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DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Versión : 11
Fecha : 29-01-2021
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FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES
PROGRAMA DE CONTABILIDAD
I) DATOS GENERALES
1. UNIDAD ACADÉMICA : Contabilidad
2. MODALIDAD DE ESTUDIOS : Presencial
3. EXPERIENCIA CURRICULAR : Finanzas
4. SEMESTRE ACADÉMICO : 2023-1
5. CICLO/SECCIÓN : IV /
6. SESIÓN :1
7. FECHA : 03/04/2023 al 08/04/2023
8. DOCENTE / TUTOR VIRTUAL : JUDITH ZUÑIGA RONDAN
II) PROGRAMACIÓN
RESULTADO DE CONTENIDOS/TEMÁ EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO
APRENDIZAJE TICA APRENDIZAJE
Explica los Definición de finanzas. Infografía sobre la RUBRICA
fundamentos de las La Administración administración
finanzas en las financiera sus objetivos y financiera sus objetivos y
organizaciones según funciones. El Sistema funciones.
las teorías financieras. Financiero Peruano
Mercados Financieros.
Intermediarios
Financieros. Mercados
Primarios. Mercados
Secundarios.
Introducción al
simulador LABSAG –
SIMDEF Informe
Académico será
evaluado para
Investigación Formativa
y Rubrica CBO.
III) SECUENCIA METODOLÓGICA
IV)
MEDIOS Y TIEMP O
ACTIVIDADES DE INICIO
MATERIALES
Bienvenida de los estudiantes y presentación del docente y Plataforma Trilce 20´
hacer presentación del curso. Plataforma Zoom
Plataforma de
Visualizan el video titulado ¿Qué son las finanzas? aprendizaje virtual 15´
([Link] Blackboard Learn
luego responden a las preguntas: ¿Qué han visto? ¿Qué Ultra
opinan?… (Motivación). Video de YouTube
Centro de Innovación
Elabor Revisó * Responsable del SGC Aprob Vicerrectorado Académico
Académica
ó ó
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Se recupera los saberes previos formulando preguntas: ¿Qué
son las finanzas? ¿Qué son los recursos financieros? 5´
Posterior a ella se genera el conflicto cognitivo ¿Cómo se
podría dividir las finanzas? 5´
MEDIOS Y TIEMP O
ACTIVIDADES DE PROCESO
MATERIALES
Escuchan los contenidos de la sesión de aprendizaje en 40´
interacción con el docente, reflexionando sobre las finanzas. Plataforma Trilce
(Construcción del conocimiento) Plataforma Zoom
Plataforma de
Se agrupan por afinidad, luego realizan la actividad sobre la aprendizaje virtual
administración financiera. Blackboard Learn
Ultra
Elaboran la infografía de manera grupal. Seguido analizan, 40´
discuten y elaboran conclusiones relevantes, confiables y
suficientes acerca del tema desarrollo tomado como
referencia el instrumento de evaluación para la actividad.
(Heteroevaluación - Coevaluación)
Consolidan la información y exponen sus productos por
equipos. (Proceso de socialización) 45´
Por equipos plantean conclusiones y recomendaciones sobre
las finanzas.
MEDIOS Y TIEMP O
ACTIVIDADES FINALES
MATERIALES
Se resalta las ideas principales o relevantes, refuerza y
consolida el tema empleando los trabajos elaborados por los Plataforma Trilce
estudiantes, enfatizando los criterios de logro planteados en Plataforma Zoom 15´
el instrumento de evaluación (rúbrica). (Retroalimentación) Plataforma de
aprendizaje virtual
Se formula preguntas referidos a la actividad realizada: ¿Qué Blackboard Learn
han hecho o aprendido? ¿Cómo ha realizado las actividades? Ultra
¿Qué dificultades han tenido? ¿Para qué te ha servido? ¿En Google 10´
qué otra situación emplearía lo aprendido? (Ficha de
metacognición)
El estudiante o grupo de trabajo elegirán una empresa cuya
información lo descargarán de la página de Superintendencia 5´
de Mercado y Valores, relacionando lo aprendido en clase
con la realidad. (Extensión)
V) BIBLIOGRAFÍA
Código de LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/PÁGINAS [Link]
biblioteca
Libros Digitales
Chu Rubio, M. (2016). Finanzas para no financieros (5a ed.). Universidad
Libros Digitales
Centro de Innovación
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Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC).
[Link]
Gutiérrez Tobar, E. (2010). Competencias gerenciales: habilidades, conocimientos,
Libros Digitales
aptitudes. Ecoe Ediciones. [Link]
Harvard Business Review (2017). Guías HBR: Finanzas Básicas. Reverté
Libros Digitales
Management. [Link]
Revistas Digitales
Bernal Neyra., B. P. M., Segura Ojeda., B. L. S., & Oblitas Otero, M. R. C. (2021).
Revistas Digitales Diseñar un manual de procedimientos de créditos y cobranzas para reducir la
morosidad en la empresa darcell servicios integrados
S.R.L. en la ciudad de Jaén en el periodo 2020. Ciencia Latina Revista Científica
Multidisciplinar, 5(6), 10534- 10556. 10534-10556.
[Link]
Bragioni, C. A., & Santos, D. F. L. (2018). Restrição financeira e a sensibilidade do
Revistas Digitales
fluxo de caixa das empresas brasileiras. Estudios Gerenciales, 373-384.
[Link]
Chu Rubio, M., & Agüero Olivos, C. (2014). Matemática para las decisiones
Revistas Digitales
financieras. Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC).
[Link]
Mendiburu, J. (2019). Modelo de gestión financiera para mejorar la rentabilidad de las
Revistas Digitales mypes productoras de calzado en el distrito El Porvenir – Trujillo 2015. Revista
Ciencia y Tecnología, Vol. 15, Nº 1.
[Link]
Meza, A. A. M. Q. (2020). Aplicación de Bloomberg en el proceso de aprendizaje
Revistas Digitales de los cursos de Contabilidad, Finanzas e Inversiones. Contabilidad y
Negocios, 15(29), 72-91. [Link]
Montoya del Corte, J., & Farías Martínez, G. M. (2018). Competencias relevantes en
Revistas Digitales contaduría pública y finanzas: ¿existe consenso entre empleadores, profesores y
estudiantes? Contaduría y Administración, 63(2), 30.
[Link]
Noriega, L. (2018). Análisis del costo de capital en mercados emergentes: El caso de
Revistas Digitales
una cervecería peruana. Revista Orbis, Vol. 39, Nº 13.
[Link]
Revistas Digitales Ramirez, A., Rojas, M., Vallejos, J.(2020) Endeudamiento y el rendimiento financiero
en las empresas mineras
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