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INSTRUMENTO DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PARA EL
DESARROLLO DE PROGRESIONES DE APRENDIZAJE
NOTA IMPORTANTE: Cada planeación didáctica abordará una o hasta dos progresiones de aprendizaje del programa de estudios correspondiente y de
manera secuencial, de tal forma que se diseñará el número de planeaciones didácticas necesarias hasta cubrir el total de las progresiones de aprendizaje
señaladas en dicho programa.
IDENTIFICACIÓN DEL INSTRUMENTO
Nombre del Docente
Entidad federativa: Michoacán de Ocampo Plantel: CETIS 121
Unidad de Aprendizaje Curricular
Pensamiento matemático: Pensamiento matemático II Ciclo escolar: 2024-2025/2
(UAC):
Semestre: 2 Grupo(s): TODOS
IDENTIFICACIÓN DE LA PROGRESIÓN DE APRENDIZAJE
Compara, considerando sus aprendizajes de trayectoria, el lenguaje natural con el lenguaje matemático para observar que este último requiere
Progresión de aprendizaje: de precisión y rigurosidad.
Explica el planteamiento de posibles soluciones a problemas y la descripción de situaciones en el contexto que les dio origen empleando
Aprendizajes de trayectoria: lenguaje matemático y lo comunica a sus pares para analizar su pertinencia.
Categoría: C4 Interacción y lenguaje matemático
Subcategoría: S1 Registro escrito, simbólico, algebraico e iconográfico
Metas de aprendizaje: M1 Describe situaciones o fenómenos empleando rigurosamente el lenguaje matemático y el lenguaje natural
Problematización (Situación
Comprender correctamente el lenguaje común y representarlo de igual forma algebraicamente.
contextualizada):
Ciencias sociales II, Conservación de la energía y sus Interacciones con la materia, Cultura digital II Humanidades II, inglés II, Lengua y
Transversalidad: comunicación II. PAEC: RECICLA LOCAL, IMPACTA GLOBAL. PEC: RECICLAR AYUDA A LA SALUD Y ECONOMIA GLOBAL.
PLAN DE CLASE
FASE DE APERTURA
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Instrumento de
Recursos y Evidencia de
Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje evaluación formativa / Horas
equipamiento aprendizaje
Tipo
Solicita a los alumnos hacer una
relación de objetos, actividades
incluso personas y que Relación de
Elabora una lista de objetos, actividades y/o
posteriormente las representa con Cuaderno, Lápiz, objetos, Autoevaluación/Lista de
personas y las representara en un lenguaje 1
sus saberes en un lenguaje Hojas de rotafolio. actividades y/o Cotejo 1.56%
algebraico.
matemático ( algebraico) cosas
procurando sea explicito para el
resto de sus compañeros.
FASE DE DESARROLLO
Instrumento de
Recursos y Evidencia de
Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje evaluación formativa / Horas
equipamiento aprendizaje
Tipo
1.- De la actividad anterior
presentada por los alumnos revisa
las actividades haciendo las
correcciones necesarias
explicando el porque de las 1.- Comparte sus actividades con el grupo,
rectificaciones, posteriormente comprendiendo las correcciones y continua Cuaderno, Lápiz, Relación de Heteroevaluación/Rúbrica
1
ahora se les exponen algunos resolviendo la nueva tarea encomendada por el Hojas de rotafolio. enunciados 1.56%
enunciados para trabajarlos en el maestro.
sentido de representarlos
matemáticamente hasta observar
la máxima comprensión de los
alumnos.
FASE DE CIERRE
Instrumento de
Recursos y Evidencia de
Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje evaluación formativa / Horas
equipamiento aprendizaje
Tipo
Propone al grupo algunos
enunciados para convertirlos a
lenguaje algebraico y otros mas En el cuaderno hace dos columnas para convertir
Cuaderno, Lápiz, Relación de Heteroevaluación/Rúbrica
de lenguaje algebraico a lenguaje de lenguaje a común a lenguaje algebraico y 1
Hojas de rotafolio. actividades 1.56%
común, posteriormente evalúa las viceversa y presenta ala maestro para su revisión.
actividades presentadas y decide
si en conveniente cerrar el tema.
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FUENTES DE CONSULTA:
Pensamiento Matemático II, Arilin Haro, Danelly Esparza Jazmín Amaya, Sarahi Lechuga. Editorial Patria.
Pensamiento Matemático II, Martínez Hernández Fernando David, Editorial Vortex.
Pensamiento Matemático II, Cuevas Martínez Betsy Christian, Editorial Grupo Asesor de Formación y Recursos Académica.
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