EDUCACIÓN

ARTÍSTICA
(UNA VISIÓN GENERAL AL
AZAR)

NR MURALI
DIRECTOR
 KVS ZIET BOMBAY
24 de febrero de
2019
ARTE Y EDUCACIÓN ARTÍSTICA
El arte es una forma universal de comunicación y
expresión creativa.
La educación artística es el proceso que fomenta
las exploraciones sensoriales.
Cuando pensamos en artes visuales, pensamos en
algo tangible, como un dibujo, una pintura o una
escultura.
La educación artística es un término más amplio,
que incluye el proceso mediante el cual se guía a
los niños para que se expresen a través de las
artes.
ARTE Y EDUCACIÓN ARTÍSTICA
Sería mejor ampliar los dos términos utilizando
artes como "Educación en las Artes" y educación
artística como "Artes en la Educación".
La educación en artes se refiere al conocimiento
especializado de la gramática, la teoría y las
técnicas de interpretación en cualquier forma de
arte. Las artes en la educación, por otro lado, no
sólo emplean la gramática, la teoría y la técnica de
una forma de arte, sino que conlleva un sentido
completo de lo que la forma de arte puede
contribuir al crecimiento y desarrollo del individuo.
• Necesidad de integrar la educación
artística.
- ¿Por qué?
• Conservar nuestra identidad cultural única en
toda su diversidad y riqueza.
• Enriquecería la vida de los jóvenes estudiantes.
- ¿Estado?
• 'pasatiempos útiles' y 'actividades de ocio'
 • 'herramientas para mejorar el prestigio de la
escuela'
- ¿Cómo?
• Fomentar las capacidades artísticas y crear
conciencia cultural y artística.
❖ Enfatizar el aprendizaje en lugar de la enseñanza
❖ Tener un ambiente participativo, interactivo y
Enfoque experiencial más que instructivo
❖ El énfasis no está en alcanzar ciertos estándares
adultos o nociones de arte perfecto.
❖ Apoyar la expresión y el estilo propios del niño
a través de la exposición a materiales,
habilidades y técnicas.
- Beneficios
❖ Diversos medios y formas de arte permiten a
los niños desarrollar una exploración tanto
lúdica como disciplinada (de ellos mismos y
de los materiales).
❖ Experimente con muchas formas de expresión.
❖ El lenguaje, la exploración de la naturaleza y
la comprensión de uno mismo y de los demás
se pueden aprender y comprender de forma
experiencial a través de diversas formas de
arte.
 Aulas de educación artística
Los objetivos del aprendizaje en la educación artística son:
• Familiarizar a los estudiantes con los conceptos básicos de
las artes visuales y escénicas.
• Fomentar la libre expresión y la creatividad en los
estudiantes.
• Trabajar juntos en proyectos pequeños y grandes.
• Familiarizar a los estudiantes con los
elementos/principios básicos del diseño.
• Comprender las características básicas de diferentes
técnicas, medios y sus aplicaciones prácticas.
• Desarrollar una visión hacia la sensibilidad y la apreciación
estética.
• Hacer que los niños comprendan la diversidad cultural
reconociendo las diferentes formas de arte tradicionales
que prevalecen en el país.
 Ejemplo de evaluación en las artes
visuales
Clase
Dar VI
un ejercicio basado en objetos en un intento
de hacer que observen y dibujen objetos a
través de una cuadrícula usando medidas y
construcción con líneas y los llenen con sus
propias imágenes/diseños/colores creativos,
pinten interiores enfatizando en los objetos y la
disposición sobre un tema: un estante de libros,
frutas, verduras, utensilios, etc. Esta actividad se
realizará en al menos 3 bloques de tiempo o 6
clases durante los cuales el proceso tendrá
diferentes pasos;
 Ejemplo de evaluación en las artes
visuales
Esta actividad se realizará en al menos 3 períodos de
Clase oVIII
bloque （Continúa….）
6 clases durante los cuales el proceso
tendrá diferentes pasos, a saber:
a）Discusión sobre qué es una composición, cómo y
qué seleccionar para la composición, etc. Durante la
discusión, el profesor de arte puede evaluar la
imaginación y la observación de los niños a partir de
su participación y animarlos a todos a hablar sobre
sus temas. También puede mostrar algunas pinturas
de naturalezas muertas de artistas maestros a
través de láminas o presentaciones de diapositivas.
Esto mejorará su visualización y comprensión de la
naturaleza muerta.
b） Se formarán grupos de 8 a 10 estudiantes y a
cada grupo se le dará un tiempo para pensar en
 Ejemplo de evaluación en las artes
visuales
los objetos que han elegido. Los niños deben
Clase VIII （Continúa….）
tener libertad para elegir sus objetos dentro de la
asignatura dada. Por ejemplo, si el tema es una
composición de naturaleza muerta, los niños
pueden decidir el grupo de objetos que
colocarán. Aquí el profesor de arte tendrá
nuevamente la oportunidad de observar a los
niños y su imaginación.
c）Los niños traen objetos y los organizan, lo que
será una actividad grupal. Aquí, el profesor
facilitará la disposición de la naturaleza muerta
 Ejemplo de evaluación en las artes
visuales
según la fuente de luz. También explicará las
Clase VIII （Continúa….）
zonas de luz y sombra según el material de los
objetos y su posicionamiento, textura y calidad
de los objetos. Observará la creatividad y la
iniciativa de los niños al realizar estos arreglos.
d）Ahora, los estudiantes trabajarán
individualmente y dibujarán la composición, la
colorearán y realizarán el trabajo final. El
profesor observará a cada uno de los estudiantes
y facilitará el proceso durante las cuatro
clases/sesiones.
e）Todos los niños colocaron sus trabajos en
 Ejemplo de evaluación en las artes
visuales
exhibición después de completarlos. Cada uno de
Clase
los VIII （Continúa….）
estudiantes mira su trabajo y evalúa los
trazos/líneas, la forma, el color, la luz y la
sombra, etc. Publican sus observaciones al lado
del trabajo.
 Ejemplo de evaluación en las artes
visuales
El trabajo será evaluado por el profesor según los
Clase VIII （Continúa….）
siguientes indicadores:
• observación
• expresión
• creatividad
• desarrollo de habilidades
• Experimentos con diferentes medios
El profesor de arte puede retomar la actividad de
modelado en arcilla (en el mes de octubre ya que es el
momento adecuado en el que los niños pueden disfrutar
trabajando con arcilla y la arcilla se seca pronto).
 Ejemplo de evaluación en las artes
visuales
Para esta actividad se requieren nuevamente al menos 3 o
4Clase
sesionesVII
de 1 período de bloque cada una.
En la primera clase repartió material de arcilla en
cantidades iguales a todos los niños y les pidió que
hicieran un objeto que no fuera abstracto.
Estos objetos pueden ser un pájaro, un animal, una flor,
una maceta, una figura humana, cualquier cosa que hayan
observado de cerca.
 Ejemplo de evaluación en las artes
visuales
Para llevar a cabo esta actividad se tomaron los siguientes
Clase
pasos:VIII （Continúa….）
a. Antes de comenzar el ejercicio de modelado en arcilla,
establezca los antecedentes mostrando a la clase
imágenes/diapositivas de vasijas y objetos de terracota
hechos de arcilla desde la civilización Harappa hasta el
período contemporáneo.
b. Pregunte a los estudiantes qué ya estudiaron en
historia y sabían sobre los diferentes tipos de arcilla
durante sus lecciones de geografía.
c. En grupos, a los niños se les dará arcilla y algunas
herramientas de madera. Los niños dividirán además la
arcilla entre ellos en cantidades iguales.
d. Durante todo este proceso, la profesora observó a los
niños y evaluó sus conocimientos sobre la arcilla como
material para realizar una obra de arte, su relevancia
 Ejemplo de evaluación en las artes
visuales
histórica y etnográfica, etc.
e.Clase
Luego, VIIIlos（Continúa….）
estudiantes dibujaron lo que
querían hacer como un boceto, ya que esto les
ayudaría a modelar.
f. El profesor echó un vistazo rápido a los
bocetos mientras dibujaban y donde fue
necesario, hubo intervención para explicar y se
dieron sugerencias. Evaluó su visualización y
creatividad, así como su habilidad para dibujar.
g. Los niños luego elaboran las figuras/objetos
en arcilla, según lo explica simultáneamente el
docente. Primero hacen los objetos en la forma
 Ejemplo de evaluación en las artes
visuales
deseada, luego pasan a los detalles. Una vez
Clase VIIIcon
satisfechos （Continúa….）
la forma y sus detalles, pueden
decorarla aún más, como en un pájaro, haciendo
diseños en los rasgos o drapeados en las figuras
humanas, etc. El profesor puede evaluar el
proceso y observar cómo los estudiantes
participan en las actividades. Esto reflejó su
interés, manejo de los materiales, creatividad,
etc. mientras trabajaban.
 Ejemplo de evaluación en las artes
visuales
En la última etapa, todos los estudiantes pintan
Clase VIII （Continúa….）
los objetos después de una semana, ya que para
ese entonces los objetos estarán secos.
Después de pintarlos, los estudiantes pueden
organizar los objetos en grupos para exhibirlos.
Ahora tienen la capacidad de criticar su propio
trabajo y publicar sus comentarios para su
autoevaluación.
Luego el docente realiza su evaluación sobre los
indicadores mencionados anteriormente.
El profesor de arte puede llevar a los estudiantes a
 Ejemplo de evaluación en las artes
visuales
un monumento cercano para estudiar su
Clase VIII y diferentes características, donde
arquitectura
observarán el monumento, harán bocetos, etc.
Esta actividad requerirá una sesión de 1 período de
bloque de planificación y discusión con los
estudiantes y medio día para la visita y una sesión de
un período de bloque para discusiones posteriores a
la visita y completar una hoja de trabajo. Si es
necesario, el profesor de arte puede involucrar al
profesor de historia en la planificación de la
actividad y la visita, quien también puede discutir
sobre el monumento en el sitio.
 Ejemplo de evaluación en las artes
visuales
Aquí podemos ver en detalle las diferentes
Clase VIII （Continúa….）
etapas de la actividad;
a. El profesor de arte en la clase pregunta a los
estudiantes qué sabían sobre los monumentos
que pertenecen a diferentes períodos, qué
monumentos han visitado hasta ahora, pueden
relacionarlos con la historia, etc. También
discutieron sobre qué monumento podrían
visitar en la ciudad/pueblo o incluso en el barrio.
El profesor luego puede hacer una hoja de
trabajo con unas 20 preguntas que los
 Ejemplo de evaluación en las artes
visuales
estudiantes podrán completar individualmente
Clase VIII （Continúa….）
después de la visita.
Durante esta actividad, el profesor puede
recordar sus observaciones sobre el
conocimiento previo de los estudiantes sobre el
concepto de monumento, sus habilidades para
organizar actividades de preparación, etc.
El profesor de arte también puede hablar con el profesor
de historia/ciencias sociales que también acompañará a
los niños al monumento.
Los estudiantes pueden pasar medio día en el monumento
y aprender muchas cosas.
El profesor de historia / ciencias sociales puede hablarles
 Ejemplo de evaluación en las artes
visuales
sobre el tipo de monumento, su entorno, las diferentes
Clase VIII
características （Continúa….）
de la arquitectura, quién protege el
monumento y finalmente abordar el tema de la
preservación y conservación del monumento como una
responsabilidad de cada individuo para protegerlos y,
sobre todo, que nos pertenece a nosotros, la comunidad.
La necesidad de valorar y proteger nuestras tradiciones y
patrimonio sería la clave de este ejercicio.
Durante la visita, se animó a los estudiantes a
interactuar con los profesores y dibujaron diferentes
características del monumento. El profesor de arte
observará y evaluará a los estudiantes.
Después de la visita, en la siguiente clase de arte la
profesora les entrega una hoja de trabajo preparada
 Ejemplo de evaluación en las artes
visuales
previamente. Estas sencillas preguntas se basaban
Clase
en VIII （Continúa….）
la observación y cubrían las áreas de
arquitectura, arte, estética, historia y otras ciencias
sociales. Utilizando hojas de trabajo y bocetos, así
como sus observaciones como evidencia, la
profesora de arte evalúa a los niños y mantiene un
registro.
ESTUDIO HÁBITOS DE LA MENTE
• PROYECTO CERO – Facultad de Educación de la
UNIVERSIDAD DE HARVARD
 Ejemplo de evaluación en las artes
visuales
• PROYECTO DE PENSAMIENTO EN ESTUDIO
Clase VIII
2001 – 2006
（Continúa….）
• Una investigación de varios años sobre cómo
se enseñan las artes, qué aprenden los
estudiantes y cómo los docentes diseñan la
instrucción para las artes.
• 8 categorías de aprendizaje que los profesores
de arte pretenden que sus alumnos aprendan
8 hábitos de estudio
1. DESARROLLAR LA ARTESANÍA
 Ejemplo de evaluación en las artes
visuales
2. COMPROMETERSE Y PERSISTIR
Clase VIII （Continúa….）
3. GUARDAR
4. EXPRESAR
5. OBSERVAR
6. REFLEJAR
7. ESTIRAMIENTO Y EXPLORACIÓN
8. ENTENDER EL MUNDO DEL ARTE
1. DESARROLLAR LA ARTESANÍA
• TÉCNICA:
 Ejemplo de evaluación en las artes
visuales
Utilizar herramientas, materiales y
Clase VIII （Continúa….）
convenciones artísticas y mejorar
constantemente los métodos de uso de las
mismas.
• PRÁCTICA DE ESTUDIO:
Cuidado de herramientas, materiales y espacio
2. Involucrarse y persistir
Abordar problemas considerados relevantes de
importancia personal o conceptual, así como
 Ejemplo de evaluación en las artes
visuales
desarrollar estados mentales, como el
Clase VIII （Continúa….）
ENFOQUE, que ayuden al trabajo y la
perseverancia en las tareas artísticas.
 3. Guardar
Imaginar mentalmente lo que no se puede
observar directamente, así como construir
mentalmente los próximos pasos para completar
una obra de arte.
 4. Expresar
Crear un trabajo que transmita una idea, un
sentimiento o un significado personal.
 5. Observar
Mirar más de cerca de lo normal, lo que permite
ver más de lo que uno vería a primera vista.
 6. Reflejar
Pregunta y explica:
Reflexionar y hablar con otros sobre
aspectos y procesos relacionados con una obra
de arte.
Evaluar:
Aprender a juzgar el propio trabajo y los
procesos de trabajo, utilizando a otros artistas y
sus obras como comparación y ejemplo.
 7. Estírate y explora
Ir más allá de las propias capacidades, explorar y
jugar con un plan preconcebido y aprovechar las
oportunidades para aprender de los errores y los
accidentes.
 8. Entender el mundo del arte
Dominio:
Aprendiendo y conectando con la historia
del arte y las prácticas actuales

Comunidades:
Interactuar con otros artistas y como artista
dentro de una sociedad más amplia.
 Para concluir

Sé un ARTISTA
así como

Sea un EDUCADOR DE ARTE