONSEJOS PARA EL REPASO
Como ya hemos visto anteriormente, para asegurarnos de recordar los conceptos aprendidos debemos
repasar de forma planificada lo que hemos estudiado. Este repaso debemos hacerlo exclusivamente con
los materiales que hemos confeccionado en la fase de síntesis (resumen, esquema, mapa
conceptual…).
Para realizar un buen repaso es conveniente programarlo en tres momentos distintos:
• Primer repaso.
• Repasos intermedios.
• Último repaso.
El primer repaso o repaso inicial debe realizarse entre las 24 y las 48 horas desde la memorización,
aunque algunos expertos recomiendan que se realice antes de irse a dormir el mismo día del estudio.
Para este primer repaso es importante seguir cuatro pasos:
1. Leer la síntesis realizada, preferiblemente en voz alta y a poder ser reescribiéndola, pues la
reproducción mental, auditiva y escrita de los conceptos nos ayudará más a retenerlos.
2. Recitar la síntesis para comprobar que recordamos todo el contenido.
3. Releer y comprobar que lo hemos recordado todo.
4. Releer aquellas partes que no hemos recitado correctamente.
Los repasos intermedios o de mantenimiento son aquellos que realizamos, como su nombre indica,
entre el primer y el último repaso. Estos repasos nos ayudan a detectar olvidos o errores y a afianzar los
contenidos aprendidos. No hay un momento determinado para estos repasos y aunque se recomienda,
como mínimo, realizar dos de ellos antes del repaso final dependerá del tiempo que dispongamos antes
del repaso final. Algunos momentos adecuados pueden ser a los dos o tres días del primer repaso y una
vez por semana antes del repaso final. Si entre el estudio y la fecha del examen pueden pasar meses no
es necesario repasar cada semana, una vez afianzado el conocimiento puedes separar en el tiempo los
repasos intermedios y realizarlos una vez al mes. El proceso para estos repasos será:
1. Recitar la síntesis para comprobar que recordamos todo el contenido.
2. Releer y comprobar que lo hemos recordado todo.
3. Releer aquellas partes que no hemos recitado correctamente.
El último repaso o repaso final se realiza el día antes del examen y debe ser el más sencillo, pues las
lagunas o los errores que hayas detectado en los repasos anteriores debes haberlos resuelto. Este repaso
debe ser más ágil. Dado que no tendrás lagunas deberá ser suficiente con los dos primeros pasos de los
repasos intermedios:
1. Recitar la síntesis.
2. Releer y comprobar que lo hemos recordado todo.
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Es importante tener claro también los tipos de prueba que vamos a realizar, dado que esto influirá en el
tipo de estudio y de repaso. No siempre es importante memorizar, a menudo es más importante entender
y asimilar.
En los programas de EAE existen dos tipos de evaluaciones en función del tipo de unidad de aprendizaje.
En las unidades individuales la evaluación se realiza mediante una prueba de tipo test de diez preguntas
con respuestas múltiples. En este caso es importante la memorización, y por lo tanto aplica todo lo que
hemos visto hasta el momento.
En el caso de las unidades calendarizadas deberás realizar la propuesta de actividades de evaluación
de cada módulo. En este caso, la memorización de los conceptos es importante, pero también lo es
la comprensión y asimilación de los mismos. Por esto es muy importante que en las fases de lectura
atenta y subrayado hayamos comprendido bien los contenidos. De esta forma, llegado el momento del
debate o del desarrollo del trabajo, seremos capaces de explicar con nuestras propias palabras aquellos
conceptos que nos ayuden a argumentar nuestras respuestas.
El objetivo de un buen repaso es tener claros y presentes los conceptos clave de estudio, siendo
capaces tanto de citarlos –memorización– como de explicarlos –asimilación.
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CONSEJOS PARA EL DESARROLLO DE LAS DIFERENTES
ACTIVIDADES Y PRUEBAS DE EVALUACIÓN
En los programas de EAE deberás superar trabajos individuales, grupales y pruebas tipo test. Estas
pruebas evaluativas no buscan únicamente darte una calificación, sino comprobar la adquisición de los
conocimientos estudiados que te ayudaran a ser un profesional competente en tu ámbito.
En este apartado daremos algunos consejos específicos para la participación en los debates y la
resolución de los casos prácticos y las pruebas objetivas.
DEBATES
El debate es el trabajo calendarizado que suele realizarse en las unidades grupales del programa. Para
participar de forma correcta en el debate deberás seguir los siguientes pasos:
1. Leer las indicaciones facilitadas por el dinamizador o dinamizadora del módulo.
2. Leer el enunciado o pregunta objeto de debate.
3. Leer las aportaciones de tus compañeros y tomar notas de las ideas y datos más importantes
para referirte a ellos en tu aportación.
4. Redactar de forma argumentada tu respuesta, evitando las repeticiones y citando a tus
compañeros para potenciar la interacción.
5. Enviar tu mensaje de forma inmediata.
Debemos tener en cuenta que el debate es un espacio de interacción y aprendizaje, donde es
importante argumentar nuestras ideas y opiniones. En este sentido es importante respetar siempre las
opiniones de los compañeros y argumentar correctamente nuestra posición.
Un argumento consta de dos partes: la premisa y la conclusión. Las premisas son los hechos y datos
que nos llevan a nuestra conclusión. Podemos dar más de una premisa para llegar a una conclusión.
Para ayudar a la identificación visual de las premisas y las conclusiones podemos subrayar las primeras
y aplicar el estilo de negrita a las segundas.
Ejemplo
El número de parados registrados en las oficinas de los servicios públicos de empleo en Euskadi
al finalizar el mes de octubre es de 170.922 personas, de modo que el paro en dicha comunidad
autónoma ha aumentado un 0,75%.
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Recomendaciones para el estudio
Es importante también tener en cuenta algunas normas de participación en el debate para asegurar
que este sea respetuoso, claro y enriquecedor:
• La forma de los mensajes:
- Se debe indicar siempre el asunto del mensaje y firmarlo.
- Si iniciamos un hilo de conversación nuevo enviaremos un mensaje nuevo, pero si
damos respuesta a un mensaje anterior es importante responder para que los mensajes
se ordenen en forma de árbol según el tema.
- Debemos enviar un mensaje para cada idea o tema expuesto, para que sea claro y breve.
- El lenguaje que utilizamos debe ser siempre correcto.
• El contenido de los mensajes:
- Respetamos las opiniones del resto de compañeros y argumentamos siempre a favor o
en contra de las opiniones, nunca de las personas.
- Utilizar referencias externas a los contenidos o a otros documentos puede enriquecer
nuestros argumentos. Siempre que incluyamos citas o hagamos referencias externas
debemos indicar la fuente.
- Centramos el mensaje en el contenido del debate.
• El seguimiento del debate:
- Debemos entrar diariamente o cada dos días como mucho para leer los mensajes de los
compañeros.
- Conviene que intervengamos de forma constante a lo largo del período de debate, sin
acumular nuestras intervenciones en pocos días.
- Evitaremos responder el mismo día, más de una vez, al mismo mensaje para no
monopolizar el debate.
CASOS PRÁCTICOS
Los trabajos individuales que deberás presentar en las unidades grupales serán mayoritariamente
casos prácticos. Este tipo de trabajo es muy adecuado para demostrar la asimilación de los contenidos.
Para trabajar correctamente los casos prácticos es importante haber estudiado primero los contenidos
teóricos y haberlos comprendido para ser capaces de transferir los conocimientos a la situación práctica.
No existe una metodología única para resolver un caso práctico, pero en general podemos seguir estos
pasos:
1. Leer con atención el caso.
2. Identificar el problema, cuestión, tarea o pregunta que plantea.
3. Identificar los contenidos relacionados con el caso.
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Recomendaciones para el estudio
4. Reflexionar sobre las preguntas o sobre las cuestiones planteadas en base a los conocimientos
teóricos.
5. Redactar de forma argumentada la solución del caso. En este punto es importante no dar única-
mente una opinión, sino argumentar haciendo referencia a los contenidos estudiados.
6. Revisar de nuevo el enunciado y la respuesta dada para asegurar que no hemos dejado ningún
punto sin responder.
PRUEBAS
OBJETIVAS
Las pruebas objetivas de los programas de EAE son preguntas tipo test de respuesta múltiple.
Encontrarás este tipo de pruebas en las evaluaciones de las unidades individuales.
A continuación te damos algunas indicaciones que te ayudaran a afrontar de forma correcta las pruebas
de este tipo:
1. Antes de empezar:
• Lee atentamente las instrucciones de la prueba.
• Fíjate en el tiempo que tienes para responder, normalmente es un tiempo suficiente.
• Fíjate en la cantidad de respuestas correctas mínimas para superar la prueba,
normalmente 8 de 10.
• Comprueba si las preguntas incorrectas restan, normalmente en nuestros test no.
2. Durante la realización:
• Haz una primera lectura e identifica las preguntas más fáciles.
• Marca las respuestas que tienes claras y deja las que dudas para el final.
• Haz una segunda lectura para responder las preguntas que te resultan más difíciles. En
estos casos puedes proceder de la siguiente forma:
a. Elimina las opciones que sabes que son incorrectas.
b. Presta la máxima atención a las palabras clave, a los calificativos que suelen dar
la pista de la respuesta correcta.
c. Cuestiona las opciones que gramaticalmente no encajan con la respuesta, te
resultan absolutamente desconocidas o contienen palabras negativas o absolutas.
d. Cuestiona cada opción de respuesta preguntándote si la afirmación es verdadera
y descarta las que no lo sean.
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Recomendaciones para el estudio
Además, puedes tener en cuenta algunas ayudas tales como:
a. Opciones que parecen iguales. Probablemente una sea correcta, elije la mejor
opción. Revisa primero si realmente dicen lo mismo, porque en ese caso se
anulan.
b. Opciones eco. Si dos opciones son totalmente opuestas posiblemente una de
ellas sea la correcta.
c. Todas son correctas o todo lo anterior. Cuando dos respuestas parecen ser
correctas y tenemos la opción de “todas son correctas” o “todo lo anterior”
seguramente sea esta la correcta.
d. Dobles negativos. Considera que un doble negativo puede crear el equivalente a
una declaración positiva.
• Si el tiempo te lo permite revisa de nuevo todas las preguntas y las respuestas
seleccionadas. Es posible que hayas leído mal la pregunta o la respuesta la primera vez
y estés a tiempo de corregir tu elección.
3. Al finalizar la prueba:
• Revisa las respuestas correctas e incorrectas.
• Toma nota de los errores y busca en los contenidos la solución para reaprender.
• Revisa la retroalimentación facilitada para afianzar los conocimientos.
Recuerda que las pruebas tipo test no son únicamente una herramienta de evaluación, sino que también
te pueden servir para aprender.
Ten en cuenta este material para tu estudio, pero te recordamos que también tienes a tu disposición
otras herramientas que te facilitarán el aprendizaje:
• El Departamento de Asesoría Docente, dónde el equipo de tutores te ayudará a resolver tus
dudas, además de darte apoyo en la organización y planificación de tu estudio.
• Los tableros de discusión de los diferentes módulos y el apartado de FAQs, donde puedes
encontrar respuesta a dudas de contenido y de organización del aprendizaje.
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