I. MENÚ DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN II.
GUÍA PARA EL BUEN USO DE LOS FOROS
I. MENÚ DEL PROGRAMA DE y sus compañeros de formación,
FORMACIÓN así como la posibilidad de sesiones Los foros son grupos en los que se Ilación escribir la intervención, se sugiere:
en línea a través de la herramienta trata un tema, ya sea la presentación de Es la relación establecida entre el
Una vez ha ingresado al espacio virtual Blackboard Collaborate; encontrará el aprendices en una clase y se denomina contenido de los mensajes del foro, en • Escribir primero en un procesador de
del programa de formación encontrará foro social en donde podrá hacer su Foro Social, el foro donde los aprendices forma ramificada. texto como Word, revisando en los
en la parte izquierda el área del Menú, presentación personal y el foro de dudas expresan sus dudas respecto a un tema párrafos el planteamiento y desarrollo
en el cual encontrará cinco áreas e inquietudes en el cual podrá publicar en particular de la clase para que uno de Generar más discusión de la idea, si es necesario, utilice
principales: cualquier inconveniente que se le sus compañeros o instructor le ayude a ejemplos, para contrastar o relacionar.
pudiera presentar durante el desarrollo resolver la inquietud, el cual se llama Foro Los aportes que haga en el foro deben • Separar las ideas y organizarlas
1. Información general del programa de formación con el ánimo Dudas e inquietudes y están también ser sólidos, interesantes y llamativos a través del uso de los signos de
Aquí encontrará toda la información de recibir apoyo por parte del instructor los foros de discusión, en los cuales los de tal manera que se conviertan en puntuación y los conectores, de tal
que le permitirá conocer los detalles o de cualquiera de sus compañeros. participantes comparten información nuevos planteamientos para el tema en manera que logre la redacción de la
relacionados al programa de formación, como también opiniones de un tema en discusión. Existe el espacio para hacer intervención en el foro, coherente y
estructuración del mismo, cronograma 4. Recursos de apoyo particular. réplicas en caso de que el tema sea el cohesionada.
de actividades e información del Dentro de los recursos de apoyo podrá mismo que se discute, de lo contrario es • En caso de tener dudas respecto a
instructor. acceder inicialmente a la Biblioteca conveniente abrir un tema nuevo, con la la ortografía, consulte el diccionario
virtual del SENA, tutoriales para el Título autorización del instructor. virtual de la Real Academia de la
manejo de la plataforma, del LMS y el Lengua Española http://dle.rae.es/
2. Actividades
reglamento del Aprendiz; el Glosario y el Escriba un título corto y concreto a Recuerde usar varios mensajes para tratar
A través de ésta área tendrá acceso al
Software Requerido para el programa de los mensajes, permitiendo que se temas diferentes en sus intervenciones Enriquecer la discusión, agregue valor
material de estudio para el programa de
formación. refleje la intención y contenido clave, en el foro y en lo posible cite el mensaje a la misma Cada vez que participe en
formación, así como al espacio a través
por otra parte evitando los adjetivos y de su compañero antes que replicarlo. el foro, haga lo necesario por realizar
del cual podrá enviar las evidencias
5. Calificaciones encabezados inapropiados como: nuevos aportes, para lograr que la
correspondientes a cada actividad.
Finalmente, encontrará en “Mis Redacción y buena presentación participación en el foro, tanto para usted
Calificaciones” el resultado de cada una como para los demás aprendices sea
3. Comunicación atractiva y permita fortalecer el análisis
En este espacio podrá acceder a la de las evidencias que presente durante • Auxilio • Este es mi aporte Asegúrese que el cuerpo del mensaje
el desarrollo del programa de formación. • Ayuda • Aquí está mi trabajo sea corto, es decir que no exceda la y permita a los demás elaborar nuevas
Bandeja de Entrada del correo interno del ideas y argumentos. Recuerde que el
programa a través del cual podrá tener • Profe pantalla. Evite usar mayúscula sostenida,
• Mi actividad recuerde que esto equivale a gritar. Para objetivo es aprender colaborativamente.
comunicación interna con el instructor Aveleyra, E., & Chiabrando, L. (2009).
FAVA - Formación en Ambientes Virtuales de Aprendizaje SENA - Servicio Nacional de Aprendizaje 2 FAVA - Formación en Ambientes Virtuales de Aprendizaje SENA - Servicio Nacional de Aprendizaje 1
Foros de discusión: un estudio de su aplicación en cursos de física universitaria.
Edutec: Revista electrónica de tecnología educativa, (29), 2.
Bonilla, A. S. El Cuaderno de trabajo número 1 Nociones de Internet para
telesecundaria fue elaborado en la Dirección General de Formación Continua de
Maestros en Servicio, de la Subsecretaría de Educación Básica, de la Secretaría de
Educación Pública.
Galvis, A. (2010). Aporte como un TIGRE y ¡¡¡haga mover la discusión!!! Consultado
el 17 de marzo del 2016, en http:// aportetigre.blogspot. com/
Rodríguez, V. H. P. (2006). La comunicación asincrónica en e-Learning: promoviendo
el debate. Prácticas de e-learning. Granada: Ediciones Octaedro, 110- 136.
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