principios
Didácticos
Son normas generales e
importantes que tienen valor en
el proceso de enseñanza –
aprendizaje, en las diferentes
etapas y en todas las
asignaturas.
Nombre: Ximena Jacqueline Ordoñez Jaramillo
ND AM
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Comprende varias estrategias para establecer los fundamentos en la orientación de la
enseñanza e instrucción para alcanzar mejores resultados.
Constituyen un método que incluye varios elementos en el proceso de enseñanza
aprendizaje en varias funciones, tales como: instructiva, educativa, formadora y
desarrolladora.
Konstantinov (1962) considera los principios didácticos como tesis fundamentales que
sirven de fundamento a la enseñanza en todos los grados y para todas las disciplinas
escolares, son consecuencia del reflejo de una teoría específica del conocimiento y de
las particularidades propias del proceso docente.
Y EL
DOCENTE
CUMPLE EL
¿QUÉ ROL
EN CADA
STUDIANTE
¿QUÉ ACTIVIDAD
E ES SE PUEDEN
REALIZAR
PARA DESARROL
?
DIDÁCTICO
LAR
PRINCIPIO INDIVIDUAL
IZACIÓN,
SOCIABILID
AD
O SOCIALIZ
A CIÓN, ACTI
VIDAD ,
LIBERTAD
de estos principios al
O AUTONOMÍ
A Y
El docente ayuda con cada uno
CREATIVID
AD?
busc ara difere ntes formas de enseñanza Individualización
estudiante, pues el
propuestos,
para que el alumno consiga los objetivos Resolución de retos en
izaje es donde se educa a juegos como puzzles o
el proceso de enseñanza-¬‐aprend rompecabezas, donde se los
idual idad, cons olida ndo su identidad y trabaja la concentración
cada sujeto en su indiv diversión, además de que y
especificidad personal, lo harán solos y podrán
activo, el cual necesita trabajar a su ritmo.
pero también es como un proceso inter
nutrirse de la colaboraci ón
educativa: profesorado, Se puede utilizar instrume
y cooperación con la comunidad ntos musicales, para su
el camino para que la estimulación musical,
alumnado y familias. Este es lo cual beneficia su
efica z, adem ás debe de desarrollar las entretenimiento individual
escolarización sea , además, puede fomentar
autonomía, intereses y
capacidades, aptitudes, empatía, su creatividad y su desarr
para que este sea capaz de ollo cognitivo.
motivaciones en el estudiante
erse en la socie dad, lo cual es muy
integrarse y desenvolv
y tomar sus propias
importante ya que podrá indagar
decisiones con responsabilidad.
nto lateral es importante
El pensamiento creativo o pensamie
la capacidad de descubrir
porque le da al ser humano
nuev as (Edw ard De Bono, 1989).
conocimientos e ideas
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lo cual el docente deberá
9.CL/D2A
UQ
La creatividad es muy importante por
HTTPS://N
Socialización
9.CL/05SM
J
a obten er inter és en descubrir sus
ayudar al educando Se puede utilizar juegos com
o.
habilidades, para utilizarlas en un futur o por ejemplo un baile en
parejas esto ayudara a bus
car una pareja para así
pertenecer a un grupo
y fortalecer nuestras
relaciones sociales.
Se puede implementar act
ividades como el canto:
Autonomía pues además de entrenar
y ayudar a la coordinación
Fomentar la higiene personal, del tono de voz, abre una
es decir todo lo puerta para promover la
referido a la higiene y autocuid socialización y las relacio
ado personal: por nes que se pueden forma
ejemplo: control de esfínteres,
lavarse las manos para que los niños-niñas r,
interactúen entre sí, pues
solo, cepillado de dientes, el
baño, lavarse la través del canto pueden ins a
cabeza, peinarse, esto lo hará ser taurar amistades, pues el
autónomo desde cantar con afectividad pro
pequeño y ser responsable. picia la socialización.
Realizar un proyecto donde se
comprometan a
realizar un proyecto en colabora
ción y concluir el
proceso por medio de actividad
es de síntesis,
evaluación y conclusión.
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Creatividad
Brindar al alumno la oportunidad de manejar
materiales, herramientas,
conceptos, ideas y estructuras.
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Actividad Introducir en el aula materiales y situaciones de
Promover que los estudiantes investiguen,
bbaprendizaje que sean novedosos y fomenten la
experimenten, a través de videos o prácticas, fantasía y la exploración en diversos campos
para que puedan debatir y asa motivarse a su de trabajos, como música, libros de colorear o
propio aprendizaje. para hacer dibujos.
Fomentar la interacción con los demás
estudiantes, para que puedan lograr un critica
sistemática lo cual les permitirá auto conocerse
y avanzar. Pues sin actividad personal no se
logrará el aprendizaje que deseamos.
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Asprelli, M. C. (2010). La Didáctica en la formación docente. . Argentina: Homo Sapiens.
