La Teoría de Situaciones forma parte de la Didáctica
Fundamental y hacen su aparición con Guy Brousseau, quien
consideraba que una buena situación didáctica es aquella
Respuesta 1 Pregunta 1
Que produce una situación a-didáctica
VERDADERO
Donde se produce la “devolución”, es decir, la manera en que Respuesta 2 Pregunta 1
los estudiantes asumen la responsabilidad de su aprendizaje VERDADERO
Que se encierra en el interior de la epistemología de la Respuesta 3 Pregunta 1
Matemática FALSO
Se abre a la posibilidad de estudiar al objeto que está Respuesta 4 Pregunta 1
aprendiendo al interior de su propia actividad FALSO
Que considera el saber didáctico como un saber técnico Respuesta 5 Pregunta 1
aplicativo de otras disciplinas externas VERDADERO
Relacione según corresponda, los enunciados con sus
respectivos autores:
La Teoría de Situaciones Didácticas prioriza la
Respuesta 1 Pregunta 2
relación asimétrica profesor – alumno del
Michéle Artigue y Régine Douady
triángulo de la didáctica
El estudio del constructivismo implica la
construcción del conocimiento activo por el Respuesta 2 Pregunta 2
sujeto y su proceso adaptativo para organizar Kilpatrick
su propio mundo experiencial
Teoría basada en la hipótesis de que los
conocimientos matemáticos no se construyen Respuesta 3 Pregunta 2
espontáneamente y busca las condiciones para Brousseau
una génesis artificial de los mismos
La organización de la enseñanza debe basarse
Respuesta 4 Pregunta 2
más en lo que los estudiantes tienen en común
Kilpatrick
que en lo que es particular a cada uno de ellos
La Teoría de los campos conceptuales prioriza Respuesta 5 Pregunta 2
el par saber-alumno. Gérard Vergnaud
Determine cuál de las siguientes proposiciones, no constituye un
Concepto de Situación Didáctica según Panizza
Pregunta 3Respuesta
a.
La situación es un modelo de interacción de un sujeto con cierto medio
b.
La propuesta de enseñanza incluye las reglas de interacción con el medio que produce
un efecto de enseñanza
c.
Llegar a conocer es un proceso adaptativo que organiza el propio mundo experiencial
d.
Para enseñar un conocimiento, los docentes utilizan los llamados “medios”
Relacione, según corresponda, cada concepto con su respectiva
definición atendiendo a la clasificación de las situaciones
didácticas, según Panizza
Los intercambios de información tienen la
Respuesta 1 Pregunta 4
forma de juicios acerca del conocimiento en
Situaciones de validación
cuestión
Los intercambios de información se realizan
Respuesta 2 Pregunta 4
mediante mensajes donde se utiliza un código
Situaciones de formulación
lingüístico
Se produce intercambio de información no
Respuesta 3 Pregunta 4
codificada o sin lenguaje, mediante acciones y
Situaciones de acción
decisiones
Relacione cada concepto con su respectiva definición, según
corresponda, derivadas de una Situación a-didáctica
El docente relaciona los conocimientos construidos
libremente por el estudiante en la fase a-didáctica Respuesta 1 Pregunta 5
con el saber cultural o científico, preserva la La institucionalización
producción del estudiante y le da estatus científico
Se organiza de manera que el conocimiento que se Respuesta 2 Pregunta 5
quiere enseñar, es necesario para la resolución El problema
El juego de variables es el medio por el cual el
conocimiento matemático se lo puede asociar al Respuesta 3 Pregunta 5
menos a una situación que lo caracteriza o lo La situación fundamental
diferencia de los demás
Es cuando el alumno puede darse cuenta, de acuerdo
Respuesta 4 Pregunta 5
a sus decisiones, si le permite o no hacer lo
La sanción
solicitado en el problema
La Didáctica Fundamental contempla dentro de sus preceptos,
varias definiciones atendiendo a sus características. Estos
preceptos son
La situación a-didáctica es una fase del proceso en la cual se da el
aprendizaje y la enseñanza que los estudiantes deben encontrar Respuesta 1 Pregunta
por sí mismos, relaciones entre sus elecciones y los resultados FALSO
6
que obtienen
La transposición didáctica se refiere al proceso mediante el cual, Respuesta 2 Pregunta
un conocimiento es adaptado y transformado para ser enseñado
en un contexto educativo específico VERDADERO
6
La Matemática escolar se organiza en conjuntos estructurados de
Respuesta 3 Pregunta
objetos matemáticos que surgen como respuestas a ciertas FALSO
cuestiones planteables en el seno del Ministerio de Educación. 6
La existencia de la transposición didáctica se explica por sus
Respuesta 4 Pregunta
efectos de creación de objetos de crianza y por sus adecuadas FALSO
disfunciones 6
Se asocia al principio de vigilancia epistemológica a la relación
Respuesta 5 Pregunta
que tiene el objeto de enseñanza con el objeto matemático VERDADERO
académico 6
El enfoque antropológico propugna que la actividad matemática
Respuesta 6 Pregunta
debe ser modelizada como una actividad humana junto a las VERDADERO
demás 6
La Didáctica de la Matemática es la ciencia de las condiciones
Respuesta 7 Pregunta
específicas de la difusión de los saberes matemáticos útiles a las VERDADERO
personas y a las instituciones 6
En la institución escolar, el desarrollo de una cultura escolar
Respuesta 8 Pregunta
matemática deberá ayudar al individuo a identificar y comprender VERDADERO
el papel que juega la matemática en el mundo 6
Relacione los conocimientos didáctico-matemáticos que debería
tener el docente, con su respectiva definición
Se trata del conocimiento que
Respuesta 1 Pregunta 7
aporta perspectiva a los profesores
Conocimiento en el horizonte matemático
para su trabajo
Resulta de la integración del
contenido matemático con el Respuesta 2 Pregunta 7
conocimiento de la enseñanza de Conocimiento del contenido y la enseñanza
dicho contenido
Refiere al conocimiento del
contenido que se entrelaza con el
Respuesta 3 Pregunta 7
conocimiento de cómo los
Conocimiento del contenido y los estudiantes
estudiantes piensan, saben o
aprenden este contenido particular.
Refiere al conocimiento puesto en
Respuesta 4 Pregunta 7
juego para resolver problemas
Conocimiento común del contenido
matemáticos
Refiere a realizar un ordenamiento
de las secuencias con que podrían
Respuesta 5 Pregunta 7
desarrollarse los diferentes
Conocimiento especializado del contenido
aspectos de un contenido
específico
Las siguientes son Líneas y enfoques teóricos de la Didáctica de
la Matemática, excepto
Pregunta 8Respuesta
a.
Teoría de los Campos Conceptuales
b.
Geometría
c.
Enfoque Ontosemiótico
d.
Teoría APOS
e.
Escuela Anglosajona
Las siguientes son funciones del docente de Matemática,
excepto
Pregunta 9Respuesta
a.
Repetición del contenido para su consolidación
b.
Se preocupa por abstraer y construir su propio conocimiento
c.
Se identifica con la docencia y es capaz de practicarla
d.
Reflexiona, recapacita y replantea sus conocimientos para llevarlos al aula siempre de
manera innovadora
e.
Es consciente de la necesidad de construcción de un canal de comunicación entre el
profesor y el estudiante
Determine a cuál de los siguientes autores corresponden los tres papeles básicos
de la profesión docente: El técnico; El que se asocia a los aspectos éticos y
socializadores de la profesión; y La vinculación del profesor a la satisfacción de
las necesidades de autorrealización de los individuos en formación
Pregunta 10Respuesta
a.
Brousseau
b.
Shulman
c.
Pochulu y Rodríguez
d.
Gascón
e.
Muñoz
f.
Godino y Batanero
Relacione, según corresponda, las siguientes definiciones de
Didáctica de la Matemática con sus respectivos autores:
Didáctica de la Matemática es la ciencia de los
fenómenos y los procesos didácticos, con la Respuesta 1 Pregunta 11
condición de que “didáctico” se entienda como Naranjo
“relativo al estudio de la matemática
Didáctica de la Matemática es la “ciencia de las
condiciones específicas de la difusión (impuesta) de Respuesta 2 Pregunta 11
los saberes matemáticos útiles a las personas y a las Brousseau
instituciones humanas
La Didáctica de las Matemáticas estudia los
procesos de enseñanza / aprendizaje de los saberes
matemáticos- en los aspectos teóricos-conceptuales Respuesta 3 Pregunta 11
y de resolución de problemas- tratando de Godino y Batanero
caracterizar los factores que condicionan dichos
procesos
La Didáctica de la Matemática trata del estudio de
Respuesta 4 Pregunta 11
la Matemática. Es la ciencia del estudio y de la
Chevallard, Bosch y Gascón
ayuda al estudio de la Matemática
