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INSTRUMENTO DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PARA EL
DESARROLLO DE PROGRESIONES DE APRENDIZAJE
NOTA IMPORTANTE: Cada planeación didáctica abordará una o hasta dos progresiones de aprendizaje del programa de estudios correspondiente y de
manera secuencial, de tal forma que se diseñará el número de planeaciones didácticas necesarias hasta cubrir el total de las progresiones de aprendizaje
señaladas en dicho programa.
IDENTIFICACIÓN DEL INSTRUMENTO
Nombre del Docente
Entidad federativa: Michoacán de Ocampo Plantel: CETIS 121
Unidad de Aprendizaje Curricular
Pensamiento matemático: Pensamiento matemático II Ciclo escolar: 2024-2025/2
(UAC):
Semestre: 2 Grupo(s): TODOS
IDENTIFICACIÓN DE LA PROGRESIÓN DE APRENDIZAJE
Discute la conformación de un proyecto de vida considerando elementos básicos de la matemática financiera tales como interés simple y
Progresión de aprendizaje: compuesto, ahorros y deudas a través de la aplicación de la estructura algebraica de los números reales y con la finalidad de promover la
toma de decisiones más razonadas.
Modela y propone soluciones a problemas tanto teóricos como de su entorno, empleando lenguaje y técnicas matemáticas.
Aprendizajes de trayectoria: Explica el planteamiento de posibles soluciones a problemas y la descripción de situaciones en el contexto que les dio origen empleando
lenguaje matemático y lo comunica a sus pares para analizar su pertinencia.
C3 Solución de problemas y modelación.
Categoría: C4 Interacción y lenguaje matemático.
S2 Construcción de modelos
Subcategoría: S3 Ambiente matemático de comunicación
M2 Construye un modelo matemático, identificando las variables de interés, con la finalidad de explicar una situación o fenómeno y/o
resolver un problema tanto teórico como de su entorno.
Metas de aprendizaje:
M1 Describe situaciones o fenómenos empleando rigurosamente el lenguaje matemático y el lenguaje natural.
M2 Socializa con sus pares sus conjeturas, descubrimientos o procesos en la solución de un problema tanto teórico como de su entorno.
Problematización (Situación Importancia de como lograr tener finanzas sanas.
contextualizada):
Ciencias sociales II, Conservación de la energía y sus Interacciones con la materia, Cultura digital II Humanidades II, inglés II, Lengua y
Transversalidad: comunicación II. PAEC: RECICLA LOCAL, IMPACTA GLOBAL. PEC: RECICLAR AYUDA A LA SALUD Y ECONOMIA GLOBAL.
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PLAN DE CLASE
FASE DE APERTURA
Instrumento de
Recursos y Evidencia de
Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje evaluación formativa / Horas
equipamiento aprendizaje
Tipo
Cuestiona a los alumnos sobre el
tema de interés simple y
Contesta los cuestionamientos hechos por el
compuesto, ahorro y deuda, y Cuaderno, Lápiz, Cuestionario Autoevaluación/Lista de
maestro preguntando las dudas que le pudieran 1
descubrir que tanto saben del Hojas de rotafolio. contestado Cotejo 1.56%
surgir.
tema atreves de preguntas
dirigidas
FASE DE DESARROLLO
Instrumento de
Recursos y Evidencia de
Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje evaluación formativa / Horas
equipamiento aprendizaje
Tipo
En base a las respuestas recibidas
se abordara el tema con una
explicación convincente y
posteriormente reforzarla con
explicar los proceso de como
calcular el interés simple y
compuesto y observar las forma
Recibe las instrucciones del maestro y procede a
de como influye en los proyectos
resolver las practicas en equipo haciendo las Cuaderno, Lápiz, Ejercicios Heteroevaluación/Rúbrica
de la vida de las personas. 3
preguntas necesarias. Posteriormente resolvera las Hojas de rotafolio. resueltos 4.68%
Además de describir formas de
practicas con características diversas.
como hacer un ahorro y en su
caso describir también causas de
endeudamiento y sobre todo
cuanto de gana o se paga por el
concepto de los dineros a favor o
en contra, haciendo un proyecto
acorde.
FASE DE CIERRE
Instrumento de
Recursos y Evidencia de
Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje evaluación formativa / Horas
equipamiento aprendizaje
Tipo
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Pide a los alumnos se agrupen en
equipos y les instruye para que
investiguen un caso real en donde
hagan la aplicación del interés
Se integra en equipo e investiga el trabajo el cual Cuaderno, Lápiz, Heteroevaluación/Rúbrica
simple y compuesto y de que Practica resuelta. 1
lo entrega al maestro para calificarlo Hojas de rotafolio. 1.56%
manera influyen los resultados en
la vida de las personas al cambiar
algunos planes. En el caso de
ahorro o de deuda.
FUENTES DE CONSULTA:
Pensamiento Matemático II, Arilin Haro, Danelly Esparza Jazmín Amaya, Sarahi Lechuga. Editorial Patria.
Pensamiento Matemático II, Martínez Hernández Fernando David, Editorial Vortex.
Pensamiento Matemático II, Cuevas Martínez Betsy Christian, Editorial Grupo Asesor de Formación y Recursos Académica.
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