Entre todos observamos las páginas 218 y 219 del libro de Klofky.
Leemos el siguiente texto.
Hacemos una lista con ayuda de la seño. Todos los seres vivos tenemos necesidades para vivir.
Seres con vida Elementos sin vida ¿Cuáles son?
Colorea y diferencia los seres vivos.
Rodea con azul los no vivos.
La seño pregunta, para pensar y distinguir: ¿Los seres no vivos nacen,
sealimentan, crecen, se reproducen y mueren?
Los seres NO VIVOS no nacen, ni se
alimentan, no crecen, no se reproducen y no
mueren. Se clasifican en objetos naturales (se
forman en la naturaleza) y
objetos artificiales (hecho por seres
humanos).
1
Observamos (en el pizarrón) y analizamos esta imagen con mucha ¿Pensamos qué tienen en común estos seres vivos? Después de
atención: dialogar, explicar yanalizar llegamos a la conclusión:
Los seres vivos nacen, crecen, se
reproducen y mueren.
¿Qué etapas observamos en la imagen? ¿Cuántas etapas
diferenciamos? ¿Cuál de lasetapas no aparece?
Lee con atención las características de los seres vivos. Recorta y
pega cadaimagen donde corresponda.
Nacen Crecen Se reproducen Se mueren
Observamos estos ciclos.
2
Conversamos sobre el conocimiento que tienen de sus características,
cómo es su cubierta, desplazamiento, colores, alimentación, etc.
Presentamos animales autóctonos de nuestra provincia.
ZORRO
QUIRQUINCHO
3
TAREA DE CASA
Con ayuda de algún familiar, escanea los siguientes códigos QR
y anota qué animalesson
Los huesos forman el esqueleto de los vertebrados. El
esqueleto les da sostén y a la vez les permite moverse. Casi
todos los vertebrados tienen el cuerpo formado por: cabeza,
cola, tronco, cola y extremidades.
4
Patas, alas y protección.
Los animales que no tienen huesos son muy diferentes
entre sí. Algunos tienen alas, otros con muchas patas y
están los que tienen protecciones duras. Podemos
encontrar invertebrados terrestres y acuáticos.
Recorta y pega tres animales, escribe
una oración explicando cómo estácubierto su
cuerpo.
5
Los animales se desplazan de diversos modos. Van de un lugar a
otro para buscar alimento, cuidar a sus crías, escapar de un
peligro. Para ello, utilizan diferentes partes de su cuerpo.
LOS QUE VUELAN: SE DESPLAZAN
POR EL AIRE. MUEVEN SUS ALAS.
Jugamos con las tarjetas y agregamos más
animales. Qué sabemos de losanimales: son
carnívoros, porque comen carne, herbívoros
porque comen hierbas, pastos, omnívoro porque
comen de todo.
LOS QUE REPTAN: SE LOS QUE CORREN, CAMINAN O LOS QUE NADAN: SE
DESPLAZANPOR EL SALTAN: SE DESPLAZAN POR EL DESPLAZANPOR EL AGUA,
SUELO. ARRASTRAN SUELO. MUEVEN SUS PATAS. MUEVEN SUS ALETAS Y SU
SU CUERPO. COLA.
nada repta vuela camina
tortuga araña zorro liebre
loro pato puma
gallina
víbora vizcacha choique
trucha
perro gato caballo
Observa los animales, clasifícalos según su cobertura (recorta y pega)
TIENE PELOS TIENE PLUMAS TIENE ESCAMAS TIENE PIEL TIENE
DESNUDA CAPARAZÓN
Observa las imágenes y clasifica según lo que come cada animal.
carnívoro herbívoro omnívoro
Recortá y clasificá en la tabla los animales según sean:
Investiga en familia el animal que te toco y confecciona un flipbook. Comenzaremos a
armarlo en clase, luego continuaras junto a tu familia en tu hogar.y finalmente practicaras
lo aprendido.
Estudia bien, será tu evaluación de Ambiente, Cultura yTecnología.
Elaboración, presentación y exposición del animal:
Alumno:…………………………
Fecha:…/…/…
Nombre del animal:
Indicadores de Evaluación Actividade Puntaje Puntaje
s Otorgado Obtenido
Identifica seres vivos y no vivos 1 1P
Reconoce las epatas de vida de los seres vivos 2 2P
Diferencia animales vertebrados de invertebrados. 3 1P.
Identifica características y coberturas de los 4 1p
animales.
Reconoce formas de desplazamiento. 5 1p.
Diferencia animales carnívoros, herbívoros y 6 1P.
omnívoros.
Reconoce formas de reproducción. 7 2p
Muestra dominio del tema 8 1p
Nota: Total 10
P
