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Infografía Evaluación Formativa

La evaluación formativa es un proceso pedagógico que vincula el aprendizaje con la evaluación, promoviendo la reflexión tanto en estudiantes como en docentes. Se enfoca en la retroalimentación y el aprendizaje del error, sugiriendo que estos elementos pueden ser utilizados para mejorar el proceso educativo. Además, se propone que la evaluación formativa requiere un cambio de paradigma en la planificación docente y en la responsabilidad del aprendizaje por parte de los estudiantes.

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Infografía Evaluación Formativa

La evaluación formativa es un proceso pedagógico que vincula el aprendizaje con la evaluación, promoviendo la reflexión tanto en estudiantes como en docentes. Se enfoca en la retroalimentación y el aprendizaje del error, sugiriendo que estos elementos pueden ser utilizados para mejorar el proceso educativo. Además, se propone que la evaluación formativa requiere un cambio de paradigma en la planificación docente y en la responsabilidad del aprendizaje por parte de los estudiantes.

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LA EVALUACIÓN FORMATIVA ES UN

RETO PEDAGÓGICO-DIDÁCTICO EN
EL TRABAJO DOCENTE. ÁNGEL DÍAZ
BARRIGA.
LA EVALUACIÓN FORMATIVA ES UN RETO
DIDÁCTICO EN EL TRABAJO DOCENTE
PEDAGÓGICO-
Plan de estudios 2022: Reconstruir el concepto y
práctica de evaluación
Reflexionar sobre la importancia de la
retroalimentación Analizar el aprendizaje del error.

SE ESTRUCTURA EN TRES APARTADOS


Significado y dimensiones de la evaluación formativa.
La reflexión sobre el error y los procesos de retroalimentación.
Algunas propuestas para desarrollar la evaluación formativa.

¿QUÉ ES LA EVALUACIÓN FORMATIVA?


Es un continuum que articula el aprendizaje con la
evaluación, en donde estas dos dimensiones se
vinculan en momentos, etapas o situaciones muy
diversas.
Es acción en si misma y debe fluir hacia el
aprendizaje en momentos oportunos.
DIMENSIONES DE LA EVALUACIÓN
FORMATIVA.
1. Los 2. El
alumnos docente

DIMENSIÓN DE LA EVALUACIÓN FORMATIVA REFERIDA A


LAS Y LOS ESTUDIANTES
Reflexión personal de manera individual y colectiva
Se discuten en pequeños grupos los procesos que los
llevaron a aprender
Dificultades para superar la tarea de aprendizaje
El estudiante debe asumir lo que quiere aprender y lo
qué esta haciendo para su aprendizaje

DIMENSIÓN DE LA EVALUACIÓN FORMATIVA REFERIDA


A LOS DOCENTES
La planeación de clase cambia con lo realizado en el aula.
Ocurre por la dinámica del grupo, reacciones ante la
actividad. Tomar decisiones en el momento.
Los docentes deben adquirir elementos para
modificar su planificación en el aquí y en el ahora.

LA REFLEXIÓN SOBRE EL ERROR Y LOS


PROCESOS DE RETROALIMENTACIÓN
Los errores pueden convertirse en elementos de evaluación
formativa.
Señalar lo bien planteado y lo que se necesita
mejorar. Con los exámenes revisar y analizar los
errores.
Conocer el PDA, qué se espera que realicen, su

PROPUESTAS PARA DESARROLLAR LA EVALUACIÓN FORMATIVA


Completar frases timing pedagógico
Lo que más me gustó en la Ante una situación
semana fue ( dar razones) suspender la actividad
Los temas que se me dificultaron analicen en grupo o en
son... Me quede pensando en.... pequeños grupos lo que está
Necesito ayuda en..... aconteciendo en el trabajo
Relatos o titeres escolar
Propuestas para mejorar
LA EVALUACIÓN FORMATIVA ES UN
RETO PEDAGÓGICO-DIDÁCTICO EN
EL TRABAJO DOCENTE. ÁNGEL DÍAZ
BARRIGA.
Edgar Valladares
LA EVALUACIÓN FORMATIVA ES UN
RETO PEDAGÓGICO-DIDÁCTICO EN
EL TRABAJO DOCENTE. ÁNGEL DÍAZ
BARRIGA.
REFLEXIONES FINALES
Apoyar a los estudiantes en su
responsabilidad sobre el aprendizaje
Ofrecer información a los docentes para
modificar su planificación.
La evaluación es un proceso inacabado.
La evaluación formativa integrada en los
procesos de aprendizaje implica un cambio
de paradigma y demanda una nueva
perspectiva

A CONSIDERAR:

Edgar Valladares

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