Proyecto: ¡Somos superhéroes y heroínas ¡
Jardín Nª901 “María Esther Mangaloyan”
Secciones: 1 ° SECCIONES Y MAE
Docentes: 1° SECCIONES Y MAE
Duración mes de agosto de 2021
FUNDAMENTACIÓN: con dicho proyecto Se hará foco en la representación y caracterización de diferentes superhéroes, con
algunos productos culturales preferidos por los niños y a la vez contribuir a la propia mirada crítica para orientar sobre las
buenas acciones de un ciudadano, dialogar sobre los conflictos que se suscitan ya sea en el ámbito familiar o jardín,
atendiendo a la reflexión- dialogo y no la violencia física. Repensar, re mirar al personaje favorito tiene como punto de partida
la indagación de los saberes previos de cada personaje, introduciéndonos en experiencias de lecturas literarias, juego
dramático. Considerando como resultado la construcción de una nueva versión de un personaje favorito.
PROPÓSITOS:
-Brindar oportunidades de juego, individual, grupal.
Propuestas presenciales y virtuales
Ámbitos de Capacidades Indicadores de avance Áreas/contenidos
experiencia
Experiencias de juego De juego. -participa de las actividades - Ambiente natural y social Se partirá con los saberes previos de
respondiendo a las consignas los niños acerca de lo que conocen
-De Exploración de las posibilidades
con ayuda del docente (trabajo sobre Súper Héroes, heroínas, etc.
comunicación. del juego y de elegir diferentes
con otros)
objetos… ¿Qué es un Súper Héroe?
-De
-descubre y manifiesta de * ¿Qué Súper héroes conocen?
experiencias -anticipar espacios y materiales
manera oral o a través de la * ¿Cómo se convirtieron en Súper
-Ámbito de experiencia cotidianas. durante el juego
acción la incógnita que presenta héroes?
de comunicación la situación que se le plantea -Construir diferentes estructuras * ¿Cómo son?
(resolución de problemas) en el espacio, explorando las * ¿Contra quienes pelean? ¿Por qué?
diversas posibilidades de los * ¿Cómo son los malos?
materiales. * ¿Hay mujeres Súper héroes?
* ¿Los papás y las mamás conocen a
escucha atenta y Literatura:
los mismos Súper héroes?
comprensivamente consignas,
Apreciar textos literarios/
información, cuentos. *¿todos usan capas?
escuchar recitado y lectura de
(comunicación)
cuentos variados *en este último tiempo a quienes
ESI llamaban superhéroes? ¿a quienes
aplaudían por la ventana para darles
- promover la confianza, la animo? Se registrarán las ideas que
libertad y la nos envían los alumnos a través de
seguridad para que las niñas y los audios en afiches.
niños puedan expresar ideas, Contar las características de los
sentimientos y
superhéroes favoritos
opiniones,
Que películas de superhéroes vieron?
Práctica del lenguaje:
Comentar fomentando la oralidad.
Oralidad
-Buscaran información en casa sobre
los súper héroes; características y sus
costumbres. Como también
características del lugar donde viven.
-En diversos afiches anotamos todo lo
investigado en clase y en casa.
-Se observarán imágenes a través de
un video de los diferentes súper
héroes. Los niños lo reconocerán y
describirán. Los alumnos dialogaran
cuáles son sus preferidos.
-Juego Dramático: ¿Cómo podemos
hacer para jugar? “SOMOS SUPER
HEROES” con la información
recolectada armamos el escenario de
juego. Capas, antifaz, vehículos,
guarida, etc.
-Armamos la vestimenta de los héroes.
-Lectura y narración sobre diversos
cuentos tradicionales.
-Cada alumno inventara SU propio
Superhéroe, con ayuda de la familia. O
usarán vestimenta del perchero.
Confeccionaran capas y le pondrán el
nombre que les gusten, como por
ejemplo la súper cocinera, la súper
doctora, etc. o también optando por
los superhéroes y heroínas
tradicionales que conocemos.
-armamos el escenario lúdico con los
materiales confeccionados
enriqueciendo aún más el juego
dramático agregando materiales.
- -Se finalizará el proyecto con la
exposición de todo lo trabajado,
realizando un desfile de superhéroes y
heroínas. donde Se disfrazaran todos
los nenes del jardín y las docentes.
