1.
Características:
El MSCA está compuesto por 6 escalas:
1. Escala verbal. evalúa la aptitud del niño para entender y
procesar los estímulos verbales y expresar verbalmente sus
pensamientos. También indica la madurez de sus conceptos
verbales.
2. Escala perceptivo-manipulativa: Evalúa mediante la
manipulación de materiales concretos la coordinación
visiomotora y el razonamiento no verbal.
3. Escala numérica. Evalúa la facilidad del niño para los números
y su comprensión de términos cuantitativos.
4. Escala de memoria: Evalúa la memoria inmediata del niño,
mediante un amplio espectro de estímulos visuales y auditivos.
5. Escala general cognitiva (incluye la verbal, la perceptivo-
manipulativa y la numérica): Evalúa el razonamiento del niño,
la formación de conceptos y la memoria, tanto cuando resuelve
problemas verbales y numéricos como cuando manipula
materiales concretos.
6. Escala de motricidad: Evalúa la coordinación motora del niño
tanto en tareas motoras finas como gruesa.
Escala verbal
TESTS DESCRIPCIÓN ASPECTOS EVALUADOS
3. Memoria pictórica Recuerdo del nombre de objetos Memoria inmediata
representados en una lamina. (auditiva y visual).
Desarrollo temprano del
lenguaje.
Atención.
4. Vocabulario Identificación de objetos Formación de
corrientes (parte I) y definición conceptos verbales.
de palabras (parteII). Desarrollo temprano del
lenguaje.
Expresión verbal.
Memoria inmediata.
7. Memoria Verbal Repetición de series de palabras Comprensión verbal.
y frases (parteI) y del contenido Clasificación lógica
de un cuento leído por el Creatividad.
examinador (parte 2). Expresión verbal.
15. Fluencia verbal Enumeración, durante 20 Formación de
segundos, de todos los nombres conceptos verbales.
posibles dentro de una categoría. Clasificación lógica.
Creatividad.
Expresión verbal.
17. Opuestos. Terminación de frases con el Formación de
opuesto de un adjetivo. conceptos verbales.
Desarrollo temprano del
lenguaje.
Razonamiento verbal.
Escala perceptivo-manipulativa
1. Construcción con cubos Copia con cubos de una Coordinación Visio-
estructura construida por el Motora.
examinador. Relaciones espaciales.
2. Rompecabezas Ensamble de piezas planas para Percepción visual.
formar el dibujo de un animal o Razonamiento no
alimento. verbal.
Coordinación
vasomotora.
Relaciones espaciales.
6. Secuencia de golpeo Repetición en un xilófono de una Memoria inmediata.
secuencia de notas tocadas por el Coordinación
examinador. vasomotora.
8. Orientación derecha-izquierda Conocimiento de la derecha- Atención.
izquierda de las cosas, Relaciones espaciales.
principalmente del mismo sujeto. Formación de
conceptos no verbales.
Razonamiento no
verbal.
Direccionalidad.
Percepción visual.
12. Copia de dibujos Copia de dibujos geométricos Coordinación
vasomotora.
Relaciones espaciales.
13. Dibujo de un niño Ejecución de un dibujo de un Formación de
niño de su mismo sexo. conceptos no verbales.
Coordinación
vasomotora
Imagen corporal.
18. Formación de conceptos Clasificación de piezas con los Clasificación lógica.
criterios de tamaño, color y Razonamiento no
forma. verbal.
Formación de
conceptos verbales.
Escala numérica
TESTS DESCRIPCIÓN ASPECTOS EVALUABLES
5. Cálculo Cuestiones que implican Razonamiento
información numérica o cálculos numérico.
aritméticos. Aptitudes de cálculo.
Datos y conceptos
numéricos.
Concentración.
Comprensión verbal.
14. Memoria numérica Repetición de series de dígitos Memoria inmediata.
en el orden presentado por el Atención.
examinador (Parte I) y en el Reversibilidad.
orden inverso (parte II).
16. Recuento y distribución. Formación de grupos iguales con Contar mecánicamente.
cubos. Conceptos numéricos.
Razonamiento
numérico.
Escala de motricidad
9. Coordinación de piernas Actividades que implican las Coordinación de
extremidades inferiores, tales movimientos gruesos.
como andar hacia atrás o Balanceo.
permanecer sobre un pie.
10. Coordinación de brazos Actividades que exigen botar la Coordinación de
pelota (parteI), recoger un objeto movimient0s gruesos.
arrojado hacia el sujeto (Parte II) Coordinación motora
y lanzar un objeto para fina.
introducirlo por un agujero
(parte III).
11. Accion imitativa Copia de movimientos simples, Coordinación de
tales como entrelazar las manos movimientos gruesos.
o mirar a través de un tubo. Coordinación motora
fina.
12. Copia de dibujos (Incluida en PM Y GC) Coordinación motora
fina.
13. Dibujo de un niño (Incluida en PM Y GC) Coordinación motora
fina.
2.- FACTORES INTELECTUALES MEDIDOS, EXPRESADOS EN TÉRMINOS DE
EDAD EQUIVALENTE ALCANZADA: 1.-CUBOS: Coordinación visomotora y
relaciones espaciales-> 6 años 2.-ROMPECABEZAS: Orientación y estructuración
espaciales. Percepción visual. Coordinación visomotora. Razonamiento no verbal -> 4
años 3.-MEMORIA PICTÓRICA: Memoria inmediata (visual-auditiva).Atención -> 6
años 4.-VOCABULARIO: Comprensión del lenguaje. Conceptos verbales. Expresión
verbal Riqueza de lenguaje -> 4,5 años 5.-CÁLCULO: Razonamiento numérico.
Conceptos numéricos. Concentración. Comprensión verbal -> 6 años EQUIPO DE
ORIENTACION EDUCATIVA xxxxxxx 6.-SECUENCIA DE GOLPEO: Memoria
inmediata visual. Coordinación visomotora. Atención - > 7 años 7.-MEMORIA
VERBAL: Memoria inmediata auditiva. Comprensión verbal. Atención concentración.
Expresión verbal y capacidad de comunicación -> 5 años 8.-ORIENTACIÓN
DERECHA-IZQUIERDA: Orientación espacial. Conceptos espaciales. Direccionalidad
-> 3 años 9.-COORDINACIÓN DE PIERNAS: Coordinación motora en extremidades
inferiores.Precisión de movimientos -> 7,5 años 10.-COORDINACIÓN BRAZOS:
Coordinación de extremidades superiores .Precisión de movimientos-> 5 años 11.-
ACCIÓN IMITATIVA: Capacidad de imitación. Coordinación motora fina -> 7 años
12.-COPIA DE DIBUJOS: Aptitud para reproducir figuras geométricas. Organización
perceptiva. Relaciones espaciales. Coordinación motora fina -> 5 años 13.-DIBUJO DE
UN NIÑO/A: Imagen corporal. Coordinación visomotora -> 7,5 años 14.-MEMORIA
NUMÉRICA: Memoria inmediata auditiva. Atención. Reversibilidad -> 5,5 años 15.-
FLUENCIA VERBAL: Expresión verbal. Clasificación lógica verbal. Creatividad ->
4,5 años 16.-RECUENTO Y DISTRIBUCIÓN: Razonamiento numérico. Conceptos
numéricos. Contar mecánicamente -> 6,5 años 17.-OPUESTOS: Conceptos verbales.
Razonamiento verbal. Relaciones conceptuales -> 4,5 años 18.-FORMACIÓN DE
CONCEPTOS: Conceptos verbales. Aplicación de principios lógicos simples.
Clasificaciones -> 5,5 años
Las Escalas del MSCA:
Escala Verbal: Aptitud del niño para procesar y entender estímulos verbales, y para
expresar verbalmente sus pensamientos.
Escala perceptivo-manipulativa: Evalúa mediante la manipulación de materiales
concretos, la coordinación vasomotora y razonamiento no verbal.
Escala numérica: Evalúa la capacidad del niño para los números y su comprensión de
términos cuantitativos.
Escala de memoria: Evalúa memoria inmediata del niño mediante estímulos visuales y
auditivos.
Escala general cognitiva: Evalúa el razonamiento del niño, formación de conceptos y
memoria, tanto para resolver problemas verbales o numéricos; como cuando manipula
materiales concretos.
Escala de motricidad: Evalúa coordinación motora del niño en tareas motoras tanto
finas como gruesas.
