Aspectos Generales:

Centro Educativo: Centro Infantil Caipi San Vicente De Paul

Maestra: Licda. Magdona De la Rosa

Asistente: Licda. Ana González

Grado: 3 Años (Pre-Kínder) Tipo de planificación: unidad de aprendizaje

Tanda: Jornada Extendida

Duración: Dos semanas Fecha de inicio: 13 de Enero Fecha de cierre: 31 de Enero 2025

Nombre de la unidad de aprendizaje: “Los números increibles”

Dominio General: Cognitivo
Principio: Principio de globalidad
Instrumento de Evaluacion: Portafolio
Conmemoraciones: 1 año nuevo, 6 Dia de los Santos Reyes, Dia de la Alfabetización, 21
Dia de Nuestra señora de la Altagracia, 26 Dia de Juan Pablo Duarte, 31 Dia Nacional de la
Juventud

Situación de la unidad de aprendizaje

La docente motiva a los niños aprender los números, ya que hay algunos estudiantes que tienen esta
necesidad, para que seguir avanzando en cuanto a su proceso de seguir adquiriendo conocimientos y
que a su vez aprendan a contar objetos.
 Las interrogantes Ejes Transversales Inserción Curricular
por la maestra Dominios (Competencias
fueron fundamentales)

 ¿Por qué  Desarrollo  Dominio  C1 Comunicativa

debemos sostenible Socioemocional  C2 Pensamiento
contar?  Desarrollo  Dominio lógico, creativo y
 ¿Qué vamos personal y de Creativo y crítico, Resolución
a contar? autonomía artístico de problemas Y
 ¿Qué les  Alfabetización  Dominio Científica y
gustaría Imprescindible cognitivo tecnológica
contar?  Dominio  C3 Ética y
 ¿Qué comunicativo ciudadana,
aprendemos  Dominio Desarrollo personal y
contando? psicomotor y espiritual, ambiental
 ¿Cuáles de salud de la salud
números
conozco?

Competencias Específicas Indicadores de logros

Ética y Ciudadana; Desarrollo Personal y Espiritual; Expresa sus sentimientos, emociones e ideas de
Ambiental y de la Salud forma gráfica o escrita, al escuchar narraciones,
Participa en juegos, actividades artísticas, culturales y mensajes, cuentos, canciones, poesías leídas por
folklóricas de forma grupal o individual de su entorno otras personas, de manera progresivamente
social, mostrando respeto y colaboración con los demás convencional.
para su desarrollo personal y espiritual. Sigue una secuencia en el uso de algunos textos
Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico; Resolución de orales, en situaciones cotidianas de comunicación al
Problemas; Tecnológica y Científica expresar sentimientos, gestos, emociones y
movimientos corporales.
Realiza actividades artísticas al manipular diversos
materiales de acuerdo con sus necesidades e intereses, Responde a preguntas sobre situaciones o actividades
descubriendo sus propiedades expresivas que se desarrollan en su contexto inmediato.

Identifica patrones sencillos y establece relaciones a Conversa acerca de las actuaciones de los personajes
partir de actividades cotidianas que forman parte de su en dramatizaciones y obras de títeres que observa.
diario vivir al observar características como colores y Realiza producciones plásticas bidimensionales
formas de los objetos y materiales. (dibujo) seleccionando y combinando colores
Comunicativa primarios y secundarios al representar ideas reales o
imaginarias.
Expresa mediante el uso de las diferentes partes de su
cuerpo, emociones, sentimientos e ideas, desarrollando Explora y manipula objetos y los incorpora al juego o
habilidades de la motora fina y gruesa para el improvisaciones lúdicas.
reconocimiento de su entorno, al jugar y realizar Experimenta con su cuerpo movimientos de
actividades físicas, gráfico-plásticas y escritas. estiramiento, relajación y descanso al iniciar y al
finalizar actividades físicas.
Usa elementos del lenguaje lógico para expresar ideas y Imita de manera espontánea situaciones reales e
situaciones cotidianas con objetos, materiales imaginarias a partir de canciones y juegos de rondas.
concretos o digitales e interpretar mensajes a partir de Asume progresivamente las reglas acordadas en
imágenes, gráficos y textos en forma no convencional. algunos juegos.
Integra de manera espontánea objetos del entorno
cercano a sus juegos simulando situaciones reales o
imaginarias
Responde a preguntas sobre situaciones o actividades
que se desarrollan en su contexto inmediato.
Produce textos orales y los expone en lenguaje no
verbal.
Respeta las reglas de convivencia y comunicación,
esperando su turno para formular preguntas sencillas
de su interés.

Contenidos

Conceptuales Procedimentales Actitudinales

 Expresión oral.  Integración de nuevas  Participación en tareas

 Diálogo. palabras a su comunes
 Opinión. vocabulario  Participación en la toma
 Cuestionamiento. comprensivo sencillas. de decisiones.
 Explicación  Exploración y  Interés por comunicar
 Literatura infantil observación de su mensajes.
cuentos, poemas, rimas, entorno cercano.
otros  Diálogo en situaciones  Practica la escucha
 Normas de convivencia: de conflictos atenta a los demás en
la espera y la escucha.  Experimentación con la sus diálogos
 Colores primarios y de gama de colores  Disfrute al explorar
su interés. primarios para formar soluciones creativas
 Canto. secundarios. para sus expresiones.
 Actividades artísticas  Reproducción de  Participación en juegos
 Figuras geométricas. secuencia de ritmos y y actividades.
 Imágenes. melodías.  Respeto a las reglas
 Experimentación con acordadas en los juegos.
recursos plásticos  Interés y curiosidad por
diversos. (Pintura, las actividades
lápices de colores de matemáticas, artísticas y
cera). sociales.
 Formulación de  Confianza al compartir
preguntas sobre temas sus opiniones e ideas.
de interés del entorno
 natural de su  Disfrute al leer o
comunidad. escuchar un cuento con
 Manipulación de imágenes, con apoyo
materiales, recursos del adulto
naturales y
tecnológicos.
 Reducción y manejo de
residuos y desechos.
 Relación de figuras
geométricas con
objetos.

Secuencia Didáctica

Actividades de Actividades Actividades de Cierre

iniciación Profundización
 Lluvia de ideas  Actividades culturales  Evaluacion de tareas
 Juego de roles  Actividades de  Autoevaluación guiada
 Conversación intercambio cultural  Reflexión de grupo
 Cuentos e historia  Actividades de tareas y  Preguntas de reflexiones
del ámbito escolar asignaciones  Portafolio
 Actividades en el entorno
escolar
 Juegos de números
 Actividades en el entorno
escolar
 Actividades
 Actividades
bidimensionales
 Actividades de recorte

Estrategia de enseñanza y aprendizaje Recursos

 Lluvia de ideas  Alfombra
 Juego de tarjeta  Tarjeta de números
 Actividades de asignaciones  Marcador
 Coloreo de imágenes  Cuaderno
 Identificación de imágenes  Colores
 Inserción del entorno escolar y la comunidad  Lapicero y lápices carbón
 Juegos diversos  Libro grafomotricidad
 Hojas bond
 Técnica e instrumento de Evaluacion Criterios de Evaluacion

 Portafolio  Participa en juegos, actividades

 Observación artísticas, culturales y folklóricas de
 Revisión de producciones forma grupal o individual de su entorno
social, mostrando respeto y
colaboración con los demás para su
desarrollo personal y espiritual.

 Respeto a las reglas de comportamiento

establecidas en actividades artísticas y
culturales.

 Expresa mediante el uso de las

diferentes al jugar y realizar actividades
físicas, gráfico - plástica y escritas.

 Identificación de hábitos y protección

del medioambiente en la realización de
actividades físicas y lúdicas.

Lunes 13/1/2025

Indicador de logro: Expresa sus ideas sobre lo que observa y las actividades cotidianas que
realiza

A) Encuentro de grupo:

Actividades Recursos
Inicio
Los niños sentados en la alfombra realizan un semicírculo cantan buenos dia y Internet
realizan la oración y el pase de los carteles fijos y luego hacen un recuento
junto con la maestra acerca de la unidad de aprendizaje que acabamos de Alfombra
empezar.
Desarrollo Laminas
Los niños junto con la maestra y la asistente, luego de haber conversado de la
retroalimentación, conversamos acerca del nuevo unidad de aprendizaje, Carteles fijos
mostrándoles láminas acerca de este, y damos la bienvenida a “ Los números
me divierten”

Cierre
Al finalizar los niños socializan acerca de lo que conversamos, ¿Cuál es la
nueva unidad de aprendizaje?
 B) Actividad grupal: Expresión Corporal, Literatura Infantil, Psicomotricidad,
Expresión Musical, Expresión plástica.

Actividad grupal: Expresión Musical Recursos

Actividad de Expresión Musical Prof. Juan Salón De música

C) Experiencia grupal (Grupo pequeño) Semana del 13 de enero al 17 de enero 2025

Indicador de logro: Ordena hechos sencillos de la realidad ocurridos

Actividad Recursos
Inicio
La docente explica a los niños que algunos van a ir con ella a esa mesa de Lápiz de carbón
herradura y que van a hacer una tarea especial mientras los demás
hacen otra cosa. La docente selecciona un grupo de niño pequeño que
van a trabajar con ella y los dirige a la mesa.
Desarrollo
Los niños junto con la maestra en el grupo pequeño, ella le entrega el
libro de grafomotricidad donde tienen que unir los números según la
secuencia hasta formar la figura.
Cierre
La docente les pide a los niños que mencionen la figura que formamos y
contamos los números formados.

Indicador de logro: Realiza producciones plásticas bidimensionales (dibujo) seleccionando y

combinando colores primarios y secundarios al representar ideas reales o imaginarias.

D) Experiencia Grupal (Grupo grande)

Actividad Recursos
Inicio
Los niños son motivados por la maestra por la cancion a trabajar la cual van Cuaderno
a ir a la mesa grande y les dice que van a trabajar con la asistente en su Colores
cuaderno, lo hacen a través de la cancion “Los números me gustan”
Desarrollo
Los niños junto con la maestra luego de ir a la mesa grande, les dicen que va
a repasar los números 1, 2, 3 con lápiz de color preferido.
Cierre
Al finalizar cuando la maestra termine con el grupo, les pregunta ¿Qué
hicimos? ¿Qué aprendimos?

E) Taller de la tarde
Indicador de logro: Expresa sus sentimientos, emociones e ideas de forma gráfica o escrita,
al escuchar narraciones, mensajes, cuentos, canciones, poesías leídas por otras personas, de
manera progresivamente convencional

Actividad Recursos
Inicio
La docente invita a los niños a sentarse en la alfombra Teléfono
les pide que se acerquen a la laptop o teléfono y les
son motivados por la maestra para sentarse en la Internet
alfombra para ver y escuchar el himno a Duarte.
Desarrollo alfombra
Van a escuchar el himno van a repetirlo hasta ser
aprendido
Cierre
Para concluir, el/la docente invita a uno o dos
estudiantes a expresar lo que hicimos y aprendimos

Martes 14/1/2025

A) Indicador de logro: Usa diversas formas de expresión con intención de comunicar

sus ideas, opiniones, emociones, sentimientos y experiencias.

Actividades Recursos
Inicio
Los niños sentados en la alfombra realizan un semicírculo cantan buenos dia y Internet
realizan la oración y el pase de los carteles fijos y luego hacen un recuento
junto con la maestra acerca de la unidad de aprendizaje que acabamos de Alfombra
empezar.
Desarrollo Laminas
Los niños junto con la maestra y la asistente, luego de haber conversado de los
números, conversamos acerca de la nueva unidad de aprendizaje, Carteles fijos
mostrándoles láminas acerca de este “Los números me divierten” y luego
contamos del 1 al 3 para reforzar algunos débiles.

Cierre
Al finalizar los niños socializan acerca de lo que conversamos, ¿Cuál es la
nueva unidad de aprendizaje?

B) Actividad grupal: Expresión Corporal, Literatura Infantil, Psicomotricidad,

Expresión Musical, Expresión plástica.

Actividad grupal: Formación Humana y Religiosa Recursos

Actividad facilitadoras( hermanas hijas de la Altagracia) Sala 3b

Indicador de logro: Realiza producciones plásticas bidimensionales (dibujo) seleccionando y
combinando colores primarios y secundarios al representar ideas reales o imaginarias.

C) Experiencia Grupal (Grupo grande)

Actividad Recursos
Inicio
Los niños son motivados por la maestra por la cancion a trabajar la cual van Cuaderno
a ir a la mesa grande y les dice que van a trabajar con la asistente en su Pintura azul
cuaderno, lo hacen a través de la cancion “Los números me gustan”
Desarrollo
Los niños junto con la maestra luego de ir a la mesa grande, les dicen que va
a Dactilar el numero 4 con el dedo y con acuarela color azul.
Cierre
Al finalizar cuando la maestra termine con el grupo, les pregunta ¿Qué
hicimos? ¿Qué aprendimos?

D) Taller de la tarde
Indicador de logro: Expresa sus sentimientos, emociones e ideas de forma gráfica o escrita,
al escuchar narraciones, mensajes, cuentos, canciones, poesías leídas por otras personas, de
manera progresivamente convencional

Actividad Recursos
Inicio
La docente invita a los niños a sentarse en la alfombra les pide que se Teléfono
acerquen a la laptop o teléfono y les son motivados por la maestra para
sentarse en la alfombra para ver y escuchar el himno a Duarte. Internet
Desarrollo
Van a escuchar el himno van a repetirlo hasta ser aprendido alfombra
Cierre
Para concluir, el/la docente invita a uno o dos estudiantes a expresar lo
que hicimos y aprendimos
Miércoles 15/1/2025

Indicador de logro: Integra de manera espontánea objetos del entorno cercano a sus juegos
simulando situaciones reales.

A) Encuentro de grupo:

Actividades Recursos
Inicio
Los niños sentados en la alfombra realizan un semicírculo cantan buenos dia y Internet
realizan la oración y el pase de los carteles fijos y luego hacen un recuento
junto con la maestra. Alfombra
Desarrollo
Los niños junto con la maestra y la asistente, luego de haber conversado de la Objetos
retroalimentación, conversamos acerca del nuevo unidad de aprendizaje,
mostrándoles objetos acerca de los números donde podamos contar hasta el Carteles fijos
np.5
Cierre
Al finalizar los niños socializan acerca de lo que conversamos, ¿Cuál es la
nueva unidad de aprendizaje?

B) Actividad grupal: Expresión Corporal, Literatura Infantil, Psicomotricidad,

Expresión Musical, Expresión plástica.

Indicador de logro: Comprende, progresivamente, el orden lógico de actividades en una

rutina.

Grafomotricidad Recursos
Inicio
Los niños motivados por la maestra a través de la cancion “a trabajar” nos Hojas de colores
vamos a la mesa donde realizamos una actividad.
pegamento
Desarrollo
Los niños junto con la maestra y la asistente, luego de haber cantado nos Hojas bond
sentamos para trabajar, les digo que vamos a contar objetos y que luego
vamos a señalar con nuestra mano el numero 5, luego decoramos el numero
Cierre
Al finalizar los niños socializan acerca de lo que conversamos, ¿Cuál es la
nueva unidad de aprendizaje?
Indicador de logro: Explora y manipula objetos y los incorpora al juego o improvisaciones
lúdicas.

C) Experiencia Grupal (Grupo grande)

Actividad Recursos
Inicio
Los niños son motivados por la maestra por la cancion a trabajar la cual van Cuaderno
a ir a la mesa grande y les dice que van a trabajar con la asistente en su Pegamento
cuaderno, lo hacen a través de la cancion “Los números me gustan” Periódico
Desarrollo
Los niños junto con la maestra luego de ir a la mesa grande, les dicen que
vamos a pegar el número 5 en el cuaderno.
Cierre
Al finalizar cuando la maestra termine con el grupo, les pregunta ¿Qué
hicimos? ¿Qué aprendimos?

D) Taller de la tarde
Indicador de logro: Expresa sus sentimientos, emociones e ideas de forma gráfica o escrita,
al escuchar narraciones, mensajes, cuentos, canciones, poesías leídas por otras personas, de
manera progresivamente convencional

Actividad Recursos
Inicio
La docente invita a los niños a sentarse en la alfombra les pide que se Teléfono
acerquen a la laptop o teléfono y les son motivados por la maestra para
sentarse en la alfombra para ver y escuchar el himno a Duarte. Internet
Desarrollo
Van a escuchar el himno van a repetirlo hasta ser aprendido alfombra
Cierre
Para concluir, el/la docente invita a uno o dos estudiantes a expresar lo
que hicimos y aprendimos
Jueves 16/1/2025

Indicador de logro: Colabora en la puesta en práctica de la solución acordada de problemas

sencillos o situaciones cotidianas que afectan así mismo o al grupo

A) Encuentro de grupo:

Actividades Recursos
Inicio
Los niños sentados en la alfombra realizan un semicírculo cantan buenos dia y Internet
realizan la oración y el pase de los carteles fijos y luego hacen un recuento
junto con la maestra acerca de la unidad de aprendizaje. Alfombra
Desarrollo
Los niños junto con la maestra y la asistente, luego de haber conversado de la Objetos
retroalimentación, conversamos acerca de la unidad de aprendizaje, objetos
en distintas formas para identificar los números. Carteles fijos

Cierre
Al finalizar los niños socializan acerca de lo que conversamos, ¿Cuál es la
nueva unidad de aprendizaje?

B) Actividad grupal: Expresión Corporal, Literatura Infantil, Psicomotricidad,

Expresión Musical, Expresión plástica.

Indicador de logro: Experimenta con su cuerpo movimientos de estiramiento, relajación y

descanso al iniciar y al finalizar actividades físicas.

Expresión Corporal Recursos

Inicio
Los niños motivados por la maestra haciendo una hilera para ir al patio patio

Desarrollo
Los niños después de estar en el patio van a sentarse en el área del cuadro de
la cancha para hacer ejercicios de relajación y estiramiento de los pies, manos
y dedos.
Cierre
Al finalizar los niños socializan acerca de lo que hicimos
Indicador de logro: Comprende, progresivamente, el orden lógico de actividades en una
rutina

C) Experiencia Grupal (Grupo grande)

Actividad Recursos
Inicio
Los niños son motivados por la maestra por la cancion a trabajar la cual van Cuaderno
a ir a la mesa grande y les dice que van a trabajar con la asistente en su Pegamento
cuaderno, lo hacen a través de la cancion “Los números me gustan” Periódico marcadores
Desarrollo
La maestra les da el cuaderno para contar las frutas del árbol, y
dependiendo van a pegar el numero.
Cierre
Al finalizar cuando la maestra termine con el grupo, les pregunta ¿Qué
hicimos? ¿Qué aprendimos?

D) Taller de la tarde
Indicador de logro: Expresa sus sentimientos, emociones e ideas de forma gráfica o escrita,
al escuchar narraciones, mensajes, cuentos, canciones, poesías leídas por otras personas, de
manera progresivamente convencional

Actividad Recursos
Inicio
La docente invita a los niños a sentarse en la alfombra les pide que se Teléfono
acerquen a la laptop o teléfono y les son motivados por la maestra para
sentarse en la alfombra para ver y escuchar el himno a Duarte. Internet
Desarrollo
Van a escuchar el himno van a repetirlo hasta ser aprendido alfombra
Cierre
Para concluir, el/la docente invita a uno o dos estudiantes a expresar lo
que hicimos y aprendimos
VIERNES 17/1/2025

Indicador de logro: Colabora en la puesta en práctica de la solución acordada de problemas

sencillos o situaciones cotidianas que afectan así mismo o al grupo.

A) Encuentro de grupo:

Actividades Recursos
Inicio
Los niños sentados en la alfombra realizan un semicírculo cantan buenos dia y Internet
realizan la oración y el pase de los carteles fijos y luego hacen un recuento
junto con la maestra acerca de la unidad de aprendizaje. Alfombra
Desarrollo
Los niños junto con la maestra y la asistente, luego de haber conversado de la
retroalimentación de la semana y luego les muestro un cartel donde tienes Carteles fijos
distintos números lo cual ellos van a contar y pegar los números donde
corresponde.
Cierre
Al finalizar los niños socializan acerca de lo que conversamos, ¿Cuál es la
nueva unidad de aprendizaje?

B) Actividad grupal: Expresión Corporal, Literatura Infantil, Psicomotricidad,

Expresión Musical, Expresión plástica.

Indicador de logro: Usa diversas formas de expresión con intención de comunicar sus ideas,
opiniones, emociones, sentimientos y experiencias

Grafomotricidad Recursos
Inicio
Los niños motivados por la maestra a través de la cancion “a trabajar” nos Hojas de colores
vamos a la mesa donde realizamos una actividad. Hojas bond

Desarrollo
Los niños junto con la maestra y la asistente, van a colorear la virgen de la
Altagracia.
Cierre
Al finalizar los niños socializan acerca de lo que conversamos, de lo que
hicimos
Indicador de logro: Colabora en la puesta en práctica de la solución acordada de problemas
sencillos o situaciones cotidianas que afectan a sí mismo o al grupo

C) Experiencia Grupal (Grupo grande)

Actividad Recursos
Inicio
Los niños son motivados por la maestra por la cancion a trabajar la cual van Cuaderno
a ir a la mesa grande y les dice que van a trabajar con la asistente en su Pegamento
cuaderno, lo hacen a través de la cancion “Los números me gustan”
Desarrollo
La maestra les da el cuaderno para contar y pegamos los objetos según la
cantidad que se les pide.
Cierre
Al finalizar cuando la maestra termine con el grupo, les pregunta ¿Qué
hicimos? ¿Qué aprendimos?

D) Taller de la tarde
Indicador de logro: Expresa sus sentimientos, emociones e ideas de forma gráfica o escrita,
al escuchar narraciones, mensajes, cuentos, canciones, poesías leídas por otras personas, de
manera progresivamente convencional

Actividad Recursos
Inicio
La docente invita a los niños a sentarse en la alfombra les pide que se Teléfono
acerquen a la laptop o teléfono y les son motivados por la maestra para
sentarse en la alfombra para ver y escuchar el himno a Duarte. Internet
Desarrollo
Van a escuchar el himno van a repetirlo hasta ser aprendido alfombra
Cierre
Para concluir, el/la docente invita a uno o dos estudiantes a expresar lo
que hicimos y aprendimos
Lunes 20/1/2025

Indicador de logro: Respeta las reglas de convivencia y comunicación, esperando su turno

para formular preguntas sencillas de su interés.

A) Encuentro de grupo:

Actividades Recursos
Inicio
Los niños sentados en la alfombra realizan un semicírculo cantan buenos dia y Internet
realizan la oración y el pase de los carteles fijos y luego hacen un recuento
junto con la maestra acerca de la unidad de aprendizaje. Alfombra
Desarrollo
Los niños junto con la maestra y la asistente, luego de haber conversado de la Carteles fijos
retroalimentación, conversamos acerca de la unidad de aprendizaje.” Los
números me divierten”

Cierre
Al finalizar los niños socializan acerca de lo que conversamos, ¿Cuál es la
nueva unidad de aprendizaje?

B) Actividad grupal: Expresión Corporal, Literatura Infantil, Psicomotricidad,

Expresión Musical, Expresión plástica.

Actividad grupal: Expresión Musical Recursos

Actividad de Expresión Musical Prof. Juan Salón De música

C) Experiencia grupal (Grupo pequeño) Semana del 20 de enero al 24 de enero 2025

Indicador de logro: Colabora en la puesta en práctica de la solución acordada de
problemas sencillos o situaciones cotidianas que afectan así mismo o al grupo.

Actividad Recursos
Inicio
La docente explica a los niños que algunos van a ir con ella a esa mesa de Libro De
herradura y que van a hacer una tarea especial mientras los demás grafomotricidad
hacen otra cosa. La docente selecciona un grupo de niño pequeño que
van a trabajar con ella y los dirige a la mesa. Lápiz de carbón
Desarrollo
Los niños junto con la maestra en el grupo pequeño, ella le entrega el
libro de grafomotricidad donde tienen que unir los números hasta llegar
a los objetos indicados.
Cierre
La docente les pide a los niños que mencionen lo que hicimos.
Indicador de logro: Colabora en la puesta en práctica de la solución acordada de problemas
sencillos o situaciones cotidianas que afectan así mismo o al grupo

D) Experiencia Grupal (Grupo grande)

Actividad Recursos
Inicio
Los niños son motivados por la maestra por la cancion a trabajar la cual van Cuaderno
a ir a la mesa grande y les dice que van a trabajar con la asistente en su Pegamento
cuaderno, lo hacen a través de la cancion “Los números me gustan” Papel de colores
Desarrollo
La maestra les da el cuaderno para contar y decora el números 6, con
distintos papel de colores.
Cierre
Al finalizar cuando la maestra termine con el grupo, les pregunta ¿Qué
hicimos? ¿Qué aprendimos?

E) Taller de la tarde
Indicador de logro: Expresa sus sentimientos, emociones e ideas de forma gráfica o escrita,
al escuchar narraciones, mensajes, cuentos, canciones, poesías leídas por otras personas, de
manera progresivamente convencional

Actividad Recursos
Inicio
La docente invita a los niños a sentarse en la alfombra les pide que se Teléfono
acerquen a la laptop o teléfono y les son motivados por la maestra para
sentarse en la alfombra para ver y escuchar el himno a Duarte. Internet
Desarrollo
Van a escuchar el himno van a repetirlo hasta ser aprendido alfombra
Cierre
Para concluir, el/la docente invita a uno o dos estudiantes a expresar lo
que hicimos y aprendimos
Martes 21/1/2025

Indicador de logro:

A) Encuentro de grupo: Ordena hechos sencillos de la realidad ocurridos en su entorno

inmediato

Actividades Recursos
Inicio
Los niños sentados en la alfombra realizan un semicírculo cantan buenos dia y Internet
realizan la oración y el pase de los carteles fijos y luego hacen un recuento
junto con la maestra acerca de la unidad de aprendizaje. Alfombra
Desarrollo
Los niños junto con la maestra y la asistente, luego contamos objetos hasta el Carteles fijos
numero 6.
Cierre
Al finalizar los niños socializan acerca de lo que conversamos.

B) Actividad grupal: Expresión Corporal, Literatura Infantil, Psicomotricidad,

Expresión Musical, Expresión plástica.

Actividad grupal: Formación Humana y Religiosa Recursos

Actividad con la facilitadoras hermanas hijas de la Altagracia Sala 3b

Indicador de logro: Ordena hechos sencillos de la realidad ocurridos en su entorno

inmediato

C) Experiencia Grupal (Grupo grande)

Actividad Recursos
Inicio
Los niños son motivados por la maestra por la cancion a trabajar la cual van Cuaderno
a ir a la mesa grande y les dice que van a trabajar con la asistente en su Pegamento
cuaderno, lo hacen a través de la cancion “Los números me gustan”
Desarrollo
La maestra les da el cuaderno para contar y pegar el no. 7 en el cuaderno
Cierre
Al finalizar cuando la maestra termine con el grupo, les pregunta ¿Qué
hicimos? ¿Qué aprendimos?
 D) Taller de la tarde
Indicador de logro: Expresa sus sentimientos, emociones e ideas de forma gráfica o escrita,
al escuchar narraciones, mensajes, cuentos, canciones, poesías leídas por otras personas, de
manera progresivamente convencional

Actividad Recursos
Inicio
La docente invita a los niños a sentarse en la alfombra les pide que se Teléfono
acerquen a la laptop o teléfono y les son motivados por la maestra para
sentarse en la alfombra para ver y escuchar el himno a Duarte. Internet
Desarrollo
Van a escuchar el himno van a repetirlo hasta ser aprendido alfombra
Cierre
Para concluir, el/la docente invita a uno o dos estudiantes a expresar lo
que hicimos y aprendimos

Miércoles 22/1/2025

A) Indicador de logro: Comunica ideas mediante imágenes, textos funcionales e icónicos

en formatos digitales e impresos.

Actividades Recursos
Inicio
Los niños sentados en la alfombra realizan un semicírculo cantan buenos dia y Internet
realizan la oración y el pase de los carteles fijos.
Desarrollo Alfombra
Los niños junto con la maestra y la asistente, luego de haber conversado de la
retroalimentación del dia anterior, conversamos acerca de la unidad de Carteles fijos
aprendizaje.” Los números me divierten”, contamos hasta el numero 8.

Cierre
Al finalizar los niños socializan acerca de lo que conversamos, ¿Qué hicimos?
 B) Actividad grupal: Expresión Corporal, Literatura Infantil, Psicomotricidad,
Expresión Musical, Expresión plástica.

Indicador de logro: Integra de manera espontánea objetos del entorno cercano a sus juegos
simulando situaciones reales o imaginarias

Grafomotricidad Recursos
Inicio
Los niños motivados por la maestra a través de la cancion “a trabajar” nos Lápiz de colores
vamos a la mesa donde realizamos una actividad.
Hojas bond
Desarrollo
Los niños junto con la maestra y la asistente, luego de haber contado los
números hasta el 8, encerramos el numero en el cuaderno, que está dentro
del triangulo.
Cierre
Al finalizar los niños socializan acerca de lo que hicimos

Indicador de logro: Integra de manera espontánea objetos del entorno cercano a sus juegos
simulando situaciones reales.

C) Experiencia Grupal (Grupo grande)

Actividad Recursos
Inicio
Los niños son motivados por la maestra por la cancion a trabajar la cual van Cuaderno
a ir a la mesa grande y les dice que van a trabajar con la asistente en su Pegamento
cuaderno, lo hacen a través de la cancion “Los números me gustan”
Desarrollo
La maestra les da el cuaderno para contar y pegar el no. 8 objetos dentro de
la imagen.
Cierre
Al finalizar cuando la maestra termine con el grupo, les pregunta ¿Qué
hicimos? ¿Qué aprendimos?
 D) Taller de la tarde
Indicador de logro: Expresa sus sentimientos, emociones e ideas de forma gráfica o escrita,
al escuchar narraciones, mensajes, cuentos, canciones, poesías leídas por otras personas, de
manera progresivamente convencional

Actividad Recursos
Inicio
La docente invita a los niños a sentarse en la alfombra les pide que se Teléfono
acerquen a la laptop o teléfono y les son motivados por la maestra para
sentarse en la alfombra para ver y escuchar el himno a Duarte. Internet
Desarrollo
Van a escuchar el himno van a repetirlo hasta ser aprendido alfombra
Cierre
Para concluir, el/la docente invita a uno o dos estudiantes a expresar lo
que hicimos y aprendimos

Jueves 23/1/2025

A) Encuentro de grupo:
Indicador de logro: Comunica ideas mediante imágenes, textos funcionales e
icónicos en formato digitales e impreso

Actividades Recursos
Inicio
Los niños sentados en la alfombra realizan un semicírculo cantan buenos dia y Internet
realizan la oración y el pase de los carteles fijos.
Desarrollo Alfombra
Los niños junto con la maestra y la asistente, contamos hasta el número 9,
luego conversamos acerca de Juan Pablo Duarte su natalicio. Carteles fijos

Cierre
Al finalizar los niños socializan acerca de lo que conversamos, ¿Qué hicimos?
 B) Actividad grupal: Expresión Corporal, Literatura Infantil, Psicomotricidad,
Expresión Musical, Expresión plástica.

Indicador de logro: Experimenta con su cuerpo movimientos de estiramiento, relajación y

descanso al iniciar y al finalizar actividades físicas.

Expresión Corporal Recursos

Inicio
Los niños motivados por la maestra haciendo una hilera para ir al patio patio

Desarrollo números de
Los niños después de estar en el patio van a sentarse en el área del cuadro de cartones
la cancha para hacer ejercicios de relajación y estiramiento de los pies, manos
y dedos, luego hacer el juego de escondite con los números en el cual van
deben encontrar los números escondido
Cierre
Al finalizar los niños socializan acerca de lo que hicimos

Indicador de logro: Expresa sus ideas sobre lo que observa y las actividades cotidianas que
realiza.

C) Experiencia Grupal (Grupo grande)

Actividad Recursos
Inicio
Los niños son motivados por la maestra por la cancion a trabajar la cual van Cuaderno
a ir a la mesa grande y les dice que van a trabajar con la asistente en su Pegamento
cuaderno, lo hacen a través de la cancion “Los números me gustan” Revista viejas
Desarrollo
La maestra les da el cuaderno donde van a pegar el numero 9 dentro del
triangulo
Cierre
Al finalizar cuando la maestra termine con el grupo, les pregunta ¿Qué
hicimos? ¿Qué aprendimos?
 D) Taller de la tarde
Indicador de logro: Expresa sus sentimientos, emociones e ideas de forma gráfica o escrita,
al escuchar narraciones, mensajes, cuentos, canciones, poesías leídas por otras personas, de
manera progresivamente convencional

Actividad Recursos
Inicio
La docente invita a los niños a sentarse en la alfombra les pide que se Teléfono
acerquen a la laptop o teléfono y les son motivados por la maestra para
sentarse en la alfombra para ver y escuchar el himno a Duarte. Internet
Desarrollo
Van a escuchar el himno van a repetirlo hasta ser aprendido alfombra
Cierre
Para concluir, el/la docente invita a uno o dos estudiantes a expresar lo
que hicimos y aprendimos

Viernes 24/1/2025

Indicador de logro:Respeta las reglas de convivencia y comunicación, esperando su turno

para formular preguntas sencillas de su interés

A) Encuentro de grupo:

Actividades Recursos
Inicio
Los niños sentados en la alfombra realizan un semicírculo cantan buenos dia y Internet
realizan la oración y el pase de los carteles fijos.
Desarrollo Alfombra
Los niños junto con la maestra y la asistente, contamos hasta el número 10,
luego observamos el cartel con familia y observar de donde salen los demás Carteles fijos
números.
Cierre Papelógrafo
Al finalizar los niños socializan acerca de lo que conversamos, ¿Qué hicimos?
Marcador
 B) Actividad grupal: Expresión Corporal, Literatura Infantil, Psicomotricidad,
Expresión Musical, Expresión plástica.

Indicador de logro: Explora con su cuerpo sonidos y movimientos, de forma libre y

siguiendo un ritmo.

Expresión musical Recursos

Inicio
Los niños motivados por la maestra haciendo una hilera para ir al salón de acto Salón de acto
donde haremos una presentación.

Desarrollo
Los niños después de estar en el salo, sentados esperan su turno para
presentar su cancion el himno a Duarte.
Cierre
Al finalizar los niños socializamos en la sala acerca de que hicieron y como se
sintieron.

Indicador de logro: Comunica ideas mediante imágenes, textos funcionales e icónicos.

C) Experiencia Grupal (Grupo grande)

Actividad Recursos
Inicio
Los niños son motivados por la maestra por la cancion a trabajar la cual van Cuaderno
a ir a la mesa grande y les dice que van a trabajar con la asistente en su
cuaderno, lo hacen a través de la cancion “Los números me gustan” Pegamento
Desarrollo
La maestra les da el cuaderno para contar y pegar el no. 10, luego le
entregan su cuaderno de trabajo a la asistente para ser valorado.
Cierre
Al finalizar cuando la maestra termine con el grupo, les pregunta ¿Qué
hicimos? ¿Qué aprendimos?
 D) Taller de la tarde
Indicador de logro: Expresa sus sentimientos, emociones e ideas de forma gráfica o escrita,
al escuchar narraciones, mensajes, cuentos, canciones, poesías leídas por otras personas, de
manera progresivamente convencional

Actividad Recursos
Inicio
La docente invita a los niños a sentarse en la alfombra les pide que se Teléfono
acerquen a la laptop o teléfono y les son motivados por la maestra para
sentarse en la alfombra para ver y escuchar el himno a Duarte. Internet
Desarrollo
Van a escuchar el himno van a repetirlo hasta ser aprendido alfombra
Cierre
Para concluir, el/la docente invita a uno o dos estudiantes a expresar lo
que hicimos y aprendimos

Evaluacion: Portafolio y la observación de producciones