ÍNDICE

ÍNDICE ........................................................................................................................... 2

ÍNDICE DE CUADROS ...................................................................................................... 5

ÍNDICE DE FIGURAS ....................................................................................................... 6

DIRECTORIO .................................................................................................................. 7

TITULARES DE LAS DIRECCIONES DE FACULTADES ........................................................... 8

PRESENTACIÓN ............................................................................................................ 11

CAPÍTULO I. CONTEXTO ............................................................................................... 14

1.1 INTERNACIONAL ......................................................................................... 15

Tendencias Globales en la Educación Superior ..................................................... 15

Marco Normativo de la Educación Superior Internacional ..................................... 17

Evaluaciones Internacionales y Comparación de Desempeño ................................ 17

Desafíos y Oportunidades para la UAQ en el Escenario Internacional ..................... 18

1.2 NACIONAL .................................................................................................. 19

Políticas Educativas y Financiamiento.................................................................. 19

Impacto del COVID-19 en la Educación ................................................................ 19

Marco Normativo Nacional y Políticas de Educación Superior en México ................ 19

Desempeño y Evaluación de la Educación Superior en México ............................... 19

Desafíos Nacionales para la UAQ en el Siglo XXI ................................................... 22

1.3 ESTATAL ..................................................................................................... 25

Contexto Socioeconómico y Demográfico de Querétaro........................................ 25

Política Educativa Estatal ................................................................................... 26

Desempeño de la UAQ en el Contexto Estatal ...................................................... 27

 Fortalezas, Retos y Oportunidades para la UAQ .................................................... 33

CAPÍTULO II. FILOSOFÍA Y VALORES INSTITUCIONALES .................................................. 37

CAPÍTULO III. PERSPECTIVAS DE LA INSTITUCIÓN A 2027 .............................................. 40

3.1 MISIÓN .......................................................................................................... 41

3.2 VISIÓN ........................................................................................................... 41

CAPÍTULO IV. COMPONENTES ESTRATÉGICOS Y OPERATIVOS ........................................ 43

4.1 MODELO DE GESTIÓN 2024 – 2027 ................................................................... 44

4.2 EJES ESTRATÉGICOS ......................................................................................... 46

4.2.1 EJE ESTRATÉGICO 1 Procesos sustantivos: academia, innovación y calidad

educativa ......................................................................................................... 47

Objetivo estratégico ................................................................................................. 47

Líneas programáticas ............................................................................................... 47
[Link] Calidad de Programas Educativos (PE). ............................................................ 47
[Link] Fortalecimiento de la carrera académica.......................................................... 51
[Link] Apoyo a la investigación y transferencia del conocimiento. ................................ 52
[Link] Desarrollo integral de la comunidad universitaria ............................................. 54
[Link] Extensión, vinculación y divulgación científica, humanística, social y cultural. ...... 56
[Link] Fortalecimiento de la infraestructura Institucional ............................................ 59
4.2.2 EJE ESTRATÉGICO 2 Procesos adjetivos: Gestión Institucional Transformadora 60

Objetivo estratégico ................................................................................................. 60

Líneas programáticas ............................................................................................... 60
[Link] Armonizar la gestión institucional ................................................................... 60
[Link] Gestión administrativa y financiera mediante la eficiencia en el uso de recursos y la
mejora continua de los procesos administrativos. ....................................................... 62
4.2.3 EJE ESTRATÉGICO 3 Procesos Regulatorios y normativos ............................... 65

Objetivo estratégico ................................................................................................. 65

Líneas programáticas ............................................................................................... 66
 [Link] Transparencia del ingreso, asignación de plazas y promoción del personal docente y
administrativo ......................................................................................................... 66
[Link] Reingeniería de los procesos legislativos y de reglamentación. ........................... 68
[Link] Transparencia y rendición de cuentas. ............................................................. 69
4.2.4 EJE ESTRATÉGICO 4 Procesos integradores: transversal y sostenibilidad .......... 71

Objetivo estratégico ................................................................................................. 71

Líneas programáticas ............................................................................................... 71
[Link] Espacio seguro para toda la comunidad universitaria. ....................................... 71
[Link] Fomento de una cultura transformadora con perspectiva de inclusión, equidad y
diversidad ............................................................................................................... 73
[Link] Sustentabilidad institucional mediante el uso eficiente de aguas y energías limpias.
.............................................................................................................................. 76
V. INSTRUMENTACIÓN E IMPLEMENTACIÓN ................................................................. 79

REFERENCIAS............................................................................................................... 83
ÍNDICE DE CUADROS
Cuadro 1 Principales tendencias educativas según la OCDE ................................................ 16

Cuadro 2. Tasa de empleabilidad en Querétaro. .................................................................. 29

Cuadro 3. Comparativa a nivel licenciatura de matriculados, egresados y titulados por

Campos de Formación en la UAQ. ........................................................................................ 30

Cuadro 4. Comparativa a nivel posgrado de matriculados, egresados y graduados por

Campos de Formación en la UAQ. ........................................................................................ 31

Cuadro 5. Matrícula y cobertura en el Estado de Querétaro a nivel de Educación Media

Superior en el periodo 2015-2023........................................................................................ 32
ÍNDICE DE FIGURAS
Figura 1. Cobertura estatal a nivel Licenciatura de la Universidad Autónoma de Querétaro
de 2015 – 2023. .................................................................................................................... 33

Figura 2. Evolución de la matrícula de los niveles Bachillerato, Licenciatura y Posgrado en la

Universidad Autónoma de Querétaro de 2000 – 2024. ....................................................... 34

Figura 3. Esquema de principios y valores universitarios del MEU. ..................................... 39

Figura 4. Modelo de gestión PIDE 2024 – 2027.................................................................... 45

DIRECTORIO

Dr. Manuel Toledano Ayala

Dra. Silvia Leticia Amaya Llano
Secretaría de Investigación,
Rectoría
Innovación y Posgrado

Dra. María Antonieta Mendoza Ayala

Dra. Oliva Solís Hernández
Secretaria de Vinculación
Secretaría Académica
y Servicios Universitarios

Dra. Martha July Mora Haro Lic. Iván Omar Nieto Román
Secretaría Administrativa Secretaría Particular

Dr. Eduardo Núñez Rojas

Dra. Marcela Ávila – Eggleton
Secretaría de Extensión y Cultura
Secretaría de Gestión Estratégica
Universitaria

Dra. Sandra Olimpia Mendoza Díaz

Dr. Alejandro Jáuregui Sánchez
Secretaría de Planeación y Gestión
Secretaría de Finanzas
Institucional

Mtra. E. Denise Contreras Ortiz Mtro. José Antonio Montes de la Vega

Secretaría de la Contraloría Abogado General
TITULARES DE LAS DIRECCIONES DE FACULTADES

Mtro. Anghellus Medina López Dr. José Salvador Arellano Rodríguez

Escuela de Bachilleres Facultad de Filosofía

Dr. Sergio Rivera Guerrero Mtro. José Alejandro Vargas Díaz

Facultad de Artes Facultad de Informática

Dr. José Guadalupe Gómez Soto Dra. María de la Luz Pérez Rea
Facultad de Ciencias Naturales Facultad de Ingeniería

Dra. Vanesa del Carmen Muriel Dra. María de Lourdes Rico Cruz
Facultad de Ciencias Políticas y Sociales Facultad de Lenguas y Letras

Dr. Omar Bautista Hernández Dr. Rodrigo Miguel González Sánchez

Facultad de Contaduría y Administración Facultad de Medicina

Dr. Edgar Pérez González Dra. Candi Uribe Pineda

Facultad de Derecho Facultad de Psicología y Educación

Mtra. Judith Valeria Frías Becerril Dr. José Santos Cruz

Facultad de Enfermería Facultad de Química
 Dirección y coordinación del Proyecto

Dra. Sandra Olimpia Mendoza Díaz

Secretaria de Planeación y Gestión Institucional

M. en E. Sara María de la Cruz Martínez Álvarez

Coordinadora de Fortalecimiento Institucional

Colaboraciones
M. en C. Isabel Paz Nieto M. en C. Liudmila Castellanos Ovando
Coordinación de Fortalecimiento Coordinación de Evaluación Educativa
Institucional
L.I. José Alfredo Vanegas Aboytes M. en A. María Carolina Zumaya Malagón
Coordinación de Información y Coordinación de Superación Académica
Estadística
Dis. Natalia Soto Pacheco Lic. Ilse Klein Jara
Coordinación de Imagen Institucional Coordinación de Fortalecimiento
Institucional
Lic. María Esperanza Hernández Pérez Mtra. Coral Arias Arias
Coordinación de Fortalecimiento Dirección Técnica y de Gestión Política
Institucional
C.P. Bertha Alicia Martínez Velázquez CP. Lizbeth Alejandra López Torres
Dirección de Servicios y Recursos Dirección de Programación y Presupuesto
Materiales
M. en L.D. Salma Cecilia Sánchez Rangel M.C. Darío Hurtado Maldonado
Coordinación de Capacitación y Director de Servicios Académicos
desarrollo

Lic. Rocío Vargas Mendoza Lic. Ma. Rosario Ramírez Olvera

Coordinación Administrativa Asistente de Secretaría de Planeación y
Gestión Institucional
L. en A. Patricia Anabel Díaz González Lic. Paloma Espinoza Cházaro
Asistente de Secretaría Particular Dirección de Enlace y Gestión Institucional

Dr. Gerardo Cantú Sanders L.C.C. Gabriela Bermejo Chávez

Director de Seguimiento y Control Coordinación Académica

Mtro. Emmanuel Alejandro Domínguez Dra. Adriana Medellín Gómez

Hernández Dirección de Internacionalización y Enlace
Director de Análisis y Evaluación Global

Mtra. Diana Jessica Gutiérrez Espinosa Lic. Ivonne Álvarez Aguilón

Dirección de Gestión de Programas Coordinación de Publicaciones Periódicas
del Fondo Editorial

Lic. Alicia Díaz Munguía M. en A. Lorena Ávila Rosas

Coordinación Administrativa de Coordinación de Planeación y
Posgrado Programación

Dra. Teresa Guzmán Flores Dr. Alberto de Jesús Pastrana Palma

Dirección de Innovación y Tecnología de Dirección de Innovación
la Información
Dr. Juan Alfredo Hernández Guerrero Dra. Azucena Ochoa Cervantes
Dirección de Posgrado Dirección de Investigación
PRESENTACIÓN
Estimadas y estimados miembros de la comunidad universitaria:

Con orgullo y responsabilidad, presento el Plan Institucional de Desarrollo (PIDE) 2024-2027

de la Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ). Este documento refleja el compromiso de
nuestra universidad por evolucionar hacia una institución más innovadora, resiliente y
alineada con las demandas del entorno global. El PIDE no solo proyecta el presente, sino
que asegura la continuidad de los logros pasados, consolidando a la UAQ como un actor
clave en la transformación educativa, científica y social de la región.

La transformación es el núcleo de esta propuesta. La UAQ no se detiene en la coyuntura

actual; avanza sobre las bases de experiencias anteriores, consolidando procesos exitosos y
creando nuevas oportunidades. Este PIDE establece una planeación estratégica robusta, con
objetivos comunes que guiarán nuestras acciones hacia un desarrollo sostenible. Cada
iniciativa se integrará en un proceso de mejora constante, orientado a fortalecer
manteniendo la resiliencia institucional y preparándonos para los retos venideros.

La experiencia de la pandemia de COVID-19 nos enseñó a adaptarnos con rapidez y

creatividad, integrando tecnologías digitales y modelos híbridos en la educación. Esta
capacidad de innovación y aprendizaje nos ha permitido avanzar hacia una institución más
ágil y conectada con la realidad actual, impulsando metodologías que transformarán
permanentemente nuestra enseñanza y gestión administrativa.

El PIDE 2024-2027 se sustenta en nuestros valores institucionales: la inclusión, la equidad e

igualdad de género, la cultura de paz, la justicia social y la responsabilidad ambiental.
Conscientes de la diversidad que caracteriza a nuestra comunidad, reafirmamos nuestro
compromiso de mantener un entorno seguro, libre de violencia y con igualdad de
oportunidades para el desarrollo de cada integrante.

Ejes Estratégicos del PIDE UAQ 2024-2027

1. Procesos sustantivos: academia, innovación y calidad educativa

Consolidaremos programas educativos competitivos en todos los niveles, integrando

metodologías de aprendizaje híbrido y competencias digitales. La investigación será un eje
central, alineada con las necesidades locales y globales, para formar profesionales
preparados para los retos del presente siglo.

2. Procesos adjetivos: Gestión Institucional Transformadora

Modernizaremos nuestros procesos administrativos, garantizando transparencia y

sostenibilidad financiera. La ciberseguridad y la infraestructura digital serán fortalecidas
para ofrecer servicios eficientes y preparados para contingencias futuras.

3. Procesos regulatorios: marco legal y normativo

Aseguraremos un entorno académico y laboral que respete los derechos humanos, laborales
y ambientales, consolidando una legislación interna que fortalezca la gobernanza
universitaria y garantice la igualdad de oportunidades.

4. Procesos integradores: transversal y sostenibilidad

Cada acción estará alineada con los principios de equidad, ciudadanía digital, cultura de paz
y responsabilidad ambiental. Reduciremos nuestra huella ecológica mediante políticas
sostenibles que involucren a toda la comunidad universitaria.

El PIDE 2024-2027 es más que un plan de trabajo; es una invitación a toda la comunidad
universitaria para participar activamente en la construcción de un futuro compartido.
Buscamos consolidar una universidad transformadora, que promueva la diversidad, la
innovación y la justicia social. Cada miembro de esta comunidad tiene un papel fundamental
en este proceso, desde el aula hasta la investigación, desde la administración hasta el
liderazgo.
Con el esfuerzo conjunto de estudiantes, docentes, administrativos y egresados,
fortaleceremos nuestra planeación institucional, consolidaremos nuestros logros y
avanzaremos firmemente hacia un futuro más justo, equitativo y sostenible, en beneficio de
nuestra universidad y de la sociedad que servimos.

¡Diversidad que transforma, crecimiento que inspira!

Dra. Silvia Lorena Amaya Llano

Rectora
CAPÍTULO I. CONTEXTO
1.1 INTERNACIONAL

Tendencias Globales en la Educación Superior

La Industria 4.0 surge a partir de la década de 2010, marcando el inicio de la cuarta
revolución industrial. Este periodo se caracteriza por la integración de tecnologías digitales
avanzadas en los procesos productivos y organizacionales, dando lugar a sistemas
interconectados e inteligentes que redefinen los modelos tradicionales de operación. Entre
las tecnologías que impulsan esta transformación se encuentran el Internet de las Cosas
(IoT), la Inteligencia Artificial (IA), el Big Data, la robótica avanzada, la impresión 3D y la
ciberseguridad.

Esta tendencia exige que las instituciones educativas adapten sus programas académicos
para desarrollar competencias orientadas al uso de tecnologías emergentes, formando
profesionales capaces de enfrentar los retos de un entorno cada vez más automatizado y
digitalizado.

Por otro lado, la pandemia de COVID-19 aceleró la adopción de modelos educativos

híbridos, lo que expuso desigualdades tecnológicas y forzó la adaptación de las
universidades a una nueva realidad educativa. Según datos recopilados durante la
pandemia, más del 90% de las instituciones educativas del mundo cerraron temporalmente,
afectando a más de 1,600 millones de estudiantes (UNESCO, 2020). Aunque esta
transformación impulsó la virtualización y facilitó la internacionalización, también
profundizó la brecha digital, afectando especialmente a los países en desarrollo (OECD,
2023).

Según el informe "Education at a Glance 2023" de la OCDE, las principales tendencias en

educación se muestran en la tabla 1.
 Tendencia
Descripción Temporalidad
Educativa Clave

Corto plazo: Implementación en instituciones

Aprendizaje Integración de plataformas digitales
con infraestructura digital.
personalizado y que ajustan los contenidos a las
Mediano plazo: Mejora de las plataformas
adaptativo necesidades de cada estudiante.
mediante IA y aprendizaje automático.
Mediano plazo: Integración en programas de
Inteligencia Uso de IA para personalización del
formación continua y gestión.
Artificial y análisis aprendizaje y optimización de
Largo plazo: Ampliación del uso de IA en la
de datos procesos administrativos.
toma de decisiones institucionales.
Corto plazo: Consolidación tras la pandemia.
Combinación de clases presenciales
Aprendizaje Mediano plazo: Adaptación continua de
y en línea para mayor flexibilidad
híbrido y remoto modelos híbridos en todas las áreas
educativa.
educativas.
Corto plazo: Inclusión en programas actuales
Desarrollo de
Énfasis en la empatía, la resiliencia de formación docente.
habilidades
y otras habilidades no técnicas. Largo plazo: Normalización de la educación
socioemocionales
emocional como parte del currículo.
Mediano plazo: Inclusión en carreras
Programas educativos orientados a
Educación para la específicas y actividades extracurriculares.
los Objetivos de Desarrollo
sostenibilidad Largo plazo: Integración en todas las áreas
Sostenible (ODS).
curriculares como eje transversal.
Corto plazo: Revisión de planes de estudio
Competencias Enfoque en habilidades como
actuales.
para el futuro del resolución de problemas,
Mediano plazo: Implementación de
trabajo pensamiento crítico y colaboración.
certificaciones y programas específicos.

Corto plazo: Mejora de plataformas digitales

Infraestructura Desarrollo de infraestructura que
para enseñanza remota.
digital y brecha permita el acceso equitativo a
Largo plazo: Reducción de la brecha digital
tecnológica herramientas tecnológicas.
mediante políticas inclusivas.

Cuadro 1 Principales tendencias educativas según la OCDE

La incorporación de nuevas tecnologías es la tendencia que ha logrado acaparar la atención

académica desde hace algunas décadas, aunque en los años la inteligencia artificial (IA) y
las plataformas digitales han logrado emerger como herramientas críticas en la
transformación educativa. El 68% de las universidades en países desarrollados ya usan IA en
procesos de enseñanza, mientras que en América Latina solo el 30% ha iniciado esta
adopción (Schiff, 2021). Estas herramientas ofrecen oportunidades para la personalización
del aprendizaje, pero también plantean desafíos éticos y riesgos de automatización laboral.

Marco Normativo de la Educación Superior Internacional

El marco normativo internacional promueve el acceso equitativo, la calidad educativa, y la
cooperación internacional. Organismos como la UNESCO y la OCDE impulsan acuerdos y
tratados, como la Convención Mundial sobre el Reconocimiento de Cualificaciones, para
garantizar que la educación superior contribuya al desarrollo sostenible (UNESCO, 2023). La
Agenda 2030, a través del ODS 4, establece la importancia de asegurar una educación
inclusiva y de calidad para todos, promoviendo oportunidades de aprendizaje permanente.

La UNESCO (2024) subraya que las tecnologías digitales transforman la educación al

redefinir competencias y al influir en el aprendizaje a todos los niveles. Sin embargo, la
brecha digital sigue siendo un desafío significativo, por lo que es fundamental abordar estas
desigualdades para asegurar un acceso equitativo a la educación en todos los contextos. Así
mismo, no se deberá soslayar el costo que la implementación de la tecnología trae consigo
si se llega a perder de vista el propósito por que se emplea como herramienta educativa.

Evaluaciones Internacionales y Comparación de Desempeño

La UAQ, como muchas otras universidades en México, reconocen la importancia de
mantenerse en un estado competitivo ante los diversos escenarios internacionales,
nacionales y regionales que evalúan la calidad académica, productos científicos, impacto
social y las redes internacionales con las que cuenta. La evaluación internacional como el
“Programme for International Student Assessment (PISA)” de la OCDE, ha señalado que el
progreso en México en materia de educación con respecto al acceso aún tiene grandes
desafíos en la calidad educativa. Los resultados obtenidos en PISA ponen en evidencia el
área de oportunidad en compresión lectora, matemáticas y ciencias. Cabe señalar, que la
prueba no refiere la educación superior sí influye en la calidad de estudiantes que acceden
a las universidades.

En términos de rankings universitarios, las universidades mexicanas reflejan un avance en

evaluaciones internacionales como es el caso del “QS World University Rankings y el Times
Higher Education (THE)”, pese a que todavía presentan áreas de oportunidad frente a las
instituciones de educación superior de países más desarrollados. En el QS Rankings 2023,
sólo tres universidades mexicanas están entre las primeras 200 a nivel global, con la
Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) a la cabeza. La UAQ, aunque aún no
ocupa posiciones destacadas en dichos rankings internacionales, ha mostrado avances en
su posicionamiento a nivel nacional en índices como el Ranking de Universidades de
América Latina, subrayando su potencial de crecimiento y mejora. Además, el incremento
de la visibilidad de la universidad en Latinoamérica y en otros continentes permitirá una
mejora en los rankings internacionales y abrirá puertas para nuestra comunidad de
egresados.

Desafíos y Oportunidades para la UAQ en el Escenario Internacional

El contexto internacional en el que se mantiene la UAQ plantea retos, pero también
oportunidades para fortalecer su calidad académica y su competitividad internacional. La
tendencia hacia la internacionalización de la educación superior demanda que las
universidades fomenten una educación integral, intercultural y pertinente a través de
implementar estrategias para atraer estudiantes internacionales, impulsar la movilidad
estudiantil y docente, y aumentar la cooperación con universidades de otros países. La
investigación conjunta y la movilidad académica, contribuyen paralelamente al
fortalecimiento de programas bilingües y la oferta de programas académicos en inglés
pueden posicionar a la UAQ como un referente para estudiantes internacionales en América
Latina.
1.2 NACIONAL

Políticas Educativas y Financiamiento

En México, la Ley General de Educación Superior (Cámara de Diputados, 2021) y el Programa
Nacional de Educación Superior (PRONES) son los principales referentes normativos. La
cobertura educativa ha alcanzado el 43.5% en 2022-2023, con 5.1 millones de estudiantes
matriculados (SEP, 2023). Sin embargo, el financiamiento insuficiente sigue siendo un reto;
las universidades han visto una reducción del 4% en términos reales en los últimos cinco
años.

Impacto del COVID-19 en la Educación

La pandemia afectó la matrícula y aumentó la deserción escolar. Durante 2020 y 2021, las
instituciones de educación superior experimentaron una disminución del 3.8% y 4.5% en la
matrícula, respectivamente. Aunque en 2022 se observó una recuperación del 7.1%, la
brecha en el acceso persiste (SEP, 2023).

Marco Normativo Nacional y Políticas de Educación Superior en México

La educación superior en México toma como base y guía la Ley General de Educación en su
versión del año 2019 y la Ley General de la Educación Superior (LGES) que fue aprobada en
el año 2021, que establece un marco de gobernanza para garantizar el acceso, permanencia
y calidad educativa en todos los niveles, además de promover la equidad y la inclusión. La
pertinencia social y la educación integral han sido el eje central en ambas leyes a través de
promover e impulsar el desarrollo de competencias para la vida, la formación cívica y ética,
y la inclusión de tecnologías digitales en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Desempeño y Evaluación de la Educación Superior en México

De acuerdo con datos de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de
Educación Superior (ANUIES), México ha experimentado un crecimiento significativo en el
número de estudiantes matriculados en instituciones de educación superior, pasando de
aproximadamente 3 millones de estudiantes en 2010 a más de 4.5 millones en 2022.

Según los informes del Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior (CENEVAL)
y los resultados de los Exámenes Generales para el Egreso de la Licenciatura (EGEL),
persisten brechas importantes en el desempeño de los estudiantes a nivel nacional, con
diferencias notables entre instituciones públicas y privadas, y entre las diferentes regiones
del país.

Con respecto a la evaluación, a partir de la LGES se creó el Sistema de Evaluación y

Acreditación de la Educación Superior (SEAES) a cargo del Consejo Nacional para la
Coordinación de la Educación Superior (CONACES), es así que derivado de las consultas
públicas a diversos actores de la ES en diciembre de 2022 se aprobó la Política Nacional de
Evaluación y Acreditación de la Educación Superior (PNEAES), en la que se establecen las
bases conceptuales y la estructura general de la operación del SEAES, los tipos de
evaluación, ámbitos de evaluación y mejora continua, así como los siete criterios
orientadores transversales enunciados a continuación:

1. Compromiso con la responsabilidad social.

2. Equidad social y de género.
3. Inclusión.
4. Excelencia.
5. Innovación social.
6. Vanguardia.
7. Interculturalidad.

Los lineamientos establecidos en el PNEAES en conjunto con los ejes orientadores y

transversales definen el Marco General cuyo objetivo es “establecer las bases para el
funcionamiento orgánico del SEAES a través de la definición de los ciclos, fases,
procedimientos y acciones para la articulación de los tipos y ámbitos de evaluación y mejora
continua integral” (CONACES, 2023, p. 1-2) al ofrecer una visión de la transformación y
mejora continua que propone el Sistema Nacional de Educación Superior (SNES) a través del
CONACES. Estos criterios son entretejidos de reivindicaciones y demandas sociales,
concretando un marco transversal para promover el compromiso social y la excelencia en la
Educación Superior (CONACES, 2023, p. 30, )

Por su parte el Programa Nacional de Educación Superior 2023-2024 (PRONES) tiene el

propósito de orientar las políticas de educación superior a nivel nacional a través de sus seis
objetivos prioritarios que tienen su fundamento jurídico en el artículo 56 de la LGES que
indica:

“Para orientar el desarrollo de la educación superior, la Secretaría elaborará de

conformidad con la Ley de Planeación y el Plan Nacional de Desarrollo, así como con
el Programa Sectorial de Educación, un Programa Nacional de Educación Superior,
que incluya objetivos, políticas, estrategias, líneas de acción y metas globales para
cada uno de los subsistemas educativos, además, de reconocer el diferente nivel de
desarrollo de las instituciones que integran cada subsistema” (SEP, 2023, p. 5).

Se establecen seis objetivos prioritarios: 1) ampliar la cobertura con equidad, inclusión e

interculturalidad, para hacer efectivo el derecho humano a la educación superior, 2)
impulsar la integración del Sistema Nacional de Educación Superior mediante la
coordinación de sus actores, normas, instituciones y procesos, 3) fomentar la formación de
excelencia de las y los estudiantes mediante la innovación, la mejora continua integral de la
educación superior, la revalorización del personal académico, la práctica del deporte, y el
impulso de las ciencias, las humanidades y el desarrollo tecnológico, 4) impulsar el
compromiso social de las instituciones de educación superior, desde la vinculación con
perspectiva territorial, para contribuir al bienestar de la población y el desarrollo sostenible
del país, 5) Promover una nueva política de financiamiento que garantice el cumplimiento
de los fines de la educación superior, así como su obligatoriedad y gratuidad, 6) Vinculación
de los objetivos prioritarios del Programa Nacional de Educación Superior 2023-2024 con el
Programa Sectorial de Educación 2020-2024 (SEP, 2023, p.21).

Lo anterior resalta la importancia de que las IES alineen sus planes de desarrollo con los
objetivos prioritarios, adaptándolos cuidadosamente a sus propios contextos y
circunstancias políticas-educativas.

Por lo que refiere al posicionamiento académico en el ámbito nacional, la UAQ se ha

mantenido dentro de las 10 mejores opciones educativas del país durante los últimos tres
años, ocupando el lugar 9° en el Ranking de El Universal. En cuanto a los indicadores
nacionales de la Dirección General de Educación Superior (DGESU) y del Consorcio de
Universidades Mexicanas (CUMEX) la universidad sobresale en 9 de los 10 indicadores de
ingreso y permanencia (UAQ, 2024). Además, la Evaluación Institucional de los Comités
Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES) ha reconocido la
calidad de varios de sus programas educativos, lo que demuestra el compromiso de la
universidad con la mejora continua y la formación de profesionales altamente competentes.

Desafíos Nacionales para la UAQ en el Siglo XXI

El contexto nacional presenta una serie de desafíos que la UAQ debe considerar en su Plan
Institucional de Desarrollo (PIDE). Los niveles educativos en México enfrentan desafíos
significativos, influenciados por factores económicos como la inflación y la desigualdad.
Según el Banco de México, la inflación anual se ubicó en 4.58% en septiembre de 2024,
siendo la más baja en seis meses y reflejando una estabilización económica reciente (Banco
de México, 2024; INEGI, 2023). Este descenso puede aliviar las presiones financieras en las
familias mexicanas, aunque los costos de servicios y educación siguen siendo para algunos
un reto insuperable. Por otro lado, la desigualdad en el acceso a la educación es un obstáculo
persistente, donde los costos asociados a la escolaridad representan una barrera para los
hogares de bajos recursos, que constituyen el 36.3% de la población en México según cifras
del Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social (CONEVAL, 2022).
La incapacidad de las instituciones de EMS y Educación Superior (ES) en infraestructura y
recursos limita las oportunidades educativas para muchos jóvenes. Aunque existen
múltiples planteles e instituciones públicas, la falta de información censal sobre su
infraestructura dificulta la evaluación de las condiciones reales de acceso y permanencia a
la educación en ambos niveles. Así, pese a ser obligatoria la educación en todos los niveles,
la escolaridad de los mayores de 15 años es de 9,7 años, lo que indica que muchos jóvenes
no ingresan a la Educación Media Superior (EMS), es decir, Bachillerato, preparatoria o
equivalente (INEGI, 2020).

En el informe Panorama de la Educación 2023 (Education at a Glance, en inglés) publicado

por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OECD) proporciona
información sobre el estado de la educación en diferentes países, incluido México. Se
muestra que el país tiene el nivel más bajo de fuerza laboral con formación técnica en
comparación con otros países. Solo el 2% de los jóvenes en México de 25 a 34 años cuentan
con formación técnica (nivel de educación media superior y superior) lo que implica el
desarrollo de habilidades para su inserción en el ámbito laboral. Sin embargo, el promedio
de la OCDE es del 32% lo que muestra un índice bajo en comparación con la media entre
diferentes países. Los datos indican que nuestro país tiene un porcentaje más bajo en
comparación con el desempleo, siendo este del 4.5% (OECD,2023).

Según datos de las Secretaría de Educación Pública (SEP) en el ciclo escolar 2022-2023, la
matrícula en EMS a nivel nacional alcanzó los 5,379,859 millones de estudiantes, con una
cobertura del 80.8% entre jóvenes de 15 a 17 años, con un total de 21,266 escuelas de
educación media superior entre bachillerato general, tecnológico y técnico tanto públicos
(14,696) como privados (6,570) (SEP, 2023, p. 32). Es importante mencionar, que la mayoría
de las escuelas de EMS presentan deficiencias en infraestructura y servicios, en el 2020 el
74.8% contaba con agua potable, el 68.8% con computadoras y el 50.3% con conexión a
internet. Estas carencias dificultan el proceso de enseñanza - aprendizaje y amplían la
brecha educativa entre estudiantes de diferentes contextos socioeconómicos (SEP, 2020b,
p. 209).

Con respecto a la ES en el ciclo 2022-2023, la matricula fue de 5,192,618 millones de

estudiantes, con una cobertura del 43.5% (no incluye posgrado) y un total de 8,789 escuelas
de educación superior entre normal licenciatura, licenciatura tanto públicos (3,092) y
privados (5,697) respectivamente (SEP, 2023, p.36). De cada 100 niños que ingresan a
primaria, 47 concluyen la EMS y solo 25 llegan a la ES (SEP, 2020, p. 205). Esto revela una
alta tasa de deserción a lo largo de la trayectoria, lo que perpetúa las desigualdades y limita
las oportunidades de desarrollo para las y los jóvenes.

Por lo tanto, entre los desafíos más relevantes que la UAQ debe abordar en su Plan
Institucional de Desarrollo se encuentran:

Ampliación de la cobertura: la UAQ debe continuar sus esfuerzos para ampliar la matrícula,
incluyendo grupos en situación de vulnerabilidad, como personas indígenas, mujeres,
personas con discapacidad y habitantes de comunidades rurales.

Mejora de la calidad educativa: es clave promover la actualización y capacitación continua

del cuerpo docente, así como la modernización de los planes de estudio para que respondan
a las necesidades del mercado laboral y la sociedad.

Vinculación con el sector productivo y social: continuar fomentando la innovación y la

investigación aplicada, colaborando con empresas, gobiernos y organizaciones de la
sociedad civil para resolver problemas locales y globales.

Fortalecimiento de la inclusión y la equidad: seguir trabajando en la implementación de

políticas que promuevan la igualdad de oportunidades, tanto en el acceso a la educación
superior como en el desarrollo profesional y académico.
Adopción de nuevas tecnologías: continuar fortaleciendo su infraestructura tecnológica, así
como impulsar la alfabetización digital entre sus estudiantes y docentes.

1.3 ESTATAL
El estado de Querétaro se ha consolidado en las últimas décadas y se ha convertido en uno
de los polos de crecimiento económico más dinámicos de México, destacado por su
diversificación industrial, su alto nivel de inversión extranjera y el desarrollo de sectores
estratégicos como el aeronáutico, automotriz y tecnológico. En este contexto, la Universidad
Autónoma de Querétaro (UAQ) es responsable de impulsar el talento humano, la
investigación y la innovación, contribuyendo al desarrollo económico, social y cultural del
estado.

Contexto Socioeconómico y Demográfico de Querétaro

El estado, se ha convertido en uno de los estados con mayor crecimiento económico, con un
producto interno bruto (PIB) del 4.2% en el tercer trimestre de 2023 que lo ubicada entre
los primeros 15 a nivel nacional. Asimismo, Querétaro ha conseguido atraer una serie de
inversiones de montos considerables: en especial, en manufactura avanzada, tecnologías de
la información (google, amazon web services y microsoft) y la industria aeroespacial (INEGI,
2023).

Gracias a su ubicación geográfica en el centro del país y a tener una amplia infraestructura
moderna, el estado es un importante nodo de comercio y logística en el país, así como en el
plano internacional.

El incremento de la población y mancha urbana se han convertido en factores para el

desarrollo económico del estado que hasta 2022 se tiene registro de 2.3 millones de
habitantes. Esto, representa retos y oportunidades para atender la demanda de servicios
educativos suficientes y pertinentes en educación media y superior.
A nivel estatal en 2020, Querétaro registró una población de 2,368,467 habitantes siendo
51.2% mujeres y 48.8% hombres, con una distribución etaria que concentraba a la mayoría
en los rangos de 20 a 29 años. El estado experimentó un importante flujo migratorio, con
un saldo neto de 135,000 personas, que lo posicionó en segundo lugar a nivel nacional en
receptor de migración (Gobierno de México, Secretaría de Economía (s.f)) Poder Ejecutivo
del Estado de Querétaro, (s.f).

De acuerdo con datos del CENSO 2020 y de DATA México, por cada 100 personas de 15 años
y más, 3 no tenían ningún grado de escolaridad, 45 contaban con educación básica
terminada, 23 finalizaron la educación media superior y 28 concluyeron la educación
superior. En la transición de educación secundaria a educación media superior se observó
una mayor reducción en los porcentajes de la población con asistencia a la escuela
(Secretaría de Desarrollo Social, 2023, p. 8). La escolaridad de los mayores de 15 años en el
estado fue de 10.5 años, equivalente al primer año de educación media superior; por otro
lado, la tasa de analfabetismo era de 3.5 % inferior al promedio nacional correspondiente a
4.7% (INEGI, 2020).

Política Educativa Estatal

El gobierno del estado de Querétaro ha priorizado la educación como una de sus principales
estrategias para el desarrollo. La Ley de Educación del Estado de Querétaro establece el
marco normativo para garantizar una educación de calidad, equitativa e inclusiva, en
sintonía con los objetivos nacionales establecidos en la Ley General de Educación y la Ley
General de Educación Superior.

El Plan Estatal de Desarrollo (PED) 2021-2027 establece como prioridad la creación de un

ecosistema de innovación educativa y científica, en el que las universidades públicas, como
la UAQ, desempeñan un papel fundamental en la formación de profesionales y en la
investigación aplicada que impulse la competitividad del estado. El PED indica en el Eje
Rector 2 la agenda para elevar y ampliar el acceso y el nivel de la educación, la cultura y el
deporte para todos y cada uno de los habitantes del estado, considerando también a los
diferentes grupos sociales como población objetivo a través de las siguientes líneas
estratégicas:

Línea estratégica 1. Fortalecer la cobertura educativa.

Línea Estratégica 2. Vincular la oferta educativa con la demanda de los distintos sectores
económicos.

A nivel estatal, se busca promover la vinculación entre el sector educativo y el productivo,

fomentar la investigación científica y tecnológica, y garantizar la formación de profesionales
altamente capacitados para atender las necesidades del mercado laboral y el desarrollo
regional.

La Secretaría de Educación del Estado de Querétaro, por su parte, ha desarrollado

estrategias específicas para mejorar la calidad educativa y aumentar la cobertura de la
educación superior. En este sentido, se han impulsado programas para fortalecer las
competencias tecnológicas y científicas de los estudiantes, y para garantizar que la
educación superior esté alineada con las demandas de los sectores estratégicos de la
economía del estado, como el aeronáutico, el automotriz y el de tecnologías de la
información.

Aunque el PED no incluye un eje rector específico sobre igualdad de género, el estado
cuenta con el Instituto Queretano de las Mujeres, que trabaja para promover la igualdad de
oportunidades y combatir la discriminación de género.

Desempeño de la UAQ en el Contexto Estatal

De acuerdo con la Dirección General de Planeación, Programación y Estadística Educativa
(DGPPyEE) durante el ciclo escolar 2021-2022, se matricularon en todo el sistema educativo
647,456 estudiantes en el Estado, con una distribución equitativa entre hombres y mujeres.
La EMS y la ES en modalidad escolarizada y no escolarizada representaron el 13.3% y 15.3%
de la matrícula total, respectivamente (DGPPyEE, 2022). Mientras que, en educación media
superior, la cobertura alcanzó el 69.8%, pero la tasa de abandono escolar fue del 12.1%. En
educación superior la cobertura es del 35.7% y el abandono escolar con un 4.9% (DGPPyEE,
2023, p. 417).

Las carreras más demandadas en el Estado de Querétaro en 2021 fueron Ingeniería

Industrial, Derecho y Negocios y Comercio (Data México, 2024). En el mismo año, la
población del municipio alcanzó 1,049,777 habitantes, con una ligera mayoría de mujeres
(51%). Los grupos de edad más numerosos se encontraban entre los 20 y 34 años. Además,
la migración laboral, familiar y social ha sido un factor relevante en el crecimiento
poblacional (Data México,2024). En cuanto a la educación, en 2020, los principales grados
académicos de la población fueron licenciatura (29.3%), secundaria (23.5%) y preparatoria
o bachillerato (22.7%), con una tasa de analfabetismo del 1.93% (Data México, 2024).

A pesar del incremento de la cobertura educativa, el municipio enfrenta retos como la

deserción escolar, la calidad educativa y la accesibilidad a la tecnología educativa en zonas
distantes del centro. La deserción escolar es particularmente preocupante, con una
disminución abrupta en la asistencia escolar de jóvenes de 15 a 29 años (49%) (H.
Ayuntamiento de Querétaro, 2021, p. 68).

Por otra parte, la actividad industrial ha sido un motor clave para el desarrollo económico
del municipio de Querétaro, albergando 24 parques industriales con 800 empresas
nacionales e internacionales. No obstante, también se reconoce la importancia de las micro,
pequeñas y medianas empresas (MiPyMES), que en 2020 generaron el mayor número de
empleos (43.4%) (H. Ayuntamiento de Querétaro, 2021).

En ese mismo año, se realizó un análisis del panorama del mercado laboral en el estado por
parte de la OCC Mundial, cuyo objetivo es el desarrollo de una plataforma integral en temas
de ofertas laborales. Se identificó del total de posiciones laborales ofertadas que el 36% es
en la industria manufacturera, seguido por los sectores de tecnologías de la información
(14%), reparación y mantenimiento (13%), servicios financieros y de seguros (10%) y
comercio (6%) (México Industry, 2020). En el cuadro 2 se muestran los primeros diez lugares
de profesiones que presentan alta tasa de empleabilidad (UAQ, 2024).

Cuadro 2. Tasa de empleabilidad en Querétaro.

Fuente: (UAQ, Coordinación de Información y Estadística, 2024).

De la zona Bajío, Querétaro generó un aproximado de 19,000 vacantes hasta septiembre del
año 2022, el 42% de la oferta laboral en la zona, ocupando de igual manera el 5º lugar con
más puestos de trabajo generados en México. Además, se registró un aumento significativo
en inversiones extrajeras, destacando en la industria automotriz como la principal
beneficiada, permitiendo la creación de 4,490 nuevos empleos (UAQ, 2024).

En el ciclo escolar 2023-2024 se matricularon 335,422 estudiantes en todo el sistema

educativo del Estado. La matrícula de NMS registró 96,556 estudiantes (el 53% son mujeres
y el 47% son hombres) de bachillerato general, tecnológico, profesional técnico de
bachilleres y profesional técnico tanto público como privado con un total de 336 escuelas.
En la ES se registró una matrícula de 103,253 estudiantes (el 55% son mujeres y el 45% son
hombres) a nivel Licenciatura, normal, universitaria y tecnológica y posgrado tanto público
como privado con un registro de 136 escuelas (SEP, 2024).

En 2023, la universidad registró una matrícula total de 25,005 estudiantes a nivel educación
superior, de los cuales el 42% eran hombres (10,502) y el 58% eran mujeres (14,503). A nivel
licenciatura, las carreras con mayor número de estudiantes matriculados en ese mismo año
fueron Licenciatura en Derecho (2,747), Contaduría Pública (1,756) y Licenciatura en
Administración (1,241). En contraste, se registraron 3,803 egresados y 3,453 titulados en
sus estudios; a nivel posgrado, se registraron 857 egresados y 602 graduados (Cuadro 2 y 3).

Cuadro 3. Comparativa a nivel licenciatura de matriculados, egresados y titulados por Campos de Formación en la UAQ.

En la UAQ, los dos campos de formación académica con mayor matrícula son Ciencias
Sociales y Derecho, con un 23%, y Administración y Negocios, con el 22%. En cuanto a los
egresados, las cifras se elevan en uno por ciento respecto a la proporción de su matrícula
del total de la UAQ. Por otro lado, se observa un aumento considerable en la proporción de
titulados en el campo de formación de Administración y Negocios, que aporta el 29% del
total de titulados en la institución.

Las carreras de los dos primeros campos de formación con mayor matrícula en la UAQ
(Figura 2) están entre las que tienen el mayor número de ocupados a nivel nacional, los
profesionales ocupados de estas carreras ascienden a 3.131 millones de personas, lo que
representa el 27% del total de los 11.6 millones de profesionistas ocupados, según la ENOE
del primer trimestre de 2024.

Cuadro 4. Comparativa a nivel posgrado de matriculados, egresados y graduados por Campos de Formación en la UAQ.

A nivel EMS la cobertura de la UAQ ha disminuido en el periodo 2015-2023 del 8.7% al 8.5%,
en contraste la matrícula en el Estado para el Bachillerato Tecnológico es la que ha estado
incrementado desde antes del 2015 (UAQ, 2024), con un aumento del 26% en el mismo
periodo. En el cuadro 4, se muestra las disminuciones anuales de la matrícula en este nivel
educativo en el periodo de la crisis de salud por COVID-19, específicamente en los años 2020
y 2021 considerados los más críticos de la pandemia, con disminuciones del 3.7% y 3.8%, y
su notoria recuperación para el 2022, del 7.1%.

Cuadro 5. Matrícula y cobertura en el Estado de Querétaro a nivel de Educación Media Superior en el periodo 2015-2023.
Fuente: UAQ, Coordinación de Información y Estadística, 2024.

De acuerdo a los reportes de la Estadística SEP INEGI del ciclo 2023-2024, la matrícula de
Educación Superior total del estado fue de 103,253 estudiantes, y la UAQ inscribió 25,005
estudiantes, un 24,2% de la matricula total. En 2015-2023 (Figura 4), la cobertura de
licenciatura de la universidad se ha mantenido entre el 24% y el 28%, con su máximo en
2017 y una tendencia a la baja en los últimos tres años. Del ciclo 2021-2023 la matrícula de
la UAQ ha disminuido en un 3% con un decremento en la cobertura de 1.7 %. En el periodo
de 2015-2023, el número de PE pasó de 75 a 118, resultado de una expansión y
diversificación de la matrícula (Figura 2) (UAQ, 2024).
 Figura 1. Cobertura estatal a nivel Licenciatura de la Universidad Autónoma de Querétaro de 2015 – 2023.
Fuente: (UAQ, Coordinación de Información y Estadística, 2024).

El reporte al primer trimestre de 2024 de la Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo,

indica que en el Estado de Querétaro el número de profesionistas empleados es de 243,200
con un ingreso mensual promedio de $18,323 pesos. Del total de estos profesionistas, el
54.1 % son hombres y el 45.9 % son mujeres.

Fortalezas, Retos y Oportunidades para la UAQ

En este contexto, la fortaleza que tiene la Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ) es
que ha comenzado a integrar las demandas de la Industria 4.0 en sus programas de
enseñanza e investigación, promoviendo también la vinculación con sectores productivos
estratégicos. Actualmente, se tiene un reto con el tema de la actualización de los planes de
estudio, el fomento de competencias digitales en estudiantes y docentes, y las alianzas con
la industria, reconociendo que son elementos fundamentales para asegurar la
competitividad de la institución y de sus egresados en el mercado laboral global. Cabe
señalar que Querétaro enfrenta un momento clave en su desarrollo educativo debido al
crecimiento poblacional y la creciente demanda laboral. La gráfica sobre la evolución de la
matrícula en la UAQ entre 2000 y 2024 muestra un crecimiento significativo en licenciatura
y una estabilidad en bachillerato y posgrado, lo que refleja tanto oportunidades como
desafíos.

Figura 2. Evolución de la matrícula de los niveles Bachillerato, Licenciatura y Posgrado en la Universidad Autónoma de
Querétaro de 2000 – 2024.
Fuente: (UAQ, Coordinación de Información y Estadística, 2024).

En este contexto, la UAQ identifica los siguientes retos y oportunidades que guiarán su
acción estratégica:

1. Retos Principales:
 o Abordar la deserción escolar: Asegurar la retención estudiantil mediante
programas de apoyo y sistemas de enseñanza flexibles.
o Mejorar la calidad educativa: Adaptar los programas académicos para
mantener su competitividad a nivel local y nacional.
o Alinear la oferta educativa con el mercado laboral: Vincular las necesidades
del sector productivo con la formación profesional.
o Financiamiento insuficiente: La restricción presupuestaria es un reto
constante que ha limitado la expansión de la oferta educativa y ha dificultado
la mejora en infraestructura, pese al crecimiento en matrícula y demanda de
servicios educativos.
2. Oportunidades Clave:
o Crecimiento del sector educativo: La expansión de la matrícula universitaria,
especialmente en licenciatura, refleja el interés creciente por estudios
superiores, como muestra la gráfica de evolución de la matrícula.
o Transformar mediante la educación sostenible: Impulsar proyectos
educativos, de investigación y vinculación que respondan a las necesidades
sociales y económicas de Querétaro.
o Promover la colaboración institucional: Asegurar la sinergia entre gobierno,
sector privado y sociedad civil para consolidar un modelo educativo inclusivo
y equitativo.

La UAQ tiene la oportunidad de liderar la transformación del entorno educativo en

Querétaro, promoviendo una educación integral que no solo forme profesionales altamente
capacitados, sino que también contribuya al bienestar social y al desarrollo sostenible del
estado.

Por lo tanto, la propuesta del PIDE 2024-2027 surge como respuesta a un contexto educativo
y social en constante transformación, marcado por el crecimiento poblacional, las demandas
del mercado laboral, los desafíos derivados de la pandemia y la necesidad de alinear la
educación superior con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). A través de un análisis
profundo de los retos identificados —como la deserción escolar, la desigualdad en el acceso
a la educación, y las limitaciones en la infraestructura digital— y de las oportunidades
detectadas en Querétaro, como su crecimiento económico y el aumento de la matrícula, la
UAQ ha construido un plan estratégico integral. Este PIDE articula esfuerzos institucionales
en cuatro ejes fundamentales, garantizando que la innovación educativa, la gestión
eficiente, la actualización normativa y la integración transversal contribuyan a la formación
de profesionales comprometidos y al desarrollo sostenible de la región. La propuesta refleja
un proceso participativo, en el que la comunidad universitaria y los actores sociales han
colaborado activamente, consolidando una visión compartida que permita transformar los
desafíos en oportunidades y fortalecer el impacto de la universidad en la sociedad.
CAPÍTULO II. FILOSOFÍA Y VALORES INSTITUCIONALES
La UAQ es reconocida por promover su filosofía basada en dos pilares fundamentales:
educar en la verdad y en el honor, y la responsabilidad social universitaria (RSU), donde ésta
última se reconoce como el eje trasversal de las funciones y acciones propias de la
institución.

Educar en la verdad y en el honor implica el reconocimiento de logros y áreas de

oportunidad detectados, estableciendo compromisos que lleven siempre a un proceso de
mejora permanente en la calidad de sus procesos educativos que son la razón de ser de toda
institución que ofrece servicios de educación. El promover y desarrollar estos valores
institucionales entre la comunidad universitaria como fundamento para una sana
convivencia en un marco de justicia, equidad e inclusión, nos permitirá ser una gran
promotora del bienestar social, equidad de género y cero tolerancias a las violencias, así
como impulsora del uso de las tecnologías, de la innovación educativa y científica, para dar
sentido al quehacer diario de esta institución.

Con base en estos valores, se han implementado diferentes acciones dirigidas a erradicar la
violencia, la discriminación y la desigualdad. Los principios rectores: igualdad, equidad,
inclusión, sustentabilidad, transparencia y rendición de cuentas han demostrado a lo largo
de los años nuestro compromiso con la responsabilidad social y los valores institucionales
que, junto con la filosofía han llegado a ser una manifestación del deber ser de nuestra
institución para con la formación de profesionistas responsables guiados por una ética
consolidada.

Los principios y valores institucionales que dan sentido a nuestro Modelo Educativo
Universitario vigente sirven como base para el nuevo lema de la administración: “Crecer en
la diversidad”, el cual refleja un enfoque humanista, que sitúa al ser humano como el eje
central de los procesos formativos según se muestra en la figura 3.
 Figura 3. Esquema de principios y valores universitarios del MEU.

El compromiso será formar ciudadanos y ciudadanas y profesionistas que sepan pensar y

actuar desde una posición ética y crítica, con la capacidad de defender la libertad de credo,
de pensamiento, de palabra y de imprenta; siempre en el marco del respeto a los derechos,
la tolerancia, la equidad y la justicia como prioridad máxima.

El MEU plantea que todos los procesos de formación deben incorporar la sensibilización y
promoción de los Derechos Humanos y la Cultura de paz, permitiendo garantizar la igualdad,
asumiendo las diferencias para atender las necesidades y requerimientos de todos acordes
a su condición. La UAQ busca impulsar una política integral y transversal de equidad y
fomento a la no discriminación.
CAPÍTULO III. PERSPECTIVAS DE LA INSTITUCIÓN A 2027
 3.1 MISIÓN
La Universidad Autónoma de Querétaro tiene el firme compromiso de promover una gestión
educativa de calidad, equitativa y pertinente, como base fundamental para el desarrollo
integral de nuestra comunidad universitaria.

Nuestra misión se fundamenta en la convicción de que una gestión educativa sólida,

transparente y orientada a la calidad, es esencial para el cumplimiento de nuestra labor
formativa y de investigación. Creemos firmemente en el valor de la diversidad y la inclusión,
y por ello, nos esforzamos por garantizar que cada miembro de nuestra comunidad
universitaria tenga acceso a oportunidades de desarrollo académico y profesional.

A través de una gestión eficaz y transparente, buscamos fortalecer nuestros recursos

humanos y materiales, asegurándonos de contar con el personal idóneo y las instalaciones
adecuadas para cumplir con nuestra misión institucional.

Nos comprometemos a mejorar continuamente nuestros procesos de rendición de cuentas,

demostrando a la comunidad, a nuestros colaboradores y a nosotros mismos que somos
responsables y estamos dedicados a alcanzar la excelencia en la educación para el beneficio
de nuestra sociedad.

3.2 VISIÓN
Para el 2027, en la Universidad Autónoma de Querétaro aspiramos a consolidarnos como
una institución educativa líder y referente en la transformación social de la educación en
nuestra región. Buscamos ser reconocidos por nuestra gestión educativa ejemplar,
fundamentada en los pilares de calidad, equidad y pertinencia.

Nos comprometemos a fomentar un entorno propicio para el desarrollo óptimo de nuestras

funciones de docencia, investigación, vinculación y extensión. Cultivaremos una cultura
institucional basada en la responsabilidad, la innovación y la excelencia, inspirando a toda
la comunidad universitaria a alcanzar su máximo potencial y contribuir de manera
significativa al progreso y bienestar de la sociedad.

Asimismo, nos visualizamos como una institución educativa de vanguardia, reconocida a

nivel estatal, nacional e internacional por su compromiso con la calidad en todos los ámbitos
de su labor. Seremos un referente en equidad, garantizando igualdad de oportunidades para
el crecimiento y desarrollo de todos los miembros de nuestra comunidad en un ambiente
inclusivo y respetuoso.
CAPÍTULO IV. COMPONENTES ESTRATÉGICOS Y OPERATIVOS
 4.1 MODELO DE GESTIÓN 2024 – 2027
La transformación y el mejoramiento educativo se logran a través de una gestión educativa
estratégica, la cual permite comprender, organizar y conducir tanto el sistema educativo
como la organización escolar. Esto es posible cuando se reconoce el cálculo estratégico
situacional y transformacional como uno de sus fundamentos. En la medida en que este
enfoque precede, preside y acompaña la acción educativa en la labor cotidiana de la
enseñanza, se convierte en un proceso práctico que genera decisiones y comunicaciones
específicas (Pozner, 2003).

La aportación de Pozner (2003) y otras contribuciones sobre la gestión educativa estratégica

dieron lugar al Modelo de Gestión Educativa Estratégica (MEEG), presentado por la SEP, el
cual se basa en tres niveles de concreción: la gestión institucional, la gestión escolar y la
gestión pedagógica. Esta referencia se refleja claramente en el Modelo de Gestión de la
UAQ, evidenciando su compromiso con una gestión educativa integral que no se limita a la
filosofía institucional. Además, incorpora componentes del MEEG como la planeación
estratégica, la gestión escolar, el liderazgo escolar, el desarrollo profesional del personal
educativo, la gestión de la calidad, la participación de la comunidad escolar, el ambiente
escolar y los resultados educativos.

El Modelo de Gestión 2024-2027 de la UAQ se estructura en torno a cuatro ejes

fundamentales que son los pilares de la administración actual, incluyendo un eje transversal
que fortalecerá y articulará los seis ámbitos de gestión: académico, normativo,
administrativo, financiero, político y social. Este enfoque se basa en un compromiso
humanista y un respeto a la diversidad, buscando la transformación conjunta de la
universidad a través de sus procesos sustantivos, adjetivos, regulatorios e integradores,
como se muestra en la figura 4.
 Figura 4. Modelo de gestión PIDE 2024 – 2027.

La figura presenta un esquema circular en cuyo centro se encuentra un grupo de tres

personas en tonos arcoíris, representando la diversidad que caracteriza a la comunidad
universitaria. Alrededor de este grupo central, se encuentran manos entrelazadas que
forman un corazón, simbolizando la cultura de paz que la universidad busca promover en
cada una de sus acciones. Alrededor de este núcleo, la palabra "TRANSFORMAR" aparece
en letra de mayor tamaño, destacando el enfoque de cambio y mejora continua que guía
este modelo de gestión.

El modelo, en conjunto, busca responder a las necesidades y expectativas actuales,

salvaguardando los derechos y garantizando resultados efectivos, reflejando el lema
"Diversidad que transforma, crecimiento que inspira". El alcance y nivel de logro del modelo
de gestión es acotado a través de las líneas programáticas que son las directrices
estratégicas diseñadas para alcanzar los objetivos del PIDE 2024-2027. Estas líneas
programáticas se traducen en acciones específicas, proyectos y programas que permitirán
abordar las áreas clave identificadas por la universidad.

4.2 EJES ESTRATÉGICOS

El PIDE 2024-2027 se estructura en cuatro ejes estratégicos interrelacionados que orientan
las acciones de la UAQ hacia una transformación integral. Estos ejes responden a las
necesidades actuales de la universidad, articulando tanto su misión educativa como su
compromiso con la gestión eficiente y la cohesión institucional. Cada eje aborda aspectos
clave para el desarrollo de la institución: desde el fortalecimiento de la academia e
innovación, hasta la gestión eficiente, la actualización normativa y la integración transversal
que garantiza la sostenibilidad y alineación de todos los procesos.

Los ejes se organizan de la siguiente manera:

Eje 1 Procesos Sustantivos: abarca las áreas de academia, innovación y calidad educativa;

Eje 2 Procesos Adjetivos: se enfoca en la gestión institucional transformadora;

Eje 3 Procesos Regulatorios: incluye aspectos normativos y legales;

Eje 4: Transversal: Opera como un eje integrador que promueve la cohesión y asegura la
sostenibilidad en los otros ejes.

Estos se desarrollan bajo principios como la sustentabilidad, transparencia, equidad,

igualdad e inclusión, los cuales guían cada paso hacia una gestión más eficiente y
transformadora.
4.2.1 EJE ESTRATÉGICO 1 Procesos sustantivos: academia, innovación y calidad
educativa
Objetivo estratégico

Asegurar la calidad educativa del Nivel Medio Superior (NMS) y Nivel Superior (NS),
mediante el fortalecimiento de los Programas Educativos (PE) con atención integral, de la
carrera académica del docente, el apoyo a la investigación y transferencia del conocimiento
y la promoción de la extensión, vinculación y divulgación de la cultura, la ciencia, y la
tecnología, considerando que la universidad tiene una reconocida vocación transformadora
en beneficio de la sociedad.

Líneas programáticas

1. Calidad de los Programas Educativos.

2. Fortalecimiento de la carrera académica.
3. Investigación y transferencia del conocimiento.
4. Desarrollo integral de la comunidad universitaria.
5. Extensión, vinculación y divulgación científica, humanística, social y cultural.
6. Fortalecimiento de la infraestructura institucional.

[Link] Calidad de Programas Educativos (PE).

Objetivo: Establecer mecanismos que contribuyan a la consolidación de la calidad y
excelencia de los PE de NMS y NS, fortaleciendo su cobertura a través de modalidades
escolarizadas y no escolarizadas, así como, consolidar la formación profesional e integral de
la comunidad estudiantil.

Proyectos y acciones estratégicas

Proyecto 1.1.1 Difusión e implementación del Modelo Educativo Universitario (MEU).

Objetivo: Implementar exitosamente el Modelo Educativo Universitario actualizado en toda la comunidad académica.

Acciones estratégicas Indicador

[Link] Difundir el Modelo Educativo con el personal
Porcentaje de personal académico y estudiantes que
docente, personas investigadoras, estudiantado y la
conocen el Modelo Educativo.
comunidad en general

[Link] Capacitar a la comunidad docente para

implementar el MEU y sus componentes en sus Porcentaje de docentes capacitados en el MEU
planeaciones académicas.

[Link] Diseñar e implementar cursos autogestivos para

la comunidad universitaria relacionadas con los temas Número de cursos autogestivos implementados
transversales que se incluyen en el MEU.

Proyecto 1.1.2 Incrementar, diversificar y ampliar la oferta educativa mediante programas con calidad reconocida,
incorporando modalidades no escolarizadas y mixtas

Objetivo: Ofrecer a la sociedad programas educativos de excelencia en los niveles de PA, TSU, Licenciatura y Posgrado,
en modalidades escolarizada, mixta y no escolarizada, que respondan a una demanda educativa diversa y promuevan la
inclusión. Estos programas garantizarán la accesibilidad, flexibilidad, excelencia académica y el uso responsable de
tecnologías digitales, contribuyendo a solucionar los problemas acuciantes de la sociedad actual, así como a fomentar
la participación democrática, la equidad de género, la cultura de paz y la sostenibilidad del planeta en condiciones
óptimas para todos los habitantes

Acciones estratégicas Indicador

[Link] Aumentar el número de programas educativos de Número de programas educativos acreditados y
PA/TSU/Licenciatura y Posgrado con acreditaciones de evaluados de PA/TSU/Licenciatura y Posgrado
calidad.
[Link] Fortalecer los procesos de evaluación y mejora Porcentaje de Programas Educativos reestructurados
continua de los programas educativos mediante el
seguimiento de recomendaciones derivadas de las
evaluaciones
[Link] Incorporar innovaciones pedagógicas y Porcentaje de programas educativos de
tecnológicas en los programas educativos de PA/TSU/Licenciatura con innovaciones incorporadas
PA/TSU/Licenciatura, incluyendo los recursos que ofrece
la inteligencia artificial.
[Link] Definir indicadores de calidad de los Programas Número de indicadores de calidad definidos
Educativos de Posgrado para impactar de manera
positiva en las evaluaciones o acreditaciones de
instancias externas a la UAQ.
Porcentaje de avance en la elaboración de
[Link] Elaborar los lineamientos para el diseño y
lineamientos por modalidad
reestructuración de programas educativos en
modalidades no escolarizadas y mixtas con opción en
línea y virtual en la UAQ

[Link] Establecer los criterios pedagógicos y técnicos Porcentaje de avance en la definición de criterios
pedagógicos y técnicos establecidos
para la operatividad de los programas educativos en
modalidades no escolarizadas y mixtas.
[Link] Formar y capacitar a la comunidad docente en el
diseño instruccional y la producción de contenidos para
Porcentaje de docentes capacitados en diseño
cursos en línea (sincrónicos) y virtuales (asincrónicos) y
instruccional y producción de contenidos
el uso responsable de la inteligencia artificial en la
mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

[Link] Implementar un repositorio de recursos Número de recursos educativos digitales en el

educativos digitales de acceso abierto. repositorio

Proyecto 1.1.3 Promover la formación de Posgrados por área disciplinar.

Objetivo: Fortalecer la calidad académica de los PE de Posgrado mediante el uso eficiente de los recursos, evitando
duplicidad de temáticas y promoviendo el trabajo colaborativo y de redes de la comunidad académica en las distintas
formas de organización
Acciones estratégicas Indicador
[Link] Sistematizar la información relativa al registro,
evaluación o acreditación realizadas por instancias Porcentaje de avance en la integración de información
externas a los Programas Educativos de Posgrado de la de Programas Educativos de Posgrado
UAQ, incorporando estrategias de mejora.

[Link] Impulsar programas educativos de posgrado de

Porcentaje de programas educativos reestructurados y
calidad pertinentes que repercutan en necesidades de
pertinentes
índole científico, humanista y tecnológico.

[Link] Reestructurar los programas educativos de

Posgrado para integrar de manera dinámica nuevas LGAC
o reestructurar las ya existentes buscando abatir Número de programas de posgrado reestructurados
asimetrías entre los PE de Posgrado, indistintamente de
su ubicación regional.

Proyecto 1.1.4 Fortalecer la internacionalización

Objetivo: Potenciar la proyección internacional de la UAQ mediante el establecimiento de alianzas estratégicas, la

promoción de la movilidad estudiantil y académica, la integración de programas educativos y de investigación con
enfoque global, y la implementación de acciones que favorezcan la colaboración intercultural, con el fin de posicionar a
la universidad como una institución de prestigio en el ámbito global.

Acciones estratégicas Indicador

[Link] implementación de estrategias que promuevan la

Número de estrategias por ámbito implementadas
internacionalización institucional en sus diferentes
para la internacionalización
ámbitos.

[Link] Desarrollar e implementar un Sistema de Registro

Institucional que permita documentar, monitorear y
Porcentaje de avance en la creación e implementación
evaluar las acciones de internacionalización realizadas
del Sistema de Registro Institucional de acciones de
por la universidad, facilitando la toma de decisiones
internacionalización.
estratégicas y el seguimiento de los objetivos en este
ámbito.
[Link] Incrementar la acreditación internacional de Porcentaje de programas académicos de licenciatura y
programas educativos de Licenciatura Y Posgrado. posgrado acreditados a nivel internacional

Proyecto 1.1.5 Fortalecimiento de los Programas institucionales de tutorías (PIT) y seguimiento de egresados y
egresadas.

Objetivo: Consolidar programas estratégicos que aseguren la permanencia y el egreso de la comunidad estudiantil,
mediante el fortalecimiento del Programa Institucional de Tutorías (PIT), y promuevan el vínculo permanente con los
egresados a través de un programa de seguimiento integral. Esto permitirá obtener información relevante sobre su
trayectoria profesional, satisfacción con la formación recibida y necesidades de desarrollo, contribuyendo a la mejora
continua de los programas educativos y al fortalecimiento de la comunidad egresada.

Acciones estratégicas Indicador

[Link] Revisar y actualizar el Programa Institucional de Porcentaje de estudiantes de programas mixtos y no
Tutorías para incorporar a estudiantes de programas escolarizados incorporados al Programa Institucional
mixtos y no escolarizados. de Tutorías

[Link] Desarrollar una estrategia institucional de

seguimiento a trayectorias escolares asociada al Porcentaje de estudiantes en riesgo de abandono
programa de tutorías y asesorías académicas con atendidos a través del programa de tutorías
atención al abandono escolar.

[Link] Desarrollar/Incorporar dentro del SIIA un Plan de

Seguimiento Integral de Egresados de PA, TSU,
Licenciatura y Posgrado que permita realizar muestreos Número de egresados con seguimiento integral
al egreso, a tres y a seis años incorporando al sector
empleador.

[Link] Diseñar indicadores para incorporarse en un

Número de indicadores implementados para el
módulo del SIIA para evaluar la inserción laboral de la
seguimiento de la inserción laboral y satisfacción de
comunidad egresada, su grado de satisfacción con su
egresados
formación académica y su desempeño profesional.

Proyecto 1.1.6 Plan de fortalecimiento para la Escuela de Bachilleres.

Objetivo: Incrementar la calidad educativa de la Escuela de Bachilleres mediante el fortalecimiento integral de su

comunidad docente, a través de la implementación de programas de capacitación en tecnologías digitales,
investigación educativa y habilidades pedagógicas y comunicativas, así como el fomento de la lectura y la escritura,
además de la participación en proyectos de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM), vinculación
comunitaria y programas de bienestar, con el fin de mejorar el desempeño académico del estudiantado y prepararlos
para los retos del futuro.

Acciones estratégicas Indicador

[Link] Implementar un programa de capacitación
Porcentaje de las y los docentes capacitados en
docente en tecnologías digitales para el fortalecimiento
tecnologías digitales
del aprendizaje.
[Link] Establecer un programa y proyectos de Ciencia,
Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM)
Número de proyectos STEM implementados
institucional y programas de experimentación científica
asociado a las Facultades.

[Link] Implementar un Programa Integral de salud y Porcentaje de implementación del Programa Integral
seguridad. de salud y seguridad.

[Link] Promover la participación de la comunidad

estudiantil y plantilla docente de la escuela de
Número de estudiantes y docentes participantes en
bachilleres en el desarrollo de proyectos de vinculación,
acciones de vinculación
así como su participación en los diversos programas de
vinculación y extensión de la universidad

[Link] Diversificar el aprendizaje del idioma inglés Número de estudiantes inscritos por plataforma para
mediante plataformas en línea. aprendizaje del inglés.

[Link] Promover el programa de asesoría y tutoría Porcentaje de estudiantes atendidos por el programa
dirigido a la comunidad estudiantil. de asesoría y tutoría

[Link] Instaurar un programa integral para el

Número de estudiantes inscritos en el programa de
fortalecimiento de habilidades de lectura y escritura para
habilidades de lectura y escritura.
el desarrollo del pensamiento crítico en el estudiantado.

[Link] Fortalecimiento de la carrera académica.

Objetivo: Fortalecer la formación docente mediante el establecimiento de estrategias para

un perfil idóneo en los programas federales; así como el fomento de la excelencia
académica, la innovación y el compromiso social en la formación continua dentro de sus
áreas disciplinares y acorde a sus líneas de investigación y generación del conocimiento y
los programas donde participan.

Proyectos y acciones estratégicas

Proyecto 1.2.1 Desarrollo del perfil académico
Objetivo: Promover la excelencia académica a través de un programa de desarrollo continuo que fomente la
actualización disciplinar, pedagógica y tecnológica, así como la innovación educativa, considerando las demandas y
 objetivos institucionales como parte del fortalecimiento integral de las competencias profesionales de la comunidad
docente
Acciones estratégicas Indicador
[Link] Capacitar al personal docente en temas de su
área disciplinar, competencias didáctico – pedagógicas y
Porcentaje de personal docente capacitado
manejo de tecnologías de la información, la
comunicación y temas transversales.

[Link] Establecer una políticas institucionales que

permitan a los y las PTC de las Facultades tener una carga
Número de PTC´s con reconocimiento de perfil
horaria equilibrada entre las actividades sustantivas
deseable PRODEP
establecidas por el PRODEP: docencia, investigación,
tutorías y gestión académica.

[Link] Elaborar un plan estratégico para la formación de

Grupos Colegiados (GC), y registro de Cuerpos
Incremento de cuerpos académicos y grupos
Académicos (CA) preferentemente en vías de
colegiados registrados
consolidación y consolidados alineado a la planeación de
las Facultades.

[Link] Rediseñar e implementar las convocatorias de

Número de convocatorias de estímulos a la docencia
estímulos a la docencia para que apunten al alcance
rediseñadas e implementadas
eficiente de los objetivos institucionales.

[Link] Apoyo a la investigación y transferencia del conocimiento.

Objetivo: Impulsar la investigación humanista, científica y tecnológica mediante estrategias

que permitan reforzar la investigación inter, multi y transdisciplinaria y las actividades de
innovación que atiendan problemáticas nacionales y se vinculen con el sector social,
público, gubernamental y privado con el fin de incrementar los perfiles PRODEP, CA
consolidados y miembros del SNI.

Proyectos y acciones estratégicas

Proyecto 1.3.1 Líneas de Generación y Aplicación del Conocimiento (LGAC)
Objetivo: Fortalecer y dinamizar la capacidad investigativa de la institución mediante la implementación de programas
de formación, la actualización de fondos y la creación de recursos financieros y colaborativos, con el fin de consolidar
los Centros de Investigación y fomentar la colaboración interinstitucional
Acciones estratégicas Indicador
[Link] Establecer un programa de formación de jóvenes
Número de investigadores e investigadoras formados
investigadoras e investigadores para impulsar la
en el programa
investigación humanista, científica y tecnológica.
[Link] Revisar y en su caso actualizar las convocatorias
de los fondos institucionales para financiar proyectos de
Número de convocatorias de fondos institucionales
investigación multi-inter y transdisciplinarios para
revisadas y actualizadas.
investigadores e investigadoras, CA, GC, y REDES
institucionales desde un previo análisis financiero.

[Link] Crear un fondo dirigido a la consolidación de los

Número de centros de investigación consolidados
Centros de Investigación Institucionales.

[Link] Promover la creación de consorcios Número de consorcios interinstitucionales creados

interinstitucionales para apoyar a la investigación. para el apoyo a la investigación

Proyecto 1.3.2 Gestión de la innovación

Objetivo: Impulsar una cultura de innovación sostenible en la institución mediante el fortalecimiento de la gestión de la
propiedad intelectual, la capacitación del personal, el fomento de la colaboración interdisciplinaria, la transferencia de
tecnología y el emprendimiento, contribuyendo así al desarrollo tecnológico en las Unidades Académicas y
Administrativas
Acciones estratégicas Indicador
[Link] Oficializar el marco normativo en materia de Porcentaje de avance en la oficialización del marco
propiedad intelectual, transferencia tecnológica y normativo en materia de propiedad intelectual,
empresas universitarias. transferencia tecnológica y empresas universitarias.

[Link] Implementar un programa permanente de

capacitación sobre la innovación y el emprendimiento, Número de capacitaciones implementadas
dirigido a la comunidad universitaria.

[Link] Facilitar la transferencia de conocimientos y

tecnologías desarrolladas en la universidad hacia el Número de acuerdos de licenciamiento o transferencia
sector público y privado a través de acuerdos de tecnológica
colaboración y licenciamiento.

[Link] Establecer alianzas estratégicas con empresas,

instituciones gubernamentales y otras organizaciones
para promover la colaboración en proyectos de
Número de acuerdos en apoyo a incubación
innovación y desarrollo que permitan ampliar la
capacidad de incubación de empresas de base
tecnológica.

[Link] Promover el reconocimiento académico y

financiero para aquellos que se involucren en actividades Número de profesores que presentan productos de
de transferencia tecnológica y emprendimiento a través innovación en el Programa de Estímulos
del programa de estímulos de la institución.

[Link] Establecer una política de innovación

universitaria que promueva el desarrollo de habilidades Número de programas educativos con contenidos de
en innovación y emprendimiento en los programas de innovación y emprendimiento
estudio.
[Link] Desarrollo integral de la comunidad universitaria

Objetivo: Implementar un enfoque integral que promueva la inclusión, equidad y bienestar

en la comunidad universitaria, abordando las necesidades académicas, emocionales,
sociales y profesionales de estudiantes, docentes y personal administrativo. Generando un
ambiente de cohesión y sentido de pertenencia, así como consolidar una cultura de paz y
sostenibilidad, en cumplimiento con la Ley General de Educación Superior (2021) y las
expectativas de una sociedad más justa y equitativa.

Proyectos y acciones estratégicas

Proyecto 1.4.1 Educación continua

Objetivo: Desarrollar y promover una oferta de educación continua de alta calidad, accesible y alineada con las
necesidades institucionales, del mercado y de los grupos sociales diversos, mediante la creación de cursos y
diplomados en línea, la identificación de áreas de alta demanda, y la implementación de estrategias efectivas de
divulgación y colaboración con asociaciones profesionales
Acciones estratégicas Indicador
[Link] Ofertar cursos y diplomados en modalidad virtual
para las diferentes comunidades universitarias siguiendo Número de cursos y diplomados ofertados en
un diseño instruccional enfocados en la excelencia modalidad virtual
académica.

[Link] Identificar las áreas del conocimiento y servicios

con mayor demanda social, para desarrollar proyectos de
educación continua que promuevan la inclusión de Número de proyectos inclusivos de educación continua
diversos grupos sociales y establezcan convenios con desarrollados
asociaciones profesionales, con el fin de organizar,
capacitar y actualizar a sus gremios.

[Link] Crear mecanismos eficientes de divulgación de la

oferta de educación continua, dentro y fuera de la Número de mecanismos de divulgación creados
Universidad.

Proyecto 1.4.2 Apoyo a la comunidad universitaria con discapacidad.

Objetivo: Promover la equidad e inclusión de los miembros de la comunidad universitaria con discapacidad mediante
programas de apoyo personalizado
Acciones estratégicas Indicador
[Link] Crear programas de apoyo que permitan a la
comunidad estudiantil con discapacidad transitar de Número de programas de apoyo creados e
forma exitosa su programa educativo, a través de implementados para la comunidad estudiantil con
mentorías, tutorías de pares, acompañamiento tutorial, y discapacidad
materiales adecuados a sus necesidades.

[Link]. Capacitar a la comunidad docente,

administrativa y estudiantil para generar acciones en
Porcentaje de la comunidad universitaria capacitada en
favor de la inclusión de las personas con discapacidad a
inclusión de personas con discapacidad.
las actividades académicas, administrativas, deportivas y
culturales.

Proyecto 1.4.3 Servicios de biblioteca

Objetivo: Proporcionar recursos bibliográficos suficientes a la comunidad mediante un sistema eficiente de consulta
Acciones estratégicas Indicador
[Link] Fortalecer el sistema de gestión bibliográfica de la
Universidad, potenciando la colaboración entre sus
distintas unidades y estableciendo alianzas con Porcentaje de programas educativos que cuentan con
instituciones externas, asegurando el acceso a la acceso a la bibliografía básica
bibliografía básica para la comunidad estudiantil de los
diversos programas educativos.

[Link] Fortalecer los servicios de tecnología adaptada

para el manejo de la información de las personas con Número de servicios de tecnología adaptada
discapacidad (página web, servicios de bibliotecas, implementados
campus virtual, etc.).

1.4.4 Becas institucionales

Objetivo: Facilitar el acceso a la educación superior y apoyar la permanencia de los estudiantes, mediante la provisión
de apoyo económico y recursos que contribuyan a la equidad educativa, el rendimiento académico y el desarrollo
integral de los alumnos, especialmente para aquellos con recursos limitados y/o con necesidades especiales
Acciones estratégicas Indicador
[Link] Definir lineamientos y elaborar un reglamento
interno para la asignación de becas académicas y Porcentaje de avance en la elaboración de
deportivas que garantice el cumplimiento de los lineamientos y del reglamento interno para la
propósitos institucionales considerando la calidad asignación de becas
académica.

Proyecto 1.4.5 Salud Integral

Objetivo: Fomentar la mejora del estado de salud física y mental de la comunidad universitaria, mediante la
implementación de programas, actividades y talleres que se centren en la promoción de la cultura física, una
alimentación balanceada y el cuidado de la salud mental.

Acciones estratégicas Indicador

[Link] Ampliar las pruebas diagnósticas de Su Salud para Porcentaje de estudiantes inscritos al Programa
garantizar la atención de la salud física y mental. Integral de Salud y seguridad
 [Link] Implementar el Programa Universitario de
Cultura Física, dividido en dos áreas: Activación Física en Porcentaje de estudiantes participantes
Campus y Ligas Deportivas Escolares.

[Link] Generar programas de atención y prevención del

Número de programas desarrollados e implementados
consumo de drogas entre la comunidad universitaria.

[Link] Asegurar la disponibilidad de alimentos

saludables en las cafeterías de las unidades académicas, Número de cafeterías con disponibilidad de alimentos
en coordinación con un programa universitario de salud saludables
nutricional.

[Link] Ampliar la cobertura de atención en salud

Porcentaje de cobertura de atención en salud mental.
mental.

[Link] Extensión, vinculación y divulgación científica, humanística, social y cultural.

Objetivo: Fortalecer los vínculos con la sociedad mediante los procesos de extensión,
vinculación y divulgación del conocimiento científico, humanístico, social y cultural, que
garantice el acceso inclusivo a las diversas comunidades y genere un impacto en el
desarrollo científico, social y cultural.

Proyectos y acciones estratégicas

Proyecto 1.5.1. Divulgación y difusión científica, humanística, social y cultural.
Objetivo: Fortalecer la colaboración entre Unidades Académicas, Centros de Investigación, Escuela de
Bachilleres y las entidades de divulgación científica y humanística tanto con la Secretaría de Extensión y
Cultura Universitaria, Difusión Cultural, Artes, Humanidades, de Tecnología, Innovación y Cultura Digital, y
Fondo Editorial.
Acciones estratégicas Indicador
[Link] Fortalecer la colaboración entre Unidades
Académicas, Unidades administrativas, Centros de Número de productos o acciones colaborativas
Investigación, Cultura, y Tecnología.

[Link] Consolidar el sello editorial de la UAQ a

través de la implementación de una política
institucional basada en los protocolos de Número de publicaciones
publicación de libros y revistas, establecidos como
criterios y lineamientos para el fortalecimiento de
la calidad académica, la pertinencia social, el
fomento de buenas prácticas y la sostenibilidad de
la producción editorial universitaria.

[Link] Fortalecer la infraestructura tecnológica de

la universidad mediante la implementación de
Porcentaje de mejora en la funcionalidad,
sistemas, herramientas y recursos confiables,
accesibilidad y eficiencia del portal web
accesibles y eficientes, que optimicen el portal web
universitario y sus micro sitios.
universitario y sus micrositios, garantizando su
funcionalidad y mejora continua.

[Link] Producir e incluir dentro de la parrilla

programática de las estaciones de Radio UAQ y el
canal universitario TVUAQ, promocionales sobre Número de promocionales incluidos en la parrilla
las actividades sociales, culturales y humanísticas programática de Radio y Tv UAQ
de la universidad y la participación de la
comunidad universitaria en su programación.

[Link] Generar productos audiovisuales de

divulgación en temas de frontera los cuales estarán
Número de productos audiovisuales generados
vinculados a los entornos socioculturales de
nuestros campus.

[Link] Fortalecer la visibilidad y el impacto de los

productos de investigación y divulgación en los
ámbitos científico, humanístico, social y cultural, a Alcance de la promoción en canales y redes
través de la integración y expansión de canales digitales
digitales y tecnologías hipermedia, multimedia y
transmedia.

[Link] Consolidar los programas de verano y los

Foros de investigación incorporando la Porcentaje de estudiantes de posgrado y jóvenes
participación de estudiantes de posgrado y jóvenes investigadores participantes
investigadoras e investigadores.

[Link] Impulsar los programas de radio y televisión

enfocados a la concientización en materia
Número de programas de radio y televisión
ambiental, sostenibilidad, derechos humanos,
producidos para la concientización
respeto a una vida libre de violencia, equidad,
igualdad, democracia, ética y valores.

[Link] Fortalecer los programas institucionales de

Número de estudiantes practicantes en
trabajo comunitario, reconociendo su labor y
Programas de Trabajo Comunitario
generando su crecimiento.

[Link] Generar redes colaborativas con los

diversos sectores sociales impulsando áreas de
Número de redes colaborativas generadas
oportunidad para el intercambio de servicios y
productos desde la base social.
[Link] Impulsar festivales y expresiones artísticas
que sirvan como plataformas para promover la Número de festivales y expresiones artísticas
cohesión social, la inclusión y el diálogo realizados
intercultural en las diversas comunidades.

[Link] Asegurar el cumplimento del servicio

Porcentaje de estudiantes que completan el
social en espacios de retribución y con actividades
servicio social
afines al perfil profesional de la o el estudiante.

[Link] Sistematizar los procedimientos

administrativos de prácticas y estancias Porcentaje de avance del proceso de
profesionales, a fin de homologar los criterios y sistematización
unificar las rutas para su formalización.

[Link] Formalizar lineamientos y registros de

Número de proyectos registrados acorde a los
proyectos para incentivar la participación en los
lineamientos
sectores productivos.

[Link] Consolidar la vinculación con el sector

productivo para realizar prácticas profesionales, Número de vinculaciones consolidadas con el
estadías, formación dual y servicio social cuidando sector productivo
la seguridad del estudiantado.

[Link] Contribuir a la transformación de la

sociedad a través de proyectos que promuevan, Número de participantes por proyecto de
preserven y difundan el arte y género, la cultura, la transformación social implementados
ciencia y la tecnología.

Proyecto 1.5.2 Impulsar el emprendimiento

Objetivo: Consolidar el programa emprendedor y la bolsa de trabajo universitaria mediante la vinculación
entre la academia, el sector empresarial, el gobierno y las Organizaciones No Gubernamentales (ONG´S)
con el fin de fomentar el desarrollo de proyectos innovadores y sostenibles, así como facilitar la inserción
laboral de los egresados en empleos de calidad que valoren su formación profesional.
Acciones estratégicas Indicador
[Link] Realizar estudios de empleadores y
empleadoras como requisito para publicar vacantes Número de estudios de empleadores realizados
en la plataforma de bolsa de empleo.

[Link] Fortalecer las alianzas con empleadores y

Número de convenios de colaboración con
empleadoras con el fin de realizar convenios de
empleadores
colaboración con financiamiento.

[Link] Diseñar una plataforma de bolsa de empleo Porcentaje de avance en el desarrollo de la

como módulo del SIIA plataforma de bolsa de empleo
 [Link] Incrementar proyectos de emprendimiento
Número de estudiantes beneficiados por el
donde participe la comunidad docente, estudiantil
programa de apoyo al emprendimiento
y egresada, para la obtención de recursos propios.

[Link] Implementar un proyecto de

Número de apoyos para el arte y cultura
emprendimiento que genere recursos propios para
generados por el proyecto de emprendimiento
apoyar el arte y la cultura.

[Link] Fortalecimiento de la infraestructura Institucional

Objetivo: Robustecer las instalaciones físicas y los recursos tecnológicos de la institución,

garantizando condiciones adecuadas y actualizadas para las actividades académicas, de
investigación y de extensión. Este fortalecimiento deberá ir más allá de un simple
mejoramiento, buscando crear un entorno universitario que promueva la calidad educativa,
la innovación y el desarrollo integral de la comunidad universitaria.

Proyectos y acciones estratégicas

Proyecto 1.6.1 Infraestructura en las Unidades Académicas.
Objetivo: Mejorar y ampliar la infraestructura con el fin de proporcionar espacios y equipamiento de
vanguardia que impulsen la gestión y generación de conocimiento, así con la realización de actividades que
contribuyan a la formación integral.
Acciones estratégicas Indicador
[Link] Implementar un Plan de Actualización de
Porcentaje de implementación del Plan de
equipo e infraestructura de laboratorios y espacios
Actualización
de docencia e investigación con fondos GEQ.

[Link] Elaborar proyectos para el Fondo de

Aportaciones Múltiples (FAM) asociados a los
Número de proyectos elaborados para el FAM
objetivos estratégicos de cada Unidad Académica y
de la Administración Central.

[Link] Establecer lineamientos para diseño,

Estado de los lineamientos establecidos
rehabilitación y construcción de infraestructura.

Proyecto 1.6.2 Infraestructura tecnológica

Objetivo: Optimizar la infraestructura tecnológica y los recursos digitales mediante estrategias que
garanticen el acceso eficiente y de calidad a las tecnologías enfocadas en la mejora del proceso de
enseñanza-aprendizaje de la comunidad universitaria y procesos administrativos.
Acciones estratégicas Indicador
 [Link] Ampliar y mejorar el ancho de banda,
sistema de conectividad y cambio de toda la red en
todas las Unidades Académicas y Campus para
Estado de la ampliación y mejora de conectividad
tener conectividad permanente, con acceso
ilimitado, libre y gratuito para toda la comunidad
universitaria.

[Link] Actualizar y registrar el equipo de cómputo,

así como capacitar al personal designado para la Porcentaje de equipo de cómputo actualizado y
atención de servicios de informatización alineado a registrado
la planeación estratégica de las UA.

[Link] Fortalecer los requerimientos marcados

Número de plataformas fortalecidas para la
por los avances tecnológicos en la infraestructura
impartición de clases en línea.
que da apoyo a la educación en línea.

4.2.2 EJE ESTRATÉGICO 2 Procesos adjetivos: Gestión Institucional

Transformadora
Objetivo estratégico

Desarrollar una gestión institucional eficiente y equitativa que garantice el impacto positivo
de los esfuerzos universitarios, el fortalecimiento de los procesos administrativos, y la
disponibilidad de recursos.

Líneas programáticas

1. Armonizar la gestión institucional

2. Eficientar los recursos
3. Optimización de procesos administrativos
4. Consolidar los procesos administrativos

[Link] Armonizar la gestión institucional

Objetivo: Optimizar la gestión institucional mediante la implementación de estrategias y

acciones que garanticen la calidad, equidad y pertinencia de los procesos académicos y
administrativos.
Proyectos y acciones estratégicas
Proyecto 2.1.1 Políticas institucionales para un modelo de planeación y evaluación.
Objetivo: Definir políticas institucionales que establezcan un modelo integral de planeación y evaluación
orientado a resultados, que facilite la adaptación estratégica, así como fomentar la participación inclusiva
en la toma de decisiones presupuestarias y la mejora continua.
Acciones estratégicas Indicador
[Link] Establecer un sistema institucional de
indicadores integrado al SIIA, con un modelo de
gestión orientado a resultados, un presupuesto Porcentaje de integración del sistema
basado con la participación de los diferentes institucional de indicadores
actores y la intervención de todas las Unidades
Académicas y Administrativas.

[Link] Instaurar un sistema de monitoreo de

seguimiento y evaluación basado en una Matriz de
Marco Lógico (MML) y una Matriz de Indicadores Porcentaje de implementación del sistema de
para Resultados (MIR) con el objetivo de evaluar el monitoreo y evaluación
avance de las metas del PIDE de manera
sistemática.

[Link] Implementar un Programa Operativo Anual

Porcentaje de Unidades Académicas y
en las Unidades Académicas y Administrativas para
Administrativas con Programa Operativo Anual
establecer metas, indicadores y medir el
implementado
cumplimiento de los objetivos institucionales.

[Link] Implementar un programa para fomentar la

cultura de la planeación a través de la inducción y
acompañamiento sobre la planeación institucional Número de planes de desarrollo de las unidades
para los titulares de las Unidades Académicas y académicas y administrativas alineados la PIDE
Administrativas con el objetivo de alinear sus
Planes de Desarrollo con el PIDE.

Proyecto 2.1.2 Reingeniería organizacional

Objetivo: Optimizar la estructura organizacional y el marco regulatorio de la universidad mediante un
análisis exhaustivo, la identificación de áreas de mejora y la implementación de mecanismos de monitoreo
y evaluación eficientes, asegurando la transparencia, la eficiencia y la alineación con los principios que
rigen la universidad y el servicio público.
Acciones estratégicas Indicador
[Link] Diseño de una metodología para el análisis
y la evaluación de la estructura organizacional de Porcentaje de avance en el diseño de la
todas las áreas de la Universidad, identificando metodología para el análisis organizacional
duplicidad de funciones y áreas.
 [Link] Identificar criterios generales de
Número de criterios generales identificados para
mecanismos de monitoreo y evaluación de los
el monitoreo y evaluación de los procesos
procesos organizacionales.

[Link] Determinar cómo cada dependencia

universitaria aplica las obligaciones y principios que Porcentaje de dependencias con planes
rigen tanto a la universidad como al servicio operativos evaluados positivamente.
público.

[Link] Informar a las dependencias universitarias

sobre los criterios para la creación y supresión de Porcentaje de dependencias informadas sobre los
áreas y dependencias, así como sobre el sistema criterios de creación y supresión de áreas y
institucional de indicadores estratégicos y de dependencias
desarrollo organizacional.

[Link] Desarrollar políticas institucionales para

promover la racionalización de los procesos para Número de políticas institucionales desarrolladas
hacerlos más eficientes.

[Link] Gestión administrativa y financiera mediante la eficiencia en el uso de recursos y la

mejora continua de los procesos administrativos.
Objetivo: Maximizar el uso de los recursos financieros, humanos, materiales y tecnológicos
de la universidad para garantizar su sostenibilidad, promover el desarrollo académico y
administrativo, y asegurar un impacto positivo en la calidad educativa y el bienestar de la
comunidad universitaria. Esto implica implementar prácticas de gestión eficientes que
reduzcan costos, eviten desperdicios y optimicen los procesos, contribuyendo al logro de los
objetivos institucionales de manera responsable y efectiva.

Proyectos y acciones estratégicas

Proyecto 2.2.1 Mejora continua de la gestión administrativa
Objetivo: Optimizar la eficiencia y calidad de los servicios administrativos de la universidad, mediante el
fortalecimiento del perfil administrativo y la implementación de un sistema único de información (SIIA), con
el fin de brindar una mejor atención a la comunidad universitaria en todos sus campus..
Acciones estratégicas Indicador

Porcentaje de procesos administrativos

[Link] Consolidar los procesos administrativos en
consolidados en el SIIA.
el ámbito virtual (SIIA), en todos los Campus de la
universidad, para garantizar su acceso oportuno a
todas las personas interesadas.

[Link]. Diseño e Implementación de un sistema

único de información (SIIA), accesible y
transparente alimentado por las distintas instancias
Porcentaje de avance de implementación del
de la administración central de forma oportuna,
sistema único
que además de apoyar en la toma de decisiones,
coadyuve a la rendición de cuentas interna y
externamente.

[Link] Mantener el funcionamiento óptimo de los

Número de procesos administrativos certificados
procesos de gestión administrativa, por medio de
bajo ISO 9001-2015.
la certificación ISO 9001-2015.

[Link] Generar un manual y mecanismos para la Porcentaje de avance en la generación del

catalogación y gestión de los activos en materia de manual y mecanismos
patrimonio artístico y cultural.

[Link] Elaborar un análisis de certificaciones de

procesos y/o mantener las certificaciones vigentes Porcentaje de procesos certificados y
que integran el sistema de gestión de la calidad recertificados
institucional.

[Link] Estandarizar y homologar los criterios de

Porcentaje de manuales estandarizados y
elaboración de manuales y procesos
homologados
administrativos en general.

[Link] Incrementar el número de procesos Número de procesos certificados por ISO

certificados por ISO 9001:2015 90012015

[Link] Desarrollar esquemas que permitan la

Número de esquemas de certificación bajo ISO
certificación del sistema de gestión de la
21001
Universidad bajo la Norma ISO 21001.

[Link] Promover la capacitación al personal

administrativo que incluya cursos dirigidos a la
mejora de sus competencias y de atención a Número de acciones formativas implementadas
personas con discapacidad impartidos con personal
especializado en el tema.

Proyecto 2.2.2 Fortaleza digital

Objetivo: Fortalecer la infraestructura digital institucional mediante la implementación de un sistema de
firma electrónica avanzada, el desarrollo de controles de seguridad robustos y la creación de políticas claras
de seguridad de la información y procedimientos operativos estándar para proteger los activos y datos
críticos de la institución.
Acciones estratégicas Indicador
[Link] Automatizar procesos que permitan la
simplificación, digitalización y mejora de los
trámites y servicios administrativos y escolares, Número de procesos simplificados y digitalizados
mediante el aprovechamiento de las tecnologías de
la información y comunicación integrados al SIIA.

[Link] Incorporar firmas electrónicas, QR y sellos

digitales en los trámites administrativos y
académicos integrados al SIIA con la finalidad de Porcentaje de trámites con firmas electrónicas y
garantizar la autenticidad, integridad y sellos digitales incorporados
reconocimiento de los documentos oficiales que
emita la Universidad.

[Link] Desarrollar e implementar controles de

Número de controles de seguridad
seguridad adecuados para proteger los activos y
implementado
datos críticos.

[Link] Establecer políticas claras de seguridad de

la información y procedimientos operativos
estándar para la Dirección de Innovación y
Tecnologías de Información (DITI). Estas políticas Grado de implantación de la Política Institucional
deben abordar aspectos como la gestión de de Seguridad Digital
incidentes, la respuesta ante emergencias, la
clasificación de datos y la formación continua del
personal en materia de seguridad.

[Link] Promover oportunamente la planeación

para la renovación de infraestructura tecnológica,
Porcentaje de avance de elaboración del plan
respecto al hardware, software y servicios
para la renovación de infraestructura
complementarios que brinden mayor rendimiento,
tecnológica.
robustez y escalabilidad de los servicios
administrativos.

[Link] Consolidar la cobertura de pólizas de

mantenimiento y soporte, así como los
licenciamientos planificados para la infraestructura Porcentaje de infraestructura tecnológica con
de procesamiento, almacenamiento, respaldo, pólizas de mantenimiento y soporte.
climatización y suministro de energía de
emergencia.

[Link] Extender a las distintas sedes de la

Universidad, los criterios, las políticas y las
Porcentaje de sedes de la Universidad con
condiciones administrativas, que permitan el
sistemas administrativos automatizados
desarrollo de sistemas administrativos
automatizados e integrados, así como la eficiencia,
eficacia, transparencia y oportuna aplicación de
 recursos con los registros de todas las acciones del
sistema administrativo de la Institución.

Proyecto 2.2.3 Gestión financiera

Objetivo: Asegurar la sostenibilidad financiera de la institución mediante la optimización de los procesos
presupuestarios, la implementación de una política de rendición de cuentas transparente y la gestión eficaz
de los recursos.
Acciones estratégicas Indicador
[Link] Gestionar recursos propios a través de la
extensión y vinculación con los sectores público y Monto total de recursos propios gestionados
privado.

[Link] Gestionar recursos adicionales y de

incremento al presupuesto a través de la labor Porcentaje de incremento de recursos adicionales
política correspondiente a los niveles federal y obtenidos
estatal.

[Link] Elaborar manuales de riesgos, de

organización y de procedimientos para el manejo Porcentaje de manuales de riesgos elaborados
eficaz de los recursos institucionales.

[Link] Fortalecer el papel del Patronato

Universitario para promover actividades de
vinculación social y generar recursos, mediante la Monto de recursos generados por el Patronato
colaboración activa con la sociedad, empresarios y Universitario en colaboración
egresados, potenciando el apoyo y la sostenibilidad
de los proyectos institucionales.

[Link] Reforzar la colaboración con ANUIES u otras Número de colaboraciones reforzadas con
organizaciones para compartir recursos. organizaciones

4.2.3 EJE ESTRATÉGICO 3 Procesos Regulatorios y normativos

Objetivo estratégico
Consolidar la actualización de la Legislación Universitaria para abordar las necesidades
actuales de instancias internas y externas, de modo que se garanticen las condiciones
laborales de la comunidad administrativa y académica. Así mismo, verificar los procesos de
ingreso y promoción, reestructurar los servicios universitarios y promover la inclusión, el
respeto, la vida libre de violencia con la finalidad de lograr un espacio que permita la
realización profesional y personal que responda a las necesidades que toda institución,
demanda acorde a los tiempos.

Líneas programáticas
1. Transparencia del ingreso, asignación de plazas y promoción del personal docente y
administrativo.
2. Reingeniería de los procesos legislativos y de reglamentación.
3. Transparencia y Rendición de cuentas

[Link] Transparencia del ingreso, asignación de plazas y promoción del personal docente y
administrativo

Objetivo: Garantizar la transparencia de los procesos de ingreso, de asignación de plazas y

promoción, mediante la implementación de mecanismos de verificación que aseguren la
equidad, la objetividad y el cumplimiento de los criterios establecidos para contribuir al
fortalecimiento académico y administrativo.

Proyectos y acciones estratégicas

Proyecto 3.1.1 Trayectoria laboral en la comunidad administrativa.

Objetivo: Implementar un programa de reconocimiento de las trayectorias laborales de la comunidad

administrativa mediante el desarrollo de criterios institucionales transparentes y equitativos con la
finalidad de promover la igualdad de oportunidades en los procesos de ingreso y promoción.

[Link] Recopilar información de la comunidad

administrativa sobre sus funciones,
Porcentaje de personal administrativo con
responsabilidades, logros y antigüedad para
información integrada al SIIA.
identificar sus conocimientos, habilidades y
aptitudes con integración al SIIA.

[Link] Consolidar el reconocimiento de las

Número de trayectorias laborales reconocidas e
trayectorias laborales asociados a las funciones con
integradas al SIIA.
integración al SIIA.
[Link] Incorporar un esquema de selección y
evaluación del personal, mediante el uso de
currículum ciego, con el objetivo de garantizar la
Porcentaje de personal administrativo
igualdad en el acceso a oportunidades y políticas
seleccionado mediante currículum ciego.
no discriminatorias en razón de género, religión,
raza, edad, preferencias políticas, relaciones
familiares.

Proyecto 3.1.2 Pertinencia de la plantilla docente

Objetivo: Promover la contratación de profesores y profesoras con perfil PRODEP para las Facultades y con
perfil de alta competencia para la Escuela de Bachilleres mediante el establecimiento de criterios de calidad
en las convocatorias de contratación y considerando los planes de desarrollo de las Unidades Académicas
(UA).

Acciones estratégicas Indicador

[Link] Revisar y modificar las diferentes

convocatorias para concursar de manera abierta
por plazas académicas garantizando procesos
Porcentaje de convocatorias revisadas y
transparentes con equidad de género, así como el
modificadas.
equilibrio y permanencia de plazas en las Unidades
Académicas respondiendo al plan de desarrollo de
éstas.

[Link] Revisar y actualizar los procesos de

Porcentaje de procesos de categorización y
categorización y recategorización considerando los
recategorización actualizados.
lineamientos PRODEP para las Facultades.

[Link] Rediseñar el Programa Institucional de

Formación del Profesorado para lograr la Porcentaje de avance en el rediseño del
consolidación de perfiles docentes de todos los Programa Institucional de Formación del
niveles y modalidades educativas que imparte la Profesorado.
Universidad.

[Link] Evaluación y seguimiento de las Comisiones Número de evaluaciones y seguimientos

Dictaminadoras. realizados a las Comisiones Dictaminadoras.

[Link] Incorporar un esquema de selección y

evaluación del personal docente, mediante el uso
de currículum ciego, con el objetivo de garantizar la
Porcentaje de personal seleccionado mediante
igualdad en el acceso a oportunidades y políticas
currículum ciego.
no discriminatorias en razón de género, religión,
raza, edad, preferencias políticas, relaciones
familiares.
[Link] Reingeniería de los procesos legislativos y de reglamentación.

Objetivo: Optimizar la gestión institucional de la universidad mediante la actualización de la

legislación, la armonización de procesos con la Ley General de Archivo y la
institucionalización de un Reglamento de Planeación, garantizando así la transparencia,
eficacia y legalidad en todas las áreas de la institución.

Proyectos y acciones estratégicas

Proyecto 3.2.1 Transformación y Modernización de la Legislación Universitaria: Hacia una UAQ Inclusiva y
Libre de Violencia.

Objetivo: Actualizar y modernizar la legislación universitaria mediante un proceso de diálogo participativo,

gestión y negociación con las instancias pertinentes, con el objetivo de garantizar la protección de los
derechos humanos, fomentar una cultura de paz, inclusión y construir un ambiente universitario libre de
violencia.

Acciones estratégicas Indicador

[Link] Impulsar la reforma a la Legislación

Universitaria, no sólo al interior de la Universidad,
Número de acciones o productos de socialización
sino también al exterior, a través de la gestión y la
de la reforma a la legislación universitaria
negociación con las instancias que correspondan,
en un clima de diálogo abierto y respetuoso.

[Link] Impulsar la elaboración, aprobación y

difusión de los mecanismos legales que nos
Porcentaje de mecanismos legales elaborados,
permitan garantizar los derechos humanos, la
presentados, aprobados y difundidos.
perspectiva de género, la vida libre de violencia, la
cultura de paz, la inclusión, y la sostenibilidad.

[Link] Actualización de los reglamentos de

Estudiantes en atención al MEU, bibliotecas, Porcentaje de reglamentos actualizados.
práctica del deporte universitario, y servicio social.

[Link] Elaboración de los reglamentos para la

operatividad de los programas en modalidades no
Porcentaje de reglamentos elaborados para
escolarizadas y mixtas, de tutorías, de seguimiento
operatividad.
de egresadas y egresados, prácticas profesionales,
y de convivencia universitaria.

[Link] Institucionalizar el reglamento de Porcentaje de avance en el proceso de

planeación. institucionalización del reglamento de planeación

Proyecto 3.2.2 Armonización de los procesos institucionales a la Ley del Archivo.

 Objetivo: Adecuar los procesos institucionales en adquisiciones, servicios, recursos humanos y servicios
académicos a la Ley General de Archivos, con el propósito de garantizar la preservación de la información y
contribuir a la transparencia y rendición de cuentas

Acciones estratégicas Indicador

[Link] Fomentar el resguardo de información Porcentaje de información resguardada y

digital y la preservación en papel de los que las preservada
normas exigen en aras de construir y preservar un
archivo histórico de la UAQ

[Link] Transparencia y rendición de cuentas.

Objetivo: Garantizar la transparencia en la gestión de recursos y procesos institucionales,

así como fomentar la rendición de cuentas ante la comunidad universitaria y la sociedad en
general. Esto implica promover la integridad, la honestidad y la apertura en la toma de
decisiones, asegurando un uso eficiente y responsable de los recursos públicos para
fortalecer la confianza y el compromiso con los principios éticos y legales de la institución.

Proyectos y acciones estratégicas

Proyecto 3.3.1 Marco operativo lógico para la operación y supervisión de los servicios universitarios

Objetivo: Establecer un marco operativo que garantice una gestión eficiente, transparente y sostenible de
los servicios universitarios, asegurando la calidad, accesibilidad y responsabilidad en su prestación a la
comunidad universitaria.

Acciones estratégicas Indicador

[Link] Eficientar el gasto y transparentar el uso de Porcentaje de recursos optimizados y

los recursos en todos los rubros. transparentados

[Link] Generar un proceso de entrega - recepción

Porcentaje de procesos de entrega-recepción
transparente, en apego a una política de rendición
realizados con transparencia
de cuentas.

[Link] Consolidar los procesos de licitaciones de Número de licitaciones emitidas, concluidas y

bienes, servicios y obras. canceladas.

[Link] Rediseñar los servicios universitarios

mediante el establecimiento de reglas claras de
operación, gestión, así como propiciar la
Número de servicios universitarios rediseñados
coordinación entre las diversas áreas de la
universidad que prestan servicios de naturaleza
similar.

[Link] Regularizar la totalidad los bienes

Porcentaje de bienes inmuebles regularizados
inmuebles de la Universidad.

Proyecto 3.3.2 Control interno de la Universidad

Objetivo: Optimizar los sistemas de fiscalización, control y vigilancia de los recursos financieros, materiales
y humanos de la Universidad mediante la automatización de procesos y procedimientos.

Acciones estratégicas Indicador

[Link] Fortalecer las capacidades de control y Número de capacidades de control y vigilancia

vigilancia de la contraloría. fortalecidas

[Link] Sistematizar procedimientos de control y Porcentaje de procedimientos de control y

vigilancia. vigilancia sistematizados

[Link] Capacitar al personal administrativo en Porcentaje de personal administrativo capacitado

detección y mitigación de riesgos. en detección y mitigación de riesgos

[Link] Diseñar mecanismos de prevención y Número de mecanismos de prevención y control

control de riesgos. de riesgos diseñados
 [Link] Actualizar los manuales y políticas para el
uso de los recursos materiales, humanos y Porcentaje de manuales y políticas actualizados
financieros de la Universidad.

4.2.4 EJE ESTRATÉGICO 4 Procesos integradores: transversal y sostenibilidad

Objetivo estratégico

Consolidar una universidad que construya una ciudadanía responsable ante las
problemáticas sociales, mediante la prevención y atención a la violencia, promoviendo una
cultura transformadora con un enfoque de perspectiva de género, interculturalidad e
inclusión, y estableciendo un espacio seguro y sostenible que cuente con las condiciones
adecuadas para grupos prioritarios.

Líneas programáticas
1. Espacio seguro para toda la comunidad universitaria.
2. Cultura transformadora con perspectiva de inclusión, equidad y diversidad.
3. Sustentabilidad institucional

[Link] Espacio seguro para toda la comunidad universitaria.

Objetivo: Establecer un entorno universitario seguro, a través del fortalecimiento de
lineamientos y procedimientos institucionales, la implementación de programas de
prevención y atención de la violencia, y la promoción de una cultura de paz, respeto y
bienestar.

Proyectos y acciones estratégicas

Proyecto 4.1.1 Construcción de un espacio seguro

Objetivo: Consolidar un ambiente universitario seguro y libre de violencia, mediante normas oficiales,
servicios de apoyo integral, capacitación en igualdad de género, prevención de violencia y promoción de la
cultura de paz, con políticas inclusivas y respetuosas de los derechos humanos.

Acciones estratégicas Indicador

[Link] Creación de un código de ética en el Porcentaje de avance

deporte enfocado en la seguridad y políticas de
regulación de conducta.

[Link] Capacitar y sensibilizar de manera continua Número de capacitaciones realizadas para

a la comunidad universitaria en materia de género, sensibilización de la comunidad universitaria.
de prevención de la violencia, cultura de paz,
interculturalidad e inclusión.

[Link] Promover la cultura de paz enfocada en la Número de solicitudes atendidas mediante los
gestión pacífica de conflictos, ante las solicitudes Mecanismos Alternativos de Solución de
del uso de los Mecanismos Alternativos de Controversias.
Solución de Controversias (MASC) o de estrategias
diversas que apunten al diálogo, la negociación, el
consenso, el manejo asertivo de las emociones, el
respeto y el reconocimiento de la pluralidad de
formas de ser y hacer por parte de la comunidad
universitaria.

[Link] Alfabetización ciudadana-digital a Número de personas capacitadas en

estudiantes, personal administrativo y docente alfabetización ciudadana-digital.
dirigida a desarrollar sus competencias en el uso
responsable, ético y seguro de Internet.

[Link] Fortalecer, generar y articular protocolos y Número de protocolos y espacios de atención

espacios de atención a la violencia y discriminación generados y fortalecidos
en todas sus formas, en el ámbito de las facultades
y competencias de la Universidad, desde un
enfoque integral y diferenciado, inclusivo con
perspectiva de género, interculturalidad,
juventudes y derechos humanos.

[Link] Mantener acciones con políticas, Número de acciones implementadas para

estrategias y regulaciones universitarias, que prevenir violaciones a los derechos humanos.
prevengan todo tipo de violación a los derechos
humanos.

Proyecto 4.1.2 Gestión del bienestar humano

 Objetivo: Implementar procedimientos y mecanismos en favor de la promoción de un entorno
organizacional favorable según la NOM-035-STPS-2018, Factores de Riesgo Psicosocial en el Trabajo –
Identificación, Análisis y Prevención para garantizar el bienestar de la comunidad universitaria.

Acciones estratégicas Indicador

[Link] Implementar las recomendaciones que

dicta la NOM-035-STPS-2018 sobre “Factores de
riesgo psicosocial en el trabajo, Identificación,
análisis y prevención” para identificar, analizar, y
Número de acciones implementadas según NOM-
prevenir los factores de riesgo psicosocial, así como
035.
para promover un entorno organizacional favorable
en la comunidad universitaria buscando la
integración del desarrollo del módulo
correspondiente al SIIA

[Link] Crear e implementar un programa integral

de seguridad que promueva el autocuidado y la
Porcentaje de avance en la creación del programa
protección colectiva, a partir de la revisión y
integral de seguridad
mejora de las medidas de seguridad con la
participación de la comunidad universitaria.

[Link] Fomento de una cultura transformadora con perspectiva de inclusión, equidad y

diversidad
Objetivo: Fomentar una cultura que impulse la transformación de la comunidad
universitaria mediante la integración de la perspectiva de género, la interculturalidad y la
inclusión en las funciones sustantivas, adjetivas y regulativas con el fin de consolidar un
espacio de respeto, equidad y diversidad.
Proyectos y acciones estratégicas
Proyecto 4.2.1 Generar relaciones positivas entre la comunidad universitaria basada en la diversidad y el
respeto hacia las personas.

Objetivo: Fomentar una comunidad universitaria inclusiva, diversa y respetuosa, basada en la igualdad de
oportunidades, la promoción de los derechos humanos y la cultura de paz, mediante la transversalización
de la perspectiva de género, la interculturalidad e inclusión.

Acciones estratégicas Indicador

[Link] Evaluar la accesibilidad de las instalaciones

Porcentaje de instalaciones y servicios evaluados
y servicios para garantizar la inclusión de personas
para accesibilidad
con discapacidades.

[Link] Establecer mecanismos para la inclusión de Número de mecanismos establecidos para la

estudiantes de comunidades indígenas. inclusión de estudiantes indígenas.

[Link] Ofrecer cursos de sensibilización para

fomentar la identidad, valoración de las lenguas y Número de cursos de sensibilización ofrecidos.
culturas originarias y combatir la discriminación.
Proyecto 4.2.2 Construcción narrativa de la riqueza intercultural en el estado de Querétaro.

Objetivo: Fortalecer y difundir la riqueza cultural de los pueblos originarios de Querétaro mediante de la
creación de contenidos en los medios de comunicación universitarios, promoviendo la diversidad
lingüística, la inclusión y el diálogo intercultural.

Acciones estratégicas Indicador

[Link] Promover a través de cápsulas, la difusión

de las culturas originarias (lenguas, tradición, Número de cápsulas difundidas sobre culturas
historia) de Querétaro en diversos medios de originarias.
comunicación.

[Link] Impulsar y poner en marcha cuando menos

un nuevo programa en la televisión universitaria,
que incluya la diversidad cultural popular, la Número de programas incluyentes.
atención y el encuentro de estudiantes indígenas
en los 18 municipios de Querétaro.

[Link] Abrir un nuevo espacio radiofónico para

infancias de pueblos originarios, que sirva de canal Número de infantes participantes en el espacio
de expresión de infantes y formación en materia radiofónico.
radiofónica.

[Link] Apertura de un espacio de análisis y

Número de espacios impulsados en los medios de
expresión de divergencias sexuales de los pueblos
la UAQ que abordan temas sobre las divergencias
originarios, conducido por miembros de la
sexuales.
comunidad LGBTY+, en los medios de la UAQ.

Proyecto 4.2.3 Atención a grupos prioritarios.

Objetivo: Garantizar una educación inclusiva y accesible para grupos prioritarios, con énfasis en estudiantes
con discapacidad y personas adultas mayores, mediante el fortalecimiento del deporte adaptado, la
capacitación de personal, la provisión de materiales adaptados y la mejora de infraestructura en los
diferentes campus. Para dar calidad en diversas modalidades de oferta educativa y laboral.

Acciones estratégicas Indicador

[Link] Fortalecer el deporte adaptado de manera

curricular y en la práctica recreativa para Número de programas de deporte adaptado
estudiantes con discapacidad y personas adultas fortalecidos.
mayores.

[Link] Contar con enlaces y personal capacitado

Porcentaje de campus con personal capacitado
en los todos los campus para atender estudiantes
para atender estudiantes con discapacidad.
con discapacidad.

Porcentaje de campus con material adaptado

[Link] Contar con el material adaptado en los
para personas con discapacidad sensorial.
espacios de enlace de los diferentes campus para la
 realización de los ajustes a los materiales de
estudio de las personas con discapacidad sensorial.

[Link] Establecer un presupuesto para la mejora Porcentaje de mejora en la infraestructura y

de la infraestructura y de los materiales de materiales de personas con discapacidad que
adaptación para el acceso a la educación de las acceden a la educación con el presupuesto
personas con discapacidad. asignado.

[Link] Capacitar a la comunidad docente, tutores,

Número de personas capacitadas para el
tutores sombra y pares (voluntarios) para el
acompañamiento y docencia.
acompañamiento y docencia.

[Link] Gestionar ante instancias públicas un Número de gestiones realizadas

transporte especializado para personas con
movilidad limitada (ceguera, talla baja y persona
adulta mayor).

[Link] Gestionar recursos para mejorar los Número de espacios mejorados para el
espacios para promover el transporte limpio transporte limpio
(bicicletas para transporte intercampus).

[Link] Sustentabilidad institucional mediante el uso eficiente de aguas y energías limpias.

Objetivo: Reducir el impacto ambiental de la institución y promover prácticas sostenibles

en la comunidad universitaria mediante la implementación de estrategias para el uso
eficiente de agua y energías limpias, la gestión responsable de residuos y el mantenimiento
de áreas verdes, contribuyendo así a la conservación del medio ambiente y al cumplimiento
de los Objetivos de Desarrollo Sostenible.
Proyectos y acciones estratégicas
Proyecto 4.3.1 Diversificar las acciones permanentes para el impacto de la sostenibilidad y
sustentabilidad en la institución.

Objetivo: Integrar la sostenibilidad como eje transversal en la gestión institucional y la cultura universitaria,
a través de la implementación de un plan integral que promueva el uso eficiente de recursos, la adopción
de energías renovables, la gestión responsable de residuos, la conservación de áreas verdes y la
sensibilización de la comunidad.

Acciones estratégicas Indicadores

[Link] Incrementar el uso de energías renovables

Porcentaje de uso de energías renovables en los
en todos los campus, así como establecer
campus.
estrategias para reducir el consumo de energéticos.

[Link] Establecer convenios con empresas o

gobiernos municipales para garantizar un
Número de convenios establecidos para el
tratamiento adecuado de manejo de residuos
manejo de residuos.
desde las instalaciones universitarias hasta su
procesamiento final.

[Link] Promover una cultura de sustentabilidad

que fomente el desarrollo de competencias en
Número de actividades propuestas sobre cultura
estudiantes y personal docente, integrando
de sustentabilidad dirigidas a la comunidad
prácticas sostenibles en las actividades académicas,
universitaria.
administrativas y cotidianas de la comunidad
universitaria.

[Link] Promover las investigaciones que atiendan Número de actividades de promoción a la

las prioridades en las agendas internacionales de investigación que atiendan las agendas
sustentabilidad (ODS, UNFCCC, CBD, etc.). internacionales de sustentabilidad.

Finalmente, el PIDE quedó compuesto por catorce líneas programáticas, treinta y cinco
proyectos, ciento sesenta tres acciones estratégicas y por último ciento sesenta y seis
indicadores.
V. INSTRUMENTACIÓN E IMPLEMENTACIÓN
La implementación del PIDE 2024-2027 comenzará una vez que sea aprobado por el Consejo
Universitario, garantizando una ejecución alineada con los principios institucionales. Para
lograr una gestión eficiente y resultados medibles, se ha diseñado un Mapa Estratégico PIDE
2024-2027 y un instrumento de seguimiento. Estos integran los elementos esenciales para
la operación, monitoreo y evaluación continua del plan.

La instrumentación del PIDE es fundamental para transformar los objetivos estratégicos en

acciones concretas y asegurar que los esfuerzos institucionales se orienten hacia el logro de
la misión y visión de la universidad. El Mapa Estratégico permitirá identificar con claridad
qué acciones se realizarán y cómo se alcanzarán los objetivos, manteniendo la coherencia
con las políticas educativas vigentes y las prioridades institucionales.

Este instrumento no solo organiza objetivos y metas, sino que también articula indicadores
de desempeño, políticas educativas, proyectos estratégicos y actividades específicas,
estableciendo la periodicidad necesaria para la evaluación de avances. La estructura del
Mapa Estratégico ofrece una visualización clara y operativa, respondiendo a preguntas
clave:

¿Qué? Se va a realizar.
¿Para qué? Se plantea cada acción.
¿Quién? Será responsable de llevarla a cabo.
¿Cuándo? Se ejecutarán las actividades.
¿Hasta dónde? Se pretende llegar con los resultados esperados.
Este enfoque no solo facilita la implementación, sino que también permite medir el impacto
de las acciones en la educación y la investigación mediante indicadores precisos, asegurando
que el progreso se mantenga alineado con las metas establecidas.
Debido a la amplitud y complejidad del Mapa Estratégico, estará disponible para consulta
en el siguiente enlace:

[Link]
[Link]/:b:/g/personal/planea_gestion_uaq_mx/EUaZk6DHJI9Ci2awV
GjfRHoBysPCCkyW7n_koQXZbnJDJA?e=KcofZC
VI. CONSIDERACIONES FINALES
El PIDE UAQ 2024-2027 representa un proceso de planeación estratégica orientado a
consolidar a la Universidad Autónoma de Querétaro como una institución innovadora,
resiliente y comprometida con la excelencia académica y el impacto social. Este plan va más
allá de una lista de acciones; es un camino que solo alcanzará su verdadero potencial si cada
miembro de la comunidad universitaria contribuye activamente a las metas establecidas.

La transformación que planteamos tiene como base el esfuerzo colectivo. La colaboración

entre estudiantes, docentes, personal administrativo, directivos y egresados será esencial
para lograr nuestras metas. Cada aporte fortalecerá el avance hacia un futuro compartido
donde el éxito individual y colectivo beneficien tanto a la universidad como a la sociedad.
La alineación de nuestras acciones con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y las
necesidades del contexto local y global permitirá que la UAQ continúe siendo un actor
relevante en la construcción de una sociedad más justa, equitativa y sostenible. Asimismo,
el fortalecimiento de la vinculación con los sectores público, social y empresarial continuará
siendo clave para resolver problemáticas sociales, económicas y ambientales, respondiendo
a los desafíos contemporáneos, incluidos los relacionados con la industria 4.0.

A través de este plan, la Universidad Autónoma de Querétaro se reafirma como una

institución profundamente vinculada a su comunidad y conectada globalmente, preparada
para enfrentar los retos del futuro y decidida a contribuir al desarrollo social y económico
con responsabilidad y visión.

Dra. Silvia Lorena Amaya Llano

Rectora
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