Ejercicio 1
Dado el siguiente argumento, determine cuáles son las premisas y cuál es la
conclusión. Seleccione una opción y escriba el número en el talón de respuestas.
Si el cometa Halley es un gran cometa, entonces es observable a simple
vista. Dado que si el cometa Halley es un gran cometa, entonces es
particularmente brillante. Y si el cometa Halley es particularmente brillante,
entonces es observable a simple vista.
1. Premisa: Si el cometa Halley es un gran cometa, entonces es particularmente
brillante.
Premisa: Si el cometa Halley es particularmente brillante, entonces es
observable a simple vista.
Conclusión: Si el cometa Halley es un gran cometa, entonces es observable a
simple vista.
2. Premisa: Si el cometa Halley es un gran cometa, entonces es observable a
simple vista.
Premisa: Si el cometa Halley es particularmente brillante, entonces es
observable a simple vista.
Conclusión: Si el cometa Halley es un gran cometa, entonces es particularmente
brillante.
3. Premisa: Si el cometa Halley es un gran cometa, entonces es particularmente
brillante.
Premisa: Si el cometa Halley es un gran cometa, entonces es observable a
simple vista.
Conclusión: Si el cometa Halley es particularmente brillante, entonces es
observable a simple vista.
4. Premisa: Dado que si el cometa Halley es un gran cometa, entonces es
particularmente brillante.
Premisa: Si el cometa Halley es particularmente brillante, entonces es
observable a simple vista.
Conclusión: Si el cometa Halley es un gran cometa, entonces es observable.
Ejercicio 2
A. Determine si el argumento del ejercicio 1 es deductivo (D) o inductivo (I).
Escriba "D" o "I" en el casillero "A" del talón de respuestas.
B. Seleccione la opción que justifica su respuesta y escriba el número en el
casillero "B" del talón de respuestas.
1. Porque las premisas ofrecen un apoyo parcial a la conclusión.
2. Porque las premisas establecen de modo concluyente la conclusión.
3. Porque las premisas no ofrecen apoyo a la conclusión.
4. Porque las premisas son verdaderas.
Ejercicio 3
Dado el sistema axiomático compuesto por los siguientes tres axiomas y la regla
de inferencia indicada, determine cuál de los enunciados listados, al ser
agregado como axioma, transformaría al sistema axiomático en inconsistente.
Seleccione una opción y escriba el número en el talón de respuestas.
Axiomas:
Si toda la materia es lumínica, entonces la galaxia Messier 33 gira según
las leyes de la mecánica.
La galaxia Messier 33 no gira según las leyes de la mecánica.
La materia oscura tiene efectos medibles.
Regla de inferencia:
Modus Tollens: Si A entonces B – no B – Por lo tanto, no A
1. No toda la materia es lumínica.
2. La materia oscura tiene efectos medibles.
3. Toda la materia es lumínica.
4. La galaxia Messier 33 no gira según las leyes de la mecánica.
5. Si no toda la materia es lumínica, entonces la materia oscura tiene efectos
medibles.
Ejercicio 4
Dado el siguiente explanans:
- Los planetas describen órbitas elípticas en torno a su estrella madre
barriendo áreas iguales en tiempos iguales.
- Júpiter es un planeta. Determine qué explanandum se puede inferir con la
ley y la condición antecedente brindadas y seleccione la afirmación que
caracteriza correctamente la explicación construida.
A. Identifique el explanandum. Seleccione una opción y escriba el número en el
casillero "A" del talón de respuestas.
1. Júpiter no describe una órbita elíptica en torno a su estrella madre ni barre
áreas iguales en tiempos iguales.
2. Júpiter describe una órbita elitptica en torno a su estrella madre barriendo
áreas iguales en tiempos iguales.
3. La estrella madre de Júpiter es el Sol.
4. Probablemente Júpiter describa una órbita elíptica en torno a su estrella madre
barriendo áreas iguales en tiempos iguales.
B. ¿Qué tipo de explicación es y por qué? Seleccione una opción y escriba el
número en el casillero "B" del talón de respuestas.
5. Es una explicación nomológico-deductiva porque la ley que contiene en su
explanans es universal y el explanandum se deduce del explanans.
6. Es una explicación nomológico-deductiva porque su explanandum es una ley
universal.
7. Es una explicación estadístico-inductiva porque contiene al menos una ley
probabilística en su explanans y el explanandum se infiere del explanans con
cierta probabilidad.
8. Es una explicación estadístico-inductiva porque el explanandum es una ley
probabilística.
Ejercicio 5
Dado el siguiente caso de investigación, identifique la hipótesis fundamental y la
hipótesis auxiliar. Escriba en el talón de respuestas el número de la opción
seleccionada como hipótesis fundamental donde dice "HF" y el número de la
opción seleccionada como hipótesis auxiliar donde dice "HA".
¿Deberíamos hablar con extraños? Es un hecho que la gente tiende a
ignorarse en las grandes ciudades. Esto puede deberse a que la gente no
comprende la dinámica y los beneficios de los vínculos sociales distantes.
Sin embargo, Epley y Schroeder, de la Universidad de Chicago, quisieron
probar que hablar con extraños contribuye a la mejora inmediata del estado
de ánimo. En su experimento, solicitaron a usuarios del transporte público
que se comportaran de distintas maneras durante un viaje. A los miembros
de un grupo les pidieron que hablaran con desconocidos y, a los de otro,
que no interactuaran con extraños. Asumieron que se puede conocer el
estado de ánimo de una persona a través de una encuesta pidiéndole que
le asigne un puntaje. Entonces, hicieron dos encuestas a cada participante,
una antes y otra después del viaje, en las cuales debía asignar puntaje a su
estado de ánimo (más alto cuanto mejor fuera ese estado). Luego sumaron
el total de puntajes asignados en cada grupo antes del viaje y después del
viaje. Como se esperaba, la diferencia entre los puntajes totales iniciales y
finales de las encuestas fue positiva y mucho mayor en el grupo que
interactuó con extraños.
1. Se puede conocer el estado de ánimo de una persona a través de una
encuesta en donde se asigna puntaje.
2. La gente no comprende la dinámica y los beneficios de los vínculos sociales.
3. La gente tiende a ignorarse en las grandes ciudades.
4. Hablar con extraños contribuye a la mejora inmediata del estado de ánimo.
5. La diferencia entre los puntajes iniciales y finales del grupo que interactuó con
extraños será positiva y mayor que en el otro grupo. 6. La diferencia entre los
puntajes iniciales y finales del grupo que no interactuó con extraños será mayor
que en el otro grupo.
Ejercicio 6
Indique cuál de las siguientes afirmaciones expresa una tesis compartida por el
empirismo lógico, representado por Hempel, y el falsacionismo de Popper.
Seleccione una opción y escriba el número en el talón de respuestas.
1. No se puede probar la verdad de una hipótesis universal, pero se puede
aumentar su probabilidad por medio de la inducción.
2. La forma lógica de la verificación es válida, por lo que es posible probar la
verdad de una hipótesis universal de manera concluyente.
3. La forma lógica de la refutación es válida, por lo que en determinadas
condiciones es posible probar la falsedad de una hipótesis.
4. No se puede probar la verdad de una hipótesis universal, pero esta puede ser
corroborada si no fue refutada hasta el momento.
Ejercicio 7
Determine si el siguiente enunciado es verdadero o falso y por qué según la
epistemología de Kuhn. Seleccione una opción y escriba el número en el talón
de respuestas.
En el período precientífico cada escuela lleva a cabo sus propias
investigaciones de acuerdo a presupuestos y concepciones del mundo que
difieren y a veces resultan incompatibles con los de las demás.
1. El enunciado es verdadero porque no hay un paradigma común que indique
cuáles son los problemas a resolver y cada escuela realiza sus investigaciones
a partir de sus propios presupuestos y creencias acerca de la naturaleza de su
objeto de estudio.
2. El enunciado es verdadero porque la persistencia de anomalías no resueltas
lleva a los científicos a explorar vías alternativas y eventualmente desarrollar un
nuevo paradigma.
3. El enunciado es falso porque todas las escuelas pretenden resolver los
mismos enigmas planteados en el marco del mismo paradigma.
4. El enunciado es falso porque en la preciencia no se realiza ningún tipo de
investigación.
Ejercicio 8
A. Determine si el siguiente enunciado es verdadero (V) o falso (F) según la
teoría feminista del punto de vista. Escriba "V" o "F" donde dice "A" en el talón
de respuestas.
No hay diferencias relevantes entre el punto de vista de las mujeres y el de
los varones en lo referido al conocimiento de las desigualdades de género.
B. Seleccione la opción que justifica su respuesta y escriba el número donde dice
"B" en el talón de respuestas.
1. No hay una perspectiva unificada de las mujeres como no hay una perspectiva
unificada de los varones, todos están atravesados por distintos factores como la
raza, el género y la clase social.
2. Los varones y las mujeres ven el mundo de manera similar ya que no hay
diferencias entre los géneros.
3. El punto de vista de las mujeres permite identificar las desigualdades de
género como histórica y socialmente construidas pero el de los varones no.
4. La pluralidad de puntos de vista enriquece las perspectivas teóricas con las
que nos acercamos a los problemas como las desigualdades sociales.
Ejercicio 9
Lea el siguiente fragmento periodístico. Teniendo en cuenta los debates sobre
ética científica, determine cuál de las opciones es más representativa de la
postura cientificista. Seleccione una opción y escriba el número en el talón de
respuestas.
Un equipo de investigación ha desarrollado una técnica de edición genética
basada en la tecnología CRISPR-Cas9, que permite a los científicos cortar
y pegar genes específicos con una precisión sin precedentes. La técnica
implica la introducción de una molécula de ARN guía que se une a una
proteína llamada Cas9. Juntas, la molécula de ARN guía y la proteína Cas9
cortan el ADN en un lugar específico. Luego, los investigadores pueden
agregar o eliminar secuencias de ADN en la célula utilizando técnicas de
reparación celular naturales. La técnica tiene el potencial de curar
enfermedades como la enfermedad de Huntington, la fibrosis quística y la
anemia de células falciformes. Existen muchos debates respecto de la
posibilidad de que esta herramienta sea utilizada para editar el material
genético de los embriones y producir seres humanos con ciertos atributos
determinados (como por ej. color de ojos).
1. Las sociedades deben decidir si quieren que estas investigaciones prosperen.
El desarrollo de tecnologías de edición genética es demasiado relevante como
para que quede exclusivamente en manos de la comunidad científica.
2. El desarrollo tecnocientífico hace imposible disociar la producción científica de
sus aplicaciones. La investigación siempre está asociada a usos concretos, y si
los resultados de CRISPR se utilizaran para usos moralmente problemáticos, los
científicos deberían ser considerados responsables.
3. El desarrollo de tecnologías de edición genética no es en sí mismo ni valioso
ni disvalioso. La evaluación ética es relevante cuando consideramos el uso de
un descubrimiento científico: por ejemplo, si se decidiera usar esta tecnología
para diseñar genéticamente embriones que fueran ser implantados en humanos,
deberíamos evaluar la responsabilidad de quienes tomaran esta decisión.
4. Si un grupo de científicos produce un desarrollo novedoso, como la edición
genética, debe considerarse que son los únicos responsables de sus eventuales
aplicaciones. Quienes apliquen la tecnología sólo estarán poniendo en práctica
descubrimientos desarrollados por terceros.
Ejercicio 10
A. Indique qué tipo de problema relevante para la integridad científica se ve
reflejado en el caso que se relata a continuación. Seleccione una opción y
escriba el número en el talón de respuestas.
Una experta en análisis forense de ADN trabaja en un laboratorio del
Departamento de Policía de su ciudad. Recientemente, la presión por
publicar en revistas científicas ha aumentado en su departamento y los
investigadores son evaluados en gran medida por su producción científica.
La experta y su equipo deciden publicar sus resultados de investigación,
incluso cuando no han completado el análisis de todas las muestras de
ADN. Para acelerar el proceso, empiezan a usar técnicas de análisis menos
rigurosas, lo que aumenta la posibilidad de obtener falsos positivos.
Además, advierten que pueden aumentar la probabilidad de publicar en
revistas científicas influyentes si seleccionan los casos más llamativos en
lugar de centrarse en aquellos sobre los que tienen más evidencia.
1. Incentivos perversos
2. Acceso a la información
3. Revisión de pares
4. Conflictos de interés
B. Seleccione la opción que justifica su respuesta y escriba el número en el talón
de respuestas.
1. Porque los procedimientos utilizados para el análisis de ADN no son de
conocimiento público.
2. Porque la preocupación del equipo por aumentar la cantidad de publicaciones
termina operando en contra de la calidad de su producción científica.
3. Porque las publicaciones fueron aprobadas por revistas científicas a pesar de
no ser contribuciones valiosas.
4. Porque el departamento de policía presiona a los científicos para que
produzcan resultados favorables a un determinado grupo.
Ejercicio 1
Dado el siguiente argumento, determine cuáles son las premisas y cuál es la
conclusión. Seleccione una opción y escriba el número en el talón de respuestas.
El cometa C/2022 E3 es visible a simple vista. Porque el cometa C/2022 E3
es visible a simple vista o su brillo máximo alcanza una magnitud menor a
4. Pero el brillo máximo del cometa C/2022 E3 no es menor a 4.
1. Premisa: Porque el cometa C/2022 E3 es visible a simple vista o su brillo
máximo alcanza una magnitud menor a 4.
Premisa: Pero el brillo máximo del cometa C/2022 E3 no es menor a 4.
Conclusión: El cometa C/2022 E3 es visible.
2. Premisa: El cometa C/2022 E3 es visible a simple vista.
Premisa: El brillo máximo del cometa C/2022 E3 no es menor a 4.
Conclusión: El cometa C/2022 E3 es visible a simple vista o su brillo máximo
alcanza una magnitud menor a 4.
3. Premisa: El cometa C/2022 E3 es visible a simple vista o su brillo máximo
alcanza una magnitud menor a 4.
Premisa: El brillo máximo del cometa C/2022 E3 no es menor a 4.
Conclusión: El cometa C/2022 E3 es visible a simple vista.
4. Premisa: El cometa C/2022 E3 es visible a simple vista o su brillo máximo
alcanza una magnitud menor a 4.
Premisa: El cometa C/2022 E3 es visible a simple vista.
Conclusión: El brillo máximo del cometa C/2022 E3 no es menor a 4.
Ejercicio 2
A. Determine si el argumento del ejercicio 1 es deductivo (D) o inductivo (I).
Escriba "D" o "I" en el casillero "A" del talón de respuestas.
B. Seleccione la opción que justifica su respuesta y escriba el número en el
casillero "B" del talón de respuestas.
1. Porque las premisas ofrecen un apoyo parcial a la conclusión.
2. Porque las premisas establecen de modo concluyente la conclusión.
3. Porque las premisas no ofrecen apoyo a la conclusión.
4. Porque la conclusión es verdadera.
Ejercicio 3
Dado el sistema axiomático compuesto por los siguientes tres axiomas y la regla
de inferencia indicada, determine cuál de los enunciados listados, al ser
agregado como axioma, transformaría al sistema axiomático en no
independiente. Seleccione una opción y escriba el número en el talón de
respuestas.
Axiomas:
Si el universo contiene toda la materia, entonces contiene a la Tierra.
Si el universo contiene a la Tierra, entonces la Tierra está sujeta a las leyes
de la cosmología.
La cosmología estudia el universo en su conjunto y sus orígenes.
Regla de inferencia: Silogismo hipotético
Si A entonces B - Si B entonces C - Por lo tanto, Si A entonces C
1. Si la Tierra está sujeta a las leyes de la cosmología, entonces el universo
contiene toda la materia.
2. Si el universo contiene a la Tierra, entonces contiene toda la materia.
3. Si la Tierra está sujeta a las leyes de la cosmología, entonces el universo
contiene a la Tierra.
4. La Tierra está sujeta a las leyes de la cosmología.
5. Si el universo contiene toda la materia, entonces la Tierra está sujeta a las
leyes de la cosmología.
Ejercicio 4
Dado el siguiente explanans:
- El 80% de las estrellas de la Vía Láctea son del tipo espectral M.
- Alfa Centauri es una estrella de la Vía Láctea.
Determine qué explanandum se puede inferir con la ley y la condición
antecedente brindadas y seleccione la afirmación que caracteriza correctamente
la explicación construida.
A. Identifique el explanandum. Seleccione una opción escriba el número en el
casillero "A" del talón de respuestas.
1. Alfa Centauri no es una estrella del tipo espectral M.
2. Las estrellas del tipo espectral M son las más frías.
3. Alfa Centauri es una estrella del tipo espectral M.
4. Todas las estrellas son del tipo espectral M.
B. ¿Qué tipo de explicación es y por qué? Seleccione una opción y escriba el
número en el casillero "B" del talón de respuestas.
5. Es una explicación nomológico-deductiva porque solo contiene leyes
universales en su explanans y el explanandum se deduce del explanans.
6. Es una explicación estadístico-inductiva porque su explanandum es una ley
probabilística.
7. Es una explicación nomológico-deductiva porque su explanandum es una ley
universal.
8. Es una explicación estadístico-inductiva porque contiene al menos una ley
probabilística en su explanans y el explanandum se infiere del explanans con
cierta probabilidad.
Ejercicio 5
Dado el siguiente caso de investigación, identifique la hipótesis fundamental y la
consecuencia observacional. Escriba en el talón de respuestas el número de la
opción seleccionada como hipótesis fundamental donde dice "HF" y el número
de la opción seleccionada como consecuencia observacional donde dice "CO".
Desde hace décadas, la paleontología debate un tema clave para entender
a los dinosaurios: si tenían sangre caliente (como los mamíferos y las aves)
o sangre fría (como los reptiles). Los minerales hallados en los restos
óseos no permitían generar consenso al respecto. Un estudio reciente
publicado en la revista Nature parece estar cambiando el rumbo a partir de
un nuevo método que analiza la cantidad de oxígeno que respiraban como
medio para determinar si tenían sangre caliente. Este dato es clave, ya que
se asume que los animales de sangre caliente incorporan grandes
cantidades de oxígeno, más oxígeno que los de sangre fría. La reacción del
oxígeno con los nutrientes deja un residuo orgánico en los huesos, siendo
su concentración en fósiles indicativa de la cantidad de oxígeno
incorporado por el animal en sus últimas horas de vida. Comparando los
restos fósiles de determinadas especies de dinosaurios con huesos de
especies que habitan hoy la Tierra, el equipo estableció que la
concentración de residuos orgánicos en dinosaurios es alta, semejante a
la de los mamíferos y aves actuales, lo que permite establecer que tenían
sangre caliente. Eso nos provee valiosa información sobre su forma de
vida, el tipo de actividades que realizaban y el vínculo con su entorno.
1. Los huesos fosilizados de los dinosaurios estudiados tendrán concentración
alta de residuos orgánicos.
2. Los mamíferos y aves actuales tienen sangre caliente.
3. Los huesos fosilizados de los dinosaurios estudiados tendrán concentraciones
de residuos orgánicos semejantes a las de los reptiles que habitan hoy la Tierra.
4. Los animales de sangre caliente incorporan gran cantidad de oxígeno
produciendo una alta concentración de residuos orgánicos en sus huesos que
se conserva cuando se fosilizan.
5. Los dinosaurios tenían sangre caliente.
6. Los minerales hallados en los restos óseos producen evidencia definitiva
acerca del tipo de sangre de los dinosaurios.
Ejercicio 6
Indique cuál de las siguientes afirmaciones expresa una tesis sostenida por el
empirismo lógico representado por Hempel, pero rechazada por el falsacionismo
de Popper. Seleccione una opción y escriba el número en el talón de respuestas.
1. Una hipótesis es científica si es posible formular falsadores potenciales para
ella.
2. El proceso de generación de nuevas hipótesis científicas no puede ser
analizado mediante reconstrucción lógica.
3. El proceso de generación de nuevas hipótesis científicas debe ser analizado
mediante reconstrucción lógica.
4. Una hipótesis es científica si y solo si puede ser traducida al lenguaje
observacional.
Ejercicio 7
Determine si el siguiente enunciado es verdadero o falso y por qué según la
epistemología de Kuhn. Seleccione una opción y escriba el número en el talón
de respuestas.
Para que un paradigma sea reemplazado por otro, el nuevo paradigma debe
resolver más enigmas que su rival.
1. El enunciado es falso porque los paradigmas son inconmensurables y cada
uno delimita sus propios enigmas.
2. El enunciado es verdadero porque el reemplazo de un paradigma por otro es
la manera en la que avanza la ciencia normal.
3. El enunciado es falso porque los paradigmas nuevos siempre resuelven los
mismos enigmas que los paradigmas a los que reemplazan.
4. El enunciado es verdadero porque los nuevos enigmas siempre producen un
cambio de paradigma.
Ejercicio 8
A. Determine si el siguiente enunciado es verdadero (V) o falso (F) según el
feminismo epistemológico postmodernista. Escriba "V" o "F" donde dice "A" en
el talón de respuestas.
Es imposible generar un conocimiento objetivo del mundo tal cual es.
B. Seleccione la opción que justifica su respuesta y escriba el número donde dice
"B" en el talón de respuestas.
1. El conocimiento generado por un sujeto cognoscente está mediado por la
perspectiva de dicho sujeto. No hay una perspectiva neutral.
2. La pluralidad de perspectivas en la comunidad científica permite eliminar los
sesgos y parcialidades en la producción de conocimiento.
3. Independientemente del punto de vista del sujeto cognoscente, es posible
alcanzar una perspectiva neutral del mundo.
4. Algunos puntos de vista tienen un privilegio epistémico para acceder a la
realidad del mundo.
Ejercicio 9
Lea el siguiente fragmento periodístico. Teniendo en cuenta los debates sobre
ética científica, determine cuál de las opciones es más representativa de la
postura anticientificista. Seleccione una opción y escriba el número en el talón
de respuestas.
Un equipo de investigación ha desarrollado una técnica de edición genética
basada en la tecnología CRISPR-Cas9, que permite a los científicos cortar
y pegar genes específicos con una precisión sin precedentes. La técnica
implica la introducción de una molécula de ARN guía que se une a una
proteína llamada Cas9. Juntas, la molécula de ARN guía y la proteína Cas9
cortan el ADN en un lugar específico. Luego, los investigadores pueden
agregar o eliminar secuencias de ADN en la célula utilizando técnicas de
reparación celular naturales. La técnica tiene el potencial de curar
enfermedades como la enfermedad de Huntington, la fibrosis quística y la
anemia de células falciformes. Existen muchos debates respecto de la
posibilidad de que esta herramienta sea utilizada para editar el material
genético de los embriones y producir seres humanos con ciertos atributos
determinados (como por ej. color de ojos).
1. Si un grupo de científicos produce un desarrollo novedoso, como la edición
genética, debe considerarse que son los únicos responsables de sus eventuales
aplicaciones. Quienes apliquen la tecnología sólo estarán poniendo en práctica
descubrimientos hechos por terceros.
2. El desarrollo tecnocientífico hace imposible disociar la producción científica de
sus aplicaciones. La investigación siempre está asociada a usos concretos, y si
los resultados de CRISPR se utilizaran para usos moralmente problemáticos, los
científicos deberían ser considerados responsables.
3. El desarrollo de tecnologías de edición genética no es en sí mismo ni valioso
ni disvalioso. La evaluación ética es relevante cuando consideramos el uso de
un descubrimiento científico: por ejemplo, si se decidiera poner en práctica esta
tecnología para diseñar genéticamente embriones que fueran a ser implantados
en humanos.
4. El eventual uso de esta tecnología para la edición genética de embriones es
una responsabilidad de la dirigencia política de las sociedades en donde se lleve
adelante. Si la legislación de un país autoriza a los científicos a llevar adelante
la investigación sobre CRISPR, los científicos no están haciendo nada
cuestionable al investigar.
Ejercicio 10
A. Indique qué tipo de problema relevante para la integridad científica se ve
reflejado en el caso que se relata a continuación. Seleccione una opción y
escriba el número en el talón de respuestas.
En el año 2004, se retiró del mercado el medicamento Vioxx, que se había
convertido en uno de los analgésicos más populares en Estados Unidos,
después de que se descubriera que aumentaba el riesgo de sufrir un ataque
cardíaco o un derrame cerebral. Una investigación posterior reveló que
existían algunos estudios según los cuales el medicamento tenía efectos
cardiovasculares negativos, pero no habían sido hechos públicos.
Además, sus desarrolladores habían ocultado información sobre los
riesgos del medicamento y habían manipulado los datos de los estudios
clínicos para hacer que pareciera más seguro de lo que realmente era.
1. Incentivos perversos
2. Acceso a la información
3. Revisión de pares
4. Conflictos de interés
B. Seleccione la opción que justifica su respuesta y escriba el número en el talón
de respuestas.
1. Porque los científicos que desarrollaron la droga quisieron apresurar la
publicación para progresar en sus carreras profesionales.
2. Porque los investigadores a cargo del desarrollo de la droga habían sido
contratados por el laboratorio que la vendía.
3. Porque las revistas científicas en las que se publicaron los resultados no
identificaron a tiempo el problema.
4. Porque si se hubieran conocido los efectos secundarios del medicamento, el
laboratorio no habría podido comercializarlo.
