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EM5.954 - Transformación digital de la empresa
(PEC1) Resumen Ejecutivo (Sector educación)
Elaborado por:
Juan Davis Zarate Torres
Universidad Abierta de Cataluña
Máster Universitario en Innovación y Transformación Digital
Montería, Colombia.
2024
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Introducción
El presente trabajo, fue producto de un proceso de análisis e investigación dentro
del área de conocimiento de Transformación digital de la empresa, correspondiente al a
Prueba de Evaluación Continua 1 (PEC1), donde se requiérela presentación de un
resumen ejecutivo de educación, teniendo muy en cuenta que La transformación digital
es el proceso por el cual una organización utiliza tecnologías digitales para cambiar su
modelo de negocio y mejorar la eficiencia y eficacia de sus operaciones. Esto incluye la
adopción de nuevas tecnologías, la optimización de procesos, el desarrollo de nuevas
soluciones y la mejora de la experiencia de los clientes.
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Resumen ejecutivo del sector educación (debate1)
Uso de las TIC e n la solución de problemas de aprendizaje
Por otro lado, según Ramírez (2019)., quien hace énfasis en que el uso
comunicativo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), permite
mejorar la capacidad para resolver problemas, así como los trabajos de forma grupal,
reforzando la autoestima y mayor autonomía de aprendizaje, además de la interacción
entre los miembros, que superan las barreras del tiempo y el espacio. En este sentido,
el uso de las TIC para comunicarse, tiene ventajas en la medida que los estudiantes
pueden interactuar permanentemente con sus compañeros y el docente desde el lugar
donde se encuentren.
Por lo anterior, la incorporación de las TIC en la educación, permite al educando
convertirse en el responsable de su proceso de aprendizaje y desarrollar competencias
para estar a la par de los nuevos retos del mundo actual. Las TIC facilitan además
mantener nuevos niveles de comunicación e interacción entre docente y estudiante,
eliminando los muros del aula física. Por último, un aspecto importante a tener en
cuenta es la orientación en el buen uso de las tecnologías sobre todo en la educación.
Minimizar la resistencia al cambio dentro de la organización
En este sentido, la implementación de las Tic hoy en día en el ámbito escolar a
pesar de los avances tecnológicos, se ha visto limitada por la falta de compromiso del
estado en cuanto a la asignación de los recursos necesarios para el equipamiento de
computación de las aulas de clases, el acceso de conectividad, así como también la
falta de formación docentes respecto al tema. Sin embargo, se promueve la utilización
de otros medios digitales como televisión y radio, que le permiten al estudiantado
disfrutar del derecho de acceder a nuevas ventanas de información y contacto social.
He allí que se hace necesario que el educador implemente una serie de estrategias
académicas, innovadoras que faciliten la enseñanza aprendizaje a través de
herramientas tecnológicas, que promuevan el uso de redes de información para la
divulgación del pensamiento crítico reflexivo.
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Por lo anterior, el uso de herramientas y formación Porque se debe planificar un
acompañamiento en cuanto a la implementación de las herramientas tecnológicas en
las distintas áreas del saber desarrolladas por los docentes y estudiante, permitiendo
con esto el poder Identificar periódicamente cuales son los niveles de uso de las
tecnologías de información y comunicación como herramienta educativa por parte de
los docentes y estudiante, pero sobre todo realizar una constante actualización de los
tipos de uso de las TIC como herramienta educativa para el fortalecimiento de los
procesos pedagógicos. Y de canción en las organizaciones educativas
Pero, además, Implementar de manera continua cursos de formación en
herramientas tecnológicas, dirigida tanto a docentes y estudiantes de modo que se
permita cerrar la brecha entre las diferentes herramientas y su uso en el aprendizaje en
las diferentes áreas del conocimiento. Tramitar la incorporación en la institución
educativa, mayor cantidad de equipos tecnológicos eficientes, que puedan ser utilizados
por la comunidad educativa para un mayor afianzamiento de las tecnologías de
información y comunicación
Las TIC y el docente
La implementación de las TIC reconociendo que el rol del educador cambio, ya
que deja de ser un transmisor de conocimiento para convertirse en un tutor o facilitador
en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes, donde a su vez el
educando se convertirá en el responsable de su aprendizaje, del uso y manejo de su
tiempo, de sus decisiones y de su motivación de aprender a aprender.es ahí donde el
profesor como creador de contenido requiere manejar competencias tecnológicas, que
le permitan trabajar dentro y fuera del aula de clase, ayudando a su vez al alumno a ser
un creador de aprendizaje.
Desde la administración pública y la educación pueden adaptarse gradualmente,
adoptando prácticas más ágiles que respondan a las demandas actuales., lo cual lo
complementaria indicando que Sobre la misma idea, las falencias que pueden
obstaculizar la aplicación adecuadas de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC) con las estrategias pedagógico-didácticas en la gestión del
conocimiento, están dadas por el MEN de Colombia indicando la existencia de un gran
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rezago en el acceso a los procesos de conectividad, así como en los contenidos por
parte de los estudiantes de instituciones educativas oficiales rurales, pero es más aún
que el 40 % , de estos estudiantes pertenecientes a las escuelas rurales de carácter
oficial no realizan lectoras de la información que se maneja en la web, así también, un
32 % no utiliza las redes sociales , mientras que un 25 % , no navega por la Internet,
mientras que para las los estudiantes pertenecientes a las escuelas de carácter
oficial en las conas urbanas es de un 26 %, , como un 13 % como también un 8 %,
respectivamente.
En Colombia, la OCDE (2015), indica que se requieren por parte del gobierno
mejorar las políticas de las TIC, para fomentar el acceso masivo y la innovación,
donde se tiene que tomar conciencia de la importancia del internet de las TIC, en los
procesos innovativos de masificación de su uso, para esto, el programa Vive Digital, del
Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones de Colombia
(MINTIC), para el periodo 2014-2018, mejorando en varios aspectos de resultados en
los presentados para el periodo 2010-2014, mejorando considerablemente la oferta
como la demanda para estas tecnología.
La gestión del conocimiento, tomando lo dicho por Castells(2001)., que los
procesos digitales su aplicación en el ámbito educativo no es muy diferente a la
organizacional, sino al contrario, son los mismos enfoques que producen el interés para
ser aplicado, por lo tanto, ser llevados a este sector significa que se tendrá un
desarrollo con más eficiencia en su contribución al conocimiento de los alumnos,
generando sistemas educativos de alta calidad, es por eso que las instituciones
educativas debes establecer vías de comunicación que puedan posibilitar una mejor
forma de entenderse así como una , colaboración, tanto internamente como con otras
instituciones de educación en lo externo.
Referencias
Castells, M. (2001). La era de la información: economía, sociedad y cultura: la sociedad
de red. Madrid: Alianza Editorial.
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Ramírez, J. (2019). Ciencia, tecnología y sociedad-Ciencia, tecnología y sociedad.
Bogotá: Fundación Universitaria del Área Andina.
