ESTADÍSTICA INFERENCIAL UNIVARIADA: PRUEBAS
ESTADÍSTICAS SELECCIONADAS
En este apartado se revisarán algunas pruebas para el análisis inferencial univariado y la
presentación de los resultados obtenidos, se tienen por ejemplo: pruebas paramétricas de
comparación de dos muestras independientes (t de Student para Muestras
Independientes) y de dos muestras relacionadas (t de Student para Muestras
Relacionadas), así como pruebas no paramétricas de comparación de dos muestras
independientes como la Chi Cuadrada (X2) y la U de Mann-Whitney y pruebas no
paramétricas de comparación de dos muestras relacionadas como la prueba de McNemar
y la de Wilcoxon.
Para comparaciones de más de dos grupos se estudiarán, para grupos independientes: al
Análisis de Varianza de una Vía entre las pruebas paramétricas; X2 y Kruskal Wallis de
las no paramétricas. En el caso de comparación de tres o más grupos relacionados se
analizará el uso de las pruebas no paramétricas Q de Cochran y Friedman.
Finalmente serán revisadas las pruebas de asociación de la familia producto momento: el
coeficiente de correlación de Pearson, el Coeficiente de correlación de Spearman y el
coeficiente de correlación Phi.
Además, se incluirán ejemplos de la forma adecuada para reportar resultados para cada
prueba.
Cómo Presentar Resultados de Análisis Estadísticos
Los gráficos se pueden utilizar para una mejor explicación de los datos que hemos
encontrado. Una gráfica de barras, por ejemplo, se usa para ver cuál es el grupo que tiene
un promedio mayor y cual el menor, o si no hay diferencias entre ellos. También se
pueden comparar porcentajes con este tipo de gráficas.
Al hacer un análisis estadístico se tienen, además de los valores resultantes de cada
prueba, elementos que se utilizan para hacer una gráfica, por ejemplo: medias en las
pruebas de hipótesis de nivel intervalar, o porcentajes en las hipótesis de nivel nominal.
Las gráficas o tablas que se realicen para reportar resultados de pruebas de hipótesis
deben estar acompañadas, además, de los valores de la prueba estadística que se utilizó
y el nivel de significancia con que se rechaza, o acepta, la hipótesis nula.
En la descripción de la gráfica se resaltarán las diferencias entre los grupos, o ausencia
de éstas, y se aclarará si son estadísticamente significativas de acuerdo con la prueba
utilizada (la conclusión de si la hipótesis nula fue rechazada o aceptada).
A continuación, se muestran, a manera de ejemplo, diferentes tipos de presentación de
resultados:
PRUEBAS DE COMPARACIÓN
PRUEBA T DE STUDENT
La prueba t de Student es una prueba paramétrica de comparación de dos muestras, es
decir necesita cumplir las siguientes características:
Selección completamente aleatoria de los grupos
Homocedasticidad (homogeneidad de las varianzas de la variable dependiente en
ambos grupos)
Distribución normal de la variable dependiente en los dos grupos
Nivel intervalar de la variable dependiente
Su función es comparar dos grupos de puntuaciones (medias aritméticas) y determinar
que la diferencia no se deba al azar (que las diferencia sea estadísticamente significativa).
Esta prueba tiene dos modalidades, una para muestras independientes y otra para grupos
relacionados.
La prueba t para muestras independientes se calcula mediante la siguiente fórmula:
Problema para explicar el procedimiento para calcular la prueba t para muestras
independientes:
Se desea probar dos métodos de enseñanza del idioma inglés (método tradicional y
método multimedia), para lo cual al final de cada uno de los cursos se aplicó una prueba
de conocimientos. Los puntajes obtenidos por los sujetos asistentes a cada uno de los
cursos se muestran a continuación, donde X1 son las calificaciones del primer grupo
(método tradicional) y X2 las del segundo (método multimedia):
Procedimiento:
1. Para cada problema específico se debe determinar el tipo de problema, los grupos a
comparar, si son independientes o relacionados, el nivel de medición, la prueba
estadística que debe utilizarse y plantear la hipótesis nula que se va a probar de acuerdo
al nivel de medición y tipo de problema correspondiente.
Es un problema de Comparación
2 grupos independientes
Nivel de medición intervalar
H0: El nivel de conocimientos del idioma inglés es igual entre el grupo del curso
tradicional (grupo 1) y el grupo del curso multimedia (grupo 2)
Prueba estadística: Prueba t para grupos independientes
2. Se deben elevar al cuadrado los puntajes obtenidos por el grupo 1 ( X1) y los del grupo
2 (X2) y escribirlos en la columna 2 1 X para los puntajes elevados al cuadrado del grupo
1 y 2 2 X para los puntajes elevados al cuadrado del grupo 2.
Por otro lado, la prueba t para muestras independientes en el paquete estadístico
SPSS se encuentra en el menú Analizar / Comparar medias / Prueba T para muestras
independientes, los resultados para el ejemplo anterior se presentarían de la siguiente
manera:
Prueba T
En la primera sección se describen los grupos a comparar:
En la siguiente sección se tiene a la prueba estadística propiamente dicha:
Inicialmente se hace una prueba de homogeneidad de varianzas entre los dos grupos a
comparar, que es uno de los requisitos de las pruebas paramétricas como la prueba t.
Se debe decidir si hay o no varianzas iguales probando la siguiente
Esto se hace mediante la prueba F de Levene para homogeneidad de varianzas, cuyos
valores se muestran en la tabla siguiente encerrados en un óvalo. La regla de decisión
es: si el nivel de significancia calculado es menor o igual () a 0.05 se debe rechazar
la H0. En el ejemplo se tiene un valor de F de 1.342 con un nivel de significancia de 0.271
que al ser mayor que 0.05, no permite rechazar la H0 y se asume que hay varianzas
iguales.
Una vez superado este punto, se tienen dos renglones de valores, el superior en el que se
asumen varianzas iguales (ver datos encerrados en el rectángulo) y el inferior en que no
se asumen varianzas iguales (ver datos encerrados en el hexágono). Siguiendo el
ejemplo: se probó que hay varianzas iguales, se debe seguir la primer línea donde se
observa un valor de t de –2.732 con 11 grados de libertad y un nivel de significancia de
0.02 (ver datos encerrados en el rectángulo), siguiendo la regla de decisión: si el nivel
de significancia calculado es menor o igual ) a 0.05 se debe rechazar la H0, este
valor es menor a 0.05 por lo que se debe rechazar la H0, entonces se tiene que afirmar
que: el nivel de conocimientos del idioma inglés es diferente entre el grupo del curso
tradicional y el grupo del curso multimedia.
Reporte de resultados de la prueba t
Para esta prueba se puede utilizar una gráfica de barras con las medias, es importante
mencionar los valores de la prueba estadística, grados de libertad y el nivel de
significancia con que se está rechazando, o aceptando, la hipótesis nula. Se puede poner
el valor de probabilidad obtenido o simplemente decir que es menor, o mayor, al valor que
hayamos elegido para la prueba de hipótesis. Además, se debe escribir la conclusión a la
que se llega. Por ejemplo:
En lo que respecta a los métodos de enseñanza, se encontraron diferencias en el nivel de
conocimientos del idioma inglés entre el grupo del curso tradicional y el grupo del curso
multimedia (t = -2.732, gl = 11, p < 0.05). Como puede observarse en la gráfica, el grupo
que llevó el curso multimedia tuvo un promedio más alto en la prueba (27.33), al
compararlo con el grupo asistente al método tradicional (20.14).
Esta descripción será la base para hacer la discusión posterior de los resultados
encontrados en el estudio
La prueba t para muestras relacionadas se calcula mediante la siguiente fórmula:
Problema para explicar el procedimiento para calcular la prueba t para muestras
relacionadas:
Se desea saber si un taller es efectivo para cambiar el nivel de autoestima de un grupo de
pacientes, para ello se evalúa la autoestima antes de iniciar el taller y al finalizar el mismo.
Los datos obtenidos se muestran a continuación, donde X son los puntajes de la primera
medición y Y corresponde a la segunda medición, D son las diferencias entre los puntajes
de las 2 mediciones:
Procedimiento:
1. Para cada problema específico se debe determinar el tipo de problema, los grupos a
comparar, si son independientes o relacionados, el nivel de medición, la prueba
estadística que debe utilizarse y plantear la hipótesis nula que se debe probar de acuerdo
al nivel de medición y tipo de problema correspondiente.
Es un problema de Comparación
2 grupos relacionados
Nivel de medición intervalar
H0: El nivel de autoestima es igual entre la medición de inicio y la medición hecha al
finalizar el taller
Prueba estadística: Prueba t para grupos relacionados
2. Obtener las diferencias (D) entre los puntajes obtenidos en la primera medición y la
segunda medición (datos de la columna X menos los datos de la columna Y).
3. Elevar las diferencias al cuadrado (D2)
9. Buscar el valor de t en tabla con el nivel de significancia de 0.05 y con los grados de
libertad calculados. El valor de t obtenido de las operaciones debe compararse con ese
valor de tabla. La regla de decisión es: si el valor calculado es mayor o igual que el
valor en tabla se debe rechazar la H0.
Para este ejercicio, con 19 grados de libertad, al nivel de significancia establecido en el
valor de 0.05, se tiene un valor en tabla de 2.093, el valor de t calculado es mayor al de
tabla (el signo no debe ser tomado en cuenta) por lo tanto se rechaza H0, entonces: el
nivel de autoestima es diferente entre la primera y segunda mediciones.
La prueba t de Student para muestras relacionadas en el paquete estadístico SPSS
se encuentra en Analizar / Comparar medias / Prueba T para muestras relacionadas,
se presentarían los siguientes resultados para el ejemplo anterior:
Prueba T
En la primera sección se describen las mediciones a comparar y se presenta la
correlación entre las mismas:
En la siguiente sección se tiene a la prueba estadística propiamente dicha en la que se
describen la diferencia media, la desviación estándar de las diferencias, el error estándar
de las diferencias, y finalmente la prueba t:
La regla de decisión es: si el nivel de significancia calculado es menor o igual () a
0.05 se debe rechazar la H0. Siguiendo el ejemplo se observa un valor de t de –3.04 con
19 grados de libertad y un nivel de significancia de 0.007 (ver los datos en el óvalo), este
valor de significancia es menor que 0.05 por lo que se debe rechazar la H0, entonces se
tiene que afirmar que: el nivel de autoestima es diferente entre la primera y la segunda
mediciones.
Reporte de resultados de la prueba t para muestras relacionadas
Para esta prueba se puede utilizar una gráfica de barras con las medias, aunque es más
recomendable una gráfica de líneas para ver las variaciones entre las mediciones, es
importante mencionar los valores de la prueba estadística, grados de libertad y el nivel de
significancia con que se está rechazando, o aceptando, la hipótesis nula. Se puede poner
el valor de probabilidad obtenido o simplemente decir que es menor, o mayor, al valor que
hayamos elegido para la prueba de hipótesis. Además, se debe escribir la conclusión a la
que se llega. Por ejemplo:
En cuanto a la efectividad del taller para modificar la autoestima en un grupo de
pacientes, se encontraron diferencias en el nivel de autoestima antes y después de asistir
al taller (t = -3.044, gl = 19, p < 0.01). Como puede observarse en la gráfica, la media de
autoestima es mayor al finalizar el taller (19) que al inicio del mismo (17).
Esta descripción será la base para hacer la discusión posterior de los resultados
encontrados en el estudio
