PLANIFICACIÓN ANUAL DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE 2024
ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACION.
DOCENTE: MARTA QUEVEDO VILLALOBOS.
CURSO: 2º AÑO BASICO.
UNIDAD OBJETIVOS DE APRENDIZAJE MES
UNIDAD 0 REFUERZO MARZO
UNIDAD 1 Leer textos significativos que incluyan palabras ABRIL
con hiatos y diptongos, con grupos
LECTURA, consonánticos y con combinación ce-ci, que-
ESCRITURA qui, ge-gi, gue-gui, güe-güi. (OA 1)
COMPRENSIV
AY Demostrar comprensión de las narraciones ABRIL
GRAMATICA leídas:
› extrayendo información explícita e implícita
› reconstruyendo la secuencia de las acciones
en la historia
› identificando y describiendo las características
físicas y sentimientos de los distintos
personajes
› recreando, a través de distintas expresiones
(dibujos, modelos tridimensionales u otras), el
ambiente en el que ocurre la acción
› estableciendo relaciones entre el texto y sus
propias experiencias
› emitiendo una opinión sobre un aspecto de la
lectura (OA 5)
ABRIL
Escribir correctamente para facilitar la
comprensión por parte del lector, usando de
manera apropiada:
› combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui,
güe-güi
› r-rr-nr
› mayúsculas al iniciar una oración y al escribir
sustantivos propios (OA 21)
ABRIL
Demostrar comprensión de las narraciones
leídas:
› extrayendo información explícita e implícita
› reconstruyendo la secuencia de las acciones
en la historia
› identificando y describiendo las características
físicas y sentimientos de los distintos
personajes
› recreando, a través de distintas expresiones
(dibujos, modelos tridimensionales u otras), el
ambiente en el que ocurre la acción
› estableciendo relaciones entre el texto y sus
propias experiencias
› emitiendo una opinión sobre un aspecto de la
lectura (OA 5) ABRIL
Leer independientemente y comprender textos
no literarios (cartas, notas, instrucciones y
artículos informativos) para entretenerse y
ampliar su conocimiento del mundo:
› extrayendo información explícita e implícita
› comprendiendo la información que aportan las
ilustraciones y los símbolos a un texto
› formulando una opinión sobre algún aspecto
de la lectura (OA 7) ABRIL
Desarrollar la curiosidad por las palabras o
expresiones que desconocen y adquirir el
hábito de averiguar su significado. (OA 11) ABRIL
Comprender textos aplicando estrategias de
comprensión lectora; por ejemplo: relacionar la
información del texto con sus experiencias y
conocimientos- visualizar lo que describe el
texto (OA 3)
UNIDAD 2 Leer independientemente y familiarizarse con MAYO
un amplio repertorio de literatura para aumentar
LECTURA su conocimiento del mundo y desarrollar su
COMPRENSIV imaginación; por ejemplo:
AY › poemas
EXPRESION › cuentos folclóricos y de autor
ORAL › fábulas
› otros (OA 4)
Leer habitualmente y disfrutar los mejores MAYO
poemas de autor y de la tradición oral
adecuados a su edad. (OA 6)
Leer independientemente y comprender textos MAYO
no literarios (cartas, notas, instrucciones y
artículos informativos) para entretenerse y
ampliar su conocimiento del mundo:
› extrayendo información explícita e implícita
› comprendiendo la información que aportan las
ilustraciones y los símbolos a un texto
› formulando una opinión sobre algún aspecto
de la lectura (OA 7)
Buscar información sobre un tema en una
fuente dada por el docente (página de internet, MAYO
sección del diario, capítulo de un libro, etc.),
para llevar a cabo una investigación. (OA 10)
Escribir correctamente para facilitar la
comprensión por parte del lector, usando de JUNIO
manera apropiada:
› combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui,
güe-güi
› r-rr-nr
› signos de interrogación y exclamación al inicio
y final de preguntas y exclamaciones
› punto al finalizar una oración (OA 21)
Comprender textos orales (explicaciones,
instrucciones, relatos, anécdotas, etc.) para JUNIO
obtener información y desarrollar su curiosidad
por el mundo:
› estableciendo conexiones con sus propias
experiencias
› identificando el propósito
› formulando preguntas para obtener
información adicional y aclarar dudas
› respondiendo preguntas sobre información
explícita e implícita
› formulando una opinión sobre lo escuchado
(OA 23)
Expresarse de manera coherente y articulada
sobre temas de su interés: JUNIO
› presentando información o narrando un evento
relacionado con el tema
› incorporando frases descriptivas que ilustren
lo dicho
› utilizando un vocabulario variado
› pronunciando adecuadamente y usando un
volumen audible
› manteniendo una postura adecuada (OA 27)
UNIDAD 3 Leer independientemente y familiarizarse con AGOSTO
un amplio repertorio de literatura para aumentar
DESARROLLO su conocimiento del mundo y desarrollar su
DEL GUSTO imaginación; por ejemplo:
POR LA › poemas
LECTURA › cuentos folclóricos y de autor (OA 4)
Demostrar comprensión de las narraciones AGOSTO
leídas:
› extrayendo información explícita e implícita
› reconstruyendo la secuencia de las acciones
en la historia
› identificando y describiendo las características
físicas y sentimientos de los distintos
personajes
› recreando, a través de distintas expresiones
(dibujos, modelos tridimensionales u otras), el
ambiente en el que ocurre la acción
› estableciendo relaciones entre el texto y sus
propias experiencias
› emitiendo una opinión sobre un aspecto de la
lectura (OA 5)
AGOSTO
Leer habitualmente y disfrutar los mejores
poemas de autor y de la tradición oral
adecuados a su edad. (OA 6)
AGOSTO
Comprender textos aplicando estrategias de
comprensión lectora; por ejemplo:
› relacionar la información del texto con sus
experiencias y conocimientos.
>visualizar lo que describe el texto.
>hacer preguntas mientras se lee. (OA 3)
SEPTIEMBRE
Escribir frecuentemente, para desarrollar la
creatividad y expresar sus ideas, textos como
poemas, diarios de vida, anécdotas, cartas,
recados, etc. (OA 12)
SEPTIEMBRE
Planificar la escritura, generando ideas a partir
de:
>observación de imágenes.
>conversaciones con sus pares o el docente
sobre experiencias personales y otros temas.
(OA16)
SEPTIEMBRE
Escribir, revisar y editar sus textos para
satisfacer un propósito y transmitir sus ideas
con claridad. Durante este proceso:
>organizan las ideas en oraciones que
comienzan con mayúscula y termina con punto.
>utilizan vocabulario variado.
>mejoran la redacción del texto a partir de
sugerencias de los pares y el docente.
>corrigen la concordancia de género y número,
la ortografía y la presentación. (OA17)
Escribir artículos informativos para comunicar SEPTIEMBRE
información sobre un tema. (OA 14)
Participar activamente en conversaciones SEPTIEMBRE
grupales sobre textos leídos o escuchados en
clases o temas de su interés:
› manteniendo el foco de la conversación
› expresando sus ideas u opiniones
› formulando preguntas para aclarar dudas
› demostrando interés ante lo escuchado
› mostrando empatía frente a situaciones
expresadas por otros
› respetando turnos (OA 25)
Expresarse de manera coherente y articulada SEPTIEMBRE
sobre temas de su interés:
› presentando información o narrando un evento
relacionado con el tema
› incorporando frases descriptivas que ilustren
lo dicho
› utilizando un vocabulario variado
› pronunciando adecuadamente y usando un
volumen audible
› manteniendo una postura adecuada (OA 27)
Recitar con entonación y expresión poemas, SEPTIEMBRE
rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas
para fortalecer la confianza en sí mismos,
aumentar el vocabulario y desarrollar su
capacidad expresiva. (OA 30)
UNIDAD 4 Leer independientemente y familiarizarse con OCTUBRE
un amplio repertorio de literatura para aumentar
LECTURA Y su conocimiento del mundo y desarrollar su
ESCRITURA imaginación; por ejemplo:
COMPRENSIV › cuentos folclóricos y de autor
A › leyendas
› otros (OA 4)
Demostrar comprensión de las narraciones OCTUBRE
leídas:
› extrayendo información explícita e implícita
› reconstruyendo la secuencia de las acciones
en la historia
› identificando y describiendo las características
físicas y sentimientos de los distintos
personajes
› recreando, a través de distintas expresiones
(dibujos, modelos tridimensionales u otras), el
ambiente en el que ocurre la acción
› estableciendo relaciones entre el texto y sus
propias experiencias
› emitiendo una opinión sobre un aspecto de la
lectura (OA 5)
OCTUBRE
Leer independientemente y comprender textos
no literarios (cartas, notas, instrucciones y
artículos informativos) para entretenerse y
ampliar su conocimiento del mundo:
› extrayendo información explícita e implícita
› comprendiendo la información que aportan las
ilustraciones y los símbolos a un texto
› formulando una opinión sobre algún aspecto
de la lectura (OA 7)
OCTUBRE
Comprender la función de los artículos,
sustantivos y adjetivos en textos orales y
escritos, y reemplazarlos o combinarlos de
diversas maneras para enriquecer o precisar
sus producciones. (OA 19)
OCTUBRE
Identificar el género y número de las palabras
para asegurar la concordancia en sus escritos.
(OA 20)
NOVIEMBRE
Escribir creativamente narraciones
(experiencias personales, relatos de hechos,
cuentos, etc.) que tengan inicio, desarrollo y
desenlace. (OA 13) NOVIEMBRE
Comprender textos orales (explicaciones,
instrucciones, relatos, anécdotas, etc.) para
obtener información y desarrollar su curiosidad
por el mundo:
› estableciendo conexiones con sus propias
experiencias
› identificando el propósito
› formulando preguntas para obtener
información adicional y aclarar dudas
› respondiendo preguntas sobre información
explícita e implícita
› formulando una opinión sobre lo escuchado
(OA 23) NOVIEMBRE
Comprender la función de los artículos,
sustantivos y adjetivos en textos orales y
escritos, y reemplazarlos o combinarlos de
diversas maneras para enriquecer o precisar
sus producciones. (OA 19) NOVIEMBRE
Identificar el género y número de las palabras
para asegurar la concordancia en sus escritos.
(OA 20) NOVIEMBRE
Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de
teatro infantiles o representaciones para ampliar
sus posibilidades de expresión, desarrollar su
creatividad y familiarizarse con el género. (OA
24) NOVIEMBRE
Participar activamente en conversaciones
grupales sobre textos leídos o escuchados en
clases o temas de su interés:
› manteniendo el foco de la conversación
› expresando sus ideas u opiniones
› formulando preguntas para aclarar dudas
› demostrando interés ante lo escuchado
› mostrando empatía frente a situaciones
expresadas por otros
› respetando turnos (OA 25) NOVIEMBRE
Desempeñar diferentes roles para desarrollar
su lenguaje y autoestima, y aprender a trabajar
en equipo. (OA 29)
