Vicerrectorado de Ordenación Académica y Profesorado
Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos
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GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA
679 - Gestión de Suelos
Máster Universitario en Ingeniería y Gestión Ambiental
Obligatoria. Curso 1
Curso Académico 2024-2025
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1. DATOS IDENTIFICATIVOS
Título/s Máster Universitario en Ingeniería y Gestión Ambiental Tipología Obligatoria. Curso 1
y Curso
Centro Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos
Módulo / materia BASES DE LA INGENIERÍA AMBIENTAL
Código 679 - Gestión de Suelos
y denominación
Créditos ECTS 3 Cuatrimestre Cuatrimestral (2)
Web https://egela.ehu.eus/
Idioma Español English friendly Sí Forma de impartición Presencial
de impartición
Departamento DPTO. CIENCIAS Y TECNICAS DEL AGUA Y DEL MEDIO AMBIENTE
Profesor ANA LORENA ESTEBAN GARCIA
responsable
E-mail
[email protected]Número despacho E.T.S. de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos. Planta: + 2. DESPACHO PROFESOR (2031)
Otros profesores
2. CONOCIMIENTOS PREVIOS
Se recomienda que los alumnos tengan conocimientos básicos de química.
Es necesario tener conocimientos de ofimática (tratamiento de textos, hoja de cálculo, elaboración de presentaciones).
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3. COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ESPECÍFICAS DEL PLAN DE ESTUDIOS TRABAJADAS
Competencias Genéricas
Aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco
conocidos
dentro de contextos más amplios relacionados con su área de estudio.
Organizar su propio trabajo, así como los medios materiales y humanos necesarios, para alcanzar los objetivos
planteados
dentro del ámbito de la ingeniería y gestión ambiental.
Trabajar adecuadamente en equipos multidisciplinares en el campo de la ingeniería y gestión ambiental , incluso
liderándolos.
Comunicar y defender eficazmente sus ideas en el ámbito de la ingeniería y gestión ambiental, incluso ante
expertos.
Competencias Específicas
Conocer y aplicar los diversos conceptos, tecnologías y medios que forman la ingeniería ambiental,
independientemente
del ámbito de especialización, con la finalidad de abordar problemas ambientales de manera integral, incluso en un
contexto de
investigación.
Identificar, medir, enunciar, analizar, diagnosticar y describir científica y técnicamente un problema ambiental.
Elaborar y redactar informes técnicos y de investigación en ingeniería ambiental.
Competencias Básicas
Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o
aplicación de
ideas, a menudo en un contexto de investigación
Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en
entornos
nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de
estudio.
Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a
partir de
una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas
vinculadas a la
aplicación de sus conocimientos y juicios.
Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a
públicos
especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que
habrá de
ser en gran medida autodirigido o autónomo.
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3.1 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
- Explicar la importancia del medio “suelo” desde un punto de vista ecológico y socio-económico.
- Describir las principales propiedades físicas, químicas y biológicas de los suelos, cuantificarlas mediante parámetros y
conocer los métodos para su obtención.
- Describir los principales sistemas y criterios de clasificación de suelos; clasificar un suelo en función de sus propiedades.
- Describir los tipos de degradación de los suelos, sus causas y efectos, especialmente en los casos de erosión y
contaminación.
- Explicar las herramientas de gestión de los suelos degradados.
- Tomar conciencia de la problemática de la degradación de los suelos.
4. OBJETIVOS
Concienciar a los alumnos sobre la importancia de la degradación de los suelos y potenciar su interés en esta temática.
Dotar a los alumnos de conocimientos sobre las propiedades de los suelos, los parámetros que las describen y cuantifican, y
los métodos para su obtención.
Ofrecer a los alumnos herramientas para el estudio, prevención y recuperación de suelos degradados, principalmente por
erosión y contaminación.
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5. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DOCENTES
ACTIVIDADES HORAS DE LA ASIGNATURA
ACTIVIDADES PRESENCIALES
HORAS DE CLASE (A)
- Teoría (TE) 17
- Prácticas en Aula (PA) 10
- Prácticas de Laboratorio Experimental(PLE) 3
- Prácticas de Laboratorio en Ordenador (PLO)
- Prácticas Clínicas (CL)
Subtotal horas de clase 30
ACTIVIDADES DE SEGUIMIENTO (B)
- Tutorías (TU)
- Evaluación (EV) 3
Subtotal actividades de seguimiento 3
Total actividades presenciales (A+B) 33
ACTIVIDADES NO PRESENCIALES
Trabajo en grupo (TG) 10
Trabajo autónomo (TA) 32
Tutorías No Presenciales (TU-NP)
Evaluación No Presencial (EV-NP)
Total actividades no presenciales 42
HORAS TOTALES 75
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6. ORGANIZACIÓN DOCENTE
TU- EV- Semana
CONTENIDOS TE PA PLE PLO CL TU EV TG TA
NP NP
1 Introducción. La degradación de los suelos. 3,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,20 0,00 3,00 0,00 0,00 1
2 Propiedades físicas, químicas y biológicas de los 5,00 5,00 3,00 0,00 0,00 0,00 1,40 0,00 13,00 0,00 0,00 1-2
suelos.
3 Tipos de suelos. 1,00 1,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,20 0,00 2,00 0,00 0,00 3
4 Degradación del suelo por erosión. 2,00 2,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,40 0,00 4,00 0,00 0,00 3
5 Degradación del suelo por contaminación. 6,00 2,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,80 10,00 10,00 0,00 0,00 3-4
TOTAL DE HORAS 17,00 10,00 3,00 0,00 0,00 0,00 3,00 10,00 32,00 0,00 0,00
Esta organización tiene carácter orientativo.
TE Horas de teoría
PA Horas de prácticas en aula
PLE Horas de prácticas de laboratorio experimental
PLO Horas de prácticas de laboratorio en ordenador
CL Horas de prácticas clínicas
TU Horas de tutoría
EV Horas de evaluación
TG Horas de trabajo en grupo
TA Horas de trabajo autónomo
TU-NP Tutorías No Presenciales
EV-NP Evaluación No Presencial
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7. MÉTODOS DE LA EVALUACIÓN
Descripción Tipología Eval. Final Recuper. %
Trabajos individuales Trabajo No Sí 30,00
Calif. mínima 0,00
Duración
Fecha realización A lo largo del curso
Condiciones recuperación
Observaciones Además de la entrega de los trabajos en soporte papel y/o digital, podrá requerirse su exposición
oral.
Trabajo de grupo Trabajo Sí No 25,00
Calif. mínima 0,00
Duración
Fecha realización Tras la finalización del periodo de docencia
Condiciones recuperación
Observaciones Además de la entrega de un documento en formato papel y/o digital, se elaborará una presentación
que deberá ser expuesta de forma oral.
Evaluación final Examen escrito Sí Sí 40,00
Calif. mínima 4,00
Duración
Fecha realización Tras la finalización del periodo de docencia
Condiciones recuperación Si se obtiene una calificación superior a 5 en una de las dos partes de que consta el examen (teoría
o ejercicios/problemas), podrá mantenerse dicha nota hasta el examen de recuperación.
Observaciones El examen final de la asignatura constará de una parte teórica y otra de ejercicios/problemas de
aplicación. Para compensar nota entre ambas partes deberá obtenerse en cada una de ellas una
calificación igual o superior a 4.
Laboratorio y/o visitas Trabajo No No 5,00
Calif. mínima 0,00
Duración
Fecha realización A lo largo del curso
Condiciones recuperación
Observaciones Se entregará un informe de las prácticas.
Si no es posible la realización de este tipo de actividades, el porcentaje de calificación se sumará a la
de "Trabajos".
TOTAL 100,00
Observaciones
La asistencia a clase, intervención en el aula y en la plataforma de docencia virtual, la realización de ejercicios propuestos no
evaluables, y otras actividades de participación podrán ser valorados añadiendo hasta 0,5 puntos a la calificación de la
asignatura, con una calificación máxima final de 10 y siempre que se obtenga un mínimo de 4,0 en el examen escrito.
En caso de no sea posible incluir prácticas de laboratorio y/o visitas, el porcentaje asignado a este apartado se contabilizaría
en 'Trabajos individuales', que pasaría de suponer el 30% al 35%.
Criterios de evaluación para estudiantes a tiempo parcial
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Si un estudiante ha solicitado y obtenido su matrícula en el máster en régimen de tiempo parcial, podrá tener acceso a la
modalidad de evaluación única. La evaluación única consistirá en una evaluación final (examen escrito) que puntuará el 50%
de la nota y en la entrega de trabajos individuales con un peso del 50%. Cuando se requiera la exposición de un trabajo, esta
podrá realizarse por videoconferencia.
Además, salvo causa justificada, deberá asistir a la sesión de Prácticas de Laboratorio y/o a las visitas, así como entregar un
informe. Al igual que los alumnos a tiempo completo, tendrá acceso a toda la documentación de la asignatura a través de una
plataforma de docencia virtual.
8. BIBLIOGRAFÍA Y MATERIALES DIDÁCTICOS
BÁSICA
APUNTES DE LA ASIGNATURA "GESTIÓN DE SUELOS".
PORTA, J., LÓPEZ-ACEVEDO, M., ROQUERO, C. (2003) Edafología para la agricultura y el medio ambiente. Ed.
Mundi-Prensa. 3ª edición. ISBN: 84-7114-784-X.
En papel: http://catalogo.unican.es/cgi-bin/abnetopac/?TITN=209218
Electrónico: http://catalogo.unican.es/cgi-bin/abnetopac/?TITN=437558
BRADY, N.C. Y WEIL, R.R. (2008) The nature and properties of soils. Prentice Hall. 14ª edition. ISBN: 978-01-3227-938-3.
http://catalogo.unican.es/cgi-bin/abnetopac/?TITN=274673
JIMÉNEZ, R. (2017) Introducción a la contaminación de suelos. Ed. Mundi-Prensa.
http://catalogo.unican.es/cgi-bin/abnetopac/?TITN=423763
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Complementaria
DOMÈNECH, X. (2009) Química del suelo: el impacto de los contaminantes. Madrid: Ed. Miraguano. ISBN:
978-84-7813-135-8.
http://catalogo.unican.es/cgi-bin/abnetopac/?TITN=427141
EWEIS, J.B., ERGAS, S.J., CHANG, D.P.Y. AND SCHROEDER, E.D. (1999) Principios de Biorrecuperación. Ed.
WCB/McGrawHill, 1999. ISBN: 84-481-2511-8.
http://catalogo.unican.es/cgi-bin/abnetopac/?TITN=91404
HILLEL, D. (1998) Environmental Soil Physics. Ed. Elsevier. ISBN: 0-12-348525-8.
http://catalogo.unican.es/cgi-bin/abnetopac/?TITN=270775
IHOBE (1998) Investigación de la contaminación del suelo: calidad del suelo, guías metodológicas, guías técnicas.
Bilbao: Gobierno Vasco, Departamento de Ordenación del Territorio, Vivienda y Medio Ambiente.
http://catalogo.unican.es/cgi-bin/abnetopac/?TITN=152002
KAIFER, M.J. Y COL. (2004) Guía de análisis de riesgos para la salud humana y los ecosistemas: Plan Regional de
actuaciones en materia de suelos contaminados de la Comunidad de Madrid: 2001-2006. Madrid: Comunidad de Madrid.
http://catalogo.unican.es/cgi-bin/abnetopac/?TITN=226253
KAIFER, M.J. Y COL. (2004) Guía de investigación de la calidad del suelo: Plan Regional de actuaciones en materia de
suelos contaminados de la Comunidad de Madrid: 2001-2006. Madrid: Comunidad de Madrid, Consejería de Medio Ambiente y
Ordenación del Territorio.
http://catalogo.unican.es/cgi-bin/abnetopac/?TITN=226254
KAIFER, M.J. Y COL. (2004) Guía de tecnologías de recuperación de suelos contaminados: Plan Regional de actuaciones en
materia de suelos contaminados de la Comunidad de Madrid: 2001-2006. Madrid: Comunidad de Madrid, Consejería de Medio
Ambiente y Ordenación del Territorio.
http://catalogo.unican.es/cgi-bin/abnetopac/?TITN=120887
MORGAN, R.P.C. (1997) Erosión y conservación del suelo. Madrid: Ed. Mundi-Prensa. 84- 7114-679-7.
http://catalogo.unican.es/cgi-bin/abnetopac/?TITN=141423
DOMÈNECH, X. (2009) Química del suelo: el impacto de los contaminantes. Madrid: Ed. Miraguano. ISBN:
978-84-7813-135-8.
http://catalogo.unican.es/cgi-bin/abnetopac/?TITN=427141
EWEIS, J.B., ERGAS, S.J., CHANG, D.P.Y. AND SCHROEDER, E.D. (1999) Principios de Biorrecuperación. Ed.
WCB/McGrawHill, 1999. ISBN: 84-481-2511-8.
http://catalogo.unican.es/cgi-bin/abnetopac/?TITN=91404
HILLEL, D. (1998) Environmental Soil Physics. Ed. Elsevier. ISBN: 0-12-348525-8.
http://catalogo.unican.es/cgi-bin/abnetopac/?TITN=270775
9. SOFTWARE
PROGRAMA / APLICACIÓN CENTRO PLANTA SALA HORARIO
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10. COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS
þ Comprensión escrita ¨ Comprensión oral
¨ Expresión escrita ¨ Expresión oral
¨ Asignatura íntegramente desarrollada en inglés
Observaciones
Asignatura English Friendly: El profesorado adquiere el compromiso de:
- Facilitar el acceso a los contenidos de la asignatura mediante referencias bibliográficas para el seguimiento de la asignatura
en inglés.
- Atender en inglés las tutorías cuando los estudiantes de intercambio lo soliciten.
- Permitir que los estudiantes de intercambio que así lo soliciten realicen la evaluación en lengua inglesa.
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