INTELIGENCIAS MULTIPLES
Carlos le gana a cualquier contrincante en ajedrez; Rosa escucha ópera en sus ratos
libres; Alejandro es un super atleta. Andrés entretiene a sus amigos con extensas charlas
de aventuras. A Lorena le encanta dibujar y pintar. Diana siempre está organizando
alguna fiesta en su escuela; Ricardo pasa los ratos solo en casa concibiendo un negocio;
Patricia se entretiene observando y estudiando la naturaleza.
Aunque una prueba típica de inteligencia no lo mostraría, todos estos jóvenes son
inteligentes. Cada uno presenta una particular fortaleza en una de las ocho clases de
inteligencia que, naturalmente, todos tenemos en mayor o menor medida. Cabe
destacar que ninguna es más importante que otra. Desde que se inventaron las pruebas
de inteligencia, hace casi cien años, hemos concebido a la inteligencia como algo con
lo que se nace y que no cambia mucho a lo largo de la vida. Ahora sabemos que esto es
un error (Armstrong, 2004).
El psicólogo Howard Gardner, junto con su equipo en la Universidad de Harvard,
han identificado ocho clases de inteligencia que son: lógico-matemática, musical,
corporal-kinestésica, lingüística, espacial, interpersonal, intrapersonal y naturalista.
Este nuevo modelo ha sido aclamado en el mundo entero como una de las teorías más
innovadoras del aprendizaje y de la inteligencia que se hayan desarrollado en el siglo
pasado (Peña, Castillo e Hinojosa, 2010).
La teoría de las inteligencias múltiples cuestiona las visiones tradicionales de la
inteligencia y reconoce lo que se sabía intuitivamente: “Que la brillantez académica no
lo es todo”. A la hora de desenvolverse en la vida cotidiana no basta con tener un
expediente académico intachable, hay que poner en práctica infinidad de capacidades
y habilidades, como son: resolver conflictos, llevarse bien con los colegas, tener
capacidad comunicativa, etcétera (Armstrong, 2004).
Gadner define a la inteligencia como la capacidad para resolver problemas y
crear productos que tienen un valor cultural. La inteligencia se convierte en una
destreza, en potencialidades que se van desarrollando de una u otra manera
dependiendo del medio ambiente, de las experiencias vividas, de la educación, entre
otros. Aun así, Gardner no niega el componente genético, que igualmente puede influir.
Añade que, así como hay infinidad de tipos de problemas por resolver, también hay
muchos tipos de inteligencia. Vamos a definirlas:
La inteligencia lógica-matemática nos ayuda a resolver problemas de lógica y
matemáticas. Este tipo de inteligencia tradicionalmente ha sido considerado por la
cultura occidental como el más importante y es la inteligencia que más desarrollan los
científicos. Entre las capacidades y habilidades de este tipo de inteligencia se
encuentran: identificar modelos, calcular, formular y verificar hipótesis, utilizar el
método científico y los razonamientos inductivo y deductivo, que corresponden al modo
de pensamiento del hemisferio lógico.
La inteligencia musical es la que más desarrollan los cantantes, compositores y
músicos. Este tipo de inteligencia se ubica en el hemisferio derecho, área del cerebro
que desempeña un papel importante en la percepción y la producción musical. Quienes
desarrollan esta inteligencia poseen capacidades y habilidades necesarias para
escuchar, cantar, tocar instrumentos y crear música.
La inteligencia corporal-kinestésica es la utilizada por los deportistas, artesanos,
cirujanos y bailarines, quienes desarrollan la capacidad de utilizar el propio cuerpo para
expresarse, para realizar y crear actividades. El control del movimiento corporal se
localiza en la corteza motora, y cada hemisferio domina o controla los movimientos
corporales correspondientes al lado opuesto. Las capacidades y habilidades implicadas
son actividades que requieren fuerza, rapidez, flexibilidad, coordinación y equilibrio,
como, por ejemplo, arreglar un auto, hacer cirugías, bailar, cocinar, entre otras.
La inteligencia lingüística es la que se destaca en las actividades que realizan los
escritores, los poetas, los buenos redactores. Estas personas hacen uso de ambos
hemisferios, específicamente del área del cerebro llamada “área de Brocca”, que es la
responsable de la producción de oraciones gramaticales. Las capacidades y
habilidades de esta inteligencia consisten en comprender el orden y el significado de las
palabras en la lectura y la escritura, así como también de captarlo al hablar y al
escuchar.
La inteligencia espacial consiste en formar un modelo mental del mundo en tres
dimensiones; es la inteligencia que se acentúa en los marineros, pilotos, ingenieros,
cirujanos, escultores, arquitectos, decoradores y diseñadores. Las capacidades y
habilidades que están relacionadas con la resolución de problemas espaciales se
ubican en el hemisferio derecho y son las que permiten presentar ideas visualmente,
crear imágenes mentales, percibir detalles visuales, dibujar y confeccionar bocetos.
La inteligencia interpersonal tiene que ver con la capacidad de entender a otras
personas y trabajar con ellas. Quienes suelen desarrollarla son, principalmente, los
políticos, profesores, psicólogos y administradores. Las personas que tienen las
capacidades y habilidades que caracterizan este tipo de inteligencia se interesan por la
gente, le ayudan a identificar y superar problemas, a reconocer y responder a sus
sentimientos y a los de otros.
La inteligencia intrapersonal permite entenderse a sí mismo y a los demás. Se
desarrolla en personas dedicadas a la política, a la docencia, a las ventas y en quienes
trabajan como terapeutas. Las personas con inteligencia intrapersonal tienen la
capacidad y habilidad para plantearse metas, evaluar habilidades, desventajas
personales y controlar su pensamiento; ello requiere disciplina y reflexión para dar lo
mejor de sí mismo.
La inteligencia naturalista es útil para observar y estudiar la naturaleza con la
finalidad de organizar, clasificar y ordenar sus elementos. Quienes desarrollan esta
inteligencia tienen la capacidad y la habilidad para interactuar con las criaturas vivientes
y para entender su comportamiento, sus necesidades y características. Es la que
identifica a biólogos, veterinarios, médicos, herbolarios, entre otros (Caldeiro, 2010).
La teoría de las inteligencias múltiples muestra todas las capacidades
intelectuales que tenemos. Esta teoría nos permite conocer mejor las potencialidades
humanas y las distintas formas que tenemos para aprender y para manifestar los
conocimientos intelectuales y sociales. Por lo general, el sistema educativo le presta
más atención a las inteligencias lingüística y matemática, y le resta importancia a las
demás posibilidades de conocimiento.
