Institución Educativa Nº 56437

de Incuta

P LA N DE

M O NITOR
EO Y

A CO MPAÑ

AMIENTO D OCENTE

DIRECTOR: Prof. Rafael Mamani Sivincha

Chamaca - 2025
 RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nº 002-2025. I.E.56437-I

VISTO, el Plan Anual de Monitoreo y acompañamiento Pedagógico de la Institución Educativa Nº

56437 de Incuta para el año 2025, en un total de diecinueve (11) folios útiles;

CONSIDERANDO:

Que, la Resolución Vice Ministerial Nº 038-2009-ED. Lineamientos Generales para la Supervisión

Pedagógica, establece: “En las Instituciones Educativas, ejercen la supervisión, monitoreo y
acompañamiento pedagógico los directores (…) Este proceso de supervisión en la IE será conducido
por el director. “Las Instituciones Educativas deben formular un plan de supervisión detallado…”

De conformidad con la Ley General de Educación Ley Nº 28044 y su Reglamento D.S. Nº 011-2012-
ED; Ley de la Reforma Magisterial, Ley Nº 29944 y su Reglamento D.S.Nº 004-2013-ED; La
resolución Ministerial Nº 556-2024-MINEDU. Norma técnica denominada “Lineamientos para la
prestación del servicio educativo en las instituciones y programas educativos de la Educación Básica
para el año 2025”

SE RESUELVE:

ARTÍCULO PRIMERO: APROBAR, el Plan Anual de Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico de la

Institución Educativa Nº 56437 de Incuta nivel Primaria para el año lectivo 2025.

ARTÍCULO SEGUNDO: alcanzar un ejemplar a las instancias superiores correspondientes para su

conocimiento y demás fines.

REGÍSTRESE, COMUNÍQUESE, CÚMPLASE Y ARCHÍVESE

PRESENTACIÓN
El Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico es una estrategia de Formación Continua, que ha
elaborado e implementado el MINEDU con la finalidad de fortalecer las competencias profesionales
de los docentes, orientados y centrados en la mejora continua de los aprendizajes de las y los
estudiantes. Mientras el monitoreo recoge la información pertinente identificando los logros y
dificultades de la práctica docente, centrando su atención en el saber actuar de los mismos, el
acompañamiento promueve en los docentes de manera individual y colectiva la mejora de su
práctica pedagógica a partir del descubrimiento de los supuestos que están detrás de ella, la toma
de conciencia e implementación de los cambios necesarios para forjar de manera progresiva su
autonomía profesional. Asimismo, esta se implementará a través de tres formas de intervención:
Visitas al aula, GIAS (Grupos de Interaprendizaje) y reuniones colegiadas.
Es en este sentido que se elabora el Plan de Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico dando
cumplimiento a la normatividad vigente establecidos en la R.M N° 556-2024-MINEDU, sin embrago
hay que acotar que esto no será posible lograrlo sin el apoyo permanente del equipo directivo o
quienes hagan sus veces, la labor docente es compleja pero a la vez la más hermosa, es el disfrute
de interactuar día a día con los niños, niñas y adolescentes reconocer que están llenos de ilusiones
y que es nuestra obligación orientarlos y guiarlos en la construcción y consecución de sus sueños y
metas.
Finalmente, la Dirección de esta Institución Educativa, no solo pretende valorar la encomiable labor
que realizan los docentes, sino que asumimos el compromiso de brindarles todas las facilidades y
atención respectiva para que puedan desenvolverse adecuadamente en su labor profesional, con el
único propósito de lograr mejores aprendizajes con nuestros estudiantes y que las metas previstas
sean cumplidas en el presente año escolar.

La Dirección
 PLAN DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO
DOCENTE I. E. N.º 56380 - 2024
I. DATOS GENERALES DE LA I. E.:
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institución Educativa : 56437
.
1.2 Dirección : Anexo Incuta
.
1.3 Distrito : Santo Tomas
.
1.4 Provincia : Chumbivilcas
.
1.5 Región : Cusco
.
1.6 Zona : Rural
.
2. IDENTIFICACIÓN:
2.1 Dirección Regional Educación : Cusco
.
2.2 Unidad de Gestión Educativa Local : Chumbivilcas
.
2.3 Niveles : Primaria
.
2.4 Modalidad : Educación Básica Regular
.
2.5 Gestión : Publica
.
2.6 Turno : Mañana
.
2.7 N° de secciones : 02
.
2.8 Población Escolar : 12
.
2.9 Código del Local Escolar : 0680009
.
2.11. Resolución de Creación : R. M. N.º 1008

3. PERSONAL DOCENTE:

PERSONAL DOCENTE NIVEL CARGO

ADMINISTRATIVO
Rafael Mamani Sivincha Primaria 1°, 2° y 3° años Docente
Primaria 4°, 5º y 6º Grado Docente
 II. JUSTIFICACIÓN:

Es importante para la organización escolar formular ejecutar y evaluar de manera permanente un

Plan de Monitoreo y Acompañamiento Docente que este orientado al desarrollo y fortalecimiento de
capacidades en los docentes de los tres niveles educativos a partir de la asistencia técnica, el
dialogo y la reflexión sobre su práctica pedagógica personalizada. En este sentido, el presente Plan
de Monitoreo y Acompañamiento Docente programa y diseña un conjunto de acciones, estrategias
y técnicas adecuadas para brindarle asesoría en el marco del Currículo Nacional y los planes de
estudios diseñados por la Institución Educativa, acompañándolo en el desarrollo de sus
competencias pedagógicas. Entendiendo que el monitoreo es el recojo de información que
evidencia la calidad de proceso educativo, es necesario recordar que también gestiona las
condiciones de mejora de los aprendizajes, a través del uso efectivos del tiempo en el aula, el uso
de herramientas pedagógicas, los materiales educativos y el clima escolar favorable para los
aprendizajes. Por otro lado, el acompañamiento Docente es una estrategia de formación continua
que se realiza de manera individual y colectiva, es un proceso que busca la mejora a través del uso
de prácticas colaborativas entre los docentes, el director y el equipo directivo.

III. OBJETIVO:

GENERAL:

Fortalecer las competencias y desempeños priorizados de los maestros y maestras para mejorar las
condiciones de ejercicio de su práctica pedagógica, en el marco del acompañamiento como estrategia
de formación en servicio de la IE. N.º 56380 de Incuta durante el año 2025.

ESPECIFICO:

 Desarrollar las potencialidades de los maestros y maestras a través del diálogo interactivo y
reflexivo para mejorar las condiciones de su práctica pedagógica al servicio de la IE. N.º 56437
de Incuta durante el año 2025.
 Mejorar el desempeño pedagógico del docente, en lo que corresponde a Planificación
curricular, Maximizan y uso del tiempo, uso de materiales educativos y los procesos didácticos
y pedagógicos en la planificación de clase.
 Mejorar los niveles de logros de aprendizaje alcanzados en el año anterior, utilizando
estrategias que permitan mayor involucramiento de los estudiantes en sus aprendizajes,
teniendo como referencia los resultados obtenidos en las evaluaciones aplicadas por el
MINEDU, DREC, UGEL y otros.
 Mejorar los niveles de lo-
Mejorar

gros de aprendizajes alcan-

zados en el año
 Propiciar y fortalecer un clima de confianza y acercamiento entre los docentes que permita el
intercambio de experiencias pedagógicas a través de reuniones de aprendizaje.

 Mejorar el desempeño
pedagógico del docente, en
lo que corresponde a
IV. PERFIL ESPERADO DEL DOCENTE ACOMPAÑADO AL TERMINO DEL 2025.

V. CARACTERÍSTICAS DEL CONTEXTO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

La I.E. N° 56437 de Incuta pertenece a la modalidad de Educación Básica Regular, se encuentra

ubicada en el distrito de Santo Tomas, provincia de Chumbivilcas. Se trata de una IE de gestión
pública que brinda atención de nivel primaria. Se caracteriza además por ser multigrado.
Geográficamente se encuentra en zona rural 2 la carretera que llega es trocha carrozable y la
movilidad los días lunes a viernes y mayoría de la población utiliza moto lineal. En el anexo los
pobladores se dedican a la agricultura y la ganadería, la mayoría de la población está focalizada en
quintil uno o en extrema pobreza su idioma de los pobladores es quechua y castellano.
En la evaluación regional del 2024 ningún estudiante llego a satisfactorio la mayoría se encuentra en
proceso y una menor parte en inicio.
Las instituciones aliadas más cercanas son la posta de salud de Yavina y los demás se encuentran en
el distrito.

Identificación de necesidades formativas: análisis e interpretación de matrices

A nivel individual (Matriz 1)

Matriz 1

VI. RECOJO DE INFORMACIÓN A NIVEL INDIVIDUAL:

NECESIDADES
ACTIVIDAD
DOCENTE ASPECTO A MEJORAR Sí / No FORMATIVAS
PLANIFICADA
INDIVIDUALES
Docente 1 Planificación: Planificar juntos
Tiene dificultad en
(Guarda relación entre la una experiencia
planificar una experiencia
competencia y de aprendizaje y
Si de aprendizaje y la
capacidades, propósito, una sesión de
formulación de los criterios
reto y criterio de aprendizaje en
de evaluación
evaluación) reunión colegiada.
Tomar conciencia en dar Reflexionar
la importancia del proceso juntamente con el
Comprensión del
de enseñanza - docente sobre la
sentido, importancia y/o
SI aprendizaje por que el importancia de
utilidad del proceso
guía, acompaña proceso de
Enseñanza-Aprendizaje
enseñanza-
aprendizaje.
Falta involucrar a los
estudiantes en el proceso
Actividades e de aprendizaje, de manera Reunión
interacciones (alta que se interesen y colegiada.
SI
demanda cognitiva) participen de forma activa
en las actividades durante
la sesión

El docente tiene dificultad

Orientar al
en hacer retroalimentación
profesor en una
Retroalimentación SI solo hace una
reunión
retroalimentación
personalizada.
elemental.
Actividades e SI Falta involucrar a los Realizar una
interacciones (alta estudiantes en el proceso reunión colegiada.
demanda cognitiva) de aprendizaje, de manera
que se interesen y
 participen de forma activa
en las actividades durante
la sesión

VII. DESCRIPCIÓN DEL PROCESO DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO

PEDAGÓGICO:

FORMAS DE CANTIDAD RESPONSABLES

INTERVENCIÓN
MONITOREO Una visita al docente Director
ACOMPAÑAMIENTO: una visita al docente
Visitas en aula al docente Director
GIAS 10 al Año cada fin de mes.
(Grupos de Director
Interaprendizaje) Liderados
por el director
Talleres de Actualización Dos al Año Director – UGEL
docente Primera: Julio
Segunda: Octubre

VIII. CARACTERÍSTICAS DEL MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO:

PERMANENTE E INTEGRAL:

Recoge información durante el desarrollo de los procesos pedagógicos (planificación,

ejecución y evaluación). Seguimiento secuencial y organizado a cada docente, identificando
sus fortalezas y debilidades

FLEXIBLE Y GRADUAL:
Propone alternativas para apoyar a los docentes desde lo inmediato a lo más complejo

FORMATIVO MOTIVADOR Y PARTICIPATIVO:

Promueve el crecimiento profesional del docente a través del asesoramiento, la reflexión y
mejora continua.

IX. METODOLOGÍA:

ESTRATEGIAS INDICACIONES EJECUCION

Ficha de Observación Observación directa de la práctica pedagógica.
Visitas al Aula Cuaderno de campo Cada visita toma como insumo los
resultados de la visita anterior.
La frecuencia de visitas estará sujeta a las
necesidades del docente.
Hoja de planificación Intercambio de experiencias y aprendizaje con
 Círculos de del evento docentes de la misma IE.
Interaprendizaje Material de información o lectura
pedagógica. Se abordan temas de interés común.
Favorece la socialización, discusión y reflexión.
Portafolio docente. Se exige un alto grado de participación de los
docentes.
Se programan reuniones de A través de intercambio de experiencias mejoran
Reuniones de interaprendizaje para sus debilidades
interaprendizaje acompañamiento. No tiene un propósito de
incomodar la labor del docente sino de
aprender y valorar logros.

X. ACTIVIDADES PROPUESTAS PARA EL MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO.

Cronograma
CAPACITACIÓN ESTRATEGIAS M A M J J A S O N D

Coordinación y Se diseña el Plan de Monitoreo

planificación para la y Acompañamiento para el X
implementación de presente año escolar.
acciones de Monitoreo y
Acompañamiento la
Practica Pedagógica.
Formulación y aprobación Se formaliza en una asamblea X
del Plan de Monitoreo y general y el acta
Acompañamiento correspondiente para su
Pedagógico aprobación
Verificar y visar las
Acciones de Monitoreo y Programaciones Anuales, X X X X X X X X
Acompañamiento a la Unidades de Aprendizaje
Práctica Pedagógica y Experiencias de
Aprendizaje.
Auto evaluación sobre su X X
desempeño docente X
Aplicación de la ficha de Monitoreo a X
la práctica docente.
Análisis de la observación X X X
sobre fortalezas, debilidades
de la práctica docente.
Observación de su carpeta en
una reunión colegiada y el X X X X X X X X
desarrollo de la experiencia de
aprendizaje

Compromisos de mejora del X X

docente con metas a mediano
plazo y largo plazo.
GIAS y Jornadas Temas Referenciales: X X
Pedagógicas de Planificación Curricular,
intercambio de Evaluación formativa,
experiencias Retroalimentación etc.
Monitoreo de Revisión y análisis de los X X X X
la Carpeta Pedagógica documentos del docente
Verificar los avances de la
planificación anual y Unidades
Técnica de grupo Dialogo con los estudiantes y X X
involucrando a padres de familia.
estudiantes y padres de
familia Aplicación de una encuesta para
 determinar la apreciación y
comentario del desempeño de cada
docente.
Sistematización y Elaboración del informe final del X X
consolidación de la monitoreo y acompañamiento
información estableciendo los logros,
dificultades y alternativas de
solución.

XI. EVALUACIÓN:
La evaluación es de carácter permanente, luego de cada actividad y al término del año
escolar, se concluye con un informe consolidado dirigido a la Dirección de la IE para los
fines convenientes.

Incuta, marzo del 2025