MF1442_3: E8. Actividad Individual Supervisada por Tutor asociada a los CE3.
3 y
CE3.4 (Unidad de aprendizaje 3, Epígrafe 2.3)
Actividad asociada a:
CE3.3: Organizar los bloques formativos por orden de impartición,
determinando un nombre operativo y su duración.
CE3.4: Desarrollar orientaciones generales sobre la estructura, características,
metodología de trabajo y contenidos a impartir según la modalidad de la acción
formativa.
Accede al Anexo del SSCE0110 Docencia de la formación profesional para el
empleo.
Busca los contenidos correspondientes al módulo MF1445_3 de 60 horas de
duración y realiza las siguientes tareas teniendo en cuenta que se va a impartir
en modalidad de teleformación:
Organiza los bloques de contenido (unidades didácticas o de aprendizaje) por
orden de impartición.
Propón una duración para cada una de sus unidades didácticas o de aprendizaje.
Indica la estructura que se va a seguir en el curso (herramientas que van a estar
disponibles en la plataforma, si va a haber actividades individuales y/o grupales,
si las actividades van a ser auto-evaluativas o las va a corregir el/la tutor/a o
ambas cosas, etc.).
Indica la metodología de trabajo que se va a seguir (¿va a haber tiempos de
realización de cada unidad de aprendizaje? ¿va a haber tiempos de entrega de
los ejercicios? ¿se van a programar foros para cada unidad de aprendizaje? ¿se
va a trabajar de forma grupal?, etc.).
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Organización del módulo MF1445_3 (60 horas) en modalidad de teleformación
1. Distribución de contenidos y tiempos por unidad didáctica
El módulo se dividirá en cuatro unidades de aprendizaje para facilitar la
asimilación de los contenidos y garantizar una progresión lógica:
Unidad 1: Fundamentos de la evaluación en la formación profesional (15 horas)
Concepto de evaluación y su propósito en el aprendizaje.
Tipos de evaluación (inicial, formativa y sumativa).
Definición y aplicación de criterios e indicadores de evaluación.
Unidad 2: Herramientas y estrategias para la evaluación (20 horas)
Diseño y uso de instrumentos de evaluación (rúbricas, listas de cotejo,
cuestionarios).
Métodos para recopilar información sobre el aprendizaje.
Creación y validación de herramientas evaluativas.
Unidad 3: Evaluación por competencias y su aplicación práctica (15 horas)
Principios y características de la evaluación basada en competencias.
Desarrollo de tareas y ejercicios acordes con las competencias profesionales.
Análisis de evidencias de desempeño y aprendizaje.
Unidad 4 : Análisis de resultados y mejora continua (10 horas)
Importancia del feedback en la evaluación.
Estrategias para proporcionar comentarios efectivos a los alumnos.
Utilización de los resultados para mejorar los procesos formativos.
2. Estructura del curso en la plataforma de teleformación
El curso se realizará en un entorno virtual de aprendizaje, donde los estudiantes
podrán acceder a diferentes recursos y herramientas:
Material de estudio: documentos, videos y presentaciones interactivas.
Foros: espacios para el intercambio de ideas y resolución de dudas.
Mensajería interna: canal de comunicación con el tutor y compañeros.
Evaluaciones y actividades: pruebas de autoevaluación y tareas prácticas.
Las actividades serán tanto individuales como colaborativas (participación en
foros, chat).
En cuanto a la corrección, habrá una combinación de autoevaluaciones para que
los estudiantes puedan verificar su propio progreso y evaluaciones del tutor, quien
revisará y dará retroalimentación sobre las tareas más complejas.
3. Metodología de trabajo y dinámica del curso
El curso seguirá un enfoque flexible pero estructurado, estableciendo directrices
claras para cada unidad:
Duración recomendada por unidad: cada estudiante podrá avanzar a su ritmo,
pero habrá fechas límite para completar las actividades y entregas.
Plazos de entrega: se fijarán fechas concretas para la entrega de actividades
individuales y grupales.
Foros de debate: se habilitarán espacios de discusión para cada unidad,
fomentando la participación activa.
Trabajo en equipo: se incentivará la colaboración a través de proyectos y tareas
grupales.
