neuromitos ´´solo utilizamos
el 10% de nuestro cerebro´´
Puede que hayas escuchado alguna
vez que el ser humano solo usa el
10% del cerebro. Eso querría decir
que, si usáramos todo nuestro
potencial, nuestra capacidad no
conocería límites. Por desgracia, no
es más que un mito muy extendido
Origen del mito sobre el mito
La idea de que solo usemos el 10% de El mito de que solo utilizamos el 10% de
nuestro cerebro es un mito. Esta noción, nuestro cerebro ha sido ampliamente
popularizada a principios del siglo XX, no difundido, en parte gracias a la publicidad,
se sostiene científicamente. Las el cine y la cultura popular. Películas como
neuroimágenes muestran que utilizamos Limitless y Lucy refuerzan la idea de que,
casi todas las áreas del cerebro, aunque no al acceder al 100% de nuestra capacidad
todas al mismo tiempo. cerebral, podríamos realizar hazañas
También se ha asignado la autoría al extraordinarias. Aunque este mito es falso,
filósofo y psicólogo estadounidense persiste en la creencia popular, incluso
William James, al interpretarse de manera entre maestros y algunas personas con
tergiversada un fragmento de su artículo formación científica. Encuestas han
The energies of men (Las energías del mostrado que una cantidad considerable
hombre, 1907) de educadores y neurocientíficos aún
creen erróneamente en esta idea, lo que
refleja su resistencia a ser desacreditado.
QUE PORCENTAJE UTILIZAMOS
REALMENTE?
La idea de que sólo utilizamos una pequeña fracción de nuestro cerebro es incorrecta
Los escáneres cerebrales muestran que todo el cerebro se ilumina, incluso cuando no
estás pensando mucho Pequeñas lesiones pueden marcar una gran diferencia,
demostrando que cada parte del cerebro tiene un trabajo El cerebro usa mucha
energía, y tiene sentido porque la usamos mucho Tenemos una gran capacidad para
aprender y cambiar, y usamos todo nuestro cerebro, no solo una pequeña parte
NEUROMITOS ´´LAS PERSONAS
CON EL EMISFERIO DERECHO
SON MAS CREATIVAS´´
Si sueles ser más creativo o Aunque hay algo de verdad en que los
artístico, se considera que es hemisferios tienen funciones especializadas,
el cerebro derecho el esta idea ha sido exagerada, explotada por
predominante. Esta teoría se gurús de autoayuda y aplicada
basa en el hecho de que los incorrectamente en ámbitos como la
dos hemisferios del cerebro educación, los negocios e incluso las
funcionan de manera diferencias de género, simplificando en
diferente. exceso la complejidad del cerebro.
El mito del "cerebro
Se cree que algunas
derecho-cerebro
personas dominan un
izquierdo" sostiene que
hemisferio más que el otro
los hemisferios cerebrales
y que es necesario un
tienen funciones distintas:
entrenamiento especial
el izquierdo es racional y
para equilibrarlos.
el derecho creativo.
ORIGEN
El hemisferio izquierdo se Durante el siglo XX, la idea de
mostraba dominante en el la especialización de los
lenguaje y la resolución de hemisferios se calmó, pero en
problemas, mientras que el la década de 1960 revivió con
derecho parecía más los estudios de pacientes con
involucrado en la moralidad y cerebros divididos, a quienes
las emociones. Aunque estos se les había cortado el cuerpo
hallazgos fueron significativos, calloso para tratar la
las interpretaciones epilepsia. Estos experimentos,
populares simplificaron y dirigidos por Roger Sperry,
exageraron estas diferencias revelaron que los hemisferios
podían funcionar de manera
independiente y
especializada.
MITO
McGilchrist ha tomado un antiguo
El mito del "cerebro derecho creativo" y y dudoso argumento acerca de las
"cerebro izquierdo lógico" se basa en la diferencias culturales y lo ha
idea simplificada de que cada hemisferio modernizado localizándolo en el
cerebro", escribe Kenan Malik.
tiene funciones específicas y dominantes. "Con ello no ha logrado convertir
Aunque hay diferencias en el en menos dudoso un argumento
procesamiento, la neurociencia actual ya de por si dudoso"
enfatiza cómo ambos hemisferios
Es probable que el mito del cerebro
trabajan juntos a través del cuerpo
derecho creativo dure todavía un
calloso. Investigaciones han demostrado tiempo. De hecho, la última versión de
que las habilidades cognitivas no son tan The Faces iMake -la aplicación Right
Brain Creativity para el iPad-, "una
rígidas como se creía, y que el hemisferio
herramienta extraordinaria para
izquierdo también puede ser creativo. desarrollar las capacidades creativas
Además, no hay evidencia que respalde del cerebro derecho" puede
descargarse ahora mismo.
la idea de que algunas personas tengan
El mito del cerebro izquierdo lógico y el cerebro derecho
un hemisferio dominante en el sentido creativo es de una sencillez muy seductora. La gente puede
estricto, lo que cuestiona afirmaciones preguntarse: ¿qué clase de cerebro es el mio? Pueden
culturales y filosóficas sobre diferencias bajarse una aplicación para reforzar su mitad más débil.
Pueden clasificar a las personas como zurdos o diestros
entre Oriente y Occidente. cerebrales. Resulta dificil combatir este sistema de creencias
diciendo que la verdad es realmente más complicada. Pero
vale la pena intentarlo, porque seria una pena que un mito
simplista anegase la historia mucho más fascinante de cómo
funciona realmente nuestro cerebro.
NEUROMITO ´´HAY PERÍODOS
CRÍTICOS EN LA INFANCIA
DESPUÉS DE LOS CUALES
CIERTAS COSAS YA NO
PUEDEN APRENDERSE´´
Una idea fuertemente arraigada es
aquella referida a la existencia de
periodos específicos para
aprender, luego de lo cual se cierra
toda posibilidad para el sujeto. Si
bien esta idea es en parte cierta,
hay que tener cuidado al
extremarla (De Bruyckere et al.,
2015).
Estudios en adquisición temprana
de la lengua muestran que existe
efectivamente una sensibilidad
particular por los patrones
acústicos en menores de un año
que se exponen precozmente a
una lengua distinta de la materna
(Kuhl y Ferjan Ramirez, 2019; Peña
et al., 2010).
sin embargo, personas
mayores y adultas siguen
teniendo la capacidad de
adquirir una segunda lengua,
aunque con mayores
dificultades.
En consecuencia, la niñez no se
trata de un periodo crítico, más
bien debe ser visto como una
etapa de mayor sensibilidad y
facilidad para el logro de ciertos
aprendizajes, después de la cual
es posible continuar
aprendiendo
