INGLÉS TÉCNICO I

De Loredo, Verónica
Musso, María de los Ángeles

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 Seis claves para la comprensión de palabras dentro de un texto
1) Palabras transparentes: Estas palabras, parecidas a palabras de nuestro idioma, provienen del latín o del griego
generalmente y se las llama “palabras transparentes”. La mayoría de las palabras transparentes tienen el mismo
significado y se escriben iguales o muy similares en ambos idiomas. Algunos ejemplos podrían ser los siguientes:
INGLÉS ESPAÑOL
Activity Actividad
Error Error
Important Importante
General General
Reduce Reducir

Sin embargo, hay algunas excepciones que conviene tener en cuenta, para aplicar cuando el significado que tiene una
palabra en español no tiene sentido dentro del contexto de lo que leemos en inglés. Se la llama “falsos amigos”, y a
continuación hay algunos ejemplos:
INGLÉS ESPAÑOL
Sensible Sensato
Sensitive Sensible
Relieve Aliviar
Attend Asistir (a un lugar o evento)
Assist Atender (personas); brindar asistencia
Actual Real, verdadero
Exit Salida
Embarrassed Avergonzado
Library Biblioteca
Large Grande

2) Préstamos lingüísticos: Otro recurso para comprender mejor un texto en lengua extranjera consiste en detectar
vocablos, como target, web, Internet, offline, online, marketing, y asignarles el significado correcto. Este tipo de
palabras no son transparentes sino que provienen del inglés pero ya están tan incorporadas a nuestra lengua que a
veces ni siquiera notamos que no pertenecen al español. Estos términos, que se denominan préstamos lingüísticos,
suelen estar asociados con áreas específicas como el mundo de los negocios (marketing), el comercio (sale), la
informática (software), la medicina (bypass), etcétera, y es por eso que a veces resulta una tarea ardua encontrar una
palabra de nuestra lengua que sea exactamente equivalente. No obstante, también hay una cantidad de palabras
“prestadas” que se relacionan con la vida cotidiana como por ejemplo: light, delivery, personal trainer, look, etcétera,
que están incorporadas a nuestro léxico y que a menudo también hemos adaptado al español o castellanizado como
en el caso de fútbol por football.
3) Palabras conocidas: Resulta también útil capitalizar nuestro conocimiento previo sobre la lengua que estamos
aprendiendo al identificar aquellas palabras conocidas a partir de la búsqueda en nuestra memoria y de la
confirmación de su valor en el contexto en el que aparecen.
4) Palabras repetidas: Hay que enfocarse en las palabras que transmitan concepto, es decir, que tengan una carga de
significado. Este tipo de vocablos se denominan palabras conceptuales y está constituido por sustantivos, verbos,
adjetivos y adverbios. Podríamos decir que este es un conjunto abierto de palabras porque constantemente se van
incorporando nuevos vocablos o neologismos. Las demás palabras, denominadas estructurales, abundan en todos los
textos pero no nos ayudan a determinar el contenido de lo que leemos. Las palabras estructurales, conformadas por
los pronombres, artículos, preposiciones y conjunciones, “estructuran” o relacionan la sucesión de palabras léxicas y
pueden definirse por su función. Conforman un grupo cerrado.
5) Indicaciones tipográficas: Los números, nombres propios, viñetas, tipo de letra especial (negrita, cursiva,
mayúscula), “comillas”, etcétera, suelen ir acompañadas de información importante.
6) Lectura de títulos y subtítulos: Se espera que el título contenga las palabras claves y la idea general que se
desarrollarán a lo largo del texto. El título puede ayudarme a encarar la lectura del texto con una idea en mente y así
facilitar la comprensión de cierto vocabulario y de la idea global que se intenta transmitir. Los subtítulos suelen ser
más específicos y guían al lector organizando las ideas principales y brindando información sobre un determinado
apartado o sección. Veamos un ejemplo de un título y de algunos subtítulos.
TÍTULO What is Engineering?
SUBTÍTULOS What Does an Engineer Do?
Types of Engineering
Why Engineering is Important
Conclusion

1
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 Sintaxis

El español y el inglés tienen una estructura, una gramática, muy diferente. Lo que le da sentido al discurso en inglés
es el orden en el que aparecen las palabras, es decir, LA SINTAXIS. Mientras que en español podemos decir “Juan
escribe libros” o “Libros escribe Juan” sin que se altere el sentido de la información dada, en inglés sólo es posible
decir “John writes books”. “Books writes John” no es posible.
Además, un orden distinto de dos palabras, dan un sentido diferente a la frase. Por ejemplo, “the car key” significa
“la llave del auto”, mientras que “the key car” significa “el auto clave o principal”.
Las oraciones tienen un sujeto y un predicado. Lo que precede al verbo en las oraciones afirmativas y negativas es
siempre el sujeto. No existe el sujeto tácito (con excepción de las imperativas). En español, es suficiente decir
“trabajan” para saber que nos referimos a “ellos” y al presente, en cambio, en inglés:
(1) trabajar = work (3) trabajamos = we work (5) trabajás = you work
(2) trabajan = they work (4) trabajo = I work (6) trabajaron = they worked
Como se puede ver en estos ejemplos, la palabra “work”, con excepción del ejemplo (6), cambia de sentido según lo
que la antecede.
Aprender a reconocer el o los verbos conjugados de la oración es fundamental para establecer de qué o quién se
habla (cuál es el sujeto) y qué se dice de él (el predicado), además de entender si lo que dice la oración se refiere al
presente, el pasado o el futuro.

Términos gramaticales: Definición y ejemplos

Término Definición Ej. en español Ej. en inglés
Adjetivo Palabra que se agrega al sustantivo para designar Importante Important
una cualidad o determinar su extensión Bueno Good
Útil Useful
(No tienen género o número, es
decir que no hay diferencias entre
femenino/masculino singular/plural)
Adverbio Modifica el verbo, el adjetivo u otro adverbio. Muy Very
Bien Well
Delicadamente Delicately
Artículos Preceden a los sustantivos El- la- los- las The
Un – una A – an
Unos - unas ---
Conectores Palabras o frases que unen Y And
Pero But
Para que So that
Preposiciones Palabras o frases que unen De Of
En In
Delante de In front of
Pronombres Reemplazan al sustantivo Él He
Ellos They
Mío Mine
Le Him
Sustantivo Palabra que designa un ser, objeto o lugar Alumno Student
Computadora Computer
Lugar Place
Verbo Palabra que designa acciones (por extensión, Leer Read
palabras como “estar” o “parecer” son Aprender Learn
considerados verbos, aunque no denotan una Ser Be
acción) Estar Be
(verbo) infinitivo Verbo sin conjugar Caminar Walk
Leer Read
Vivir Live
(verbo) participio Se utiliza para formar los tiempos verbales Caminado Walked
compuestos o la voz pasiva. Y también puede Leído Read
funcionar como adjetivo. Vivido Lived
(verbo) gerundio (en Se utiliza para formar los tiempos continuos y Caminando Walking
inglés también lo puede funcionar como adverbio. Leyendo Reading
llamaremos forma “ing”) Viviendo Living

2
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 Diccionario

Para realizar los ejercicios y los exámenes es necesario que cuenten con un diccionario de inglés-español para buscar
los términos que desconozcan. Para trabajar durante las clases y las actividades extras también pueden utilizar los
siguientes sitios:
[Link]

[Link] [Link]

[Link] [Link]
[Link]

[Link]

Al buscar en el diccionario, deben tener en cuenta que una sola palabra no solo puede tener distintos significados
sino que también puede pertenecer a distintas categorías gramaticales. Para comprender esta idea, primero lea y
analice el ejemplo de “NEED”. Luego, busque las palabras “CAN” y “TOO” en alguno de los diccionarios nombrados
anteriormente, escriba los ejemplos y las posibles traducciones:
Palabra EJEMPLOS TRADUCCIÓN
NEED VERBO: Do you need any help?

VERBO MODAL: I didn't need to go to the bank after

all.

SUSTANTIVO: There is an urgent need for qualified

teachers.

CAN

TOO

LIGHT

3
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 Formación de palabras

Cuando leemos, encontramos a veces palabras desconocidas cuyos significados a menudo se pueden deducir si
sabemos cómo se forman habitualmente las palabras en el idioma inglés.
PREFIJOS USADOS CON MAYOR FRECUENCIA PARA LA FORMACIÓN DE PALABRAS
Anti- Transforman a la palabra en su anti-government = antigubernamental
contrario u opuesto
Counter- counteract = contrarrestar
counterclockwise = en sentido contrario a las agujas del reloj
De- Dis- dehydrate = deshidratar
dismantle = desmontar
In- Il- Im- Ir inefficient = ineficiente
illegal = ilegal
immature = inmaduro
irresponsible = irresponsable
inconsiderate = desconsiderado
Non- nonsense = sin sentido

Un- unfair = injusto/deshonesto

Cross- Trans- : a través de transcultural

Ill- Mal illdefined = mal definido
Mal- malpractice = mala praxis
Mis- misunderstanding = malentendido
Out- Fuera outpatient = extrahospitalario

Extra- extracurricular =extraacadémico

Out- Por encima / excesivo outdo = superar

Extra- extraordinary = extraordinario

Mega- megadose = megadosis

Over- overprotection= sobreprotección

Super- superhuman = sobrehumano

Up- upgrade = mejorar

Under- Por debajo / insuficiente underestimate= subestimar

Down- downgrade = degradar

Self- Auto- self-service= autoservicio

Re- Nuevamente rewrite= reescribir
For- Anteriormente foretell = predecir

Pre- predate= antedatar

Post- Posteriormente postwar= posguerra

Pro- A favor pro-democracy = prodemocracia
Mono- Números Monolingual

Bi- Bilingual

Tri- Trilingual

Multi- Multilingual

4
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SUFIJOS USADOS CON MAYOR FRECUENCIA PARA LA FORMACIÓN DE PALABRAS
-able / -ible sustantivo + able = adjetivo reason = razón → reasonable = razonable
rely = confiar → reliable = confiable
-age verbo + age = sustantivo block = bloquear → blockage = bloqueo
break = romper → breakage = rotura
-al sustantivo + al = adjetivo nature = naturaleza → natural = natural
universe = universo → universal = universal
-ant verbo + ant = sustantivo assist = asistir → assistant = asistente
pollute = contaminar → pollutant = contaminante
-ee verbo + ee = persona que recibe la acción employ = emplear → employee = empleado
-en adjetivo/sustantivo + en = verbo wide = ancho → widen = ensanchar
soft = suave → soften = suavizar
-ence / -ance verbo + ance = sustantivo perform = ejecutar → performance = ejecución
resemble = parecer → resemblance = parecido
-er verbo + er = persona que realiza la acción employ = emplear → employer = empleador
read = leer → reader = lector
research = investigar → researcher = investigador
adjetivo + er = grado comparativo long = largo → longer = más largo
easy = fácil → easier = más fácil
cheap = barato → cheaper = más barato
-est adjetivo + est = grado superlativo big = grande → biggest = el más grande
small = chico → smallest = el más chico
-fold número + fold = multiplicado por twofold = doble
threefold = triple
-ful sustantivo + ful = adjetivo power = poder → powerful = poderoso
“que tiene” beauty = belleza → beautiful = bella
-ion verbo + ion = sustantivo hesitate = dudar → hesitation = duda
compete = competir→ competition = competición
-ity adjetivo + ity = sustantivo active = activo → activity = actividad
real = real → reality = realidad
-less sustantivo + less = adjetivo; “carente de” power = poder → powerless = sin poder / sin fuerza / sin
potencia
-like que tiene las cualidades de Childlike = infantil
-ly adjetivo + ly = adverbio slow = lento → slowly = lentamente
terminación “-mente” easy = fácil → easily = fácilmente
-ment verbo + ment = sustantivo develop = desarrollar → development = desarrollo
invest = invertir → investment = inversión
ship = barco → shipment = embarque
-ness adjetivo + ness = sustantivo abstracto bright = brillante → brightness = brillantez
sick = enfermo → sickness = enfermedad
-or verbo + or = persona que realiza la acción investigate = investigar → investigator = investigador
translate = traducir → translator = traductor
-ous sustantivo + ous = adjetivo “que tiene” fame = fama → famous = famoso
poison = veneno → poisonous = venenoso
-ship estado o condición member: miembro → membership: membresía
-ward en dirección a forward = hacia delante
backward = hacia atrás
downward = descendente

5
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 1. Complete los siguientes cuadros:

Base Prefijo Significado Base Prefijo Significado

Age Underage Function Malfunction
Angle Triangle Ground Underground
Byte Megabyte Heat Overheat
Control Self-control Face Interface
Computer Microcomputer Service Self-service
Do Redo Weight Overweight
Dress Undress War Postwar
Base Sufijo Significado Base Sufijo Significado
Arrive Arrival Probable Probability
Assist Assistance Program Programmer
Create Creation Remove Removal
Danger Dangerous Store Storage
East Eastward Thick Thickness
Employ Employer Use Useless
Measure Measurement Use User

2. Lea los siguientes fragmentos y deduzca el significado de las palabras que se formaron.

a. lossless transmission of electrical power

b. the development of superconductors
c. commercial production
d. commercially unfeasible
e. large and complex projects in mining
f. the unavailability of new technologies
g. companies can better identify sustainable and profitable methods for ore extraction
h. an optimized plan
i. a huge disadvantage
j. artificial intelligence
k. seamless integration to the external ecosystem
l. investors, lenders, and journalists
m. an irreversible decision

Sustantivos en plural
-s

-es [-ss / -ch / -sh / -x / -o]

-ies [-y]

-ves [-f / -fe]

Irregular [man → men]

griego/latino
-a → -ae
-en → -ina
-ex → ices
-is → -es
-ix → ices
-on → -a
-um → -a
-us → -i

6
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Coloque las siguientes palabras en plural en el cuadro anterior teniendo en cuenta su terminación.

INFLEXIÓN “ING”
Las palabras terminadas en -ING se pueden interpretar de modo diferente de acuerdo al contexto.

Tiempos Después de Como sustantivo Como adjetivo By + ing para Como oración
continuos preposición (pre-modificador) indicar método o abreviada
técnica
They were This is for Processing the The processing By processing the …with computers
processing the processing the data is hard work. period is long. data, you can get processing data
data. data. the results needed.
The company is They are Manufacturing The By manufacturing The companies
manufacturing interested in this depends on manufacturing new products, we manufacturing
new products. manufacturing the conditions set. process can make more new products…
new products. money.

Lea las siguientes oraciones e infiera el significado de las palabras terminadas en “ing”.

1. Using less energy and plastic in production represents an opportunity to grow profit margins.
2. Robert Anderson is often credited with inventing the first electric car some time between 1832 and 1839.
3. Starting in 2008, a renaissance in electric vehicle manufacturing occurred due to advances in batteries, and
the desire to reduce greenhouse-gas emissions and to improve urban air quality.
4. In March 2020 the Tesla Model 3 passed the Nissan Leaf to become the world's all-time best-selling electric
car, with more than 500,000 units delivered.
5. In the EU and US, but not yet China, the total cost of ownership of recent electric cars is cheaper than that of
equivalent gasoline cars, due to lower fueling and maintenance costs.
6. A 2022 survey found that 33% of car buyers in Europe will opt for a petrol or diesel car when purchasing a
new vehicle.
7. In the EU, only 13% of the total population do not plan on owning a vehicle at all.
8. Most electric cars use a wired connection to supply electricity for recharging. Electric vehicle charging plugs
are not universal throughout the world. However, vehicles using one type of plug are generally able to charge
at other types of charging stations through the use of plug adapters.
9. Charging an electric vehicle using public charging stations takes longer than refuelling a fossil fuel vehicle.

7
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 La comparación

Las palabras que describen a las personas o cosas se denominan adjetivos. Estos nos brindan información sobre:

❖ cualidad ❖ color
❖ tamaño ❖ origen
❖ edad ❖ cantidad
❖ temperatura ❖ medición (volumen, longitud, peso
❖ forma
Mientras los adverbios como se explicó anteriormente son aquellos que pueden modificar un verbo, un adjetivo
u otro adverbio.
Tanto los adjetivos como los adverbios pueden utilizarse en lo que se denomina forma comparativa y
superlativa.
Comparación de dos elementos en situación de igualdad: (tan…como)

as…as
The new system is not as expensive as the last one.

This system works as fast as that one.

Comparación de dos elementos: (más / menos … que)

-er (than)

more … (than)

less … (than)
Comparación de un elemento con todos los demás de su clase: (el más…)

the … –est

the most …

the least …
Adjetivo / Adverbio Comparación entre dos elementos Comparación de un elemento con el resto
old – young – tall older – younger – taller the oldest – the youngest – the tallest
short –large – big shorter – larger – bigger the shortest – the largest – the biggest
small – fast – hard smaller – faster –harder the smallest – the fastest – the hardest
soft – cheap – nice softer – cheaper – nicer the softest – the cheapest – the nicest

easy – early easier – earlier the easiest – the earliest

heavy – happy heavier – happier the heaviest – the happiest
difficult more difficult the most difficult
expensive more expensive the most expensive
carefully more carefully the most carefully

Adjetivos y adverbios irregulares

Bad-badly Worse Worst
Far Farther - Further Farthest -furthest
Good - Well Better Best
Little Less Least
Much - Many More Most

8
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1. Reconozca en los siguientes fragmentos cuál es el adjetivo o adverbio utilizado para comparar.
a) the worst products in the market
b) something more fundamental
c) the most important documents
d) the biggest challenges in education
e) a more efficient extraction process
f) a greater reliance on intellectual capabilities
g) more sustainable and profitable operations
h) transition temperatures higher than the boiling point of liquid nitrogen
i) to better identify sustainable and cost-efficient methods
j) Consumers can better decide.
k) The knowledge economy is stronger and more democratised than ever.
l) Electrical engineers need to work as efficiently as industrial engineers.
m) Sustainable methods in the UK are as efficient as the ones in the US.
n) A smart city may be more prepared to respond to challenges than a more conventional one.
o) Information has become as important as money.

9
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 Sinónimos y Antónimos

Los sinónimos son dos o más palabras que se escriben diferente, pero expresan lo mismo o casi lo mismo.
Por ejemplo: elevar/subir, veloz/rápido.

Los antónimos son palabras que significan justamente lo contrario, lo opuesto. Por ejemplo: blanco/negro.
En algunas ocasiones, algunos antónimos se forman con los prefijos a, in, des, i, im, anti.
Por ejemplo: típico/ atípico; moral/ inmoral; legal/ ilegal; borrable/ imborrable; abrochar/ desabrochar; héroe/ antihéroe.
Cuando se busca el sinónimos o antónimos de una palabra se tiene que tener en cuenta la categoría gramatical de la
misma, es decir, si funciona como sustantivo, verbo, adjetivo, adverbio, etc. En el caso de los sustantivos se debe
tener en cuenta si está en plural o singular o en caso de los verbos se debe respetar el tiempo verbal dado.
Muchas veces la sinonimia es contextual, es decir, dos palabras son sinónimos en un contexto dado, pero no lo serían
en otro contexto.
Ejemplo: “This exercise is hard”. (“difficult” sería un sinónimo de hard en este contexto), pero si digo “The rock is
hard”, “difficult” no funcionaría como sinónimo.
1. Buscar el sinónimo de las palabras del grupo A en el grupo B.
Grupo A Grupo B

2. Seleccionar en el texto un sinónimo de cada palabra dada teniendo en cuenta el número de línea.

10
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3. Buscar el antónimo de las palabras del grupo C en el grupo D.

Grupo C Grupo D

4. Seleccionar en el texto un antónimo de cada palabra dada teniendo en cuenta el número de línea.

11
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 La frase sustantiva

¿Qué es una Frase Sustantiva (FS)?

Son dos o más palabras de las cuales una es el núcleo (o tema del que se habla) y la otra u otras son modificadores,
es decir que modifican o restringen o califican el sentido de la palabra núcleo.
El núcleo es el sustantivo, un nombre común o propio (por eso la frase se llama “sustantiva”), o cualquier otra
categoría de palabras que cumplan la función del sustantivo.
1. Lea el siguiente texto y preste atención a las frases subrayadas:
DIODES
A diode is a two-terminal device that passes current easily in one direction (forward) and not in the reverse direction.
Its resistance therefore is widely different when measured with one polarity or the other. A typical unit may have a
resistance of 10 ohms in the forward direction and 100 ohms in reverse. The conventional symbols and representative
current-voltages curves are shown later on.

Pre-modificadores de la FS
Categorías cerradas: Hay grupos de pre-modificadores que pertenecen a categorías cerradas, es decir, son esos y
nada más que esos.
Artículos
Determinante (singular y plural, masculino y femenino) Indeterminante (singular, masculino y femenino)
the a-an

Adjetivos posesivos
Singular Plural
1ª persona My Our
2ª persona Your Your
3ª persona His Their
Her
Its

Adjetivos/ Pronombres demostrativos

Singular (masculino y femenino) Plural (masculino y femenino)
Señala lo que está cerca This These
Señala lo que está lejos That Those

Otros pre-modificadores
De orden De posición De alternativa
First Second Third upper – lower back – front left – right another other either

Cuantificadores (Palabras que dan idea de cantidad)

La tabla los presenta en sentido decreciente, de “gran cantidad” de algo a “nada”.
a lot (of) a great number of a great amount of a great deal of
Many Much
Some
A few A little
Any
Few Little
No

12
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Sustantivo + Sustantivo
En inglés podemos utilizar un sustantivo al lado del otro. En estos casos, el último sustantivo va a ser el núcleo y el o
los sustantivos que estén adelante van a ser sus modificadores. En español, necesitamos una preposición para unir
dos sustantivos. Ejemplo: desk computer / computadora de escritorio.

El “Caso posesivo o genitivo”

1. The students of Mr. Black 1. Mr. Black’s students
2. The jobs of women 2. Women’s jobs
3. An association of engineers 3. An engineers´ association

Si bien los ejemplos a la izquierda son gramaticalmente correctos en inglés, la frecuencia con la que se usan es
mucho menor que las formas que aparecen a la derecha.
Teniendo en cuenta lo explicado, lean las siguientes frases y deduzcan la diferencia de significado.

Ohm and Kirchhoff´s laws Ohm's law and Kirchhoff's laws

Formación del “Caso posesivo”

Poseedor Nexo Lo poseído Ejemplo
Sustantivo singular ‘s Sustantivo Mr. Brown’s wife a country’s economy

Sustantivo plural no ‘s Sustantivo men’s hobby children’s games

terminado en “s”
Sustantivo plural ‘ sustantivo engineers’ associations boys’ games
terminado en “s”

1. Traduzca las siguientes frases sustantivas

a. signal output______________________________________________________________
b. output signal______________________________________________________________
c. waterproof cabinet_________________________________________________________
d. a model of production and consumption________________________________________
e. new circular economy package________________________________________________
f. traditional linear economic model_____________________________________________
g. living organisms____________________________________________________________
h. the end of its life___________________________________________________________
i. reduced pressure___________________________________________________________
j. greenhouse gas emissions____________________________________________________
k. large-scale reuse of raw materials______________________________________________
l. new waste management targets_______________________________________________
m. the sun´s energy____________________________________________________________
n. battery electric vehicles______________________________________________________
o. a house that produces electricity______________________________________________
p. the worker working in the hot weather_________________________________________
q. the earliest practical wind-powered machines____________________________________
r. the first self-proclaimed civil engineer__________________________________________
s. public and private works_____________________________________________________
t. increasingly important role___________________________________________________
u. the most important documents_______________________________________________
v. a more efficient extraction progress____________________________________________
w. the worst products in the market______________________________________________
x. the biggest challenges in education____________________________________________
y. a greater reliance on intellectual capabilities_____________________________________

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 2. Lea la introducción a un artículo sobre el impacto de la tecnología en el medio ambiente. Traducir todas las
frases sustantivas subrayadas
This article takes a look at the paradoxical ideology that while the impact of technology on the environment has
been highly negative, the concept of Environmental Technology could save our planet from the harm that has
been done. This idea is supported by WWF 1, who have stated that although technology is a solution enabler it is
also part of the problem.
The term ‘technology’ refers to the application of scientific knowledge for practical purposes and the machinery
and devices developed as a result. We are currently living in a period of rapid change, where technological
developments are revolutionising the way we live, at the same time as leading us further into the depths of
catastrophe in the form of climate change and resource scarcity.
This article will begin by discussing the negative impact of technology on the environment due to the causation of
some of the world’s most severe environmental concerns, followed by the potential that it has to save the planet
from those same problems. Finally, it will explore the particular environmental technology of the gas sensor and
discuss how it plays a part in the mitigation of negative environmental consequences.

Post – modificadores de la FS
Los post-modificadores pueden ser introducidos por “which” – “that” – “who” – “where” – “when” – “whose”, los
cuales se denominan pronombres relativos.
Pronombre relativos Ejemplos

which / that refiere a objetos Industrial engineering is the branch which/that deals with the design
and operation of industrial processes.

who / that refiere a personas An electrical engineer is a professional who/that specialises in the
manufacture of electrical equipment.

where refiere a lugares Silicon Valley is an area where many companies have expanded.

when refiere a un The 21st century is the moment when artificial intelligence is
momento representing a great challenge.

whose refiere a posesión Thomas Edison was an engineer whose greatest invention was the
lightbulb.

Núcleo de la FS Pronombre relativo Verbo conjugado de la proposición que post-modifica

branch which / that deals with
professional who / that specializes
area where (many companies) have expanded
moment when (artificial intelligence) is representing
engineer whose (greatest invention) was

Estas oraciones tienen siempre un mínimo de dos verbos conjugados: uno en la parte principal de la oración y otro
en el post-modificador.
Los pronombres relativos también pueden aparecer detrás de una coma o detrás de una preposición.
Normalmente se los traduce al español por: que, quien, el cual, los cuales, cuyo, donde.

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 Referencia contextual

Antes de adentrarnos en el tema en inglés, vamos a analizar un breve texto en español. Vamos a prestar especial
atención a las palabras en negrita y subrayadas.

¿Qué son los bioplásticos? Los bioplásticos son un tipo de plásticos que se caracterizan por estar fabricados a
partir de materiales orgánicos y que, en consecuencia, son biodegradables. Este tipo de materiales imita al
plástico pero, siendo exquisitos en su denominación, no se puede estar hablando realmente de plástico, ya que no
se produce a partir del petróleo. Sin embargo, debido a que su uso está destinado principalmente a la sustitución de
los plásticos de un solo uso, se han popularizado con este nombre.
Los plásticos de un solo uso son los envoltorios, las bolsas de supermercado, las pajitas para sorber líquidos, los
cubiertos y vajillas desechables, etc. Estos objetos, que forman parte común de muchas acciones de nuestra vida
cotidiana, están fabricados con diferentes tipos de plásticos de la industria petroquímica (los más comunes son
polietileno, polipropileno, o ABS y PET entre otros muchos). Estos plásticos no son biodegradables y, en
consecuencia, su utilización en este tipo de uso conlleva la generación de una gran cantidad de basura aunque se
esté popularizando el reciclaje de botellas de plástico o las telas elaboradas con botellas.
Por el contrario, el uso de bioplásticos, a pesar de generar la misma cantidad de basura, no conlleva un problema
medioambiental, ya que se trata de materiales que se degradan rápidamente en la naturaleza, por lo que no se
acumulan en forma de basura.
¿Cómo se producen los bioplásticos? Los bioplásticos se producen a partir de productos vegetales. Actualmente
existen diferentes tipos que tienen distintas aplicaciones según el uso que se le quiera dar. De esta forma, derivados
de plantas como el maíz, la soja o la patata, permiten sintetizar sustancias que, cuando se enfrían, toman el aspecto
de un plástico tradicional, pero sin que tenga nada en común con él a nivel molecular.
Estos bioplásticos se fabrican a partir de plantaciones que se producen de forma expresa para tal fin. De este
modo, en lugar de destilar petróleo para crear plástico, se cosechan diferentes plantas que, mediante procesos
químicos en laboratorio, dan como resultado materias primas útiles para la fabricación de bioplásticos.

Referencia endofórica (dentro del texto)

Algunas palabras son utilizadas para conectar ideas para que el texto sea más fácil de leer. Los pronombres
personales, objetivos y posesivos, los adjetivos posesivos, así también como los pronombres relativos (where, who,
which, etc.) y los pronombres demostrativos (this, that, these, those) se utilizan para unir ideas, remiten a otras
palabras mencionadas anteriormente o posteriormente en el texto. Por lo tanto, sirven como sinónimos o
substitutos. Existen otras expresiones que se utilizan para referirse a algo antes mencionado (the former, the latter,
the first, the second, etc.)
Artificial intelligence (AI) is important because it can give enterprises insights into their operations and, in some cases,
it can perform some tasks better than humans.

Pronombres Adjetivos Pronombres Pronombres Pronombres

personales posesivos objetivos posesivos reflexivos
I my me mine myself
you (singular) your you yours yourself
he his him his himself
she her her hers herself
it its it its itself
we our us ours ourselves
you (plural) your you yours yourself
they their them theirs themselves

Pronombres relativos
That Which Who Whom Whose Where When Why

Deleted nouns
One Some Another These The other Those Others All

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Referencia exofórica (fuera del texto)
Algunas veces las palabras que el autor utiliza dentro del texto refieren a un elemento fuera de este texto. En este
caso, ustedes deberán deducir si de quién se habla es del lector, del autor o de ambos. Los pronombres ‘YOU’, ‘WE’ o
‘I’ así como también sus derivados (your, us, our, me, yourselves) pueden ser utilizados para crear una referencia
exofórica.
Do you think AI is a great invention? We want our clients to take advantage of this technology.
We can begin to see the impact of AI in our lives. Let me explain this activity to you.

The author = El autor The reader = El lector

1. Analicemos los siguientes ejemplos para encontrar a qué refieren lo términos subrayados:
a. Greenhouse gases remain in the atmosphere for periods ranging from a few years to thousands of years.
They have a worldwide impact, no matter where they were first emitted.
b. When a product reaches the end of its life, its materials are kept within the economy wherever possible.
c. A circular economy would require technical skills which are currently not present in the workforce.
d. On 2 December 2015, the European Commission presented its new circular economy package containing a
communication and four legislative proposals on EU waste policy.
e. To calculate the amount of CO2 produced by a car, not only the CO2 emitted during use must be taken into
account, but also the emissions caused by its production and disposal.
f. All new cars and vans sold in the EU as of 2035 should not produce any CO2 emissions. What does this mean
in practice?
g. What will happen to current petrol and diesel-driven cars? Can we still drive them after 2035?
h. Within the same climate package, Parliament adopted its position on an update of rules regarding the use of
renewable and low-carbon fuels in maritime transport in October 2022.
i. Biofuels are biodegradable fuels, manufactured domestically from vegetable oils, animal fats, or recycled
restaurant grease. They are currently one of the most important types of alternative fuels, accounting for
4.4% of fuel consumption in EU transport.
j. This process is the main reason for the greenhouse effect that keeps the Earth’s temperature warmer than it
would otherwise be.
k. If all consumers and producers know every information about the market, consumers can better decide what
they should buy, and producers must compete on price or quality, which will overall lead to better products
in the market.
l. A smart city is a concept that sees the adoption of data-sharing smart technologies including the Internet of
Things (IOT) and information communication technologies (ICTs) to improve energy efficiency, minimise
greenhouse gas emissions, and improve quality of life of a city’s citizens.
m. When we talk about smart cities, we may think of concepts like self-driving electric cars, renewable energy,
or images of automated technology. Yet, smart cities are already among us.

16
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 n. We are all familiar with the term information technology, which refers to the use of technological
infrastructures for storing, retrieving and sending information.
o. Artificial Intelligence (AI) processes and systems impact all aspects of life. Thus, they are too important and
complex to be decided upon by a few stakeholders. Different actors have their own responsibilities and
interests that need to be considered in the design, implementation, monitoring and evaluation of AI policies.
p. Jake Effoduh, AI and Human Rights Lawyer, summarised stakeholders’ meaningful participation in three “I”s:
1) informed; 2) influential; 3) inclusive. He advocated for measures such as sending out surveys to reach out
to disadvantaged communities to ensure participation from these marginalised groups.
q. UNESCO Engineering Report provides a snapshot of the engineering innovations that are shaping our world,
especially emerging technologies such as big data and AI. It also highlights the global effort needed to
address the specific regional disparities, while summarising the trends of engineering across the different
regions of the world.
r. If you are interested in taking advantage of emerging technologies like AI to support the education sector, we
look forward to partnering with you.

2. REFERENCIA EN EL CONTEXTO: ¿A qué hacen referencia los siguientes términos?

The association (1) Which (12)

We (2) That (12)

You (2) They (17)

Our (2) Which (17)

Their (3) It (19)

Our (4) Us (20)

They (6) You (20)

It (8) We (21)

17
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 Los tiempos verbales en voz activa
Todos los tiempos verbales se forman con sujeto + verbo.

Sujeto

Con excepción del Imperativo, no hay “sujeto tácito”, como en español.

El sujeto de una oración puede ser una frase sustantiva o un pronombre.

Pronombres con función de sujeto: pronombres personales

Singular Plural
1ª persona I We
2ª persona You You
3ª persona He
She They
It

“I” podría transferirse como el pronombre “yo” en español.

“We” podría ser “nosotros”.
“You” podría ser “usted”, “vos” en singular y “ustedes” en plural.
“He” se refiere exclusivamente a una persona masculina.
“She” a persona femenina.
“It” a lugar, objeto, idea, concepto, etc.
En el plural se pierde esta distinción entre los pronombres de 3ª persona, el único pronombre de 3ª persona es
“they”.

Verbo

El Presente Simple del verbo “to be”

Este verbo tiene un régimen propio. Generalmente se traduce al español como “ser” o “estar”, y en algunas
instancias como “tener”.

Forma Afirmativa

Sujeto Verb to be Ejemplo

I am I am an engineer.
He He is a teacher.
She is She is lucky.
It It is a great city to live in.
We We are at the University.
You are You are sick.
They They are students.

Forma negativa
Para formar el negativo se agrega “not”: Sujeto + am/is/are + not (=am not/ isn´t/ aren´t)

Forma interrogativa
Para formar la pregunta, se invierte el orden: Am/is/are + sujeto

18
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La estructura “there + be”: Existencia de algo/alguien en un lugar (= “hay”)

19
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 El Presente Simple de los demás verbos.

Forma afirmativa
Sujeto Verbo Ejemplos
I I like chocolate.
You You wake up too early.
We Infinitivo We study every day.
They They speak English very well.
He He passes the exam.
She Infinitivo + “s” She fails the exam.
It It works properly.

Forma interrogativa
Verbo auxiliar Sujeto Verbo principal
I
Do You
We
They Infinitivo?

He
Does She
It

Forma negativa
Sujeto Verbo auxiliar Verbo principal
I
You do not
We (don´t)
They Infinitivo
He does not
She (doesn´t)
It

Adverbios (modificadores de verbos) que suelen acompañar al Presente Simple

Indicadores de frecuencia
De SIEMPRE a NUNCA Always Sometimes
Usually/generally Rarely/occasionally/hardly ever/seldom
Often Never
Cada (8 horas) / todos (los años) Every 8 hours Every day
Every week Every month Every year
X vez / veces por día / semana / etc. Once day
Twice week
Three times a month
Four times year

Usos más frecuentes del Presente Simple que se traducen por el presente del indicativo al español:
• Actividades cotidianas
• Estados permanentes o hechos
• Definiciones
• Descripciones
• Leyes (de alguna ciencia)
• Enunciados de verdades que se consideran indiscutibles

20
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 El Presente Continuo: am/is/are + forma –ing

Forma afirmativa
Sujeto Verbo auxiliar Verbo principal Ejemplos
I am I am studying industrial engineering.
You are You are working in a great company.
He He is writing an email to his boss.
She is forma -ing She is answering the new emails.
It It is taking more time than expected.
We We are fixing the problem.
You are You are doing a great job.
They They are waiting for an answer.

Forma interrogativa
Sujeto Verbo auxiliar Verbo principal
Am I
he
Is she forma -ing?
it
Are we
you
they

Forma negativa
Sujeto Verbo auxiliar Verbo principal
I am not
He
She is not (isn´t)
It forma -ing
We
You are not (aren´t)
They

Adverbios (modificadores de verbos) que suelen acompañar al Presente Continuo

Usos más frecuentes del Presente Continuo:

• Descripción de una actividad que se está llevando a cabo en el momento en que se la nombra. Se traduce al
español mediante una perífrasis verbal, el verbo ‘to be’ se pasa al presente del indicativo y el otro verbo que
acompaña se encuentra en gerundio (-ando/-endo).

21
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 El Presente Perfecto: have/has + participio

Los verbos se dividen en regulares o irregulares, de acuerdo a la manera en que forman el pasado (afirmativo) y el
participio.
Los verbos regulares agregan “-ed” o solamente “-d” al infinitivo. En algunos infinitivos terminados en “y”, la “y”
cambia por “i”.
Los verbos irregulares, como su nombre lo indica, no siguen ninguna regla para formar el pasado o el participio.

Forma afirmativa
Sujeto Auxiliar Verbo principal Ejemplos
I I have worked in that company since 2020.
We We have been members of the Association for ten years.
You have participio You have been in London.
They (-ed/3a columna) They have never visited Australia.
He He has bought a new house.
She has She has created the best project.
It It has been available for hours.

Forma interrogativa
Verbo auxiliar Sujeto Verbo principal
I
Have you
we participio?
they (-ed/3a columna)
he
Has she
it

Forma negativa
Sujeto Verbo auxiliar Verbo principal
I
We have not
You (haven´t) participio
They (-ed/3a columna)
He has not
She (hasn´t)
It

Adverbios (modificadores de verbos) que suelen acompañar al Presente Perfecto

Usos más frecuentes del Presente Perfecto:

• Acciones que suceden en un tiempo pasado indeterminado. Generalmente se traducen al español en pretérito
perfecto simple del indicativo.
• Acciones que acaban de finalizar y presentan evidencia en el presente. Generalmente se traducen al español en
pretérito perfecto simple del indicativo.
• Acciones que comenzaron en el pasado y continúan en el presente. Generalmente se traducen en presente del
indicativo.

22
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 Futuro

Will + inf I Be going to + inf

• Predicciones basadas en creencias u opiniones • Predicciones basadas en evidencia
• Acciones de las cuales no estamos seguros • Planes o intenciones
• Advertencias, promesas, deseos, amenazas, negativas,
pedidos, ofrecimientos
• Decisiones en el momento del habla
• [Condicional]

1. I believe they will be the best engineers in the country. 1. It is going to rain. Look at the clouds!
2. I think we will arrive at 7. 2. Be careful! You are going to fall.
3. I will help you but I won’t lend you money. 3. Are you going to watch the game tonight?
4. Will you open the door? 4. He is going to visit Córdoba.
5. I’ll open the window.
6. I’ll call my parents to tell them the news.
7. I’ll have the salad for a starter.
8. [If you study, you’ll pass the exam.]

Forma afirmativa Forma afirmativa

Forma interrogativa Forma interrogativa

Forma negativa Forma negativa

El Pasado Simple del verbo “to be”

Forma afirmativa
Sujeto Verb to be Ejemplo
I I was in my house when you called.
He was He was late for work.
She She was scared in the last interview.
It It was sunny on Sunday.
We We were on the bus that day.
You were You were on holiday that week.
They They were at work last Monday.

Forma negativa
Al igual que en el presente, para formar el negativo se agrega “not”: Sujeto + was/were + not (=wasn’t/ weren't)
Forma interrogativa
Al igual que en el presente, para formar la pregunta, se invierte el orden: Was/Were + sujeto

23
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 El Pasado Simple de los demás verbos

En este caso los verbos también se dividen en regulares o irregulares.

Forma afirmativa
Sujeto Verbo Ejemplo
I I travelled to New York.
You You visited your family.
He He applied for a new job.
She pasado She finished university.
It (-ed / 2a columna) It broke.
We We ate all together.
You You took a nap.
They They went on a road trip.

Forma interrogativa
Verbo auxiliar Sujeto Verbo principal
I
You
He infinitivo
Did She
It
We
They

Forma negativa
Sujeto Verbo auxiliar Verbo principal
I
You
He did not (didn´t) infinitivo
She
It
We
They

Adverbios (modificadores de verbos) que suelen acompañar al Pasado Simple

Usos más frecuentes del Pasado Simple que se traducen por un pretérito perfecto simple del indicativo al español:
• Acciones que suceden en un tiempo específico en el pasado
• Acciones que sucedieron en el pasado en un tiempo indeterminado, pero que estamos seguros que no volverán a
suceder

24
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 El Pasado Continuo: was/were + forma –ing

Forma afirmativa
Sujeto Verbo auxiliar Verbo principal Ejemplo
I I was watching the series.
He was He was drinking coffee.
She She was eating.
It forma -ing It was working fine.
We We were studying from my notes.
You were You were doing the activity correctly.
They They were having a great time.

Forma interrogativa
Verbo auxiliar Sujeto Verbo principal
I
Was he
she
it forma -ing?
we
Were you
they

Forma negativa
Sujeto Verbo auxiliar Verbo principal
I
He was not (wasn´t)
She forma -ing
It
We were not (weren't)
You
They

Usos más frecuentes del Pasado Continuo que generalmente se traduce al español con pretérito imperfecto del
indicativo o una perífrasis verbal en la que el verbo ‘to be’ se pasa al pretérito imperfecto del indicativo y el otro
verbo que acompaña se encuentra en gerundio (-ando/-endo):

• Para enfatizar la continuidad de una acción en el pasado.

• Acciones pasadas en progreso simultáneas
• Acciones pasadas en progreso interrumpidas por otra acción en pasado simple

25
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 VERBOS MODALES

CARACTERÍSTICAS:
● Acompañan a un verbo (infinitivo).
● No se conjugan en todos los tiempos.
● Son irregulares porque no aceptan todas las inflexiones.
● Expresan: capacidad / posibilidad / permiso / obligación / consejo.

CAN Habilidad I can speak Spanish

Permiso Can I go to the party?

Probabilidad/Deducción It can’t be Mark. He is in London.

Posibilidad You can have pizza or pasta.

COULD Habilidad en el pasado He could speak French when he was 6 years old.

Permiso en el pasado He could go to the theatre.

Probabilidad It could get much hotter in January.

Petición Could you lend me a pencil?

MAY Probabilidad It may snow tomorrow.

Permiso May I come in?

MIGHT Probabilidad It might rain today.

MUST Prohibición You mustn’t speak loudly. It is a hospital.

Probabilidad/Deducción The teacher must be Mark. I’ve seen his bicycle outside.

Obligación You must wear a mask if you are ill.

SHOULD Consejo You shouldn’t smoke. It is unhealthy.

Lea las siguientes oraciones e identifique el verbo modal y su uso.

1. The story might be true.
2. He can go to the party with his boyfriend.
3. You can read or listen to the text.
4. She can sing really well.
5. I must wear a uniform at work.
6. That can’t be my father, he is working.
7. They ought to visit their grandparents.
8. We could buy a car.
9. He must be a millionaire because he has just bought the biggest house in town.
10. You should eat healthy food.
11. They might know the password.
12. They mustn't enter the room without an ID.
13. We can run for hours.
14. She may know the truth.

26
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 VOZ PASIVA

Comparación: Voz activa y Voz pasiva

Voz activa Voz pasiva

Engineers use programming languages. Programming languages are used by engineers.
Computers build many cars. Many cars are built by computers.

La voz pasiva en cada tiempo verbal

Tiempo “to be” Participio pasado

Present simple is
are
Present continuous Is being
Are being
Present perfect Have been
Has been participio
Past simple Was (-ed/3a columna)
Were
Past continuous Was being
Were being
Future Will be

Voz pasiva con verbos modales

Verbo modal “to be” Pasado

participio
Must
Should participio
May be (-ed/3a columna)
Might
Could
Ought to

En verbos en voz activa: el ejecutor es más importante

En verbos en voz pasiva: la acción es más importante o no se conoce el ejecutor

La voz pasiva le da un carácter objetivo e impersonal al texto, por lo que es usada con mucha frecuencia en
textos técnicos y científicos.
Las formas pasivas son fácilmente reconocidas pues llevan alguna forma del verbo “be” seguido por un
participio pasado.

Los participios pasados pueden ser regulares (terminados en “ed) o irregulares (cambios en el verbo base).

Debemos tener en cuenta que no siempre es conveniente interpretar a la voz pasiva con el equivalente en
español a la terminación “ado”, “ido”. Puede ser traducido con la partícula “se”.

The glass was broken. → El vaso fue roto / El vaso se rompió.

The tickets were sold. →

27
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 Reconozca los verbos en voz pasiva en las siguientes oraciones e interprete su significado en español:
1. The term ‘knowledge economy’ was coined in the 1960s.
2. Most clients within the knowledge economy are based in the West.
3. According to the World Bank, knowledge economies are defined by four pillars.
4. Africa’s ICT infrastructure is impeded by sporadic electricity supply in many areas.
5. A research grant was launched for the sustainable design of plastic materials.
6. Ecological engineering is based on basic science, in this case ecology and systems ecology.
7. The modern economy is also known as the post-industrial economy or the information economy.
8. Further product groups will be identified based on their environmental impact and circularity potential.
9. For the purposes of this report, ecological engineering and ecotechnology may be considered synonymous.
10. Both parties learned from last year’s volatility that this work can be performed in more flexible ways.
11. The knowledge economy is characterised by the presence of a higher percentage of highly skilled employees
whose jobs require special knowledge or skills.
12. The application of AI in educational contexts should be guided by the core principles of inclusion and equity.
13. Any level of commitment and involvement can be negotiated in order to suit the needs and priorities of both
sides of the deal.
14. The knowledge economy’s effect on the traditional manufacturing sector can be seen in the reliance on
automation, and in the push to develop driverless cars.
15. The highest growth rates in the IT/ICT industries are currently seen in companies engaged in the creation of
new technologies.
16. Building new ecological systems that provide services that would otherwise be provided through more
conventional engineering based on non-renewable resources.
17. The term “knowledge economy” was popularised by famed business management consultant, Peter Drucker.
18. Ecological engineering is defined as the design of sustainable natural and artificial ecosystems that integrate
human society with its natural environment for the benefit of both.
19. Environmental issues and the lack of sustainability of human activities are more and more taken into account
by policies and the economics world.
20. Our inevitable interactions with nature must be made under the comprehensive consideration of the
sustainability and balance of nature.
21. Many products break down too quickly, cannot be easily reused, repaired or recycled, and many are made
for single use only.
22. Many of the early branches of engineering were based not on science but on empirical information that
depended on observation and experience rather than on theoretical knowledge.
23. First steam engines and then other kinds of machines took over more and more of the work that had
previously been done by human beings or by animals.
24. Engineering is described as a profession that finds practical application of theoretical science.
25. In Dubai, United Arab Emirates, smart city technology is used for traffic routing, parking, infrastructure
planning and transportation.
26. Our only landfill, the Semakau Landfill, will be filled up within years at our current rate of waste generation.
27. This requires a shift from the ‘use and throw’ mentality, to one where resources are re-used for as long as
possible.
28. When producers are responsible for the ‘end-of-life’ of their products, they will be more incentivised to
design products that are easily recycled.
29. Even though we consciously give up our privacy, we still worry that these kinds of digital records can be used
against us in unanticipated ways by the government, our employer, or criminals.

28
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 Relaciones semánticas

Los conectores son nexos o enlaces gramaticales cuya función es explicitar las relaciones
semánticas que existen entre dos o más enunciados o bien entre elementos que componen un
mismo enunciado.
Es necesario destacar que el conector no establece la relación (la que existiría a pesar de que
el conector no estuviera), sino que la explicita.

Observa atentamente los enunciados A y B:

• A: Carla salió de su casa con tiempo de sobra para llegar a clases a la hora.
• B: Llovía a cántaros y llegó atrasada.

A pesar de que los enunciados A y B se nos presentan por separado y sin conectores entre ellos, somos capaces de
inferir que la relación entre ambos es de oposición, pues lo esperable cuando una persona sale con tiempo suficiente
para trasladarse, es que llegue a tiempo a su destino, por lo tanto, el que Carla haya llegado atrasada implica algo
opuesto a lo esperado.
Ahora bien, si tomamos los enunciados A y B e insertamos entre ellos un conector que dé cuenta de lo que acabamos
de decir, lo que estaremos haciendo es explicitar esta relación de oposición semántica ya existente.

Carla salió de su casa con tiempo de sobra para llegar a clases a la hora, pero, como llovía a cántaros, llegó atrasada.

¿Qué otros conectores pudieron aparecer en el lugar de “pero”?

Se pudieron emplear conectores como “sin embargo” y “no obstante”, entre otros; esto se debe a que cumplen la
misma función: explicitar una relación de contraste/oposición entre el sentido de los enunciados.

1. Lea las siguientes oraciones e identifique los nexos y las relaciones lógicas presentes.
a. I was feeling really bad, so I went to see a doctor.
b. We're open from 8 a.m. to 7 p.m. every day.
c. I'll only stay if you offer me more money.
d. Owing to his illness, he could not continue with his studies.
e. I’ll probably paint the bathroom and the kitchen too.
f. He has a good job, and yet he never seems to have any money.
g. Leave the cake to cool completely. Meanwhile, make the topping.
h. Despite applying for hundreds of jobs, he is still out of work.
i. You won't get paid for the time off unless you have a doctor's note.
j. Apart from their house in London, they have an apartment in Spain.
k. I believe it's the right thing to do because it gives everyone a fair chance.
l. The children face obstacles - namely bad schools and poverty - that could limit their opportunities.
m. I don’t think I’ll come on Saturday. I have a lot of work to do. Besides, I don’t really like parties.
n. This government promises to offer at least the basic essentials of life, i.e. housing, food and water.
o. There is little chance that we will succeed in changing the law. Nevertheless, it is important that we try.
p. Languages are taught by the direct method, that is to say, without using the student's own language.
q. In order to extend the licence without reinstalling the product, please download the current licence file.
r. On the one hand they'd love to have kids, but on the other, they don't want to give up their freedom.
s. The increase in childhood obesity is largely due to changes in lifestyle and diet over the last twenty years.
t. In summary, I take this opportunity to emphasise that Argentina will continue to act on behalf of the cause of peace.
u. Within this framework, the duration of contracts for this job should be limited, so as to allow periodic competition.
v. While the widespread adoption of 5G offers many benefits, it also creates new security concerns and challenges.
w. In conclusion, I would like to point out that all of the proposals in the report should be considered and implemented.
x. Today’s children eat more junk food and get less exercise than previous generations of children. It is not surprising,
therefore, that rates of childhood obesity are on the increase.

29
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 2. FUNCIONES DEL LENGUAJE: Transcriba el nexo, diga qué tipo de relación lógica establece y traduzca solo el nexo
(cuando así se indique) o el nexo y las dos ideas relacionadas por ese nexo.

NEXO RELACIÓN LÓGICA TRADUCCIÓN DEL NEXO/CONTEXTO QUE LE DA SENTIDO

4 Idea 1:

Idea 2:

14

17

21

24

*SOLO NEXO

30
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 Tipos de relaciones semánticas más importantes
ADICIÓN-AGREGADO: (and)
in addition (to) besides furthermore moreover both … and
along with aside from apart from (and) also as well as

CAUSA-EFECTO:
CAUSA
because [since] [as] for in view of
because of owing to due to on account of
EFECTO
so therefore hence thus [then]
consequently and so as a consequence as a result for this reason
with the result that

CONDICIÓN-PREDICCIÓN: Introducen la condición que debe cumplirse para que se cumpla lo

expresado en la proposición principal.
if unless [when] so long as as long as
provided providing On condition that but for or else

SECUENCIA EN EL TIEMPO: indican un suceso anterior, simultáneo o posterior.

[as] [while] meanwhile at the same time [when]
after next afterwards later (on)
before earlier at this point up to this point from … to
first/ly in the beginning eventually at last ultimately
finally in the end lately nowadays currently
[since] since then

CONTRASTE: vinculan frases cuyos contenidos son opuestos, adversos, contrarios. (but)
though although even though whereas [while]
nevertheless however yet despite in spite of
conversely in contrast instead on the other hand

EJEMPLIFICACIÓN:
for instance for example e. g. such as like
namely

PROPÓSITO, INTENCIÓN, FINALIDAD:

to + infinitivo in order to + inf for + -ing so that so as to

RESÚMEN, RECAPITULACIÓN, CONCLUSIÓN:

in conclusion in summary to summarise all in all to sum up
in brief in short

DISYUNCIÓN O ALTERNANCIA:
either … or whether … or neither … nor

REPETICIÓN O ÉNFASIS:
above all particularly in particular actually most importantly
really in fact indeed in other words

ACLARACIÓN:
that is that is to say I.e. (id est)

31
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 Lista de verbos irregulares

INFINITIVO PASADO SIMPLE PARTICIPIO PASADO TRADUCCIÓN

Be/ am, are, is Was / Were Been Ser / Estar
Beat Beat Beaten Golpear
Become Became Become Llegar a Ser
Begin Began Begun Empezar
Bend Bent Bent Doblar
Bet Bet Bet Apostar
Bite Bit Bitten Morder
Bleed Bled Bled Sangrar
Blow Blew Blown Soplar
Break Broke Broken Romper
Bring Brought Brought Traer Llevar
Build Built Built Edificar
Burn Burnt /Burned Burnt / Burned Quemar
Burst Burst Burst Reventar
Buy Bought Bought Comprar
Catch Caught Caught Atrapar
Come Came Come Venir
Cost Cost Cost Costar
Cut Cut Cut Cortar
Choose Chose Chosen Elegir
Deal Dealt Dealt Tratar
Do (Does) Did Done Hacer
Draw Drew Drawn Dibujar
Dream Dreamt / Dreamed Dreamt / Dreamed Soñar
Drink Drank Drunk Beber
Drive Drove Driven Conducir
Eat Ate Eaten Comer
Fall Fell Fallen Caer
Feed Fed Fed Alimentar
Feel Felt Felt Sentir
Fight Fought Fought Luchar
Find Found Found Encontrar
Fly Flew Flown Volar
Forbid Forbade Forbidden Prohibir
Forget Forgot Forgotten Olvidar
Forgive Forgave Forgiven Perdonar

32
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Freeze Froze Frozen Helar
Get Got Got / Gotten Obtener
Give Gave Given Dar
Go (Goes) Went Gone Ir
Grow Grew Grown Crecer
Hang Hung Hung Colgar
Have Had Had Haber o Tener
Hear Heard Heard Oir
Hide Hid Hidden Ocultar
Hit Hit Hit Golpear
Hold Held Held Agarrar Celebrar
Hurt Hurt Hurt Herir
Keep Kept Kept Conservar
Know Knew Known Saber Conocer
Lay Laid Laid Poner
Lead Led Led Conducir
Leap Leapt Leapt Brincar
Learn Learnt / Learned Learnt / Learned Aprender
Leave Left Left Dejar
Lend Lent Lent Prestar
Let Let Let Permitir
Light Lit Lit Encender
Lose Lost Lost Perder
Make Made Made Hacer
Mean Meant Meant Significar
Meet Met Met Encontrar
Pay Paid Paid Pagar
Put Put Put Poner
Read Read Read Leer
Ring Rang Rung Llamar
Rise Rose Risen Levantarse
Run Ran Run Correr
Say Said Said Decir
See Saw Seen Ver
Seek Sought Sought Buscar
Sell Sold Sold Vender
Send Sent Sent Enviar
Set Set Set Poner(se)
Shoot Shot Shot Disparar

33
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Show Showed Shown Mostrar
Shut Shut Shut Cerrar
Sing Sang Sung Cantar
Sink Sank Sunk Hundir
Sit Sat Sat Sentarse
Sleep Slept Slept Dormir
Smell Smelt Smelt Oler
Sow Sowed Sowed / Sown Sembrar
Speak Spoke Spoken Hablar
Speed Sped Sped Acelerar
Spell Spelt Spelt Deletrear
Spend Spent Spent Gastar
Spill Spilt / Spilled Spilt / Spilled Derramar
Split Split Split Partir /
Spoil Spoilt / Spoiled Spoilt / Spoiled Estropear
Spread Spread Spread Extender
Stand Stood Stood Estar en pie
Steal Stole Stolen Robar
Stick Stuck Stuck Pegar
Sting Stung Stung Picar
Swell Swelled Swollen Hinchar
Swim Swam Swum Nadar
Take Took Taken Tomar
Teach Taught Taught Enseñar
Tell Told Told Decir
Think Thought Thought Pensar
Throw Threw Thrown Arrojar Tirar
Understand Understood Understood Entender
Undergo Underwent Undergone Sufrir
Wake Woke Woken Despertarse
Wear Wore Worn Llevar puesto
Win Won Won Ganar
Write Wrote Written Escribir

34
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