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Evidencia de Aprendizaje: Evaluación Diagnóstica

El documento describe un proceso de socialización de la Evaluación Diagnóstica para involucrar a familias y estudiantes, donde se compartirá una rúbrica en una reunión y se fomentará la reflexión sobre el aprendizaje. Se utilizarán estrategias de retroalimentación a través de la participación de alumnos y análisis de respuestas, buscando mejorar el proceso educativo. Además, se plantea el uso de los resultados para identificar áreas de mejora y planificar actividades que apoyen a estudiantes con dificultades en su aprendizaje.

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Sarai Reyes Sánchez
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Evidencia de Aprendizaje: Evaluación Diagnóstica

El documento describe un proceso de socialización de la Evaluación Diagnóstica para involucrar a familias y estudiantes, donde se compartirá una rúbrica en una reunión y se fomentará la reflexión sobre el aprendizaje. Se utilizarán estrategias de retroalimentación a través de la participación de alumnos y análisis de respuestas, buscando mejorar el proceso educativo. Además, se plantea el uso de los resultados para identificar áreas de mejora y planificar actividades que apoyen a estudiantes con dificultades en su aprendizaje.

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Evidencia de aprendizaje

Para finalizar, es momento de organizar la forma de socialización para la comunidad. Recuerda que el
proceso de Evaluación Diagnóstica es colectivo y tiene que retomarse y guiar las actividades que se
desarrollarán a lo largo del ciclo escolar. Define en un esquema de proceso las acciones considerando los
siguientes aspectos:
Describe la forma en la que compartirás la Rúbrica con las familias y los estudiantes y las estrategias que
utilizarás para que ellas y ellos puedan reflexionar sobre su propio proceso de aprendizaje.
Menciona la estrategia de retroalimentación que utilizarás, considerando que la finalidad sea apoyar a los
estudiantes en la mejora continua de su proceso de aprendizaje.
Menciona la forma en la que puedes utilizar los resultados como parte de tu planeación a lo largo del ciclo
escolar y cómo se vincula con aquellos estudiantes que requieren apoyo en la consolidación de contenidos de
uno o más Campos formativos.

Forma de socialización para la


comunidad Evaluación
Diagnóstica

t La forma en la que se compartirá la Rúbrica con las familias


y los estudiantes es mediante una reunión de padres de
------------► familia, alumnos y docente donde se les entregará el orden
del día en un triplico, los materiales utilizados en la
evaluación diagnóstica y específicamente la rúbrica pegada
en secciones en cada consigna en sus hojas de aplicación de
los EIA 1 y 2.
j •

Las estrategias que utilizare para que ellas y ellos puedan


reflexionar sobre su propio proceso de aprendizaje:
se leerá en plenaria la primer hoja de las rúbricas y se ira
explicando una por una, de tal manera que se socialice y
retroalimente la información descrita. Leyendo el campo
formativo, contenido, PDA, descriptor y cada inciso con los
criterios de valoración, así como el analisis de los ejemplos
--
según la respuesta de cada alumnos.

' Las estrategias de retroalimentación que utilizare son por


medio de las participaciones de algunos alumnos que lean
las respuestas a las preguntas y con apoyo de la rúbrica y los
~
ejemplos comentar y retroalimentar lo que respondieron y el
~

porque se encuetra en el criterio de valoración 1, 2 o 3. Así


como invitarlos a generar la corrección de ser necesario

J
formular una nueva respuesta.

La forma en que utilizare los resultados de la evaluación diagnostica es para identificar lo


PDA que tuvieron resultado bajo y que se debe reforzar para que en el programa analítico se
integren como priorttarios derivado de las problemáticas que se presentan lo mismo con las
áreas de oportunidad de aquellos alumnos que requieren apoyo para desarrollar el
aprendizaje de uno o más campos formativos con diversas estrategias, atención localizada y
actividades que formaran parte de los proyectos, así como del plan de mejora escolar.

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