ESCUELA PRIMARIA MIGUEL HIDALGO CCT: 19DPR0517Q REGION: 4 ZONA: 06SECTOR: 17

TIEMPO COMPLETO ORGANIZACIÓN COMPLETA TEL: 8183383073 CORREO: escmiguelhidalgo76@[Link]

PERIODO: 03 - 31 DE MARZO DE 2025 GRUPO: 2° “B” NOMBRE DEL DOCENTE: JULIETA ROXANA PADILLA CASAS PERFIL ACADÉMICO: PRIMARIA TEL: 8211413823 CORREO: roxanapadillacc@[Link]
CAMPO LINEA DE TRABAJO ACTIVIDADES RECURSO DE EVALUACION FECHA
FORMARMATIVO
Lenguajes Leer y escribir 06 ¡Es importante saber lo que pasa en mi escuela! Jugamos el “juego de las noticias” para lo cual se lanza una pelota y se pregunta a la persona que la recibe que Hacer un periódico escolar. Lunes 03 de marzo
cuente una noticia de actualidad que recuerda que haya pasado en la escuela, Escriba esa noticia en su cuaderno. de 2025

Lenguajes Expresar y crear con Arte Música Preguntar a los alumnos y alumnas que instrumentos musicales que conocen. Hacer una lista de instrumentos musicales en su cuaderno. Realizar un álbum con los instrumentos musicales y el uso y mantenimientos
Hacer dibujos de esos instrumentos musicales de cada instrumento
Saberes y pensamiento científico Jugar con números y algo más 07 La tortuga veloz Ejercicios de los múltiplos de del 2,3,4,5,6,7,8,9, y 10
Lenguajes Leer y escribir 03 Animales de la selva: ¡lotería! Terminará de elaborar su tabla para jugar a la lotería. Elaborar de una lotería: aves, reptiles, mamíferos, insectos y animales Martes 04 de
acuáticos. marzo de 2025

Saberes y pensamiento científico Aprender con TIC´S Ubicará en la barra de herramientas como ordenar palabras o enunciados por orden alfabético. Anotarán los nombres de sus compañeros y los ordenaran por Practica en una hoja de Word como ordenar palabra o enunciados por orden
orden alfabético. alfabético.
De lo humano y lo comunitario Aprender a convivir 01 La burbuja arcoíris. Iniciamos la actividad jugando con un objeto o pelota que lanzamos y quien la agarre debe decir el lugar del mundo donde se siente más Analizar situaciones de riesgo para protegerse ante aquello que afecta su
seguro. Elaboremos una lluvia de ideas u organizador sobre las cuatro distancias diferentes para los tipos de interacciones que se tienen: íntima, personal, social y salud e integridad o la de otras personas.
pública. Representemos las cuatro burbujas con diferentes colores y al tipo de personas que pueden entrar en dichas burbujas.
Lenguajes Leer y escribir 05 ¡Armemos un rally! Escribir en su cuaderno una adivinanza, trabalenguas, chiste o acertijos que recuerde. “Jugar quién responda la respuesta correcta a la Realizar un folleto con las adivinanzas, trabalenguas o acertijos inventados Miércoles 05 de
adivinanza, trabalenguas, chiste o acertijos que mencione cada alumno o alumna. por el grupo, registrar los nombres de los creadores marzo de 2025

Lenguajes Expresar y crear con Arte Música Preguntar a los alumnos y alumnas que instrumentos musicales que conocen. Hacer una lista de instrumentos musicales en su cuaderno. Realizar un álbum con los instrumentos musicales y el uso y mantenimientos
Hacer dibujos de esos instrumentos musicales de cada instrumento
Saberes y pensamiento científico Jugar con números y algo más 05 Mitades y más mitades Usa fracciones con denominador dos, cuatro y ocho para expresar relaciones parte-todo, medidas, y resultados de reparto. Elaboración de material de las fracciones.

Lenguajes Leer y escribir 04 ¡Mi familia tiene una gran historia! Juguemos “reunión de familia” para lo cual entregamos a los alumnos tarjetas que dicen: hija, hijo, sobrino, sobrina, mamá, Hacer dibujos que representen Jueves 06 de
papá y otros integrantes de la familia. En su cuaderno anotaran las siguientes preguntas y las contestará sobre una historia familiar que hayan vivido. . qué pasó al inicio, durante y al final de la historia marzo de 2025

Saberes y pensamiento científico Aprender con TIC´S Conozcan la representación gráfica elemental de la música. Escribir en el pentagrama unos compases de dos melodías
diferentes
Ética, Naturaleza y Sociedades Vida Saludable 05 soy agua, soy vida: En el salón, nos acostamos en el piso (cartones, costales, etc.), cerramos nuestros ojos y escuchamos con atención los sonidos y la música Participación en la actividad.
(efectos de lluvia, tormenta, cascadas, ríos o mares [Link] Posterior a los sonidos nos incorporamos y compartimos lo
que escuchamos y sentimos.
Lenguajes Leer y escribir en lengua indígena 01 ¡Aprendemos ayudando en el hogar! Ver el video de la canción “Los días de la semana y los quehaceres del hogar”: tps://[Link]/watch? Investigación sobre las actividades que realiza en su casa en lengua náhuatl Viernes 07 de
v=RYFzoigI4K8 por ejemplo barrer, trapear, lavar, acomodar etc. marzo de 2025
[Link] . Preguntar a los estudiantes lo siguiente y contestarlas en su cuaderno ¿qué labores se realizan en sus hogares?,
¿quiénes la realizan?, ¿cómo participan ustedes en las labores del hogar?, ¿por qué deben ayudar en el hogar? Investigar cómo se llaman las labores de la casa en
lengua indígena.
Lenguajes Expresar y crear con Arte 01 Paletas de emociones. Jugamos a encontrar a nuestro opuesto. Escribimos tarjetas con antónimos, por ejemplo: blanco – negro, alto – bajo, y se colocan en un Elaborar las paletas con palabras antónimas. .
recipiente. Dibujamos de un lado del cartoncillo extendido, el personaje representando la emoción constructiva y del otro lado, el mismo personaje, pero
mostrando la emoción aflictiva.
Saberes y pensamiento científico Jugar con números y algo más 03 Múltiplos fantasmas. A jugar, cada niña y niño se numera, a partir del número uno en orden consecutivo y aclaramos que a quienes les toque un número Realizar múltiplos de un número. Por ejemplo 2, 3, 4, etc.
múltiplo de cinco (5, 10, 15, 20, 25…), en lugar de mencionar el nombre del número, dirán “paso” y, quien esté a su derecha, dirá el número que sigue. Por ejemplo,
si te toca cinco di “paso” y la persona que sigue dirá seis.
Lenguajes Leer y escribir en lengua indígena 01 ¡Aprendemos ayudando en el hogar! Pensamos en acciones que realizamos para apoyar las labores del hogar desde que amanece hasta que nos acostamos y en Elaborar una historieta sobre la ayuda en los hogares. Lunes 10 de marzo
cómo nos gustaría representar esas acciones (dibujos y textos). Los personajes de la historieta serán las y los alumnos mismos, sus familias y sus animales. de 2025
Lenguajes Expresar y crear con Arte Música Instrumentos musicales de viento. Preguntar a los estudiantes si conocen los instrumentos de viento y los anoten en su libreta. Esquema de instrumentos de viento y los cuidados que se tiene que tener.

Saberes y pensamiento científico Jugar con números y algo más 03 Múltiplos fantasmas y submúltiplos. Recordar que son los múltiplos y los submúltiplos de un número. Hará ejercicios en su libreta sobre el tema. Realizar sub múltiplos de un número. Por ejemplo 8, 10, 12, 16, 18, 20 etc.
etc.
Lenguajes Leer y escribir 03 ¡Descríbeme al responsable! Mostrar el video sobre la descripción de las personas con el fin de ampliar su vocabulario en relación con el tema o elaborar un Escribir la descripción de la persona secreta utilizando adjetivos calificativos. Martes 11 de
juego de mesa donde tengan que adivinar con base en descripciones de qué persona se habla, pueden incluir tanto a compañeros(as) como a personajes famosos. marzo de 2025

Saberes y pensamiento científico Aprender con TIC´S Buscar en la barra de herramientas de Word en Insertar aprenderá como se utiliza y para qué. En esa tabla anotaran los nombres de sus compañeros. Realizar una tabla en Word.
De lo humano y lo comunitario Aprender a convivir 01 La burbuja arcoíris. Iniciamos la actividad jugando con un objeto o pelota que lanzamos y quien la agarre debe decir el lugar del mundo donde se siente más Analizar situaciones de riesgo para protegerse ante aquello que afecta su
seguro. Elaboremos una lluvia de ideas u organizador sobre las cuatro distancias diferentes para los tipos de interacciones que se tienen: íntima, personal, social y salud e integridad o la de otras personas.
pública. Representemos las cuatro burbujas con diferentes colores y al tipo de personas que pueden entrar en dichas burbujas.
Lenguajes Leer y escribir 04 ¡Mi familia tiene una gran historia! Las y los estudiantes piensan en una historia familiar y tratan de responder a las preguntas: ¿quiénes la protagonizan y cómo Escribir una historia familiar y la completara con una fotografía familiar. Miércoles 12 de
son?, ¿cuándo y en dónde sucedió?, ¿cómo es el lugar y ambiente en dónde se desarrolló?, ¿cuánto tiempo duró la historia? A continuación hacemos dibujos que marzo de 2025
representen qué pasó al inicio, durante y al final de la historia.
Lenguajes Expresar y crear con Arte 01 Paletas de emociones. Ver los videos sobre cómo dibujar expresiones en movimiento. [Link] Cómo hacerlo Elaborar las paletas de emociones.
[Link] Susto [Link] Enfado [Link] Alegría
Saberes y pensamiento científico Jugar con números y algo más 04 Memoria de elefante. En tarjetas escribirán suma y restas s sin resultado y en otra el resultado, se reunirán en equipos para jugar al memorama. Jugar con el memorama con números decimales.
Ejercicios en su cuaderno de sumas y restas con números decimales.
Lenguajes Leer y escribir 08 Adivina adivinador ¿qué producto crees que soy? Se organizan libremente en equipos para hacer adivinanzas en relación con el tema productos originarios de Redactan una adivinanza Jueves 13 de
México. Se puede mostrar como referencia el vídeo de “Frutas de México” disponible en: [Link] harán de manera marzo de 2025
 creativa la representación o dibujo del producto.
Saberes y pensamiento científico Aprender con TIC´S En la computadora se buscara en insertar y elegir insertar una tabla, se explicara cómo se utiliza, y que se puede escribir y rellenar con color y cambiar el color de la Practicar en una hoja de Word insertar una tabla.
letra
Ética, Naturaleza y Sociedades Vida Saludable 03 ¿Por qué no somos elásticos ni gelatinosos?: Iniciamos con una dinámica de carrera de obstáculos, organizamos una carrera en la que juegan en el patio de la Participación
escuela a guardar el equilibrio, por ejemplo, pasar por encima de una silla, debajo de una mesa, saltar una cuerda, etcétera. Al término de la actividad, nos
sentamos formando un círculo en un área sombreada y comentamos qué sentimos al realizar la actividad y qué partes del cuerpo consideramos que trabajaron
más, podemos escribir las ideas en un pliego de papel bond.
Lenguajes Leer y escribir en lengua indígena 05 ¡Armemos un rally! Los alumnos formaran equipos de 4 alumnos, ellos redactaran en una hoja una adivinanzas sobre el maíz y sus derivados y la respuesta va Redacción de adivinanzas con respuesta en español y náhuatl Viernes 14 de
hacer en náhuatl. Al reverso de la hoja harán unas instrucciones donde buscaran una hoja con el dibujo que corresponda a su adivinanza. marzo de 2025

Lenguajes Expresar y crear con Arte 06 ¿Y si contamos un cuento? Al terminar el cuento lo ilustraran con dibujos y cada equipo cambiara el final del cuento. Redactar un cuento y su final.
Saberes y pensamiento científico Jugar con números y algo más 08 Gallinas y conejos Aplicar las tablas de multiplicar en problemas razonados. Resolver problemas razonados que impliquen multiplicaciones.

Lenguajes Leer y escribir 08 Adivina adivinador ¿qué producto crees que soy? Una vez hechas las redacciones, las y los estudiantes jugaran a las adivinanzas Copiar y contestar las Escribir una historia familiar y la completara con una fotografía familiar. Martes 18 de
siguientes preguntas en su cuaderno y compartirlas en plenaria: ¿qué aprendieron a través de los juegos de adivinanzas?, ¿cómo se sintieron?, ¿con qué marzo de 2025
aprendizajes de otras materias se relaciona esta actividad?
Lenguajes Expresar y crear con Arte 06 ¿Y si contamos un cuento? Los estudiantes empezaran a ensayar el cuento que redactaron y lo presentarán al grupo. Ensayo del cuento.
Saberes y pensamiento científico Jugar con números y algo más 09 Estamos en Egipto Las alumnas y los alumnos juegan en parejas “adivina ¿qué figura soy?” Por turnos, describen las características de una figura geométrica Escribir adivinanzas de figuras geométricas.
para que su pareja adivine a qué figura se refieren. Ejemplo tengo cuatro lados iguales y puedo estar en una ventana. Respuesta: cuadrado. Y las escribirán en su
cuaderno. En plenaria compartirán sus adivinanzas de figuras geométricas.
Lenguajes Leer y escribir en lengua indígena 05 ¡Armemos un rally! Cuando los equipos terminen de elaborar sus pistas y retos, Cada equipo sale al patio escolar y esconde las hojas con las demás pistas y Participación Miércoles 19 de
retos. Se recomienda sortear el orden en el que cada equipo esconda las hojas en donde los demás equipos no las vean. marzo de 2025
Saberes y pensamiento científico Aprender con TIC´S En la computadora en una hoja de Word, buscara insertar un encabezado, el pie de página y número de página. Se explicara como se usa. Practica de insertar, encabezado, pie de página y enumerar las páginas.
De lo humano y lo comunitario Aprender a convivir 03 Mis espacios favoritos Preguntar a los equipos lo siguiente. qué tanto les costó o no realizar la actividad, qué pudieron mejorar, en qué actividades coincidieron Preguntas contestadas en su cuaderno sobre las actividades que realizan las
niñas y en cuáles niños. Copiar y contestar en su cuaderno la siguientes preguntas: ¿ustedes creen que hay lugares específicos para niñas o para niños?, ¿cómo niñas y los niños en el recreo..
cuáles?, ¿les gustaría visitarlos?, ¿cómo se han sentido cuando han ocupado espacios que supuestamente no les corresponden por ser niñas o niños?, ¿les parece
que hay actividades que sólo pueden realizar las niñas o los niños?, ¿por qué piensan que es así?, ¿les gustaría realizarlas aunque supuestamente no les
corresponden? En plenaria compartir sus respuestas.
Lenguajes Leer y escribir 09 ¡Las paredes y los pisos hablan! Veremos el video de mensajes publicitarios creativos disponible en: [Link] . Las y los alumnos Elaborar un anuncio publicitario Jueves 20 de
recuperarán en voz alta los elementos más importantes que tienen y las intenciones que hay detrás de cada uno de los anuncios publicitarios. El reto o consigna del marzo de 2025
día de hoy será hacer una campaña publicitaria escolar que promueva buenos hábitos alimenticios y de salud.
Lenguajes Expresar y crear con Arte 06 ¿Y si contamos un cuento? Los estudiantes empezaran a ensayar el cuento que redactaron y lo presentarán al grupo. Ensayo del cuento.
Saberes y pensamiento científico Jugar con números y algo más 09 Estamos en Egipto En parejas formaran triángulos con fichas o taparoscas según las características que quieran. Por turnos, las parejas hacen un recorrido para Dibujos de los distintos triángulos que formaron. En su cuaderno.
observar los triángulos que han formado los demás, interactuando con sus compañeras y compañeros, con la finalidad de que identifiquen algunas características
de los triángulos.
Lenguajes Leer y escribir en lengua indígena 06 Catálogo de mis amigos: los árboles. “El juego del árbol” para formar equipos, seleccionan una alumna o alumno guía quién dirá en voz alta la orden. Se integran Participación Viernes 21 de
los participantes según la palabra que mencione el guía: “árbol” de 1 integrante, el estudiante se para con las manos alzadas; “cerro” entre 2 y lo simulan marzo de 2025
agarrándose de la manos; “fogón” con 3 integrantes; “milpa” la forman 4 estudiantes; “gusano” lo integran 5, quienes se agarran de los hombros y caminan en
zigzag por todo el patio o salón. Se adapta a lengua indígena.
Saberes y pensamiento científico Aprender con TIC´S En la computadora en una hoja de Word, buscara insertar un encabezado, el pie de página y número de página. Se explicará cómo se usa. Practica de insertar, encabezado, pie de página y enumerar las páginas.
Ética, Naturaleza y Sociedades Vida Saludable 03 ¿Por qué no somos elásticos ni gelatinosos?:?: Nos organizamos en equipos e investigamos sobre el aparato locomotor, anotando las ideas principales sobre el Anotar en su cuaderno lo que investigaron del aparato locomotor.
cuidado de este aparato.
Lenguajes Leer y escribir 09 ¡Las paredes y los pisos hablan! Terminarán los estudiantes su anuncio publicitario. Terminando sus anuncios, explicarán al grupo las razones por las cuales los Elaborar un anuncio publicitario. Lunes 24 de marzo
diseñaron de una determinada manera y por qué eligieron esas frases promocionales. El grupo votará por el anuncio que fue más creativo y con un mejor mensaje. de 2025

Lenguajes Expresar y crear con Arte 06 ¿Y si contamos un cuento? Los estudiantes empezaran a ensayar el cuento que redactaron y lo presentarán al grupo. Ensayo del cuento.
Saberes y pensamiento científico Jugar con números y algo más 09 Estamos en Egipto Posteriormente, el coordinador sugiere que, ahora, en una segunda etapa de trabajo, formen triángulos equiláteros, en forma de pirámide, Formar triángulos con fichas o taparroscas.
con las siguientes cantidades de fichas: tres, seis, diez, quince y veintiuna, por ejemplo, tres fichas en la base, sobre ellas dos y encima de esas dos, una.
Lenguajes Leer y escribir 02 El acróstico del libro: seleccione o elabore algunos acrósticos divertidos y transcríbalos en una hoja para rotafolios. Solicite a los alumnos que observen lo que Elaborar un acróstico. Martes 25 de
escribirá en el pizarrón. Anote verticalmente su nombre de pila en el pizarrón. Mediante una lluvia de ideas, fomente la participación de sus alumnos marzo de 2025
preguntándoles: ¿de quién es ese nombre? ¿Conocen a esa persona? ¿Cómo es? Motívelos a que lo describan diciendo, por ejemplo: “Es amable”, “Es tabasqueño”,
“Es alto”
Lenguajes Expresar y crear con Arte 08 ¿Tu sombra cuenta historias? Las y los niños forman parejas y deciden quién será la sombra del otro. La sombra debe imitar (reflejar) las acciones de su pareja y Participación en el juego de sombras.
después de un tiempo, intercambian los roles. Se pregunta ¿creen que las sombras pueden ser un recurso de expresión?, ¿conocen el teatro de sombras?
Saberes y pensamiento científico Jugar con números y algo más 01 Adivina la suma. Ahora las indicaciones son: por turnos, cada jugador lanza los dos dados y tiene que adivinar cuánto suman los dos números que quedaron Participación en el juego Adivina la suma
debajo. Cuando haya dicho la suma se voltean los dados para comprobar. Si adivina la suma gana un punto; en caso contrario no lo gana y pasa los dados al
siguiente jugador.
Lenguajes Leer y escribir en lengua indígena 07 ¡Corazón del cielo, corazón de la tierra! Las y los alumnos podrán formar un rompecabezas utilizando su imaginación y creatividad. Ahora, revuelvan las piezas y Elaborar un rompecabezas Miércoles 26 de
el rompecabezas está listo. marzo de 2025

Saberes y pensamiento científico Aprender con TIC´S En la barra de herramientas localizarán en insertar encabezado, pie de página y número de página. Practica en una hoja de Word para que aprendan a insertar el encabezado.
De lo humano y lo comunitario Aprender a convivir 04 Dibujos dictados. Retomaremos la actividad anterior: Realizamos una lluvia de ideas con tres columnas que colocamos en el pizarrón: a) comunicación sumisa, b) Tabla de registro.
sin nombre y sin ideas (por el momento), c) comunicación agresiva. Se pide a los observadores que describan lo que vieron y se llenan la columna 1 y 3 con lo que
compartan. Cuestionémonos sobre si existe una forma de comunicarnos que se encuentre entre estos dos extremos y pongámosle nombre, sin llenar las ideas aún.
Lenguajes Leer y escribir 02 El acróstico del libro: Pídales que señalen cuántas letras tiene el nombre escrito y qué letras son. A partir de las características que mencionaron, escriba delante Elaborar un acróstico. Jueves 27 de
de la primera letra de su nombre una de ellas (pueden ser palabras o frases). Anímelos a dar una nueva descripción que inicie con la segunda letra del nombre, y marzo de 2025
siga así hasta concluir con todas sus letras. Comente al grupo que acaban de construir un acróstico.
Lenguajes Expresar y crear con Arte 08 ¿Tu sombra cuenta historias? Se formaran equipos de 5 alumnos, deberá escribir un cuento elaborado como guion teatral. En éste darán cuenta de por qué la Escribir un cuento
diversidad cultural enriquece la vida de los seres humanos. Deben tener en cuenta los personajes, la escenografía, vestuario, iluminación y utilería necesaria.
Saberes y pensamiento científico Jugar con números y algo más 01 Adivina la suma. Para ejercitar el cálculo de problemas aditivos, le invitamos a consultar en internet: Realizar en su cuaderno el cálculo mental de Resolver en su cuaderno el cálculo mental de sumas.
 sumas. .[Link] (consulta: 12 de septiembre de 2014).
Lenguajes Leer y escribir en lengua indígena 07 ¡Corazón del cielo, corazón de la tierra! Después de jugar el rompecabezas, en grupo comentamos: ¿qué fue lo más importante de la actividad?, ¿qué fue lo que Preguntas relacionadas con la elaboración de un rompecabezas Lunes 31 de marzo
más se les dificultó?, ¿qué les gustó más?, ¿qué piensan de que esas ceremonias ya no se realizan?, ¿creen que es importante realizarlas?, ¿por qué? de 2025

Saberes y pensamiento científico Aprender con TIC´S En la barra de herramientas localizarán en insertar encabezado, pie de página y número de página. Practica en una hoja de Word para que aprendan a insertar el encabezado.
Ética, Naturaleza y Sociedades Vida Saludable 04 Peligro, grasa en acción.
Lenguajes Leer y escribir 02 El acróstico del libro: Para conocer más acerca del fomento a la lectura y otras actividades de lectura, le invitamos a consultar en internet: • [Link] Notas de los videos sobre los acrósticos.
[Link]/casadelarbol/2009/04/[Link] (consulta: 11 de mayo de 2014) . • [Link]
[Link] (consulta: 11 de mayo de 2014).
Lenguajes Expresar y crear con Arte 08 ¿Tu sombra cuenta historias? Se presentaran los siguientes videos sobre teatro de sombra .[Link] [Link] Tomar notas de los videos.
[Link]
Saberes y pensamiento científico Jugar con números y algo más 02 El más cercano a 100. Invite a los niños a jugar “El más cercano a 100”. Pida a cada pareja que elabore en su cuaderno una tabla como la siguiente, Participación en el juego “El más cercano a 100”
Cada jugador lanza el dado y escribe en su tabla el número que le haya salido. Puede anotarlo en la columna que prefiera: en la de decenas o en la de unidades.
Cada uno calcula la suma y el que obtenga el número más cercano a 100 gana. Observe las distintas estrategias que emplean los alumnos en el juego para
encontrar alguna solución y ganar.
 ESCUELA PRIMARIA MIGUEL HIDALGO CCT: 19DPR0517Q REGION: 4 ZONA: 06SECTOR: 17
TIEMPO COMPLETO ORGANIZACIÓN COMPLETA TEL: 8183383073 CORREO: escmiguelhidalgo76@[Link]

PERIODO: 04 - 27 DE FEBRERO DE 2025 GRUPO: 2° “B” NOMBRE DEL DOCENTE: JULIETA ROXANA PADILLA CASAS PERFIL ACADÉMICO: PRIMARIA TEL: 8211413823 CORREO: roxanapadillacc@[Link]

CAMPO LINEA DE TRABAJO ACTIVIDADES RECURSO DE EVALUACION FECHA

FORMARMATIVO
Lenguajes Leer y escribir en lengua 01.¿A que jugamos? escribir el reglamento y las instrucciones de un juego Reconocen y Juegan (juegos tradicionales) MARTES 4
indígena DE
tradicional
FEBRERO
que se esté perdiendo, para promover su
Lenguajes Leer y escribir [Link] de amigos. identificar datos acerca de nosotros mismos para presentarnos con Hoja de trabajo MIERCOLES
otros compañeros a fin de fortalecer la expresión oral y elaborar con ellos una historieta. 5 DE
FEBRERO
Saberes y Jugar con números y algo mas [Link] mas cercano al 100. A realizar operaciones de cálculo mental. Cuaderno del alumno /unidades y decenas JUEVES 6
pensamiento DE
científico FEBRERO
Saberes y Jugar con números y algo mas [Link] con números. A realizar operaciones de cálculo mental. Realiza sumas y restas con la mente. VIERNES 7
pensamiento DE
científico FEBRERO
Ética, Naturaleza y Vivir saludablemente 11. Tú, yo, nosotros ¿Qué comemos?. Uso de estrategias para calcular Elabora el plato del buen comer. LUNES 10
Sociedades DE
mentalmente algunos productos
FEBRERO
de dígitos (Matemáticas, segundo ciclo).
Ética, Naturaleza y Vivir saludablemente 12. Saberes y colores, colores y sabores. reconocer algunas características del sentido del Reconoce los sabores MARTES 11
Sociedades gusto, para descubrir sabores y alimentos que favorecen un estilo de vida saludable. DE
FEBRERO
Lenguajes Leer y escribir 17. ¿Te digo quién soy?. escribir textos narrativos a partir de un orden cronológico Línea de tiempo MIERCOLES
12 DE
de
FEBRERO
hechos.
Lenguajes Leer y escribir 17. ¿Te digo quién soy?. escribir textos narrativos a partir de un orden cronológico Exponen su línea de tiempo frente al grupo JUEVES 13
DE
de
FEBRERO
hechos.
Lenguajes Expresar y crear con arte [Link] show del maqueteé. Relacionemos con otras personas en nuestro espacio de Baile VIERNES
convivencia, por medio de secuencias diagnosticas grupales creada en equipo por los 14 DE
alumnos. FEBRERO
Saberes y Jugar con números y algo mas [Link] tengo ¿Quién tiene?. Realiza cálculos mentales diversos: sumas, restas. A LUNES 17
pensamiento reconocer números por alguna de sus características (si son pares o impares, si son DE
científico mayores o menores que otro número, si son múltiplos o divisores de otro, si el FEBRERO
lugar de las decenas o las unidades está ocupado por cierta cifra, entre otros).
Lenguajes Leer y escribir [Link] un cuento. Desarrolla nuestras habilidades de escuchar y narrar, Tarjetones con dibujos para seguir la MARTES 18
 mediante la lectura de un cuento y la reconstrucción de la historia con dibujos lectura del cuento DE
FEBRERO
Ética, Naturaleza y Vivir saludablemente [Link] del buen comer. reconocer los tres grupos de alimentos de “El plato del Tarjetas de números, con dobles, MIERCOLES
Sociedades bien comer”, y a identificar los alimentos que integran cada uno, para construir triples o menos. 19 DE
criterios básicos de una alimentación correcta y saludable. FEBRERO
Ética, Naturaleza y Vivir Saludablemente [Link] amigos. identificarán sus compañeros por su nombre, sus gustos, Reflexión preguntas en el cuaderno. JUEVES 20
Sociedades intereses, preferencias coincidencias, se relacionarán entre sí y convivirán como DE
grupo FEBRERO
Saberes y Jugar números con algo más [Link] de números. reconocer números por alguna de sus características (si son Reconoce las características de los VIERNES
pensamiento pares o impares, si son mayores o menores que otro número, si son múltiplos o números. 21 DE
científico divisores de otro, si el lugar de las decenas o las unidades está ocupado por cierta FEBRERO
cifra, entre otros).
Saberes y Jugar números con algo mas. [Link] la suma. resolver mentalmente sumas de dos o más sumandos de Resuelve mentalmente sumas de dos o LUNES 24
pensamiento números del 1 al 6. mas sumandos. DE
científico FEBRERO
Lenguajes Expresar y crear con arte [Link] tu personaje fantástico identificar los colores primarios, sus características y Preguntas qué colores mezclaron para MARTES 25
el resulta do de combinarlos, así como a reconocer diversas técnicas en la obtener aquellos con los que pintaron DE
producción de dibujos sus obras, y qué emociones les FEBRERO
producen éstos y las creaciones que
realizaron.
Saberes y Jugar con números y algo mas 05Enanos y gigantes. A estimar el resultado de diversas Libreta del alumno sumas y restas MIERCOLES
pensamiento operaciones. 26 DE
científico FEBRERO
Lenguajes Expresar y crear con arte 07. 123, ¿quieres que te lo cuente otra vez?. valorar el patrimonio cultural de la región donde Preguntas en el cuaderno JUEVES 27
vivimos y asumirnos como miembros de la comunidad DE
FEBRERO